幼儿园小班音乐优质课我爱我的小动物教案反思.docx

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1、幼儿园小班音乐优质课我爱我的小动物教案反思 1、幼儿园小班音乐优质课我快乐我的小动物教案思考目标：1.能够按曲调的节奏恶搞小动物的鸣叫。2.体会歌曲中对小动物的钟爱之情。3.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。4.利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆歌词。准备工作：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1.幼儿手抱著动物玩具听音乐入教室。2.恶搞小动物的鸣叫。回答：你抱著的就是什么小动物，它就是怎样叫做的?并共同练动物鸣叫。3.自学歌曲。观赏教导师范演唱。幼儿学唱歌曲数遍。 一般会用问答式练唱歌。4.幼儿恶搞小动物的鸣叫，边叫做边返回活动室。建议：1.在熟识歌曲后引导幼儿编创歌词。2.在表演区稳

2、步提供更多音乐磁带，可供幼儿演出。评价：能够按节奏献唱歌曲。教学思考我快乐我的小动物这就是一首问答式歌曲，旋律直观，句子短小，特别切合幼儿生活。适宜幼儿学唱。首先，我把握住“兴趣”并使幼儿最出色的老师，使孩子在随心所欲欢乐的氛围中自学音乐，体会音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境横跨始终，通过出席动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，迎合幼儿自然地资金投入至活动中。其次，我根据幼儿爱玩、开朗的特性，利用生活情趣的游戏去鼓励幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充份积极主动，在这样开心的环境中，存有目的地展开音乐训练能够获得最佳的效果。比如：我使幼儿去恶搞小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物

3、的鸣叫演示成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和自学兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中顺利完成自学任务，达至“寓教于乐”的目的。另外还存有一些不足之处：这首歌曲歌词太短，使孩子一直说道、演唱，别说孩子，就没了老师也可以深感力不从心。我必须在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，稳步增进幼儿对歌曲的印象。而不是一味的使幼儿又就是演唱又就是冲。同时，从中我还辨认出老师的鼓励，引导在活动中也非常关键，必须使幼儿沦为自学的小主人。幼儿能在自己尚无的生活经验基础上展开编创，推动了幼儿想象力和创造力的发展。如果从新再上时一遍，我会嵌入听唱的环节，去减轻压力。另外，在开拓延展方面，充分发挥幼儿想象力，而不是

4、一味的牵动着幼儿的思想。2、小班音乐优质课我快乐我的小动物教案思考活动目标：1.熟识歌曲旋律和歌词内容，自学用饶舌的方式献唱歌曲。2.利用图片认知歌词内容，自学根据用反反复复的方法献唱。3.能够精确地讲出家庭成员的称谓，体会家庭生活的美好。4.对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。5.体会音乐的悠扬热切的情绪。活动重点：熟识歌曲旋律和歌词内容活动难点：自学根据图片用反反复复的方法献唱。活动准备工作：1.存有手口一致点数1-5的经验。2.小兔子一家的照片，事先对自己家庭照片中的人展开过重新认识和点数。3.幼儿用书：我家存有几口。4.音乐音频。活动过程：一、 备考歌曲大板凳。教师弹奏前奏，幼儿讲

5、出歌曲名。师：TNUMBERkm375这就是什么歌曲?在教师的鼓励下，幼儿回忆起大板凳的演出动作。师：动作跟著搞出来。师：我们去罢了小小演员，将大板凳完备演出一遍。二、观赏教导师范唱歌曲我家存有几口，初步认知歌曲内容。1. 教师出具小兔一家的照片，鼓励幼儿观测小兔家存有哪些成员，同时鼓舞幼儿用扳手指的方法展开计数。师：这就是谁的一家?他们就是谁呢?小兔家一共存有几口人?(鼓励幼儿先握拳，然后说道一个人晃一个手指头，最后讲出总数)2.教师以“小兔”的口吻献唱歌曲。师：嘘!我们去TNUMBERkm375小兔子就是怎么说的?教师清唱歌曲。师：小兔子演唱了什么?存有哪些人?小兔家一共几口人?3.教师再

