中班常规活动教案40篇.docx

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1、中班常规活动教案40篇 第1篇教案按规律排序-中班数学活动一、设计意图：现实生活本身就具有多种排序条件，即使不经教师表明，孩子们也可以在生活中急于或无意识地会辨认出生活中存有一些排序的现象。正是因为生活中这些排序的美，我们教师才可能将就是孩子辨认出、运用和缔造这种有规律的美的引导者，也可能将就是幼儿今后缔造有规律的美的启蒙者。因此，我以游戏情境“森林运动会”横跨始终，基于幼儿前期经验，进行了本次活动，积极探索三种材料的排序方法。二、说道教材：崭新纲要表示：幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。按规律排序就是一个数学活动，着重于化解数学中的排序问题。 “排序”就是

2、数学中较为繁杂的概念，如果很死板的教，幼儿的兴趣可能将不是非常大，而且效果也不好。而中班幼儿直觉行动性思维较注重，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作方式、积极探索去认知这一概念，相对较难。中班幼儿的特别注意以有意特别注意居多，他们易受主体形象小、色彩鲜艳的对象迎合。因此设计了“森林运动会”为线索的数学活动，幼儿通过给运动会排队、为运动员设计奖品去掌控排序规律。三、说道目标：纲要表示：能够从生活和游戏中体会物体的排序，并体验至数学的关键和有意思，为幼儿的探究活动创设收紧的环境，使每个幼儿都存有机会参予尝试，提供更多多样的可以操作方式材料，为每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式展开积极探索提

3、供更多活动条件。根据这一目标和建议，融合幼儿年龄特点和数学发展水平，制订以下目标：1、能够辨认出物体直观的排序规律，自学相同的排序方法。2、体验按规律排序活动操作方式的快感。四、说道准备工作：活动准备工作就是为了顺利完成具体内容活动目标服务的，同时幼儿就是通过环境、材料相互作用赢得发展的，活动准备工作必须与目标、活动主体的能力、兴趣、须要等相适应，所以，我展开了以下准备工作：1、 教具：运动会氛围布置、动物图形卡片 2、 学具：小动物卡片、彩绳、液体。五、说道教法：中班幼儿年龄大、爱玩、开朗、注意力难集中。根据这一特点，为了把握住他们的兴趣，充份唤起他们的好奇心。我使用了以下方法展开教学，使幼

4、儿在轻松愉快的氛围中自学、充分发挥自学的积极性、参与性。1、操作法：它就是幼儿建构科学知识的基本方法。所谓操作法就是指幼儿动手操作方式，在与材料的相互作用过程中展开积极探索自学。2、情境教学法：在教学过程中，考虑到中班幼儿易受情境病毒感染的特点，存有目的地创设了出席“森林运动会”的情节，以引发幼儿的兴趣。并使幼儿带入至比赛的情境中，唤起幼儿的数学兴趣，使幼儿积极主动观测，动脑，以达至个性与素质的共同发展。3、交流探讨法：恰当的问题有利于活跃幼儿的思维，鼓舞自学，有助于幼儿赢得崭新科学知识和发展智力，培育语言表达能力。在排序过程中，我使幼儿在观测积极探索的过程中充份使幼儿抒发自己的观点，进一步感

5、受到了参予活动的快感。六、说道学法：1、操作法：本活动的操作方式就是通过使幼儿观测，尝试积极探索排序方法。存有一位教育专家曾经这样形象地比喻：孩子的自学就是颇感兴趣就忘掉，看完就忘记，搞过就认知。这句话较好地阐述了孩子的思维和自学特点：轻易行动思维拒绝接受科学知识的速度强于具体内容形象思维，更强于抽象化逻辑思维。因此，为幼儿创设轻易认知，亲身体验，动手操作方式的机会，就是协助他们赢得科学知识的最为快速、最方便快捷的途径。本次活动就是以这种理念为依据，使幼儿在随心所欲的氛围里民主自由地操作方式。2、情境体验法：针对中班幼儿的年龄特点，我使用了创设情境的方法，通过情节，并使每个幼儿都存有实际体验，

