小班音乐闪烁的星星教案反思.docx

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1、小班音乐闪烁的星星教案反思 1、小班音乐闪光的星星教案思考教学目标：1、鼓励幼儿体会夜晚星空闪光、妩媚的意境.鼓舞幼儿用弹跳、连贯的唱法献唱歌曲。2、用打击乐器击出两种相同的节奏型。3、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;4、鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;教学准备工作：1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程：1、老师拎幼儿听音乐恶搞各种动物的动作开心地入活动室。师：“小朋友!今天天气真不好，使我们饰演各种小动物至森林动物园玩吧!”音乐起至：(摆小动物壮音乐)

2、老师随其幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看看，多可爱的小鸡呀!精明的小狗跑得多不好!调皮的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天冲得正中下怀啦!”(当音乐停在时)师：“你们真是一群精明调皮的小动物，现在我们走进了森林动物园，看一看我们小动物的家是怎样的?小动物们又就是怎样学本领的?看一看我们谁最能干，谁最深入细致，谁最聪明?2、小动物学唱歌师：“小动物们!看看!谁去了?”(师起身把小鸡头饰穿上)幼：“小鸡去了!”(1) 幼儿拍摄出来节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|(2) 用以上方法和幼儿一起练小猫、小狗、小鸭的鸣叫。| 喵 喵 |喵喵| ;辣 | 辣| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |(3)在音乐演奏下

3、展开节奏练。(4)师：“树上的小鸟听到你们在唱歌，它也想要演唱一演唱。”在老师的统一指挥下存有感情地运用高低对照的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回去座位大鞋与小鞋4、自学节奏趣小星星(1)出具折页(1)(开朗调皮的星星)师：“天黑了，妈妈带着小朋友出散步了，你们猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看著我们?老师鼓励幼儿讲出必须用轻快、弹跳的唱法去整体表现闪光的星星。(2) 师：“我们可以用什么节奏型去整体表现轻快、弹跳的小星星”(鼓励幼儿尝试用身体各部位拍得X X | X X|的节奏。(3) 出具折页(2)(安静妩媚的星星)师：“小星星一会儿了,安安静静地睡了。”鼓励幼儿用纾解、连

4、贯的唱法整体表现譬如说的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型去整体表现一会儿的小星星?(鼓励幼儿拍得X|X的节奏型)(4)鼓励幼儿听音乐展开节奏练。(5)幼儿分别用弹跳和连贯的唱法献唱歌曲。5、将幼儿分成两组分别击出两种相同的节奏型(提示信息幼儿相同情绪的乐曲可以采用什么乐器呢?)(1)先恳请一组小朋友拎乐器击出苦笑星星的节奏型，另外一组小朋友可以搞摇头动作。(2)再恳请一组小朋友拎乐器击出睡星星的节奏型，另外一组小朋友可以搞摇头动作。6、两组幼儿一起分体式上乐器，为歌曲闪光的星星演奏。7、音游小动物回家师：刚才小朋友弹奏得又整齐又悦耳，今天我们在森林动物园里渡河了开心的一天，现在我们听到

5、着音乐，玩玩小动物回家的游戏吧!(1)师弹出来代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴搞适当的动作，音乐完结时最后一个长音的以此类推必须就是C大调的135音高。(2)当转换代表另一些小动物的乐曲时，游戏再次已经开始。8、完结活动师：“天黑了，小动物们回家吧!”活动思考：闪光的小星虽然就是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也就是很难发生改变的，孩子们已经习惯了一成不变的献唱，因此发生改变他们的献唱方式，用更富有感情更迷人的献唱方式去整体表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不低，所以同意从歌词抓起，在大家熟识的语言环境中认知歌词认知音乐，从而达至重塑音乐形象的目标。2、小班音乐活动