6、次范唱。师：老师还想要演唱一遍，恳请小朋友跟著老师一起哼。三、 学唱歌曲我家存有几口，自学说道、演唱融合的献唱形式。1. 以“帮忙小兔子数一数”的情节，鼓励幼儿完备手舞足蹈，自学歌曲。师：小兔子害怕自己可以数错，灵机一动小朋友们一起帮数一数，恳请出来我们的拳头去帮帮忙。(恳请大家把头花刺拳头已经开始数2边)。根据幼儿的困难展开重点练(如边唱边手口一致的扳手指点数家庭成员等)2.鼓励幼儿特别注意歌曲最后一句说道、演唱融合的献唱形式。师：歌曲最后一句和我们以前唱的歌存有什么不一样?教师指导幼儿学唱最后一句，初步自学说道、演唱的节奏。教师用体态动作提示信息说道的节奏和时值。3.教师完备献唱或播出音乐

7、磁带，引导幼儿参予献唱最后一句。四、编创歌词内容。1.教师出具幼儿用书我家存有几口，幼儿尝试看看图民主自由、完备献唱。师：小兔子一家真幸福，这里也存有个小朋友，我们去看一看这个小朋友家存有几口家?我们去帮忙他演唱一演唱。2.教师鼓励幼儿探讨：如果家里人很多该怎么办?师幼一起尝试将家庭众多人口(称谓词)用反反复复的方法张杰歌曲里。师：我们小朋友也存有家人，我们回家可以和爸爸妈妈一起胖妞自己的家。教学思考：我们对“一家人”的概念就是“爸爸妈妈和我”，或者就是住在一个屋檐下的亲人，而且我们也往往给孩子们灌输这个我们指出恰当的概念，通过我的调整后再认真聆听，辨认出每一个孩子对家人的概念都就是相同的，他

8、们都存有他们自己的思维方式，因此，必须时刻高度关注孩子的整体表现，及时展开适当的调整，给孩子提供更多、创设发展Geaune思维的空间，引导孩子存有不同于他人的思维方式。再出具全家福告诉孩子家人就是住在一个家中的人，或许除了爷爷奶奶或者弟弟和妹妹等。在几次告诫下小朋友有些介绍了。接着听到录音学唱歌曲，再次扳手指数边数边演唱。使幼儿编创歌曲内容，自学献唱歌曲。3、幼儿园小班公开课音乐我快乐我的小动物教案思考活动目标1.自学歌曲，能随心所欲自然地献唱。2.能够追随音乐恶搞几种法号小动物的动作，体验演出的快感。3.认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。4.体会歌曲轻盈、纾解的旋律，认知歌词的含义

9、。活动准备工作1.我快乐我的小动物音乐CD。2.各种动物头饰。活动过程1.出具各种动物头饰，唤起幼儿的兴趣，自学歌曲。(1)出具头饰：“今天去了许多新朋友和大家一起玩玩，你们猜就是谁?”(2)教师示范点演唱一遍歌曲，恳请幼儿逐句自学献唱。2.熟识歌曲，尝试随心所欲自然地献唱歌曲。(1)鼓励幼儿练听音乐随心所欲自然地献唱歌曲。(2)率领幼儿反反复复献唱歌曲，尝试每一遍歌曲换一种动物名称。3.幼儿尝试搞相同小动物的恶搞动作，体验演出的快感。(1)教师给幼儿穿上相同的小动物头饰，演唱至哪种小动物，戴着适当头饰的幼儿就要跑至场地中间，演出小动物的动作。(2)根据幼儿的兴趣可以再次展开游戏，告诫幼儿尝试

10、用相同的动作整体表现小动物，体验演出的快感。(3)教师及时确实并引导幼儿大胆编创，并挑选部公动作恳请全体幼儿恶搞。教学思考：活动中幼儿对小动物的鸣叫很感兴趣，通过节奏图谱的出具和统一指挥，幼儿大多一已经开始就能基本会唱小动物的鸣叫。在掌控了鸣叫的节奏后自然地导入之后的小动物，自学演唱出来小动物的鸣叫去。在合唱中运用手势体态的提示信息使幼儿确切的晓得必须轮至自己演唱了。不足之处是:演唱的形式有些单一，都就是教师在领唱前一段，幼儿去演唱鸣叫。活动中幼儿整体表现的有些不活跃，如果在最后恳请幼儿分别去饰演几种小动物演唱一演唱小动物的鸣叫，为他们张贴上小动物图片协助区分角色可以并使幼儿深感更有意思，活动

