中班常规教案40篇.docx

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1、中班常规教案40篇 第1篇教案这学期，对我班幼儿展开了怎样存有礼貌的看看表演，和乘坐汽车以及独自在家时特别注意的事项，现将这段时间的情况总结如下：一就是幼儿看看表演和搭乘公共汽车的几率太少又太少，所以在非政府教育时，教师先率领孩子们玩玩了情境创设的游戏，并融合图片使幼儿身临其境，接下来与幼儿探讨，使幼儿自己讲出恰当的作法。二就是幼儿安全意识高，独自在家时必须怎样搞，就是必须经行的教育，通过教育使幼儿看清什么就是陌生人，碰到危险不惊慌失措，学会处置事情的不好方法。这几种礼仪都就是幼儿在家后可能将碰到的情况，所以我们与家长相互配合，说家长所学至的科学知识，使家长和幼儿共同努力做到互相监督的促进作用

2、。第2篇教案教育教学目标：1、使幼儿重新认识生活中几种常用的标志，并晓得它们的意思。2、通过掌控这些标志的特征和促进作用，教育幼儿在各个地方都应当严格遵守公共规则。活动准备工作：各种不一样的标志活动过程：一、使幼儿重新认识生活中几种常用的标志，并晓得它们所则表示的意思1、教师出具“严禁吸烟”标志，鼓舞幼儿回忆起在什么地方见过它，师生共同探讨。教师：小朋友，你们晓得这就是什么标志?标志上存有什么形象?这一杠则表示什么意思?这一标志则表示什么意思?教师：这就是“严禁吸烟”的标志，标志上存有一支熄灭的香烟，这一杠则表示严禁的意思，它说人们在这里无法抽烟。通常在公共场合都能够看见它，例如小商场、电影院

3、等，它存有保护环境的促进作用。2、教师出具幼儿各种标志图片，鼓励幼儿讲出禁止性标志所则表示的意思。例如“节约用水”、“不喝生水”、“不横跨深沟”等。教师：“节约用水”，大朋友们可以在什么样的地方看见呢?(在一些公共洗手间、自来水处等都可以看见。)3、指导幼儿观测命令性类型标志，例如“坚硬、防潮、自行车停车”等标志。二、鼓励幼儿体会标志的促进作用，懂在各个地方都应当严格遵守公共规则1、鼓舞幼儿探讨：在哪里可以看见这些标志?这些标志为什么可以发生在这里?我们必须怎么样搞?教师恳请幼儿展开提问。小结：当我们在一些公共场合看见这些标志的时候，就必须必须按照标志上的去搞，不可以违背其内容。2、非政府幼儿

4、积极开展角色游戏，增进幼儿对标志的重新认识，训练幼儿严格遵守公共规则的犯罪行为。使幼儿民主自由结伴，共同商量，预设情境：在什么地方?存有什么样的标志?有人不晓得怎么做或搞了违背规则的事，别人该怎么协助他?3、教师恳请幼儿展开角色游戏。三、完结活动，教师小结。第3篇教案按规律排序-中班数学活动一、设计意图：现实生活本身就具有多种排序条件，即使不经教师表明，孩子们也可以在生活中急于或无意识地会辨认出生活中存有一些排序的现象。正是因为生活中这些排序的美，我们教师才可能将就是孩子辨认出、运用和缔造这种有规律的美的引导者，也可能将就是幼儿今后缔造有规律的美的启蒙者。因此，我以游戏情境“森林运动会”横跨始

5、终，基于幼儿前期经验，进行了本次活动，积极探索三种材料的排序方法。二、说道教材：崭新纲要表示：幼儿的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲。按规律排序就是一个数学活动，着重于化解数学中的排序问题。 “排序”就是数学中较为繁杂的概念，如果很死板的教，幼儿的兴趣可能将不是非常大，而且效果也不好。而中班幼儿直觉行动性思维较注重，通过创设合理的游戏情境，幼儿自己动手操作方式、积极探索去认知这一概念，相对较难。中班幼儿的特别注意以有意特别注意居多，他们易受主体形象小、色彩鲜艳的对象迎合。因此设计了“森林运动会”为线索的数学活动，幼儿通过给运动会排队、为运动员设计奖品去掌控排序规律

6、。三、说道目标：纲要表示：能够从生活和游戏中体会物体的排序，并体验至数学的关键和有意思，为幼儿的探究活动创设收紧的环境，使每个幼儿都存有机会参予尝试，提供更多多样的可以操作方式材料，为每个幼儿都能够运用多种感官、多种方式展开积极探索提供更多活动条件。根据这一目标和建议，融合幼儿年龄特点和数学发展水平，制订以下目标：1、能够辨认出物体直观的排序规律，自学相同的排序方法。2、体验按规律排序活动操作方式的快感。四、说道准备工作：活动准备工作就是为了顺利完成具体内容活动目标服务的，同时幼儿就是通过环境、材料相互作用赢得发展的，活动准备工作必须与目标、活动主体的能力、兴趣、须要等相适应，所以，我展开了以