6、闪光的星星教案思考活动目标：1、 熟识歌词，尝试用自然的声音献唱歌曲。2、 辨认出歌曲中相同的部分，协助自己记忆歌词。3、 编创星星在天空中闪光的动作重新加入献唱，提升献唱的兴趣。4、 体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、 体验歌唱活动增添的惬意。活动准备工作：1、 幼儿用书画面。2、 音乐磁带。活动过程：一、 律动练声1、日常生活恶搞动作2、伸直放宽3、这就是小兵4、小鸟醒过来了5、不再麻烦好妈妈二、美丽的星星1、你看见夏天的阳光明媚的夜晚天空就是什么样子的?星星又就是什么样子的?2、教师引导幼儿尽量和同伴抒发得不一样。3、教师出具幼儿星空画面：我们一起来看一看小星星就是

7、什么样子的?小星星在天空中就是什么样子的?(一闪一闪亮晶晶)天上存有多少小星星?(满天都就是小星星)小星星在天上干什么?(摆在天空摆光明)一闪一闪的小星星像是什么?(似的许多小眼睛)4、教师在幼儿提问后，轻轻读出歌词：刘老师把小星星在夜空中一闪一闪的美景编制成了一首动听的儿歌。5、刚才老师读的儿歌的时候你们辨认出存有哪些地方就是相同的吗?6、幼儿提问后，教师展开小结，进一步协助幼儿认知歌词哪些地方相同。三、学唱歌曲1、教师展开范唱，在范唱个过程中特别注意用自然的声音献唱歌曲：老师还可以用奇妙的声音把小星星的儿歌唱出。2、教师率领幼儿一起献唱歌曲12不下：我们一起来演唱一演唱这首悦耳的歌曲。四、

8、编创动作1、小星星就是怎样在天空中一闪一闪的，你们没关系学一学吗?2、恳请小朋友一边演出动作一边献唱歌曲：我们一边按照歌曲的节奏演出小星星一闪一闪的动作，一边献唱歌曲。3、我们去直奔唱歌曲：一二三龙超云一句，四五六组演唱一句，然后又就是一二三龙超云一句，四五六组演唱一句。活动思考：本课整体上的效果还是极好，孩子们在自学音乐的过程中享用音乐，课堂教学目标基本达成一致，严重不足的地方就是有的个别的学生有时搞一些课堂小动作，影响教学，其次就是学生的主动性有些缺乏必须设计一些合作交流的环节。教师必须认真反思，从教学环节设计抓起，谋求增加走神的学生充分调动每个孩子自学音乐的积极性。3、小班音乐闪光的小星

9、教案思考活动目标：1、初步熟识歌词，尝试用自然声献唱歌曲。2、辨认出歌曲中相同的部分，协助自己记忆歌词。3、熟识乐曲旋律，用适当的动作展开演出。4、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：钢琴、幼儿用书画面。活动过程：一、已经开始部分。1、律动：拍掌摇头、这就是小兵、日常生活恶搞动作。2、表达意见练：小鸟醒过来了、小鸡叫做、小猫叫做、小鸭叫做。二、自学歌曲。1、鼓励幼儿回忆起自己看星星的经验。教师：小朋友你们看见夏天夜晚的天空就是什么样的?星星又就是什么样子的呢?2、恳请幼儿观测幼儿用书画面，协助幼儿介绍歌词。教师：把书上到存有小星星的

10、那一页，我们一起来看看书上的小星星就是什么样子的?幼儿提问后，轻轻读出歌词。教师：刚才老师读歌词的时候你们辨认出存有哪些地方就是相同的吗?3、幼儿自学献唱歌曲。(1)老师展开范唱，在范唱的过程中特别注意用自然的声音献唱歌曲。(2)回答：歌曲的名字叫做什么?你听见了什么?(3)教师率领幼儿朗读歌词两遍。(4)教师率领幼儿一起献唱歌曲12不下。(5)全班幼儿一起献唱歌曲。三、备考部分。备考我的朋友在哪里，建议幼儿能够边演唱边应邀好朋友。活动思考：闪光的小星虽然就是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也就是很难发生改变的，孩子们已经习惯了一成不变的献唱，因此发生改变他们的献唱方式，用更富有感情