6、赢得开心美感、轻松感与成就感。在情节中随心所欲掌控了排序。在反反复复的观测和交流中，并不缺乏的就是为孩子创设情境，使孩子们在自己的不懈努力下一步步地吻合顺利，从而培育孩子们讨厌协助他人和自己动手解决问题的习惯。3、交流法：同伴间相互交流积极探索问题。在交流的过程中既能够发展幼儿的语言表达能力，又能够将自己赢得的经验与同伴交流互动。七、说道过程：1、情景导入、唤起兴趣。挑选出幼儿讨厌的小动物为切入口，以至森林出席运动会唤起幼儿参予活动的兴趣和热情。恳请幼儿观测运动会场的布置并说说道这些东西就是怎样排在的。通过自学鼓励幼儿观测分析后讲出：就是按怎样的规律排在的，Nagaon该怎样排在?幼儿积极探索

7、排序规律，并展开排序接龙。另外的比赛球手排队也有规律。怎样排在的呢?教师鼓舞幼儿思索下面接着排在什么最合适呢?2、幼儿分组操作方式练。使幼儿在动手操作方式中稳固所学内容。纲要中表示：必须尽量创造条件使幼儿实际出席积极探索并使他们体会科学积极探索的过程和方法。在孩子们操作方式的过程中辨认出个别孩子难点未掌控，于是我鼓励他们相互交流协助，互动积极探索的过程和结果，培育孩子初步的合作意识和能力，在游戏过程中反反复复体会、反反复复体验以突破难点。3、小结操作方式结果。恳请小朋友展现自己的操作方式结果，并大胆讲诉自己就是按什么样的规律排序的!4、延展活动：找寻周围环境中按规则排序的物体。在这一环节中事先

8、展开了情境布置，恳请幼儿找找周围环境中什么就是按规则排序的，唤起幼儿稳步积极探索的兴趣。活动名称：按规律排序中班数学活动活动目标：1、能够辨认出物体直观的排序规律，自学相同的排序方法。2、体验按规律排序活动操作方式的快感。活动准备工作：1、 教具：运动会场布置、动物图形卡片、背景音乐2、 学具：小动物卡片、液体、彩绳活动重点：自学并操作方式直观的规律排序。活动难点：根据材料技术创新相同的规律排序。活动过程：一、以“森林运动会”引入，找寻直观规律。1.今天森林体育馆里必须举办冬季运动会，小动物们应邀小朋友回去当小观众，你们愿吗?那我们准备好启程了! 音乐起至，幼儿步入活动室。森林体育馆至了，恳请

9、小朋友打听一个座位起身去吧!2.运动会场布置的非常冷清，你都看见了什么?这些东西就是怎么排队的?”幼儿观测并展开定义，例如气球就是按照“小的、大的、小的、大的”彩旗就是按照“红色、蓝色、红色、蓝色”的规律排队的。3.小结：运动会场布置的可真可爱，所有材料都就是有规律的排序的，存有按照大小排序的、除了的按照颜色展开排序，这种按照一定规律排序的方法我们称作排序。二、积极探索运动员进场的各种排队规律。1、运动会必须已经开始了，小动物们个个精神抖擞地步入场地了，啊，首先进场的就是跑步运动员，它们排在着整齐的队伍存有精神地向我们走过。都就是什么小动物?(兔青蛙青蛙兔青蛙青蛙)它们就是怎么排队的?如果再去

10、一些小兔大青蛙，使你帮忙他们Nagaon排在，必须就是怎么排序?2、接下来进场的就是田径运动员，它们一个个蹒跚平稳的步伐向我们走过。教师逐个出具：“河马 河马 大象 大象” “ 河马 河马 大象 大象 ” 。这些大力士就是怎么排队的?如果再去一些河马和大象，使你帮忙他们接着往侧边，必须就是怎么排序?三、幼儿操作方式，稳固排序，教师指导。大朋友们真可以观测，辨认出了露在小动物们队伍里的规律。真棒!现在森林里除了好多小动物除了比赛项目，但是它们不晓得必须怎样有规律地排队比赛，灵机一动我们去帮。你们可以吗?听到不好小动物的建议：恳请将两种小动物按规律展开排队。准备工作操作方式条、小动物卡片、固体胶。

11、操作方式完，个别展现。鼓励孩子说道说道自己就是按什么规律排序的。四、设计冠军项链，增进排序难度。现在动物运动员们正在紧绷的比赛，马上必须至发奖的时间了，森林之王给我们响起了一个应急消息：奖品还没有准备好，必须恳请我们去帮。不过，他存有一个建议，必须将选定材料按照一定的规律展开排序去制作奖品项链，你们可以吗?1.鼓励幼儿在操作方式材料中自定，技术创新排序规律，制作项链。2.恳请小朋友将奖品项链奖励给小动物，并说说道奖品就是按照什么顺序排列的?五、完结活动：小朋友一起为运动员冠军欢呼!活动思考：这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以“森林运动会”横跨主线。分后三

