小班健康我的五官教案反思.docx

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1、小班健康我的五官教案反思 1、小班身心健康我的五官教案思考活动目标：1. 初步介绍五官的形成和用途，晓得必须爱惜五官。2. 能听懂老师的口令，作出适当的动作。3. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4. 初步介绍身心健康的小常识。5. 晓得检查身体的重要性。活动准备工作：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、鼓舞谈话,带出五官大朋友们不好!今天老师和大家一起来重新认识我们的头部。恳请大朋友们深入细致的看看老师的头部和小伙伴的头部存有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏打听五官1. 按教师的指令搞适当的动作喃喃自语喃喃自语你们的小眼

2、睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,轻拍你们的小耳朵。2. 张贴五官老师在小黑板上以粉笔画一张脸,恳请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片张贴在脸部最合适的边线。三、说道说道五官的促进作用1. 我们的嘴巴存有什么用?(骂人、喝东西)2. 我们的鼻子存有什么用?(体温、言气味)3. 我们的眼睛存有什么用?(看看东西)4. 我们的耳朵存有什么用?(听到声音)四、看看图骂人老师掏出准备好的相同的人物头像2幅,恳请小朋友观赏,并把其中的一幅张贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸涂成黑色,再把图片张贴在小黑板上,两张图片对照,使小朋友说道说道哪张图像漂亮?为什么?总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不漂亮

3、,所以恳请大朋友们必须爱惜自己的五官,同时也必须特别注意无法弄脏别人的五官。五、维护五官五官很关键,我们必须必须维护它。怎样维护它们呢?不要把脏东西放在嘴巴里,不必手指挖出鼻子,不搓眼睛,不掏耳朵,不把小东西放到口、鼻、眼、耳中。六、教导幼儿读儿歌这就是我的眼睛,眼睛可以看看;这就是我的鼻子,鼻子可以体温;这就是我的嘴巴,嘴巴可以骂人;这就是我的耳朵,耳朵可以懂事。教学思考在此教学中，大部分幼儿能够快速地找出五官的边线。对于五官的促进作用存有了一个比较深刻的心智。2、小班身心健康我的五官教案思考活动目标：1. 初步介绍五官的形成和用途，晓得必须爱惜五官。2. 能听懂老师的口令，作出适当的动作。

4、3. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4. 初步介绍身心健康的小常识。5. 晓得检查身体的重要性。活动准备工作：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、鼓舞谈话,带出五官大朋友们不好!今天老师和大家一起来重新认识我们的头部。恳请大朋友们深入细致的看看老师的头部和小伙伴的头部存有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏打听五官1. 按教师的指令搞适当的动作喃喃自语喃喃自语你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,轻拍你们的小耳朵。2. 张贴五官老师在小黑板上以粉笔画一张脸,恳请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片张贴在脸部最合适

5、的边线。三、说道说道五官的促进作用1. 我们的嘴巴存有什么用?(骂人、喝东西)2. 我们的鼻子存有什么用?(体温、言气味)3. 我们的眼睛存有什么用?(看看东西)4. 我们的耳朵存有什么用?(听到声音)四、看看图骂人老师掏出准备好的相同的人物头像2幅,恳请小朋友观赏,并把其中的一幅张贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸涂成黑色,再把图片张贴在小黑板上,两张图片对照,使小朋友说道说道哪张图像漂亮?为什么?总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不漂亮,所以恳请大朋友们必须爱惜自己的五官,同时也必须特别注意无法弄脏别人的五官。五、维护五官五官很关键,我们必须必须维护它。怎样维护它们呢?不要把脏东西放在嘴巴里

