小班美术花瓶教案反思.docx

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1、小班美术花瓶教案反思 1.小班美术花瓶教案思考主题活动：花瓶(美术观赏)活动目标：1、 观赏各种各样的花瓶，体会花瓶独有的造型和装饰。2、 通过观赏和与教师的对话，体验相同造型和装饰所增添的美感。3、 对操作方式活动感兴趣，能够细心地装饰。4、 发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。5、 鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。活动准备工作：各种花瓶若干。1、 展现四个在造型和装饰方面比较独有的花瓶，唤起幼儿观赏兴趣。这就是什么?这些花瓶美吗?2、 鼓励幼儿展开观赏和定义。你讨厌哪一个花瓶?为什么?你真的这个花瓶那里最帅?使幼儿畅所欲言的定义，在幼儿须要协助时展开鼓舞：哦，

2、你讨厌它的造型呀，你能够恶搞一下它的姿态吗?你真的这样的造型像是什么?这个花瓶上以了那些颜色?这些颜色用在一起漂亮吗?给你什么感觉?教师小结。3、 出具其他花瓶图片，鼓励幼儿观赏，多样幼儿观赏经验。这个花瓶就是什么样子的?你讨厌它吗?为什么?4、 幼儿尝试采用各种形式创作花瓶。今天我们观赏了各种花瓶，我们也必须去自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法除了轻易在瓶子上装饰的方法，大朋友们可以自由选择一种自己讨厌的方式展开创作。顺利完成的作品可以放到展示区展出。幼儿展开创作，教师巡回演出指导。5、 评价活动。幼儿相互观赏作品，体验顺利的欢乐。今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?活

3、动思考：崭新纲要表示：“必须为幼儿创设展现自己作品的条件，鼓励幼儿相互交流、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿顺利完成创作后，教师就把幼儿的作品装设出来展开展出，恳请先顺利完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都顺利完成后，非政府幼儿一起观赏，并说说道自己最喜欢哪幅作品，为什么讨厌。在观赏作品中，幼儿还辨认出装饰的图案不仅必须存有线条，还要用点线面融合的方法去装饰，这样装饰出的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互观赏中幼儿都获得了提升。2.小班美术活动我给花瓶穿新衣教案思考活动目标：1、观赏花瓶的相同造型、图案和色彩的美，能够大胆抒发自己的馋见解。2、在和线玩游戏的过程中，能够运用相同的色彩和

4、线条装饰花瓶。3、体验积极探索、辨认出和缔造的快感。4、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：图画不好的花瓶、颜料、毛笔、ppt活动过程：一、观赏各种各样的花瓶，体会花瓶独有的造型。教师：“我增添了许多花瓶，看一看他们就是什么样子的。”二、观赏花瓶图案的多样和色彩的艳丽。1、所有花瓶分散观赏 “选一个你讨厌的花瓶?和大家说一说。”2、你辨认出花瓶上存有哪些花纹?唤起幼儿辨认出和想象各种线条造型。依次重点观赏五种线条宝宝的花瓶：直线(斜直线、横竖线、斜线)曲线(斜折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线)方格线圆点点3、适度徒手、动作展开练和整体表现。

5、三、交代建议，幼儿创作1、出具图画不好的空花瓶，鼓舞幼儿展开线条装饰教师：“今天我们就恳请漂亮的颜色和线条去装扮花瓶，线条宝宝可以就是直直的，也可是弯弯的，可以横着跑，也可以竖着跑，除了的线宝宝去旅行，上下左右到处跑，我们一起来给花瓶穿着上可爱的衣服吧。”2、教师：“画之前想一想，你试图用什么样的线条宝宝展开装饰，装饰在花瓶的什么边线?”四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导告诫幼儿用各种相同的线条，并把画面图画八十五、评价：“你们看一看，哪个花瓶的颜色和花纹最可爱。”“花瓶上以了哪些线条宝宝?”活动思考：首先这个活动非常合乎幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间存有一定的个体差异性，但是