11、更迷人的献唱方式去整体表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不低，所以同意从歌词抓起，在大家熟识的语言环境中认知歌词认知音乐，从而达至重塑音乐形象的目标。4、小班音乐小星星教案思考活动目标1、体会4|4拍摄的音乐节奏。2、积极参与演出在情景演出中学可以唱歌并合制。3、唤起幼儿对歌唱整体表现的兴趣。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点在听音乐踢节奏时示范点和指导，在演出演唱中要将“一闪一闪”的弹跳美感唱出来，在胸口作“手挥”的动作时特别注意合制和跟节奏。活动准备工作小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;小星星磁带、歌曲图谱活动过程

12、一、音乐欣赏及体会4|4拍摄音乐节奏，观赏小星星的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，体会44拍摄的节奏。二、图片导入主题，观赏歌曲：每当天黑了，天空中就可以发生许多许多的小星星，你们见过他们吗?1、你真的小星星在天空中像是什么?2、观赏歌曲小星星;“星星宝宝欢乐的唱出了歌。听到”3、歌曲里的小星星像是什么?为什么说道小星星像是眼睛?三、再次观赏歌曲，认知歌词;1、第二次观赏歌曲小星星：“倾听小星星在天空中，就是怎样的?”小结：一闪一闪、摆在天空摆光明、似的许多小眼睛;进一步熟识歌词。2、“怎样演唱出来小星星一闪一闪的?”教师示范点，鼓励幼儿演唱出来“一闪一闪”的弹跳的感觉;运用手势协调演唱出来“

13、一闪一闪”的弹跳美感;四、和老师一起运用跟著录音带学唱;1、运用歌曲图谱，融合手势动作，提示信息幼儿说道歌词;2、运用歌曲图谱，融合手势动作，引导幼儿大胆的跟著录音演唱;3、看著图谱和老师一起演唱;4、恳请个别幼儿演唱，老师和其他幼儿随着节奏搞动作;5、恳请幼儿去当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈演出动作;6老师饰演月亮妈妈，幼儿饰演星星宝宝一起边演唱边随其歌曲存有节奏的搞动作;完结。节奏角落活动中进一步体会乐曲、整体表现乐曲1.角落活动中熟识乐曲、体会乐曲节奏、尝试整体表现乐曲。(1)听赏乐曲，体会乐曲的迷人，唤起幼儿对乐曲的兴趣。表明：在角落活动中鼓励幼儿花掉几分钟的时间听到一听到乐曲，体会乐

14、曲的迷人。此内容可以沿袭4-5天。(2)听赏乐曲、体会乐曲，可以鼓励幼儿用相同方法尝试整体表现乐曲。例如幼儿可以用舞蹈动作整体表现乐曲，幼儿也可以利用各种打击乐器整体表现乐曲。表明：这一阶段幼儿在角落里玩玩的时间可以存有10天左右。教师指导的重点就是不断发掘幼儿的闪光点，比如幼儿用相同的乐器整体表现乐曲、用相同的动作整体表现乐曲等。最主要的就是引导幼儿大胆地整体表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里必须告诫的就是4/4节奏也可以存有相同的节奏型，如X|X|;例如：X|XX|;例如：XXXX|XXXX|;又例如XXXXXXXX|XXXXXXXX|。教师可以通过每次角落游戏的小结使幼儿体会角落活动中

15、的顺利和惬意。(3)特别注意生活中鼓励幼儿多体会相同4/4节奏，如XXXX|如XXXX|XXXXXXX|又例如：XXXXX|XXXXX|恳请你过来!我们都就是我们都就是好朋友我呀长大了，你也长大了!集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏2.集体活动中大胆整体表现音乐、整体表现音乐节奏老师和幼儿共同听赏乐曲，体会乐曲迷人，晓得这首乐曲的名字叫做“小星星”，谈的就是小星星的故事。A.游戏“欢乐大转盘”。游戏玩法：老师饰演月亮姐姐，小朋友就是满天的星星。星星围起小圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起至月亮姐姐转圈;星星跟著音乐拍掌。前奏完结前月亮姐姐要点至一颗小星星，小星星就马上出来，跟著音乐搞动作