7、下准备工作：1、 教具：运动会氛围布置、动物图形卡片 2、 学具：小动物卡片、彩绳、液体。五、说道教法：中班幼儿年龄大、爱玩、开朗、注意力难集中。根据这一特点，为了把握住他们的兴趣，充份唤起他们的好奇心。我使用了以下方法展开教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中自学、充分发挥自学的积极性、参与性。1、操作法：它就是幼儿建构科学知识的基本方法。所谓操作法就是指幼儿动手操作方式，在与材料的相互作用过程中展开积极探索自学。2、情境教学法：在教学过程中，考虑到中班幼儿易受情境病毒感染的特点，存有目的地创设了出席“森林运动会”的情节，以引发幼儿的兴趣。并使幼儿带入至比赛的情境中，唤起幼儿的数学兴趣，使幼儿积极主

8、动观测，动脑，以达至个性与素质的共同发展。3、交流探讨法：恰当的问题有利于活跃幼儿的思维，鼓舞自学，有助于幼儿赢得崭新科学知识和发展智力，培育语言表达能力。在排序过程中，我使幼儿在观测积极探索的过程中充份使幼儿抒发自己的观点，进一步感受到了参予活动的快感。六、说道学法：1、操作法：本活动的操作方式就是通过使幼儿观测，尝试积极探索排序方法。存有一位教育专家曾经这样形象地比喻：孩子的自学就是颇感兴趣就忘掉，看完就忘记，搞过就认知。这句话较好地阐述了孩子的思维和自学特点：轻易行动思维拒绝接受科学知识的速度强于具体内容形象思维，更强于抽象化逻辑思维。因此，为幼儿创设轻易认知，亲身体验，动手操作方式的机

9、会，就是协助他们赢得科学知识的最为快速、最方便快捷的途径。本次活动就是以这种理念为依据，使幼儿在随心所欲的氛围里民主自由地操作方式。2、情境体验法：针对中班幼儿的年龄特点，我使用了创设情境的方法，通过情节，并使每个幼儿都存有实际体验，赢得开心美感、轻松感与成就感。在情节中随心所欲掌控了排序。在反反复复的观测和交流中，并不缺乏的就是为孩子创设情境，使孩子们在自己的不懈努力下一步步地吻合顺利，从而培育孩子们讨厌协助他人和自己动手解决问题的习惯。3、交流法：同伴间相互交流积极探索问题。在交流的过程中既能够发展幼儿的语言表达能力，又能够将自己赢得的经验与同伴交流互动。七、说道过程：1、情景导入、唤起兴

10、趣。挑选出幼儿讨厌的小动物为切入口，以至森林出席运动会唤起幼儿参予活动的兴趣和热情。恳请幼儿观测运动会场的布置并说说道这些东西就是怎样排在的。通过自学鼓励幼儿观测分析后讲出：就是按怎样的规律排在的，Nagaon该怎样排在?幼儿积极探索排序规律，并展开排序接龙。另外的比赛球手排队也有规律。怎样排在的呢?教师鼓舞幼儿思索下面接着排在什么最合适呢?2、幼儿分组操作方式练。使幼儿在动手操作方式中稳固所学内容。纲要中表示：必须尽量创造条件使幼儿实际出席积极探索并使他们体会科学积极探索的过程和方法。在孩子们操作方式的过程中辨认出个别孩子难点未掌控，于是我鼓励他们相互交流协助，互动积极探索的过程和结果，培育

11、孩子初步的合作意识和能力，在游戏过程中反反复复体会、反反复复体验以突破难点。3、小结操作方式结果。恳请小朋友展现自己的操作方式结果，并大胆讲诉自己就是按什么样的规律排序的!4、延展活动：找寻周围环境中按规则排序的物体。在这一环节中事先展开了情境布置，恳请幼儿找找周围环境中什么就是按规则排序的，唤起幼儿稳步积极探索的兴趣。活动名称：按规律排序中班数学活动活动目标：1、能够辨认出物体直观的排序规律，自学相同的排序方法。2、体验按规律排序活动操作方式的快感。活动准备工作：1、 教具：运动会场布置、动物图形卡片、背景音乐2、 学具：小动物卡片、液体、彩绳活动重点：自学并操作方式直观的规律排序。活动难点