6、孩子们的兴趣还是八十低的，我们在这次活动之前先要使幼儿掌控斜折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线的画法，这样我们在装饰花瓶的时候，才可以存有各种各样相同的效果。在此次活动中，并没辨认出不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常存有这样相似的美术活动，孩子存有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。3.小班美术活动美丽的花瓶教案思考活动目标：1. 观赏各种花瓶，体会工艺品的美。2. 根据花瓶的造型的几个部分及其变化设计花瓶。3. 培育幼儿的观赏能力。4. 可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。5. 培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1. 师生共同搜集各种花瓶。2. 绘画纸，油画棒，

7、水粉颜料，勾线笔，用水果包装网叠成的“菊花”。3. 花瓶范画一张，各种花瓶图案的范例若干。活动过程：一、1. 出具花瓶，鼓励幼儿观测。这些花瓶可爱吗?哪几部分最可爱?这些花瓶一样吗?什么地方不一样?2. 根据幼儿提问，教师概括小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花掉瓶颈存有细存有细，有长有短，有的两边除了“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，除了施明德的，等等。二、积极探索创作1. 鼓励幼儿自学花瓶造型的设计。出具范例，唤起幼儿的创作性欲。恳请12个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)展开女团变化的方法去设计花瓶。2. 鼓励幼儿自学花瓶图案的装饰设计。鼓励幼儿观

8、测花瓶上的图案，说道说道它们通常在花瓶的什么部位。出具花瓶图案范例，鼓励幼儿观赏。示范点用水果网叠成“菊花”印画花瓶上的图案。三、幼儿创作教师指导1. 引导幼儿设计出来多样的花瓶造型和图案。2. 印花时建议幼儿特别注意优质画面的干净。四、小结将幼儿作品分散出来上开一个“花瓶展览会”，鼓励幼儿互相观赏、评价。活动思考：崭新纲要表示：“必须为幼儿创设展现自己作品的条件，鼓励幼儿相互交流、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿顺利完成创作后，教师就把幼儿的作品装设出来展开展出，恳请先顺利完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都顺利完成后，非政府幼儿一起观赏，并说说道自己最喜欢哪幅作品，为什么讨厌。在观赏作

9、品中，幼儿还辨认出装饰的图案不仅必须存有线条，还要用点线面融合的方法去装饰，这样装饰出的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互观赏中幼儿都获得了提升。4.小班美术活动独有的花瓶教案思考活动目标：1、 观赏各种各样的花瓶，体会花瓶独有的造型和装饰。2、 通过观赏和与教师的对话，体验相同造型和装饰所增添的美感。3、 对操作方式活动感兴趣，能够细心地装饰。4、 培育幼儿的技巧和艺术气质。5、 培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：各种花瓶若干。活动过程：1、 展现四个在造型和装饰方面比较独有的花瓶，唤起幼儿观赏兴趣。“这就是什么?”“这些花瓶美吗?”2、 鼓励幼儿展开观赏和定义。“你讨厌哪一个花瓶?为什

10、么?”“你真的这个花瓶那里最帅?”使幼儿畅所欲言的定义，在幼儿须要协助时展开鼓舞：“哦，你讨厌它的造型呀，你能够恶搞一下它的姿态吗?”“你真的这样的造型像是什么?”“这个花瓶上以了那些颜色?这些颜色用在一起漂亮吗?给你什么感觉?” 教师小结。3、 出具其他花瓶图片，鼓励幼儿观赏，多样幼儿观赏经验。“这个花瓶就是什么样子的?”“你讨厌它吗?为什么?”4、 幼儿尝试采用各种形式创作花瓶。“今天我们观赏了各种花瓶，我们也必须去自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法除了轻易在瓶子上装饰的方法，大朋友们可以自由选择一种自己讨厌的方式展开创作。”“顺利完成的作品可以放到展示区展出。”幼儿展开创

11、作，教师巡回演出指导。5、 评价活动。幼儿相互观赏作品，体验顺利的欢乐。“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”活动思考：崭新纲要表示：“必须为幼儿创设展现自己作品的条件，鼓励幼儿相互交流、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿顺利完成创作后，教师就把幼儿的作品装设出来展开展出，恳请先顺利完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都顺利完成后，非政府幼儿一起观赏，并说说道自己最喜欢哪幅作品，为什么讨厌。5.小班美术花瓶教案思考主题活动：花瓶(美术观赏)活动目标：1、 观赏各种各样的花瓶，体会花瓶独有的造型和装饰。2、 通过观赏和与教师的对话，体验相同造型和装饰所增添的美感。3、 对操作方式活动感兴