16、(例如闭眼、睡、或者唱歌)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟著他(她)一起存有节奏地动作，直到乐曲完结。等待至间奏起至，月亮姐姐再次转圈回去另一颗小星星，游戏如此循环反复。游戏规则：小星星必须跟著音乐节奏搞动作。别人搞过的动作就无法再搞，否则算是赢。表明：这个游戏能充份唤起幼儿兴趣和积极性。在引导幼儿大胆地恶搞别人动作并整体表现音乐中，教师的指导重点放到使幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应当放到幼儿可以用动作展现出相同的节奏型。例如存有幼儿用XXXXXX|必须表彰摇头摇头拍掌拍掌拍掌拍掌而存有幼儿用XX|XXXX|也该好好引导。抖屁股抖屁股拍掌拍掌拍掌拍掌B.鼓励幼儿听到一段代莱音乐

17、(同一旋律的相同乐器弹奏)引导听见相同乐器弹奏整体表现相同动作、玩法、规则。指导重点同前。表明：相同乐器整体表现同一旋律效果相同，例如由小提琴弹奏出来的旋律较为简洁迷人，幼儿的动作必须较为舒展、妩媚;而由铝板琴弹奏的旋律则感觉更多的就是存有节奏、存有弹性。相同的乐器必须鼓励幼儿用相同动作整体表现。3.在角落游戏中进一步体会歌曲。整体表现角中使每一个幼儿能够存有机会出席活动，进一步整体表现乐曲，体会节奏。此内容可以在演出角里再沿袭10天左右。稳步在角落里鼓励幼儿大胆地用各种动作整体表现相同的节奏型，在角落活动的小结中展现出幼儿的游戏，以此使幼儿体会顺利体会惬意。课后思考：小星星这个活动一已经开始

18、以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。5、小班音乐活动教案：小星星教案(附于教学思考)设计意图：小星星这个音乐活动直观又富于趣味，切合幼儿的生活，幼儿对小星星这首歌曲已经蹩脚能够演唱，通过悖论、探讨，聆听，并使幼儿更好地熟识歌曲节奏。在幼儿尚无经验的基础上，我们通过精妙回答，运用幼儿熟识的奥尔夫音乐教具，使幼儿在游戏中从感官认知节奏型

19、，乐意用动听的声音和节奏回去展开演奏，体会声音的奇特。并通过与同伴的合作演出尝试生产直观的声音效果在减少幼儿快感的同时，并使其对节奏的整体表现能力和缔造能力获得发展。活动目标：1、自学在音乐的演奏下以奥尔夫乐器敲打出来乐曲的节奏。2、体验同伴合作演出的欢乐。3、介绍儿歌的含义。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重难点分析：活动重点：体验同伴合作演出的欢乐活动难点：自学在音乐的演奏下以奥尔夫乐器敲打出来乐曲的节奏活动准备工作：经验准备工作：熟识歌曲小星星物质准备工作：1、串铃若干，三角铁若干2、黑色夜空，星星若干活动过程：一、 星星舞会1、 教师出

20、具黑色的夜空，讲诉夜空孤独的故事2、 出具一颗星星在黑色的夜空和夜空对话，同意恳请出来星星家族举行星星舞会，使夜空不再孤独二、 星星舞会筹划可是缺乏音乐演奏，了解今天采用的奥尔夫乐器：三角铁和串铃，恳请他们去为我们的音乐展开演奏三、 练舞会节奏1、 那么怎么练习?看看老师想要了一个办法，把舞会的节奏画下来了，小朋友恳请看看 - 2、 集体拍掌一起练节奏;3、 师敲打三角铁，幼儿拍掌，完结部分加之串铃动作;4、 出具图谱，师敲打三角铁，恳请个别幼儿摇铃协调;三、合作演出小星星说道小朋友击出的节奏真动听，使我们一起来跟著音乐吧1、教师和幼儿集体合作用音乐提演奏(师用三角铁，幼儿用串铃)2、老师真的