12、：根据材料技术创新相同的规律排序。活动过程：一、以“森林运动会”引入，找寻直观规律。1.今天森林体育馆里必须举办冬季运动会，小动物们应邀小朋友回去当小观众，你们愿吗?那我们准备好启程了! 音乐起至，幼儿步入活动室。森林体育馆至了，恳请小朋友打听一个座位起身去吧!2.运动会场布置的非常冷清，你都看见了什么?这些东西就是怎么排队的?”幼儿观测并展开定义，例如气球就是按照“小的、大的、小的、大的”彩旗就是按照“红色、蓝色、红色、蓝色”的规律排队的。3.小结：运动会场布置的可真可爱，所有材料都就是有规律的排序的，存有按照大小排序的、除了的按照颜色展开排序，这种按照一定规律排序的方法我们称作排序。二、积

13、极探索运动员进场的各种排队规律。1、运动会必须已经开始了，小动物们个个精神抖擞地步入场地了，啊，首先进场的就是跑步运动员，它们排在着整齐的队伍存有精神地向我们走过。都就是什么小动物?(兔青蛙青蛙兔青蛙青蛙)它们就是怎么排队的?如果再去一些小兔大青蛙，使你帮忙他们Nagaon排在，必须就是怎么排序?2、接下来进场的就是田径运动员，它们一个个蹒跚平稳的步伐向我们走过。教师逐个出具：“河马 河马 大象 大象” “ 河马 河马 大象 大象 ” 。这些大力士就是怎么排队的?如果再去一些河马和大象，使你帮忙他们接着往侧边，必须就是怎么排序?三、幼儿操作方式，稳固排序，教师指导。大朋友们真可以观测，辨认出了

14、露在小动物们队伍里的规律。真棒!现在森林里除了好多小动物除了比赛项目，但是它们不晓得必须怎样有规律地排队比赛，灵机一动我们去帮。你们可以吗?听到不好小动物的建议：恳请将两种小动物按规律展开排队。准备工作操作方式条、小动物卡片、固体胶。操作方式完，个别展现。鼓励孩子说道说道自己就是按什么规律排序的。四、设计冠军项链，增进排序难度。现在动物运动员们正在紧绷的比赛，马上必须至发奖的时间了，森林之王给我们响起了一个应急消息：奖品还没有准备好，必须恳请我们去帮。不过，他存有一个建议，必须将选定材料按照一定的规律展开排序去制作奖品项链，你们可以吗?1.鼓励幼儿在操作方式材料中自定，技术创新排序规律，制作项

15、链。2.恳请小朋友将奖品项链奖励给小动物，并说说道奖品就是按照什么顺序排列的?五、完结活动：小朋友一起为运动员冠军欢呼!活动思考：这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以“森林运动会”横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出排队就是有规律的。通过对照鼓励，层层环环相扣，幼儿认知排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳排序特征。使幼儿体会了按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相

16、同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。第4篇教案教学目标：1、介绍一棵存有常绿树和落叶树，观测、比较它们的相同。2、重新认识几种常绿树和落叶树，晓得它们的名称。活动准备工作：教具准备工作：搜集各种各样的树叶搜集一些关于常绿树和落叶树的图片。活动过程一、率领幼儿至户外观测，扔落叶。1、利用孩子们散步的时间，率领孩子们回去扔落叶。师：孩子们今天散步的时候，老师恳请你们在幼儿园捡到了很多的树叶，我们一起来看一看我们捡到了多少的树叶，然后再看一看它们存有什么不一样。2、鼓励幼儿深入细致观赏树叶，同时说一说自己看见的树叶。师：你看见什么样的树叶，什么形状，什么颜色?教室小结：刚刚老师恳请小朋友

17、扔了很多树叶，辨认出有的树叶就是黄色的，有的是二、集体交流自己观测的结果1、师：现在冬天至了，这些树叶都就是冬天里的树叶。我们辨认出树叶存有什么变化吗?树上的叶子都掉下来了吗?教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉落，有些一棵的叶子还是绿绿的。2、冬天至了，为什么有些一棵的树叶掉下来了很多，有些一棵的叶子掉下来了很少，甚至不掉下来呢?(鼓励幼儿根据尚无的经验，展开有秩序地探讨)教师小结：原来呀，有的一棵就是常绿树，一年四季都就是绿色的。而有的一棵就是落叶树，每年的秋天树叶就可以已经开始变黄，渐渐掉下来下，至了春天的时候才会长出来代莱树叶。三、介绍几种常绿树和落叶树，晓得它们的名

18、称。1、出具常绿树的图片，鼓励幼儿认真看一看，树叶的形状就是什么样的?颜色就是什么样的?这颗一棵叫做什么名字呢?老师去说你们。2、出具落叶树图片，小朋友再看一看，这就是落叶树，它们的树叶就是什么样的?颜色怎么样?3、恳请小朋友仔细观察看一看这些一棵存有什么区别?教师小结：常绿树的叶子就是盘子的、扁平的、厚厚的、存有水分;表面存有蜡质。落叶树的叶子就是长长的的、坚硬的、薄薄的、没水分。4、搬迁幼儿经验，说道说道还晓得存有哪些常绿树和落叶树。师：小朋友你们晓得存有哪些常绿树和落叶树吗?把你想起的说全班的小朋友不好吗?老师再次出具一些常绿树和落叶树的图片，多样幼儿对常绿树和落叶树的重新认识。效果分析