12、趣，能够细心地装饰。4、 发展幼儿的观测、分析能力、动手能力。5、 鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。活动准备工作：各种花瓶若干。1、 展现四个在造型和装饰方面比较独有的花瓶，唤起幼儿观赏兴趣。这就是什么?这些花瓶美吗?2、 鼓励幼儿展开观赏和定义。你讨厌哪一个花瓶?为什么?你真的这个花瓶那里最帅?使幼儿畅所欲言的定义，在幼儿须要协助时展开鼓舞：哦，你讨厌它的造型呀，你能够恶搞一下它的姿态吗?你真的这样的造型像是什么?这个花瓶上以了那些颜色?这些颜色用在一起漂亮吗?给你什么感觉?教师小结。3、 出具其他花瓶图片，鼓励幼儿观赏，多样幼儿观赏经验。这个花瓶就是什么样子的

13、?你讨厌它吗?为什么?4、 幼儿尝试采用各种形式创作花瓶。今天我们观赏了各种花瓶，我们也必须去自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法除了轻易在瓶子上装饰的方法，大朋友们可以自由选择一种自己讨厌的方式展开创作。顺利完成的作品可以放到展示区展出。幼儿展开创作，教师巡回演出指导。5、 评价活动。幼儿相互观赏作品，体验顺利的欢乐。今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?活动思考：崭新纲要表示：“必须为幼儿创设展现自己作品的条件，鼓励幼儿相互交流、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿顺利完成创作后，教师就把幼儿的作品装设出来展开展出，恳请先顺利完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都顺利完成后

14、，非政府幼儿一起观赏，并说说道自己最喜欢哪幅作品，为什么讨厌。在观赏作品中，幼儿还辨认出装饰的图案不仅必须存有线条，还要用点线面融合的方法去装饰，这样装饰出的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互观赏中幼儿都获得了提升。6.小班美术公开课花瓶教案思考活动目标：1、 观赏各种各样的花瓶，体会花瓶独有的造型和装饰。2、 通过观赏和与教师的对话，体验相同造型和装饰所增添的美感。3、 对操作方式活动感兴趣，能够细心地装饰。4、 引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。5、 唤起幼儿体会相同的艺术美，体验作画的快感。活动准备工作：各种花瓶若干。1、 展现四个在造型和装饰方面比较独有的花瓶，唤起幼儿

15、观赏兴趣。“这就是什么?”“这些花瓶美吗?”2、 鼓励幼儿展开观赏和定义。“你讨厌哪一个花瓶?为什么?”“你真的这个花瓶那里最帅?”使幼儿畅所欲言的定义，在幼儿须要协助时展开鼓舞：“哦，你讨厌它的造型呀，你能够恶搞一下它的姿态吗?”“你真的这样的造型像是什么?”“这个花瓶上以了那些颜色?这些颜色用在一起漂亮吗?给你什么感觉?”教师小结。3、 出具其他花瓶图片，鼓励幼儿观赏，多样幼儿观赏经验。“这个花瓶就是什么样子的?”“你讨厌它吗?为什么?”4、 幼儿尝试采用各种形式创作花瓶。“今天我们观赏了各种花瓶，我们也必须去自己装饰花瓶。可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法除了轻易在瓶子上装饰的方法，大

16、朋友们可以自由选择一种自己讨厌的方式展开创作。”“顺利完成的作品可以放到展示区展出。”幼儿展开创作，教师巡回演出指导。5、 评价活动。幼儿相互观赏作品，体验顺利的欢乐。“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样?”教学思考：在整个活动中，由一个悬念紧紧迎合着幼儿，幼儿的参予积极性很高、很资金投入，真正彰显了幼儿的主体性，活动完结后，阐明谜底，幼儿通过比较、观赏，通过老师的确实，对自己践行了更大的自信心，也累积了更多的泥塑经验。在设置情境时，如果能够融合时代特征，布置班莱班县一定艺术品味的陶吧环境，更极易唤起幼儿的内在缔造性欲。7.小班美术活动七彩花瓶教案思考活动目标：1、尝试在扁平的瓶身上粘贴