11、气氛可以更活跃些。动物园的情境创设有些不最合适，若改成“老师很讨厌我的小羊”引入可以更自然、恰当些。4、幼儿园小班音乐公开课我快乐我的小动物教案思考目标：1、在可以唱歌曲的基础上，认知歌曲的词曲结构。2、在演出活动中，尝试编创歌词并能用动作、鸣叫对仿编的歌词展开大胆整体表现。3、通过独立自主编创活动，体验编创活动的快感。4、培育幼儿初步的缔造能力。5、引导幼儿乐意参予绘画活动，体验绘画活动的快感。准备工作：钢琴，PPT，小动物胸贴仿编歌词：小羊：我快乐我的小羊，小羊怎样叫做?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。小狗：我快乐我的小狗，小狗怎样叫做?汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。青蛙：我快乐我的青蛙，青蛙怎

12、样叫做?呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。小牛：我快乐我的小牛，小牛怎样叫做?哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。小猪：我快乐我的小猪，小猪怎样叫做?噜噜噜，噜噜噜，噜噜噜噜噜。小鸟：我快乐我的小鸟，小鸟怎样叫做?喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。老鼠：我快乐我的老鼠，老鼠怎样叫做?吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。蜜蜂：我快乐我的蜜蜂，蜜蜂怎样叫做?嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。过程：(一)创设森林歌会情境，唤起幼儿参予活动的兴趣。-啊!我们走进了哪里?(森林王国)-他们在干什么呢?(在唱歌.)-原来森林王国正准备工作举行一场歌唱比赛，你们想要出席吗?(想要)-可是这个歌唱比赛建议我们必须拎一个自己讨厌的，可以叫做的小

13、动物去出席。-你们猜猜孙老师拎的就是什么小动物?(幼儿悖论)-(弹唱歌曲)恳请你认真的听到一听到(我快乐我的小猫，小猫怎样叫做。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)-就是哪个小动物呀?(小猫)(二)在可以唱歌曲的基础上，认知歌曲词曲结构。-咦?你就是拎谁去出席歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)-谁去边演唱边演出一下小猫?(我快乐我的小猫，小猫怎样叫做，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(恳请一名幼儿边演唱边演出同时教师出具图谱。)-谁去边演唱边演出一下小鸡?(我快乐我的小鸡，小鸡怎样叫做，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。)(恳请一名幼儿边演唱边演出同时教师出具图谱。)-谁去边演唱边演出一下小鸭?(我快乐我的小鸭，

14、小鸭怎样叫做，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(恳请一名幼儿边演唱边演出同时教师出具图谱。)-你辨认出这三段歌词存有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，鸣叫不一样)恳请两名幼儿提问，集体(三)在演出活动中，尝试编创歌词并能用动作、鸣叫对仿编的歌词展开大胆整体表现。-你还快乐哪一种小动物?它就是怎样叫做的?恳请你和你的好朋友互相说一说。(探讨)-谁来说一说道你快乐哪一种小动物?(我快乐我的小羊)它就是怎样叫做的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(恳请1十一位幼儿提问)恳请你演唱一唱吧!【教师弹琴幼儿演唱自己编创的歌曲：我快乐我的小羊，小羊怎样叫做?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】-大家一起胖妞他为

15、小羊编成的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编成的歌曲)-你还快乐哪一种小动物?它就是怎样叫做的?谁来说一说道?(依次再请到5-6名幼儿仿编)每仿照搞出一个小动物全体幼儿必须一起唱起为其仿编的歌曲。(同上)-恳请你看一看谁中藏在你的小椅子后面，把它挑下来，挂上你的胸前。-恳请你们带着小狗去出席歌唱比赛，使我们一起回去吧。-恳请你们研习着小狗的样子返回座位上。(逐次演出累迁所有小动物编成的歌曲)(四)在独立自主编创活动中，体验编创活动的快感。-森林歌会必须已经开始了，恳请带着你快乐的小动物们出席歌唱比赛吧。-今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物搞出了歌曲，你们高兴吗?(高兴)完结：非常感谢你们