19、：第5篇教案设计意图：最近，晨间活动小朋友特别讨厌帮忙花片积木排队、串珠、穿项链等。通过孩子的谈话交流，我介绍孩子对排序规律的恰当认知，但缺少对排序规律的心智。因此，我就根据我们班近期辨认出的问题设计了这次活动。想要通过这次活动并使幼儿对有规律的排序存有一个恰当的心智，使孩子能够根据图形的排序展开排序。活动目标：1、能够根据图形的排序规律展开排序。2、培育幼儿初步的观测与比较能力，提升幼儿的推论推理小说能力。活动准备工作：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作方式纸活动过程：1、老师：“今天我接到了图形王国送去的礼物，你们想要看看吗?”(想要)“不好，我么一起来看，就是什么礼物?”出具一个自造头饰

20、，使幼儿自己回去辨认出这一饰物，从而唤起他们自造头饰的兴趣。老师关上第一个礼物盒：“哇!就是一个可爱的头饰。”(老师穿在头上)“漂亮吗?这可爱的头饰就是用什么颜色的图形搞的?我们一起来看一看。”小红旗：红色正方形黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送去的头饰就是用图形有规律的排队的。2、鼓励幼儿根据图形排序规律接着排在图形。“我们去看一看第二个盒子里的礼物就是什么?哇!也就是可爱的头饰。但是它还没有略过，图形国王恳请你们去帮呢!你们愿吗?”小红旗：徐三角形蓝圆形徐三角形蓝圆形小红旗：徐圆形蓝三角形蓝三角形 徐圆形蓝三角形蓝三角形小结：原来图形王国的头饰就是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3

21、、操作方式活动：(装饰头饰)鼓舞幼儿依样接着给图形排序。我们再去看一看第三个盒子里的礼物就是什么?(一张请柬)“上面写下得就是什么?我拼读一下。”老师念请柬，“小朋友今天图形国王应邀你们回去出席一个舞会，但是你们必须装扮一下自己。每个小朋友必须按照图形有规律的装饰自己的头饰。穿上头饰就可以进来出席舞会。”“小朋友，你们想要回去出席舞会吗?”(想要)老师出具为幼儿准备工作的操作方式材料，存有头带、各种图形，恳请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：“不好，我们已经开始搞好，搞好了，恳请双面胶帮。”4、幼儿操作方式活动。5、活动评价。老师展现个别幼儿的作品，恳请幼儿说道说道，他就是怎样搞的?

22、表彰搞的不好的幼儿。率领幼儿一起回去出席舞会。6、老师：“不好，舞会已经开始了，我们一起回去出席吧!”教学思考：优点：这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层

23、次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。总体来说很就是适宜本年龄段幼儿。不足之处：由于借班听课，教师有点急于提问幼儿的问题。第6篇教案活动目标1.音的多寡。晓得音阶中共存有七个音符。2.介绍音阶的变化规律，下行越来越低，上行越来越低。3.培育幼儿的积极探索能力，想像力和表现力。活动准备工作每个幼儿七个玻璃杯(形状、多寡一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引发兴趣1.小朋友，你们猜猜，老师在你们桌上摆7个杯子就是干什么的?你们能够使它发出声音吗?试一试。(有的用嘴吹起，有的拎筷子敲打)小结：我辨认出了，有的小朋友用嘴吹起，有的拎筷子敲打，都能够发出声音。

24、(使个别幼儿吹起一吹，敲一敲，)恳请小朋友说道说道，这七个瓶子收到的声音多寡一样吗? (老师敲打自己桌子上面上装了相同水的杯子。)动听吗?想一想，老师的杯子为什么能够收到多寡相同的悦耳的声音? (里面上装了水。)2.你们试试看，能够使杯子收到的声音，有高有低吗? (自己尝试)二、基本部分1.教师弹奏一首悦耳的钢琴曲，问幼儿动听吗?这个曲子就是由1、2、3、4、5、6、7七个音符相同排序共同组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。教师弹奏下行音阶，鼓励幼儿探讨。这几个音符存有什么规律? (越来越低。)教师弹奏上行音阶，鼓励幼儿体会音符的变化规律(越来越低)。2、游戏，用动作整体表现音阶中各音的多寡。