12、个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出排队就是有规律的。通过对照鼓励，层层环环相扣，幼儿认知排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳排序特征。使幼儿体会了按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。第2篇教案目标：1、晓得蔬菜从哪儿去，初步介绍蔬菜的生长过程。2、萌生讨厌喝蔬菜的习惯。准备工作：1、多媒体演示2、各种蔬菜若干3、抠不好的眼睛、嘴巴若干4、蔬菜宝宝一个5、种子、小苗实

13、物6、恳请大班幼儿饰演老爷爷过程：一、回忆起经验(展现前几次参观的照片，使幼儿回忆起参观时的所见所闻)1、上次我们参观了菜场、参观了菜园，你们还回忆起吗?我们一起来看一看吧。2、(菜场照片)这么多的蔬菜你们叫做得出结论名字吗?3、你们晓得这些蔬菜从哪儿去的吗?对，我们参观过菜园的。二、拓展经验1、你们晓得蔬菜就是怎么长大的吗?(看看多媒体演示)2、刚才我们看到老爷爷的菜园里存有那些蔬菜?3、蔬菜就是怎么长大的呢?和旁边的朋友一起说一说，商量一下。(幼儿互相交流然后恳请二位幼儿上来讲诉)4、老爷爷的菜到底怎样长大的?我们再认真读一读。(利用按钮慢速观赏模拟、分后步骤讲诉蔬菜的生长过程)老爷爷先干

14、什么?(表述收割，出具种子搞收割状)接下来必须干什么?(幼儿提问，教师出具淋水壶搞施肥状)种子喝饭了水会怎么样呢?(出具小苗，搞小苗状)接下来呢?(幼儿一起说道，教师搞长大的动作)5、小结：原来蔬菜就是这么长大的，先要把蔬菜的种子播在泥土里，然后给种子施肥，种子幼苗短出来小苗，小苗再慢慢长大，孵出蔬菜。6、老师饰演老爷爷，幼儿饰演种子，共同演出蔬菜的生长过程。三、体验体会1、老爷爷的菜园大丰收了，他说道把接到的蔬菜赠送给我们小朋友。你们看看，去了。(老爷爷运货)2、这么多的蔬菜你们讨厌喝吗?为什么?小结：蔬菜存有很多品种，每一种蔬菜都存有多样的营养，多喝蔬菜可以并使我们短低，并使我们长大，使我

15、们身体健康，所以，我们大家必须香甜可口蔬菜，和蔬菜搞好朋友。3、(教师出具蔬菜宝宝)你们帮忙自己讨厌的蔬菜朋友装扮一下，不好吗?4、幼儿动手装扮 。5、向好朋友了解自己的蔬菜宝宝叫做什么名字?哪里紫带可爱?(幼儿互相交流)6、我们带着蔬菜宝宝给教室里的朋友看一看吧。第3篇教案活动目标：1、通过音乐唤起孩子编创的启发和兴趣。2、通过活动使幼儿掌控几种编创规律的方法。活动准备工作：小兔子头饰;1Murviel白纸一张;碰铃、铃鼓、手铃、沙锤若干。活动过程：1、唤起兴趣“大朋友们，今天呀音乐国将举办一场盛大的音乐会，你们想要不敢回去看一看呀?”“想要”“咦，小兔子把它的拿手好戏节奏演出也增添了，咱们

16、一起来观赏一下吧!”(兔子演员献艺演出音乐节奏)2、辨认出规律老师：“小朋友，你在刚才的节目中辨认出了什么?”(鼓励幼儿讲出节奏有规律)老师：“对了，刚才小兔子的节奏演出不仅漂亮而且十分有规律，谁能够说说看它的规律就是什么?( 00|00| )3、编创有规律的节奏老师：“谁能够自己编创一个有规律的节奏?试一试!”(引导幼儿自己编创有规律的节奏)例如：0 0|0 0|0 0|O O|0 0 0 0|O O O O|OO|OO|OO|OO|4、编创有规律排序题老师：“小朋友想一想除了音乐可以编创出来规律以外生活中除了什么也可以编成出来有规律的?”(引导幼儿大胆想象讲出尽可能多的物品)老师：“恳请你