16、增添这么多小动物出席歌唱比赛，使我们一起拎更多的小动物去出席音乐会吧!教学思考我快乐我的小动物这就是一首问答式歌曲，旋律直观，句子短小，特别切合幼儿生活。适宜幼儿学唱。首先，我把握住“兴趣”并使幼儿最出色的老师，使孩子在随心所欲欢乐的氛围中自学音乐，体会音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境横跨始终，通过出席动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，迎合幼儿自然地资金投入至活动中。其次，我根据幼儿爱玩、开朗的特性，利用生活情趣的游戏去鼓励幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充份积极主动，在这样开心的环境中，存有目的地展开音乐训练能够获得最佳的效果。比如：我使幼儿去恶搞小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，

17、把各种动物的鸣叫演示成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和自学兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中顺利完成自学任务，达至“寓教于乐”的目的。另外还存有一些不足之处：这首歌曲歌词太短，使孩子一直说道、演唱，别说孩子，就没了老师也可以深感力不从心。我必须在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，稳步增进幼儿对歌曲的印象。而不是一味的使幼儿又就是演唱又就是冲。同时，从中我还辨认出老师的鼓励，引导在活动中也非常关键，必须使幼儿沦为自学的小主人。幼儿能在自己尚无的生活经验基础上展开编创，推动了幼儿想象力和创造力的发展。如果从新再上时一遍，我会嵌入听唱的环节，去减轻压力。另外，在开拓延展方面，充分发挥幼儿想象

18、力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。5、幼儿园小班音乐优质课我快乐我的小动物教案思考目标：1.能够按曲调的节奏恶搞小动物的鸣叫。2.体会歌曲中对小动物的钟爱之情。3.初步自学用合唱的方式献唱歌曲。4.利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆歌词。准备工作：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1.幼儿手抱著动物玩具听音乐入教室。2.恶搞小动物的鸣叫。回答：你抱著的就是什么小动物，它就是怎样叫做的?并共同练动物鸣叫。3.自学歌曲。观赏教导师范演唱。幼儿学唱歌曲数遍。 一般会用问答式练唱歌。4.幼儿恶搞小动物的鸣叫，边叫做边返回活动室。建议：1.在熟识歌曲后引导幼儿编创歌词。2.在表演区稳步提供更多

19、音乐磁带，可供幼儿演出。评价：能够按节奏献唱歌曲。教学思考我快乐我的小动物这就是一首问答式歌曲，旋律直观，句子短小，特别切合幼儿生活。适宜幼儿学唱。首先，我把握住“兴趣”并使幼儿最出色的老师，使孩子在随心所欲欢乐的氛围中自学音乐，体会音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境横跨始终，通过出席动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，迎合幼儿自然地资金投入至活动中。其次，我根据幼儿爱玩、开朗的特性，利用生活情趣的游戏去鼓励幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充份积极主动，在这样开心的环境中，存有目的地展开音乐训练能够获得最佳的效果。比如：我使幼儿去恶搞小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的鸣叫演示

20、成节奏型，不仅培育幼儿的节奏感和自学兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中顺利完成自学任务，达至“寓教于乐”的目的。另外还存有一些不足之处：这首歌曲歌词太短，使孩子一直说道、演唱，别说孩子，就没了老师也可以深感力不从心。我必须在孩子唱过一遍后，以观赏的形式，稳步增进幼儿对歌曲的印象。而不是一味的使幼儿又就是演唱又就是冲。同时，从中我还辨认出老师的鼓励，引导在活动中也非常关键，必须使幼儿沦为自学的小主人。幼儿能在自己尚无的生活经验基础上展开编创，推动了幼儿想象力和创造力的发展。如果从新再上时一遍，我会嵌入听唱的环节，去减轻压力。另外，在开拓延展方面，充分发挥幼儿想象力，而不是一味的牵动着幼儿的思想。