25、教师弹1、2、3、4、5、6、7，幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头。(上行好像着搞)听音，自己用动作去则表示越来越低的音和越来越低的音。(自己编创动作)小朋友，你们能够使你们的杯子收到的声音越来越低和越来越低吗?自己尝试。平时还能够用什么去则表示越来越低的音呢?幼儿：早上下班大喊妈妈(声音很低)，喝茶时大喊妈妈(低一点)至幼儿园和妈妈我爱你时大喊妈妈我爱你(声音又低了)，下午用最低的声音大喊妈妈。吹起笛子、弹钢琴、弹头吉它三、刚才我们用相同的方法则表示了越来越低的声音和越来越低的声音，现在我们用画则表示出不好吗?引导幼儿充分发挥作画。有的图画了个楼梯。有的图画了越来越低的泡泡。有

26、的图画了越来越低的小树第7篇教案活动目标：1.介绍诸暨的一些名胜古迹、风土人情、地方特产，由此萌生对家乡的爱好之情。2.初步培育幼儿搜集资料的能力。活动准备工作：1.教师准备工作一本诸暨风景卖钱和一些诸暨风景明信片。2.恳请幼儿在家长协助下搜集一些关于诸暨的风景图片、名信片、下载照片以及一些诸暨特产(包装盒一般会)。活动过程：一、谈话，带出主题。师：“大家晓得，我们定居的城市叫做什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨就是我们的家乡，就是我们长大和蜕变的地方。今天我们就去讨论一下我们生活的这座城市，说道说道她存有哪些美丽的地方。”幼儿讲话。二、恳请幼儿融合自己增添的物品，向大家了解诸暨的风景胜地与名胜古

27、迹。(为主要环节，引导幼儿各抒己见，教师可以及时填入回答与一些表述。)三、教师根据卖钱与名信片向幼儿了解诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;了解主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。活动延展：1.在班级中展现家乡特产2.观赏电视散文浣江风。附告家长书:各位家长：下周起至本班将展开“我生活的地方”主题教育，使幼儿介绍一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，并使幼儿加深对家乡的介绍，萌生对家乡的爱好之情。为更好地积极开展本次主题教育活动，恳请家长协助孩子一起搜集一些关于诸暨的卖钱、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意出售、可以搜集一些家中或单位中原有

28、的物品)，带回幼儿园。在平时也多跟孩子说道说道有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以并使本次主题教育获得更好效果。谢谢协调!第8篇教案活动目标：1、唤起幼儿讨厌和关怀动物的情感及对动物积极探索的性欲。2、培育幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。3、鼓励幼儿介绍一些在某个方面能够算是“之最为”的动物。活动准备工作：1、收集多样的动物图片，布置在活动室里。2、制作“动物之最为”的动物专集课件。3、准备工作白纸、笔、动物轮廓、橡皮泥、动物模具、剪刀、彩纸、彩纸碎片、动物积木、胶水等多种材料。活动过程：1、参观“动物展览会”，幼儿民主自由观看。2、师生交流：你讨厌的动物就是谁? 短什么样子? 讨厌喝什么

29、?3、拎幼儿观赏动物专集课件，使幼儿观测、介绍这些动物在哪个方面比较突出(脖子最久的动物就是长颈鹿;鼻子最久的动物就是大象;耳朵最久的动物就是兔子;跑得最快的动物就是猎豹;最凶悍的动物就是老虎;嘴巴最小的动物就是河马;尾巴最可爱的动物就是孔雀)。4、介绍维护生态环境的重要性。探讨：动物住在哪里?如果没了森林，环境可以怎样?动物可以怎样?我们应当怎样维护森林?5、幼儿自由选择材料，通过各种方式整体表现动物之最为。6、“精明宝宝大比拼”。引导幼儿想要办法，通过各种途径收集在某个方面能够算是“动物之最为”的动物。第9篇教案一、心育目标：使幼儿通过亲自参予活动，晓得自己体重、体重的变化，懂自己的身体就

30、是在不断生长的培育幼儿能关心自己的身体变化，发展自我意识。二、活动准备工作：幼儿入园时的身长图和体重表。三、活动过程：(一)出具幼儿刚入园的身长图和体重表，引发幼儿观测，并展开探讨。这些图片上的娃娃就是谁?(张贴存有照片的幼儿外形)上面有些什么?(则表示体重的竹子和体重的小称鸡爪)小结：这些都就是我们刚上幼儿园时保健老师给我们量体重，表示体重的表中，上面的一根竹子和一个小砣就则表示那时我们的体重和体重。(二)通过操作方式活动对照，使幼儿认知其中变化，介绍自己在长大。小朋友，现在你们的体重和体重是不是变化?恳请幼儿现场量体重表示体重，再张贴上则表示体重的竹子和大表示鸡爪。恳请幼儿在观测对照，介绍