17、和你身边的小朋友讨论一下，编成一道有规律的排序题不好吗?看看谁编成的和别人不一样。”(引导幼儿大胆编创，教师在纸上写下孩子编成的规律用节奏中的和O则表示。)例如：3朵花3把草可以用|O O O去则表示。5、总结规律排序的方法老师：“生活中的有规律排序的方法存有很多，可以两种相同物体之间排在，也可以三种、四种相同物体之间展开排序，不好现在和你身边的小朋友一起说说看你掌控了哪几种排序的方法，说道的越多越好!”(鼓励幼儿讲出这节在活动中辨认出的排序方法。)例如：0000;0000;000OOO;OOOOOO;6、练有规律的节奏老师：“刚才音乐国的国王踢去电话，使我们给一首音乐分体式上有规律的节奏，你

18、们想要不敢去试试看?”“想要”“恳请你和你们组的小朋友一起来选一个有规律的节奏，再来挑选一种你讨厌的乐器一起来试试吧!”(幼儿分组练节奏，教师给与适度的指导)7、活动延展演奏老师：“请回到位子上，使我们跟著音乐一起踢节奏吧!”(给与幼儿引导与确实)小结：“你们打的节奏不但有规律而且特别美，表明你们颤抖了脑筋了，老师为你们自豪!现在就要我们乘着大列车至外面申领音乐国给我们的礼物吧!”活动思考：活动完结了，我的大胆尝试也存有了显著的效果。这节在活动使我诚挚的感觉到给孩子万千科学知识不如给孩子一种化解途径。活动中我把规律排序的重难点也就是(自导规律排序题)这一数学领域中难题，通过与音乐领域的有机融合

19、而随心所欲的化解掉下来了，孩子们在想象中、抬起中总有维持着一股编创的兴趣与激动，达至了我预期的目的，孩子编创的方法之多使我有些目不暇接，使我由此更加始终如一了兴趣教学的信心，但其中也存有一定问题与严重不足，例如：孩子辨认出了六种相同物体之间规律的排序，但在踢节奏的过程中孩子并没把它用节奏的形式踢出，也许就是害怕编成的很慢而我给的时间不是很充裕吧，就遗留下了一些的惋惜。我想要如果在活动过程中，更特别注意孩子突发性教育的鼓励，效果可以更好!第4篇教案活动目标：1.介绍诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌生对家乡的爱好之情。2.初步培育幼儿搜集资料的能力。活动准备工作：1.教师准备工作一本

20、诸暨风景卖钱和一些诸暨风景明信片。2.恳请幼儿在家长协助下搜集一些关于诸暨的风景图片、名信片、下载照片以及一些诸暨特产(包装盒一般会)。活动过程：一、谈话，带出主题。师：“大家晓得，我们定居的城市叫做什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨就是我们的家乡，就是我们长大和蜕变的地方。今天我们就去讨论一下我们生活的这座城市，说道说道她存有哪些美丽的地方。”幼儿讲话。二、恳请幼儿融合自己增添的物品，向大家了解诸暨的风景胜地与名胜古迹。(为主要环节，引导幼儿各抒己见，教师可以及时填入回答与一些表述。)三、教师根据卖钱与名信片向幼儿了解诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;了解主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、

21、大唐袜业、店口五金等。活动延展：1.在班级中展现家乡特产2.观赏电视散文浣江风。附告家长书:各位家长：下周起至本班将展开“我生活的地方”主题教育，使幼儿介绍一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，并使幼儿加深对家乡的介绍，萌生对家乡的爱好之情。为更好地积极开展本次主题教育活动，恳请家长协助孩子一起搜集一些关于诸暨的卖钱、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意出售、可以搜集一些家中或单位中原有的物品)，带回幼儿园。在平时也多跟孩子说道说道有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以并使本次主题教育获得更好效果。谢谢协调!第5篇教案设计思路随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品

22、种越来越繁杂，这给幼儿重新认识蔬菜增添了一定难度。幼儿在用餐时，我辨认出有些孩子不讨厌喝蔬菜，吃零食、偏食现象十分轻微，对自己不讨厌的蔬菜存有咳嗽现象。针对这一情况，为了培育幼儿的重新认识能力，使幼儿学会对展开分类，教育幼儿必须合理膳食，多喝蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动活动目标1、能够重新认识几种常用的蔬菜;2、引导幼儿打声给蔬菜分类;3、学说：“我讨厌喝”。活动准备工作1、蔬菜卡片、蔬菜、大篮子若干;2、将晒干的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装到一个篮子里。活动过程一、厨师谜样礼物，调动幼儿参予活动的积极性：1、用白布啰着竹篮子，使幼儿猜里面存有什么?2、掀开