6、,不必手指挖出鼻子,不搓眼睛,不掏耳朵,不把小东西放到口、鼻、眼、耳中。六、教导幼儿读儿歌这就是我的眼睛,眼睛可以看看;这就是我的鼻子,鼻子可以体温;这就是我的嘴巴,嘴巴可以骂人;这就是我的耳朵,耳朵可以懂事。教学思考在此教学中，大部分幼儿能够快速地找出五官的边线。对于五官的促进作用存有了一个比较深刻的心智。3、小班身心健康活动教案：五官促进作用小教案(附于教学思考)活动设计背景因在活动时,辨认出本班存有部分孩子讨厌用手指对着点其他小朋友的眼睛,通过这次活动使孩子明白这就是一种危险的动作。活动目标1. 重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2. 自学维护五官的方法。3. 初步介绍身心健康的小

7、常识。4. 晓得检查身体的重要性。5. 介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。教学重点、难点如何维护我们的五官活动准备工作娃娃一只活动过程1. 指五官(1) 教师讲出五官的名称,幼儿根据教师的指令指五官.(2) 使幼儿相互玩游戏,一个说道五官,一个指五官.2. 维护五官.(1) 教师与幼儿一起说一说眼睛,耳朵,鼻子和嘴巴的促进作用.(2) 出具娃娃,使幼儿给娃娃讲出眼睛,鼻子,耳朵和最巴.(3) 回答: “怎样维护眼睛?”“怎样维护鼻子?”“怎样维护耳朵?”引导幼儿大胆地提问问题,并使幼儿晓得不要用手擦拭或者对着点小朋友的眼睛,不要乱挖鼻孔,无法把小东西放在鼻孔和耳朵里.3.学唱歌曲:五官

8、歌.教学思考1. 活动设计适宜小朋友的年龄特征,与他们的生活息息相关,就是他们乐意拒绝接受的内容.他们活动积极性低,很乐与参予.2. 幼儿在活动中大胆的整体表现自己,抒发维护自己五官的方法.这样既给孩子整体表现自我的机会,也达至了我们必须教育的目的.3. 不足之处是活动材料较单一,以致幼儿迁就面不阔.4、小班身心健康活动教案：重新认识五官教案(附于教学思考)活动设计背景在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。最近，我辨认出班里有的幼儿讨厌用手剪自己的鼻子、耳朵，有的幼儿已经开始对自己的五官感兴趣，为了使幼儿更好地介绍五官的促进作用，并懂维护自己的五官。活动目标1、重新认识五官，晓得五官的名称

9、和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点1、重点：介绍五官的促进作用和方法。2、难点：用比较完备的句子抒发自己的见解。活动准备工作1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话导入，唤起兴趣。1、谈话：今天老师给小朋友增添几个好朋友，想要跟他们玩玩吗?2、师分别出具五官卡片，幼儿提问并跟五官招呼。3、小结：刚才老师给小朋友了解的好朋友称作五官，恳请跟老师念：五官。二、打听五官1、过度：五官朋友说道：“我们藏出来了，晓得藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说道五官名称，幼儿

10、在小脸上打听。三、五官的促进作用和维护1、过度：刚才小朋友可能将干活了，把我们都打听出了，我们很存有本事，可以搞很多事，你们晓得吗?2、使幼儿分别说道说道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴可以搞什么?3、使幼儿说道说道怎样维护眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。4、小结：五官很有价值，我们必须好好维护它们。四、五官练指导幼儿打听眼睛、嘴巴、耳朵相对应当的事物。教学思考在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也融合本班幼儿的情况，更融合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节在科学活动课五官。这文言的目标就是：1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。在活动实行的过程中

11、，我首先通过谈话法唤起幼儿的兴趣，使幼儿重新认识五官的名称，接着以游戏的方式使幼儿晓得五官的边线，再用回答法唤起幼儿抒发的性欲、然后鼓励幼儿抒发自己的见解，这样，幼儿的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班幼儿知识面狭窄，经验较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟著这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味;当探讨至如何维护五官时，幼儿提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;有的说道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的说不把头、脏东