31、其中变化。小结：刚才我们辨认出小朋友在原来的竹子上又加之了一根大竹子，竹子越长越低，表明小朋友短低了，大表示鸡爪越来越多，表明小朋友变大了。我们长大了。(三)通过探讨，晓得我们长大了，学会了许多本领。“现在，我们长大了，在幼儿园学会了哪些本领?”(从生活自理能力、自学、游戏等方面回去探讨)小结：我们长大了，学会自己喝茶，能够高高兴兴上幼儿园，可以讲故事，会念儿歌，拍摄皮球，玩玩各种游戏，今后我们还会长小，学会更多的本领。四、亲子活动建议家长在家中一角，为孩子搞两颗生长一棵，一棵记录体重的变化，一棵记录体重的变化，并定期为孩子测量。五、活动评价：晓得自己在不断地长大;逐步学会高度关注自己身体的变

32、化。第10篇教案设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓郁出来，孩子们在卖钱、广告中或多或少地了解到，今年就是牛年。存有幼儿说道，今年后生的小宝宝就是属牛的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟识，只是对十二种生肖的介绍还比较模糊不清，比较完备和恰当。针对幼儿高度关注的这个大话题，我预设了本次活动，引起幼儿对一些疑点的探究，并融合新年的主题，使幼儿介绍一些我国的民俗，并参予至节日活动中回去。活动名称：十二生肖活动目标：1、 介绍十二生肖的动物，在探讨中引起对属相的进一步探究的心愿。2、 能够大胆地抒发自己的见解，并体会过新年的欢乐。活动过程：一、介绍十二生肖1、 师出具礼物：新年至

33、了，我接到了朋友的礼物。猜朋友为什么可以送来这个礼物给我?(带出生肖)2、 你属于什么?你们家里人就是属于什么的呢?你还晓得哪些生肖?(一一出具十二生肖，鼓励幼儿观测辨识)3、 专访活动：专访客人老师的生肖。4、 生肖一共存有多少?一起数一数。5、 十二生肖中，你最喜欢哪个生肖?为什么?为什么可以把龙做为一个生肖呢?(鼓励幼儿探讨)6、 师小结：十二生肖就是中国人很早就发明者的，只有中国人才存有。我们用十二种动物并作标志，一种动物则表示一个生肖，也就是一个属相。二、十二生肖的故事1、 十二生肖就是排在不好队去过一年又一年的，你们晓得谁位列第一名吗?2、 讲诉“十二生肖的故事”：谁排在第一个?第

34、二呢?最后可以就是谁呢?三、完结1、 今年就是什么生肖去过年?2、 给客人除夕。第11篇教案活动目标：1、能够根据图形的排序规律展开排序。2、培育幼儿初步的观测与比较能力，提升幼儿的推论推理小说能力。活动准备工作：1、各种图形若干，胶水2、幼儿操作方式纸活动过程：1、老师：“今天我接到了图形王国送去的礼物，你们想要看看吗?”(想要)“不好，我么一起来看，就是什么礼物?”出具一个自造头饰，使幼儿自己回去辨认出这一饰物，从而唤起他们自造头饰的兴趣。老师关上第一个礼物盒：“哇!就是一个可爱的头饰。”(老师穿在头上)“漂亮吗?这可爱的头饰就是用什么颜色的图形搞的?我们一起来看一看。”小红旗：红色正方形

35、黄色圆形红色正方形黄色圆形小结：图形王国送去的头饰就是用图形有规律的排队的。2、鼓励幼儿根据图形排序规律接着排在图形。“我们去看一看第二个盒子里的礼物就是什么?哇!也就是可爱的头饰。但是它还没有略过，图形国王恳请你们去帮呢!你们愿吗?”小红旗：徐三角形蓝圆形徐三角形蓝圆形小红旗：徐圆形蓝三角形蓝三角形 徐圆形蓝三角形蓝三角形小结：原来图形王国的头饰就是用图形有规律排队的，所以很漂亮。3、操作方式活动：(装饰头饰)鼓舞幼儿依样接着给图形排序。我们再去看一看第三个盒子里的礼物就是什么?(一张请柬)“上面写下得就是什么?我拼读一下。”老师念请柬，“小朋友今天图形国王应邀你们回去出席一个舞会，但是你们

36、必须装扮一下自己。每个小朋友必须按照图形有规律的装饰自己的头饰。穿上头饰就可以进来出席舞会。”“小朋友，你们想要回去出席舞会吗?”(想要)老师出具为幼儿准备工作的操作方式材料，存有头带、各种图形，恳请幼儿按照图形规律依样接着有规律的排序。老师：“不好，我们已经开始搞好，搞好了，恳请双面胶帮。”4、幼儿操作方式活动。5、活动评价。老师展现个别幼儿的作品，恳请幼儿说道说道，他就是怎样搞的?表彰搞的不好的幼儿。率领幼儿一起回去出席舞会。6、老师：“不好，舞会已经开始了，我们一起回去出席吧!”教学思考：这个活动按规律排序，目的是训练幼儿灵活运用所学科学知识解决问题，整个活动以接到礼物横跨主线。分后三个