17、彩纸或者其他材料，冷静地顺利完成作品。2、鼓励幼儿大胆的装饰塑料瓶。活动重点：1、尝试在扁平的瓶身上粘贴彩纸或者其他材料，冷静地顺利完成作品。2、鼓励幼儿大胆的装饰塑料瓶。活动难点：鼓励幼儿大胆的装饰塑料瓶。活动准备工作：1、幼儿自带一个空塑料瓶。2、各种颜色的及时张贴、皱纹纸、水彩笔、剪刀、双面胶。活动过程：一、引发兴趣：小朋友，你们还回忆起调皮的七彩光这个故事吧?那你们说老师太阳公公存有哪些光线宝宝?出具七彩宝宝。七彩宝宝里你最喜欢哪几种颜色?二、使瓶子化身：1、今天，老师增添了一只塑料瓶，你们真的它可爱吗?2、老师用讨厌的几种颜色给它穿着上了美丽的衣服，现在，你们真的它可爱吗?3、使幼儿

18、想一想，你怎样把它显得很漂亮。4、老师晓得你们都很精明，你们都很酷!一定会用各种颜色作出比老师的还要可爱的花瓶。三、制作七彩花瓶：1、使幼儿尝试用各种方法将彩色皱纹纸粘贴至瓶身上(撕贴、剪贴)。2、鼓励幼儿用彩色纸上做成各种图案，粘贴至子身上。3、引导幼儿用多种艳丽的颜色，大胆的展开装饰。4、教师巡回演出指导，协助能力较差的幼儿顺利完成作品。5、鼓励幼儿互相观赏自己冷静制作的花瓶，并说说道自己的体会。四、七彩花瓶展示会：1、鼓励幼儿互相观赏自己装饰的花瓶，然后恳请个别幼儿说道说道自己作品就是用什么材料制作的。2、表彰色彩鲜艳、大胆装饰的小朋友。五、活动小结：1、小朋友你们都把塑料瓶装扮得很漂亮

19、了，你们都很酷!2、看一看，你们的七彩花瓶和老师的存有什么不一样?3、把装饰不好的七彩花瓶，放到自然角里来装扮我们的活动室。活动思考：纲要中明确提出：在艺术活动中，必须指导幼儿利用身边的物品或回收材料制作玩具、手工艺品利尼县美化自己的生活或积极开展其他活动。那么，做为一次装饰花瓶的活动，我想要全然可以给幼儿提供更多更多的材料去装饰，特别就是一些回收材料，如果壳、棉絮等等，这样，我想要幼儿的装饰兴趣可以更浓郁。8.小班主题美丽的花瓶教案思考目标：1、对绘画活动感兴趣，乐意参予此活动。2、懂用各种漂亮的颜色展开绘画。3、掌控用蜡笔涂色的方法。4、培育幼儿的尝试精神。5、幼儿能够积极主动的提问问题，

20、进一步增强幼儿的口头表达能力活动过程：1、引入活动：用有趣的语气引发幼儿为花瓶穿新衣的兴趣。2、说幼儿为花瓶穿新衣的方法。3、幼儿展开操作方式，教师指导。4、幼儿相互观赏作品。指导重点：1、告诫幼儿绘画时所要特别注意的问题。2、告诫幼儿特别注意卫生以及写字的方法。3、引导幼儿大胆的用色。环境材料：蜡笔画不好花瓶形状的白纸活动思考：崭新纲要表示：“必须为幼儿创设展现自己作品的条件，鼓励幼儿相互交流、相互观赏、共同提高。”因此，幼儿顺利完成创作后，教师就把幼儿的作品装设出来展开展出，恳请先顺利完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都顺利完成后，非政府幼儿一起观赏，并说说道自己最喜欢哪幅作品，为什么讨厌。在观赏作品中，幼儿还辨认出装饰的图案不仅必须存有线条，还要用点线面融合的方法去装饰，这样装饰出的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互观赏中幼儿都获得了提升。