23、白布后，使幼儿整体看看：这篮蔬菜漂亮吗?什么地方漂亮?(恳请幼儿民主自由讲话)二、利用课件教导幼儿重新认识蔬菜并打声分类：1、教导幼儿重新认识几种常用的蔬菜?2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。三、分后一分：恳请幼儿每人拎一张蔬菜卡片，讲出拎的就是什么?然后给它们分类。四、送来蔬菜宝宝回家：1、教导幼儿学说：“我讨厌喝”2、挑选自己讨厌的蔬菜，放到篮子送来它回家。生活教育说幼儿蔬菜存有营养，不要偏食，吃蔬菜不生病。活动延展学唱大小姑娘稳固所学科学知识。第6篇教案活动目标：1、能够大胆、连贯地向同伴了解自己搜集至的资料， 晓得一些有关飞船上太空的科学知识。2、尝试设计飞船，体验至合作的欢乐。

24、活动准备工作： 科学知识准备工作幼儿与家长一起搜集的神州六号的资料(宇航员在太空中就是怎样睡、喝茶等) 幻灯片 洋泡泡活动过程：一、交流互动1、相互交流 师：最近我们中国存有一个关键性的新闻，你们晓得就是什么新闻吗?(神州六号飞上天了)，在这艘飞船上面除了两位非常有意思的人，你们晓得就是谁吗?(宇航员：聂海胜和费俊龙) 师：认为，我们小朋友都搜集了许多有关神州六号飞船的新闻了，就是吗?那么你打听个好朋友跟好朋友了解一下，你搜集至了哪些新闻，不好吗?2、个别交流 师：现在谁去跟大家了解一下，你搜集至了哪些有关神六的新闻啊?(个别幼儿了解)二、多样科学知识 师：刚才许多小朋友向大家了解了有关神六的

25、新闻，现在我们一起至太空中回去看看，不好吗?(根据幻灯片了解)三、幼儿操作方式 师：我们的宇航员非常的有意思，他们不怕生命的危险，为了给国家搞一点贡献，回去了太空搞试验，你们想要不敢和这两位宇航员叔叔一样有意思，搞个有意思的中国人啊?那么我们一起来设计神舟飞船吧!(幼儿民主自由操作方式)四、升空飞船第7篇教案活动建议：1.通过看一看，说道说道，罢了，使幼儿介绍标志存有相同的涵义，晓得生活中许多地方都有赖于它，从而多样幼儿的生活经验，进一步增强幼儿自我保护意识。2.培育幼儿高度关注周围事物的习惯，积极探索周围事物的兴趣。活动流程：认知各种标志-学会运用标志-制作生活中所须要的标志材料与环境创设：

26、标志的背景图活动指导：一、认知各种标志(晓得什么就是标志，介绍标志就是各种各样的。)1.这里有些什么?从哪里看看出的?(重点使幼儿叙述医院，麦当劳和红星幼儿园三个标志)2.小结：看见了这些标志，就晓得这就是哪里了。标志就是各种各样的，代表了相同的意思。二、学会运用标志(重新认识常用标志，晓得它代表什么，哪些地方适宜用这些标志)1.我们平时生活中可以碰到各种标志，老师给你们准备工作了一些标志，看一看哪些就是你重新认识的，向大家了解一下，它说了我们什么?2.幼儿探讨这些标志说人什么?(1)(在适宜的场所张贴上适当的标志)幼儿张贴标志。(2)教师挑选有价值的内容，启发性的鼓励幼儿展开思索，这张标志张

27、贴在这里最合适吗?三、制作生活中所须要的标志幼儿园须要标志吗?哪些地方须要标志呢?我们一起回去看一看，想一想，搞一搞。第8篇教案活动目标：1、运用图形展开操作方式比较，辨认出它们的排序规律并展开排序。2、培育幼儿观测、比较的能力和初步的推论推理小说能力。活动准备工作：教具：折页(图形王国)，各种拼好的规律纸条若干学具：黑纸条人手一份活动过程：一、迎合幼儿兴趣，带出课题1. 教师：大朋友们。今天老师拎小朋友至图形王国回去玩玩，(出具折页)图形王国里存有许多的小秘密，老师晓得我们小(3)班的小朋友最聪明，一定都能够闯闯关，你们愿拒绝接受挑战吗?那我们启程吧!2.走进图形王国的大门前，教师：我们先关