21、串铃的声音较好听到，也想要试试看，和小朋友互换下演奏3、舞会正式宣布已经开始，恳请所有幼儿随其音乐合作演奏演出4、舞会真冷清，星星们可以高兴了，还想要在冲一会，你们还可以再给它们演奏吗?幼儿互换乐器随其音乐演奏。四、课堂延展：星星舞会已经存有了乐队的演奏，还须要什么?(教案出自于：幼儿园学习网教案网)下次我们准备好了再一起来出席。课后思考：小星星这个活动一已经开始以故事的形式引入孩子们很讨厌，接下来节奏练，以及加之奥尔夫乐器合作演出孩子们都整体表现的较好，唯一真的T5800堂课缺少的就是孩子们独立自主的东西比较太少，似的都就是老师想要了很多方法使孩子学，孩子也很深入细致的学会，但是自己的见解，

22、自己的整体表现就太少了，所以，真的以后音乐课中要更加著重孩子自主性。6、小班音乐教案：闪光的小星星幼儿园小班音乐教案：闪光的小星星教学目标：1、鼓励幼儿体会夜晚星空闪光、妩媚的意境.鼓舞幼儿用弹跳、连贯的唱法献唱歌曲。2、用打击乐器击出两种相同的节奏型。教学准备工作：1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程：1、老师拎幼儿听音乐恶搞各种动物的动作开心地入活动室。师：“小朋友!今天天气真不好，使我们饰演各种小动物至森林动物园玩吧!”音乐起至：(摆小动物壮音乐)老师随其幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看看，多可爱的小鸡呀!精明的小狗跑得多不好!调皮的小

23、猫今天特别精神!哇!小鸭今天冲得正中下怀啦!”(当音乐停在时)师：“你们真是一群精明调皮的小动物，现在我们走进了森林动物园，看一看我们小动物的家是怎样的?小动物们又就是怎样学本领的?看一看我们谁最能干，谁最深入细致，谁最聪明?2、小动物学唱歌师：“小动物们!看看!谁去了?”(师起身把小鸡头饰穿上)幼：“小鸡去了!”(1) 幼儿拍摄出来节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|(2) 用以上方法和幼儿一起练小猫、小狗、小鸭的鸣叫。| 喵 喵 |喵喵| ;辣 | 辣| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |(3)在音乐演奏下展开节奏练。(4)师：“树上的小鸟听到你们在唱歌，它也想要演唱一演唱。”在老师的统一指挥下存

24、有感情地运用高低对照的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回去座位大鞋与小鞋4、自学节奏趣小星星(1)出具折页(1)(开朗调皮的星星)师：“天黑了，妈妈带着小朋友出散步了，你们猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看著我们?老师鼓励幼儿讲出必须用轻快、弹跳的唱法去整体表现闪光的星星。(2) 师：“我们可以用什么节奏型去整体表现轻快、弹跳的小星星”(鼓励幼儿尝试用身体各部位拍得X X | X X|的节奏。(3) 出具折页(2)(安静妩媚的星星)师：“小星星一会儿了,安安静静地睡了。”鼓励幼儿用纾解、连贯的唱法整体表现譬如说的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型去整体表现一会儿的小星星?(

25、鼓励幼儿拍得X|X的节奏型)(4)鼓励幼儿听音乐展开节奏练。(5)幼儿分别用弹跳和连贯的唱法献唱歌曲。5、将幼儿分成两组分别击出两种相同的节奏型(提示信息幼儿相同情绪的乐曲可以采用什么乐器呢?)(1)先恳请一组小朋友拎乐器击出苦笑星星的节奏型，另外一组小朋友可以搞摇头动作。(2)再恳请一组小朋友拎乐器击出睡星星的节奏型，另外一组小朋友可以搞摇头动作。6、两组幼儿一起分体式上乐器，为歌曲闪光的星星演奏。7、音游小动物回家师：刚才小朋友弹奏得又整齐又悦耳，今天我们在森林动物园里渡河了开心的一天，现在我们听到着音乐，玩玩小动物回家的游戏吧!(1)师弹出来代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴搞适当的动作