37、环节顺利完成，层次准确，第一个环节通过使幼儿自己观测回去辨认出图形排队就是有规律的。通过图形的对照鼓励幼儿认知图形排队的基本特征。这就是对幼儿展开初步判断推理小说能力的训练。第二个环节使幼儿在辨认出规律的基础上使用启发法、提示法，鼓励幼儿进一步掌控并归纳图形的排序特征。使幼儿体会了相同颜色，相同图形按规律排序的快感，也训练了幼儿的观察力，思维的敏捷性。在活动中还设置一些分后深浅层次相同的操作方式材料，以满足用户相同幼儿的市场需求。第12篇教案目标：1.重新认识澳大利亚国家。2.重新认识澳大利亚国旗的形状以及含义。3.尝试自己制作国旗，学会抠多边形的方法。准备工作：国旗(澳大利亚) 国家了解 操

38、作方式材料及工具流程：1 回答：你们想要KEVIN吗?存有谁晓得KEVIN的家在哪里?我们把我们的教室布置为他的家，给他一个惊艳。不好吗?2 首先出具国旗，使幼儿观测，探讨自己的辨认出。国旗中涵盖存有英国国旗 五个六角星 一个五角星等等3 出具国家了解，使幼儿介绍国旗设计的含义。澳大利亚一共存有六个洲，英国就是最早的移民等等。4 再次出具国旗使幼儿观测，你们想要尝试自己制作国旗吗?了解制作过程(因为图形较繁杂，可以分小组顺利完成)5 作品展现以及评价。延展活动：1 把自己制作的国旗分别放到相同的角，为下一步重新认识国家文化搞准备工作。2 回家说爸爸妈妈自己对澳大利亚国旗的介绍，可以全家人动手制

39、作一个国旗。第13篇教案幼儿园大班常规来园常规 衣着干净，按建议办妥当日自己所需的生活和学习用品，按时来园，主动热情的向老师及小朋友道别，存有礼貌的与家长挥别。 单一制地脱掉外套等衣物，整齐挂放，摆放到选定边线。 民主自由，主动地参予至晨间各种游戏和活动中回去，活动完结后整理有趣具或物品。 主动深入细致搞好值日工作。饮水常规 可以自己送水：左手握杯把，右手控制器水龙头，杯子对准流水。水要上开的稍大些，直奔的水不要太满也不要过太少，不喷水，喝水把杯子摆回去原处。 愿喝白开水，不喝生水，口渴时会自己主动洗澡。 惨烈运动后稍事歇息再洗澡：饭前、饭后半小时太少饮水。如厕常规 可以恰当如厕，可以撕取适度

40、的卫生纸，便后可以用手纸自前向后擦屁股。 文明如厕，东站在厕所便池边再脱裤子，躺正边线，把大小便排出池内，Naohito时不淋湿自己和同伴的衣裤，便后可以整理不好衣裤，及时冲便。 无此厕所停留嬉戏区域活动 能够与教师、同伴协商共同制订游戏规则，能够按规则开展活动。能够与同伴合作、协商、交流、恭敬，并能够互动游戏材料和经验。 能够按自己的兴趣、愿独立自主挑选活动区域、游戏内容、材料、同伴、角色、场地等，活动具备一定的目的性。能够有始有终地在活动区顺利完成某一项工作。 参予幼儿园区域的设置，参予搜集材料及材料的导入，参予加固材料等参与性的活动。 能够创造性的积极开展区域活动，自发性非政府一些游戏活

41、动，在教师的指导下能自己制作玩具用作游戏。创造性的采用材料。 能够听到指令在规定的时间内将各活动区材料归放整齐。第14篇教案活动目标：1、通过自学乘车小常识，进一步增强幼儿的交通安全意识。2、唤起幼儿主动关心别人，愿搞一名文明大乘客。3、在绘画和游戏活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地严格遵守交通规则。4、强化幼儿的安全意识。5、培育幼儿完备、连贯地表达能力和对事物的判断能力。活动准备工作：教学图片、音乐叭叭叭、汽车开去了、A4白纸若干、油画棒每人一盒活动过程：一、摆音乐率领幼儿玩开汽车的游戏，带出主题。在音乐声中，幼儿与教师一起上开汽车步入课室。“小朋友，刚刚我们一起上开着我们的小汽车走进