28、上王国的门，看到了什么呀?(三层阶梯)教师：每一层都存有一个小秘密，必须小朋友辨认出秘密后就可以通过，那我们先来跑第一层。出具第一层:(1) 你看到了什么?(就是呀，存有这么多的图形宝宝，他们排在着整齐的队伍在热烈欢迎我们小朋友呢?)(2) 恳请小朋友再认真看一看，听听，这排在图像宝宝就是怎样排序的?你辨认出什么小秘密了吗?(3)教师小结阐明：原来这些图形宝宝排在的时候除了一定的规律呢，它每次都就是三个一组，三个一组按这样的顺序不断的重复下去，那我们就说道：有规律。(幼儿英语口语)(4) 想一想：Nagaon必须怎样排在?3. 打听规律教师：刚才小朋友都用自己光亮的大眼睛辨认出了这么多的小秘密

29、，闯过了第一关，想要不敢稳步?出具第二层：(1)你辨认出了什么规律?(如果辨认出不出来，就可以叫做小朋友.)(2)说道说道几个为一组?(3)教师小结：这些图形宝宝都就是按照红黄蓝的顺序不断重复的。(4)想一想：如果Nagaon，必须怎样排在?4.苏蒂县教师：刚才小朋友研习的这么深入细致，图形宝宝有些不服气了，它说道这存有什么有意思，我这里除了更容易的呢!你能够打听出吗?出具第三层：(1)你辨认出了什么?(2)存有什么必须说老师的?(3)教师小结二、幼儿操作方式练教师：刚才小朋友用自己的聪明才智闯过了三关，看看，图形王国至了，你们想要不敢再图形王国里玩玩一玩玩呢?恳请小朋友看看，每张桌子上都存有

30、图形王国的国王为你们准备工作的一份大礼物，你们每人拎一条，但存有一个建议：恳请小朋友先找到纸条上的规律，然后按照这个规律稳步往下添图形。(1)幼儿每人领有一条。(2)教师示范点，传授方法。(3)幼儿集体操作方式(4)幼儿交流。三、缔造至图形王国回去，存有很多条路，你们想要不敢也去设计一条有规律的路去吴际顺其他班的小朋友，使他们也去过关，好不好?幼儿集体操作方式，设计规律，交流展现。第9篇教案一个班级能够存有较好的班级常规预示着着这个班上的孩子能够较好地步入自学状态，或者能够和孩子们较好地相处，交流，与老师的关系融洽，能够与集体活动中的各个方面协调一致。所以常规的培育对于小班的孩子来说，就是非常

31、关键，也就是比较容易的一个步骤。初入园的小班孩子在幼儿园常规上就是一张白纸，刻下这张纸，我们得从白纸的左上角已经开始一行一行往下，一步步地慢慢地写下不好，写下深刻，其实每一个常规的培育对于孩子们来说，都必须就是一件欢乐的事，那如何努力做到这一点呢，我真的必须特别注意以下三点.1.用游戏的我方法。游戏性的情境能够迎合孩子的特别注意，而令他们主动地参予常规的练，并能够并使他们印象深刻，例如排队做操的常规，后排火车头，后面的小火车车厢跟整齐，孩子们都很乐意回去上开大火车。2.语言明晰简洁。小班孩子冷静太少。就比如说，我们常用的听课聊聊天不好的合唱就比较不好：小手!睡前不好!小眼睛!看看老师!大嘴巴!

32、闭合出来!等等。3.秉持每次的稳固。秉持对于老师来说也许比较容易，每一次回去告诫孩子，说道同样的话，也可以令人深感乏味，但相对来说又就是非常关键的。正应当了那句话：习惯成自然，那就是常规。第10篇教案幼儿园大班科学教案：常规教育活动目标1、教育幼儿小朋友之间必须团结友爱，必须学会采用礼貌用语。2、建议幼儿懂得的课堂上的常规建议，听课可以听到老师的话。3、幼儿练鼓掌、起身等。活动准备工作 培育幼儿懂得礼貌、守纪律的习惯。活动过程一、已经开始部分：1、幼儿趴在小椅子上，跟老师听音乐搞拍掌摇头的律动。2、带出：“崭新学期开始了，大朋友们一起来上幼儿园，我们就是小班，大家真高兴，咱们一起互相认识一下吧

33、!”唤起孩子的兴趣。二、基本部分：1、教师弹琴，教导幼儿可以听到琴声鼓掌、起身。可以反反复复练，使幼儿仔细听，跟老师学。建议幼儿能够按老师的建议回去搞，搞一个守纪律的孩子。2、教师弹琴，教导幼儿听到琴声，自学道别。2/4 1=C1 2 3 4 5 - 5 4 3 2 1 - 师：大朋 友们 不好!生：老师 您 不好!3、音乐磁带幼儿和老师一起唱歌，找朋友。引导幼儿大胆、主动去找朋友、认识一下小朋友问问他叫做什么名字。教育幼儿与小朋友友好相处，培育幼儿大方、主动的个性，体会幼儿园的欢乐生活。三完结部分：1、教师小结本节活动的效果，以表彰引导居多。2、活动完结。非政府幼儿至室外回去玩玩，熟识幼儿园