26、，音乐完结时最后一个长音的以此类推必须就是C大调的135音高。(2)当转换代表另一些小动物的乐曲时，游戏再次已经开始。8、完结活动师：“天黑了，小动物们回家吧!”7、小班音乐活动闪光的小星星教案思考教学目标：1、鼓励幼儿体会夜晚星空闪光、妩媚的意境.鼓舞幼儿用弹跳、连贯的唱法献唱歌曲。2、用打击乐器击出两种相同的节奏型。3、在学会歌曲的基础上初步掌控()的玩法，自学按游戏和音乐的建议，适当的按节奏转换动作，体会游戏的快感;4、鼓励幼儿根据尚无的经验，认知歌词，用迷人的声音献唱歌曲;教学准备工作：1、打击乐器若干2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程：1、老师拎幼

27、儿听音乐恶搞各种动物的动作开心地入活动室。师：“小朋友!今天天气真不好，使我们饰演各种小动物至森林动物园玩吧!”音乐起至：(摆小动物壮音乐)老师随其幼儿一起翩翩起舞，并引导幼儿：“看看，多可爱的小鸡呀!精明的小狗跑得多不好!调皮的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天冲得正中下怀啦!”(当音乐停在时)师：“你们真是一群精明调皮的小动物，现在我们走进了森林动物园，看一看我们小动物的家是怎样的?小动物们又就是怎样学本领的?看一看我们谁最能干，谁最深入细致，谁最聪明?2、小动物学唱歌师：“小动物们!看看!谁去了?”(师起身把小鸡头饰穿上)幼：“小鸡去了!”(1) 幼儿拍摄出来节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|(2

28、) 用以上方法和幼儿一起练小猫、小狗、小鸭的鸣叫。| 喵 喵 |喵喵| ;辣 | 辣| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪 |(3)在音乐演奏下展开节奏练。(4)师：“树上的小鸟听到你们在唱歌，它也想要演唱一演唱。”在老师的统一指挥下存有感情地运用高低对照的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回去座位大鞋与小鞋4、自学节奏趣小星星(1)出具折页(1)(开朗调皮的星星)师：“天黑了，妈妈带着小朋友出散步了，你们猜这时候什么东西在天空中最调皮，象一只只小眼睛一样看著我们?老师鼓励幼儿讲出必须用轻快、弹跳的唱法去整体表现闪光的星星。(2) 师：“我们可以用什么节奏型去整体表现轻快、弹跳的小星星”(鼓励幼儿尝试用

29、身体各部位拍得X X | X X|的节奏。(3) 出具折页(2)(安静妩媚的星星)师：“小星星一会儿了,安安静静地睡了。”鼓励幼儿用纾解、连贯的唱法整体表现譬如说的小星星。师：“现在我们又可以用什么节奏型去整体表现一会儿的小星星?(鼓励幼儿拍得X|X的节奏型)(4)鼓励幼儿听音乐展开节奏练。(5)幼儿分别用弹跳和连贯的唱法献唱歌曲。5、将幼儿分成两组分别击出两种相同的节奏型(提示信息幼儿相同情绪的乐曲可以采用什么乐器呢?)(1)先恳请一组小朋友拎乐器击出苦笑星星的节奏型，另外一组小朋友可以搞摇头动作。(2)再恳请一组小朋友拎乐器击出睡星星的节奏型，另外一组小朋友可以搞摇头动作。6、两组幼儿一起

30、分体式上乐器，为歌曲闪光的星星演奏。7、音游小动物回家师：刚才小朋友弹奏得又整齐又悦耳，今天我们在森林动物园里渡河了开心的一天，现在我们听到着音乐，玩玩小动物回家的游戏吧!(1)师弹出来代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴搞适当的动作，音乐完结时最后一个长音的以此类推必须就是C大调的135音高。(2)当转换代表另一些小动物的乐曲时，游戏再次已经开始。8、完结活动师：“天黑了，小动物们回家吧!”活动思考：闪光的小星虽然就是孩子们耳熟能详的歌曲，但根深蒂固的东西往往也就是很难发生改变的，孩子们已经习惯了一成不变的献唱，因此发生改变他们的献唱方式，用更富有感情更迷人的献唱方式去整体表现歌曲，由于旋律比较简单，孩子们对旋律的敏锐度还不低，所以同意从歌词抓起，在大家熟识的语言环境中认知歌词认知音乐，从而达至重塑音乐形象的目标。