42、了我们的课室，那你们是不是和爸爸、妈妈搭乘过公交车?“公交车就是什么样子的，和其他车子哪里不一样?“公交车前排座位就是还给谁搞的?“我们在乘车时须要特别注意什么呢?二、教师出具教学图片与幼儿一起探讨图片上的幼儿搞得对不对?为什么?我们怎样搞就可以沦为一名文明大乘客呢?1、出具图1：有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声大吵大闹，走来走去的。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?2、出具图2：有个小朋友将头晃至窗外东张西望，而且把头张开回去。教师：这样的小乘客能够搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?3、出具图3：有个小朋友在公交车上喝东西，而且把垃圾乱扔。教师：这样的小乘客能够

43、搞文明大乘客吗?为什么?他该怎么做?三、教师小结我们在搭乘公交车时都必须搞一个注意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，无法像是图中的小朋友那样不特别注意乘车安全，不谈文明礼貌。小朋友你下次乘车时，你可以怎么做?恳请个别小朋友讲诉恰当的乘车方法，然后使全班小朋友用绘画的形式，整体表现自己乘车的犯罪行为。四、幼儿绘画，教师指导。鼓励幼儿充分发挥想象把自己的见解画出。教师引导、鼓舞幼儿根据自己的见解，大胆的绘画，同时细心的添画细节部分，多样内容。活动延展：1、展现幼儿作品，讲诉作品内容。2、在交通安全演示城，非政府幼儿玩玩“文明大乘客”的模拟游戏。活动思考：首先，我通过回答，介绍孩子们平时搭乘公交车的经验

44、，使幼儿说道说道他们在车上看见什么?都挤过哪路车?公交车就是什么样子的?车里的前排座位就是还给谁挤的，引导孩子们能够大胆、积极主动讲出自己的经历和见解。在废话讲诉的过程中，孩子们都能够积极主动讲诉图中所出现的事，并能够恰当推论图中的小朋友的犯罪行为对不对，为什么搞得不对，这样一般来讲哪些危险，从而介绍恰当的乘车规则。活动小结时，我恳请幼儿说道说道自己搭乘公交车是不是特别注意礼貌，严格遵守交通安全守则，大部分小朋友都能够积极主动提问，有的幼儿还说道：“以后我必须主动为老爷爷、老奶奶、除了奔跑不方便的人下跪。”在绘画的过程中大部分幼儿都能够将自己的见解用绘画的方式整体表现出，但有些幼儿的图画较空洞

45、，没图画出来具体内容的内容，还须要更多的鼓舞、鼓励。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车存有了一定的重新认识和介绍，晓得搭乘交通工具时应严格遵守的交通规则。第15篇教案活动目标：1、通过观察、尝试，鼓励幼儿辨认出事物特定的规律，并对4种以内颜色展开排序。2、在操作方式活动中，进一步提高孩子辨认出问题、解决问题及收敛性思维能力。3、在游戏活动中，培育孩子的合作意识和探险精神。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、魔术师道具一套，黑布一块2、白、徐、蓝、蓝的大卡纸各两张3、桌子上放置插板、颜色卡、彩色笔活动过程：(一)、入场游戏：老师穿尖顶帽子，孩子头上穿各种颜色王

46、冠头饰，沿着第一道门，步入“魔术王国”(进场入场)(二)、过关游戏(恳请幼儿步入魔术王国)：1、两名老师扎着一块布，由“魔术师”玩玩颜色宝宝排队游戏，“白-徐-蓝-蓝、白-徐-蓝-蓝”八张卡纸依次发生2、幼儿观测，找到卡纸颜色发生的规律，建议幼儿用规范的语言表明颜色规律的变化。3、游戏已经开始：将幼儿分为2组与，每个幼儿摆一块颜色牌(或头上帽子的颜色)，按照卡纸颜色发生的规律，对应自己的颜色牌或帽子颜色，按规律排队。先恳请第1组与排队，第二组观赏，及时发现问题，然后再互换。教师直观小结。4、竞赛：分后2组与，每组8个人，分别摆颜色牌展开变颜色排队魔术。建议幼儿之间商量后同意颜色的排序方法，哪组

47、的方法多(教师在数学板上记录)，哪TNUMBERG34iss闯进第三关(建议用4种颜色变小，但无法与闯第二关时的方法相同)，成功闯过第三关。5、找寻宝物挤上“魔法列车”，抵达桌子上各自的边线(魔术房间)：每张桌子上有个魔术盒(盒内存有许多卡片例如：“白-白-蓝-黑-蓝”，“白-白-蓝-蓝-黑”)，每个幼儿在盒内捏出来“魔术卡”，在插板上根据作业单的提示信息，按规律插出棋子去。在限量的时间内谁的办法多，谁先步入宝藏室夺回宝物。活动完结：小结mammalian看板或红花。活动思考：通过排序可以推动幼儿分析、比较能力的发展。本次活动以游戏的形式，通过创设情景、教学用具、操作方式材料的多方位对话，鼓励幼儿自学、观测、比