12、西放在嘴里。最后通过练稳固，进一步使幼儿明白五官的促进作用，更加确切必须好好维护自己的五官。不过，在鼓励幼儿说道完备的话时，尤于心太急，有时忘掉鼓励了，在指导幼儿搞练的过程中，我如果能够多恳请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找出适当的答案，效果也许可以更好。总之，在今后的教学中，必须根据幼儿园的纲要率领幼儿共同创设适应环境幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展。5、小班身心健康活动重新认识我的五官教案思考设计思路：在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。小班的孩子对五官已经存有了初深的重新认识和介绍，为了使孩

13、子们更好地介绍有关五官的科学知识，学会自我维护，特挑选这一活动主题。活动目标：1、初步学会自我维护的方法，培育幼儿较好的卫生习惯。2、养育幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。3、晓得人的五官的名称、边线和各自的促进作用。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：1、正常人五官的课件;五官残缺不全病人的课件。2、三张大的面孔及其五官的卡片;小镜子一面。活动过程：1、通过游戏“摸摸头，轻拍脸”，鼓励幼儿讲出自己五官的名称及边线。2、操作方式模拟课件：正常人的脸，并使幼儿主动讲出五官的边线与名称。3、至医院看看“五官科”的病人(模拟课件)，探讨、介绍五官的促进作用，并使

14、幼儿懂不但必须认同残疾人还要关心、协助他们。4、通过各种方式认知相同事物进一步体验五官的促进作用。5、探讨：如何维护五官。6、恳请幼儿为大面孔粘贴上五官。活动思考：在活动实行的过程中，孩子们的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班孩子知识面狭窄，经验较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟这这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味-当探讨至如何维护五官时，孩子们提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;有的说道不必手挖鼻孔、剪

15、耳朵;除了的说不把头、脏东西放在嘴里。6、小班身心健康公开课我的五官教案思考活动目标：1. 初步介绍五官的形成和用途，晓得必须爱惜五官。2. 能听懂老师的口令，作出适当的动作。3. 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。4. 初步介绍身心健康的小常识。5. 晓得检查身体的重要性。活动准备工作：同样的人物头像2幅,眼、耳、口、鼻的图片各1幅活动过程：一、鼓舞谈话,带出五官大朋友们不好!今天老师和大家一起来重新认识我们的头部。恳请大朋友们深入细致的看看老师的头部和小伙伴的头部存有什么相同的地方?(一张脸,一个鼻子,两只耳朵,一张嘴巴,两只眼睛)二、游戏打听五官1. 按教师的指令搞适当的动作喃喃自语

16、喃喃自语你们的小眼睛,指指你们的小鼻子,张张你们的小嘴巴,轻拍你们的小耳朵。2. 张贴五官老师在小黑板上以粉笔画一张脸,恳请小朋友将眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的图片张贴在脸部最合适的边线。三、说道说道五官的促进作用1. 我们的嘴巴存有什么用?(骂人、喝东西)2. 我们的鼻子存有什么用?(体温、言气味)3. 我们的眼睛存有什么用?(看看东西)4. 我们的耳朵存有什么用?(听到声音)四、看看图骂人老师掏出准备好的相同的人物头像2幅,恳请小朋友观赏,并把其中的一幅张贴在小黑板上,然后把另一张图片的脸涂成黑色,再把图片张贴在小黑板上,两张图片对照,使小朋友说道说道哪张图像漂亮?为什么?总结:同样的一张脸,如果弄脏了就不漂亮,所以恳请大朋友们必须爱惜自己的五官,同时也必须特别注意无法弄脏别人的五官。五、维护五官五官很关键,我们必须必须维护它。怎样维护它们呢?不要把脏东西放在嘴巴里,不必手指挖出鼻子,不搓眼睛,不掏耳朵,不把小东西放到口、鼻、眼、耳中。六、教导幼儿读儿歌这就是我的眼睛,眼睛可以看看;这就是我的鼻子,鼻子可以体温;这就是我的嘴巴,嘴巴可以骂人;这就是我的耳朵,耳朵可以懂事。教学思考在此教学中，大部分幼儿能够快速地找出五官的边线。对于五官的促进作用存有了一个比较深刻的心智。