34、的环境。第11篇教案活动目标：1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、摆音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，带出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入课室。“小朋友，刚刚我们一起上开着我们的小汽车走进了我们的课室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?“公交车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?“公交

35、车前排座位就是还给谁搞的?“我们在乘车时须要特别注意什么呢?二、教师出具教学图片与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明大乘客呢?1、出具图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出具图2：有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出具图3：有个小朋友在公交车上喝东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的

36、小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，然后使全班小朋友用绘画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。四、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。活动延展：1、展现幼儿作品，讲诉作品内容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩“文明大乘客”的模拟游戏。活动思考：首先，我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?都挤过哪路车?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的，引

37、导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道：“以后我必须主动为老爷爷、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。”在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识

38、和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第12篇教案活动设计背景我班幼儿年龄为4周岁，在日常生活中不擅于观测和辨认出规律，为培育幼儿的观察力和利用规律展开排序，特设计本活动。活动目标1.幼儿通过观察辨认出规律并展开排序。2.培育幼儿动手和独立思考的能力。3.培育幼儿之间合作意识。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点幼儿若想辨认出规律，并按规律展开排序。活动准备工作小猫、小兔、小鹿头像各3个，各种几何图形若干，各种水果图片若干，雪花玩具若干，线绳等。活动过程()已经开始部分教师导语： 今天我们班去了三位客人，他们想要看一看小朋友

39、与否精明，你们热烈欢迎吗?(出具小猫、小兔、小鹿头像图片并依次张贴在磁性黑板上)看看他们挤得多整齐，给他们视力表照片吧!(二)基本部分1. 鼓励幼儿观测小动物的座位顺序。2. 建议幼儿按已观测的小动物的顺序稳步依次排序。(幼儿自己动手操作方式)3.师说道：“我们用什么美味的宴请大客人呢?”(幼儿探讨)教师小结：靠近垃圾食品，多吃水果。4. 教师出具水果存有：草莓、桃子、鸭梨，并鼓励幼儿观测，然后讲出水果的放置顺序。5. 幼儿动手操作方式依次放置水果。6. 幼儿每人一套几何图形学具，看看图形打听规律并稳步排序。(教师在磁性黑板上张贴几组几何图形)(三)完结部分1. 客人必须跑了，我们送来他们一件

40、礼物吧，教师示范点将雪花玩具按红绿顺序帽子一串项链。幼儿3人一组合作按讨厌的颜色交错规律穿项链。2.把穿好的项链赠送给客人，客人称赞小朋友既精明又存有礼貌。(四)延展部分恳请幼儿在生活中特别注意观测，看一看哪些物品或图案就是有规律的排序，辨认出后和小朋友们一起深入探讨吧。教学思考我班幼儿年龄为4周岁，观测能力较差，辨认出规律的能力不弱，根据本班幼儿特点，我使用情景式教学，通过给客人照相使幼儿观测客人座位顺序、派发水果顺序、玩具放置顺序加强幼儿对规律的重新认识，使用启发式教学深化幼儿对规律展开应用领域，使幼儿在玩中学，研习中玩玩 ，寓教于乐，获得较好的教学效果。在幼儿合作过程中，个别幼儿没有参予

41、至活动中，今后我会多高度关注能力强的幼儿，使他们也存有整体表现的机会。第13篇教案活动目标：1、介绍一棵存有常绿树和落叶树，观测、比较它们的相同。2、重新认识几种常绿树和落叶树，晓得它们的名称。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作：1、搜集各种各样的树叶。2、介绍一些常绿树与落叶树的科学知识和图片。活动过程：一、已经开始部分。1、观测幼儿在家增添的树叶。教师：大朋友们，老师恳请你们在家的时候都搜集了一些树叶拎过来，那现在恳请你们去观测观测，你们增添的树叶存有什么不一样? (幼儿观测)

