中班数学说课稿：得数是6的加法.docx

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1、中班数学说课稿：得数是6的加法 一、课题及设计意图 今天的课题就是得数就是6的乘法，本课就是在前面自学了5以内数的加减法和6的共同组成之后，进一步自学数的乘法运算。幼儿园大班的孩子已具备初步的计算能力，为了更进一步地提升他们这种能力，为步入小学自学搞好准备工作，我在设计得数就是6的乘法时，著重从认知抓起，由具体内容至抽象化，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，唤起幼儿自学兴趣，达至培育幼儿逻辑思维能力的目的。 二、教学目标分析 1、 心智目标：并使幼儿学会利用6的共同组成排序得数就是6的乘法。2、 能力目标：通过幼儿独立自主探究自学，培育他们观测、思维、运算能力。3、 情感与价值目标：通过本课内

2、容的自学，唤起幼儿对数的运算的兴趣以及大胆整体表现、积极主动交流的良好习惯。 三、教学要点 1、教学重点：本课重点就是根据6的共同组成展开乘法运算。 2、教学难点：本课的难点就是晓得一个加数与和，谋另一个加数的运算。 四、教法 使用尝试辨认出、综合对照、总结概括、网络教室直观模拟等形式，指导幼儿顺利完成一个个具体内容的自学任务而积极开展课堂教学。 五、学法 以鼓励幼儿独立自主探究自学，培育幼儿较好的自学方法与自学习惯，使幼儿看看，想一想，练一练，以练习居多，以亲自课堂教学、积极主动动脑、动手去自学新知。 按照心理学常识，幼儿对自学内容产生兴趣，就能够自觉地确定内外主客观因素的阻碍，分散注意力积

3、极主动地资金投入自学，把自学当做开心的事。因此，听课一已经开始展开备考时，就设计这样的导语：小朋友，我们已经研习了很多加减法了，今天老师必须去考考你们，看看谁最能干，（点出来复习题）最先作出老师出来的这些题，不好吗？在这种提振下，人人都想要当老师眼中的小能手，兴趣一下子就能够调动出来。这就是鼓励幼儿备考5以内数的以此类推；这就是备考6的共同组成。 在新课自学中，通过调皮的动物图片群和填入声音的播出，唤起幼儿自学新知的性欲，鼓励幼儿认知、积极探索得数就是6的乘法。这就是鼓励幼儿观测动物图片，辨认出数量关系，自学5+1和1+5，初步鼓励通过共同组成排序得数；然后出具4+2和2+4两个算式，使幼儿把

4、玩小棒积极探索得出结论4+2=6和2+4=6，再瓦解小棒的协助通过共同组成排序得数；最后轻易出具算式3+3=使幼儿利用共同组成排序得数。 本课的难点就是未知一个加数与和，谋另一个加数，这一难点的突破就是通过认知具体内容事物的数量，鼓励幼儿填空题，找到另一个加数，再过渡到利用6的共同组成编出另一个加数。 本课通过图片和实物的观测和操作方式，去认知得数就是6的乘法；然后通过数的共同组成去认知得数就是6的乘法；最后通过提升练，使习余力的幼儿冲一跳能摘果子，尝到了自学顺利的欢欣。 最后，对于说道课的内容和方式的认知，我也就是处在探索阶段。我今天和大家交流，深入探讨，只是一个抛砖引玉，期望大家多加宝贵的意见，谢谢!