42、2、集体交流观测结果。教师：冬天至了，树叶存有什么变化?你们在搜集这些树叶的时候大树又变为了什么样的?树上的叶子都掉下来了吗? (幼儿提问)二、基本部分。1、集体探讨。(1)教师：为什么有些树上的树叶掉下来得很多?有些树上的叶子掉下来得很少甚至不掉下来呢? (幼儿提问)(2)教师小结。教师：有的一棵就是常绿树，一年四季的树叶都就是蓝的。有的一棵就是落叶树，每年秋天树叶就可以已经开始变黄，渐渐掉下来下，至了春天才会长出来代莱树叶。2、介绍几种常绿树和落叶树，晓得它们的名称。(1)出具常绿树和落叶树的图片，从树叶的形状、颜色等方面比较几种常绿树和落叶树的相同。教师：老师这里存有几张图片，分别就是常

43、绿树和落叶树，我们一起来看一看，哪些就是常绿树?哪些就是落叶树? (一一出具图片)(2)教师小结图片中的树。(3)搬迁幼儿生活经验，说道说道还晓得存有哪些常绿树或落叶树。教师：不好的，我们重新认识了这么多的树，晓得了哪些叫做常绿树，哪些叫作落叶树，那除了老师这里的图片，你们还晓得存有其他的这些一棵吗? (幼儿提问)(4)教师小结。三、活动完结。教师：大朋友们，我们重新认识了这么多的树，恳请你们在家的时候看到了大树大脑袋里也想一想这就是属绿叶一棵和落叶树。活动思考：该活动就是两类物体的比较观测活动。活动过程中，幼儿通过两次观赏录象，加之老师的针对性回答和幼儿零距离观测树叶，很快掌控了“落叶”和“

44、常青”两个概念，重新认识了落叶树和常青树，辨认出了常青树和落叶树的不同点。将幼儿的自学推至了高潮，在积极探索操作方式的过程中较好稳固了对常青树和落叶树的重新认识。第14篇教案活动目标：1、介绍一棵存有常绿树和落叶树，观测、比较它们的相同。2、重新认识几种常绿树和落叶树，晓得它们的名称。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。5、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。活动准备工作：教具准备工作：搜集各种各样的树叶 搜集一些关于常绿树和落叶树的图片。活动过程：一、率领幼儿至户外观测，扔落叶。1、利用孩子们散步的时间，率领孩子们回去扔落叶。师：孩子们

45、今天散步的时候，老师恳请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看一看我们捡到了多少的树叶，然后再看一看它们存有什么不一样。2、鼓励幼儿深入细致观赏树叶，同时说一说自己看见的树叶。师：你看见什么样的树叶，什么形状，什么颜色?教室小结：刚刚老师恳请小朋友扔了很多树叶，辨认出有的树叶就是黄色的，有的是二、集体交流自己观测的结果1、师：现在冬天至了，这些树叶都就是冬天里的树叶。我们辨认出树叶存有什么变化吗?树上的叶子都掉下来了吗?教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉落，有些一棵的叶子还是绿绿的。2、冬天至了，为什么有些一棵的树叶掉下来了很多，有些一棵的叶子掉下来了很少，甚至不掉下来

46、呢? (鼓励幼儿根据尚无的经验，展开有秩序地探讨)教师小结：原来呀，有的一棵就是常绿树，一年四季都就是绿色的。而有的一棵就是落叶树，每年的秋天树叶就可以已经开始变黄，渐渐掉下来下，至了春天的时候才会长出来代莱树叶。三、介绍几种常绿树和落叶树，晓得它们的名称。1、出具常绿树的图片，鼓励幼儿认真看一看，树叶的形状就是什么样的?颜色就是什么样的?这颗一棵叫做什么名字呢?老师去说你们。2、出具落叶树图片，小朋友再看一看，这就是落叶树，它们的树叶就是什么样的?颜色怎么样?3、恳请小朋友仔细观察看一看这些一棵存有什么区别?教师小结：常绿树的叶子就是盘子的、扁平的、厚厚的、存有水分;表面存有蜡质。落叶树的叶子就是长长的的、坚硬的、薄薄的、没水分。4、搬迁幼儿经验，说道说道还晓得存有哪些常绿树和落叶树。师：小朋友你们晓得存有哪些常绿树和落叶树吗?把你想起的说全班的小朋友不好吗?老师再次出具一些常绿树和落叶树的图片，多样幼儿对常绿树和落叶树的重新认识。活动思考：该活动就是两类物体的比较观测活动。活动过程中，幼儿通过两次观赏录象，加之老师的针对性回答和幼儿零距离观测树叶，很快掌控了“落叶”和“常青”两个概念，重新认识了落叶树和常青树，辨认出了常青树和落叶树的不同点。第15篇