中班艺术教案春雨沙沙.docx

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1、中班艺术教案春雨沙沙 1.中班艺术教案春雨沙沙幼儿园中班艺术教案：春雨沙沙作者：赵红芳 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园【活动设计】歌曲春雨沙沙旋律开朗悠扬、内容形象生动，问答式的歌词描写了一幅极具童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪开朗悠扬，非常适合中班的小朋友献唱。【活动目标】1、晓得歌曲名称，初步认知歌曲的内容，并使幼儿讨厌唱歌。2、学会恰当的献唱姿势，可以用自然声音唱歌，集体能一起已经开始，一起完结。3、鼓励幼儿回去体会和整体表现音乐力度的高低。4、唱准歌曲的旋律，为歌曲编创直观的动作。【活动前分析】重点就是学唱歌曲时能唱准音调。难点就是自学弱和强的唱法。【活动准备工作】1、教师事先

2、率领幼儿在下回去第一场春雨后观测春天的景色。2、准备工作描写春天和春雨的图片。【活动过程】1、幼儿在春天在哪里的歌声中随音乐民主自由搞动作步入教室。2、教师边拍掌边说道儿歌告诫幼儿搞好：“一二三，回前肩，四五六，笑了笑，七八九，玩玩手，最后我说道十，大家搞整齐。”3、用小动物的鸣叫率领幼儿练声。4、教师出具春天和春雨的图片，使幼儿观测，看见图上存有什么?教师融合事先观测至的春天的景色引导幼儿讲出：图上存有春雨、种子。教师回答：“春雨可以发出声音吗?农民伯伯把种子种至地里过几天种子可以怎么样呢?种子喝至雨水后感觉怎么样呢?种子喝饭了雨水以后，想干什么呢?”5、使幼儿稳步观测图片，教师说道：“我们

3、把漂亮的图片编制成动听的儿歌唱一演唱好不好?”师幼共同编成儿歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在骂人，在骂人，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我必须幼苗;哎呀呀我必须发掘出;哎呀呀我必须长大。6、教师与幼儿共同跟著节奏五音拍摄节奏7、师幼共同按节奏说道歌词一遍。8、教导师范唱歌曲一遍，引发幼儿学唱歌的兴趣。9、教师逐句教唱幼儿两遍，使幼儿掌控歌曲的旋律。10、师幼一起边演出小手回前，使幼儿收紧一下。11、教师说道：“我们班的小朋友演唱的真好，要是再给歌曲加之动作那就更美了。”鼓舞幼儿为歌曲编创动作，并告诫幼儿种子骂人的声音就是强的，必须用手势和动作整体表现出。12、恳请个别能力弱、胆小的幼儿上前面

4、去搞自己的动作，好不好的大家跟著搞。13、为歌曲起至名字。师：大朋友们都存有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起至一个动听的名字不好吗?”鼓励幼儿纷纷发表意见，最后师幼共同确认歌曲的题目春雨沙沙。14、为调动幼儿唱歌的积极性，使能力弱的一名或二至三名幼儿领唱。15、活动完结：教师：今天我们自学了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以窥见什么季节去了?孩子提问：春天去了教师：那我们一起至院子里去找一下春天的花草、树木，除了我们种植园地里的种子出现了什么变化。【活动延展】在教室内成立音乐角，在日常生活或课间建议幼儿唱歌尽量用自然声音献唱，提升幼儿的唱歌能力。2.中班音乐活动教案：春雨沙沙教案(附于教学思

5、考)活动意图：春天就是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常钟爱雨天。对雨兴趣赤足、情有独钟。歌曲春雨沙沙旋律开朗悠扬、内容形象生动，问答式的歌词描写了一幅极具童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪开朗悠扬，非常适合中班的小朋友献唱。活动目标：1、认知歌词尝试用相同的力度存有表情地献唱歌曲。2、大胆运用肢体演出春雨，体会春雨悄悄下的意境和种子幼苗的欢欣。3、学会恰当的献唱姿势，可以用自然声音唱歌，集体能一起已经开始，一起完结。4、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：自学用相同力度去整体表现歌曲中的相同形象。活动难点：学唱歌曲时

6、能唱准高低的唱法。活动准备工作：1、歌曲春雨沙沙、图谱、春雨和种子的课件。2、介绍种子幼苗的过程。活动过程：一、引入部分1、节奏练：剥果子2、备考歌曲袋鼠建议：演唱出来袋鼠的活泼可爱，前两句开朗弹跳、后两句连贯迷人。过渡阶段语：袋鼠妈妈和乖乖正玩玩得高兴呢，忽然怎么样了呀?二、自学歌曲春雨沙沙(一)、看看图带出主题过渡阶段语：春天去了，天空还下了小雨、春雨落到泥土里，和谁在骂人?我们一起来听到一听到。(二)、观赏歌曲1、幼儿完备观赏歌曲。重点指导：鼓励幼儿安静倾听，培育幼儿较好观赏音乐的习惯。过渡阶段语：你们听见谁在骂人呀?在说什么呢?我们再来听到一遍吧。2、教师清唱歌曲。边演唱边搞动作，协助

7、幼儿记忆歌词。回答：你听见了什么?(教师根据幼儿说道的内容唱出来)过渡阶段语：大朋友们都听到的非常认真，那老师再去考考你们，回答：春雨就是怎么样唱歌的?种子又就是怎么样唱歌的?听到上去存有什么不一样?教师小结：因为春雨落下来就是轻轻地、柔柔的，所以在唱歌时必须轻轻的、柔柔的;而种子听见春雨在叫做他，他就很着急的想要出，所以种子骂人时必须开朗的稍微响一点。3、幼儿跟著旋律看看图谱学唱歌曲。(可以边演唱边搞动作)4、用相同的力度去献唱歌曲。刚才老师说道春雨和种子唱歌就是不一样的，那我们演唱的时候也必须演唱不一样。(鼓励幼儿看著图谱再次学唱歌曲)5、分后角色献唱。教师和幼儿合唱，教师演唱前半句，幼儿

8、演唱后半句。幼儿合唱，部分幼儿演唱前半句，其他部分幼儿演唱后半句。建议幼儿看看老师的统一指挥。三、演出：春雨沙沙。1、教师鼓励幼儿用身体动作整体表现春雨和种子，引导幼儿创造性地整体表现。师：大朋友们，恳请你们想一想大种子就是怎么样从土里爬出来、慢慢幼苗长大的?春雨又就是怎样落在地上的呢?那么我们可以用什么的动作去整体表现呢?2、鼓励幼儿合作整体表现。(分组)教师为孩子分配春雨和种子的角色，教师指导：选十位幼儿蹲着围起一个圈，饰演种子。选若干名幼儿在圈外面，饰演春雨。当演唱“春雨春雨”时，幼儿都笑了笑;演唱“沙沙沙”时，饰演春雨的幼儿搞春雨落的动作;当演唱“种子种子”时，大家都笑了笑，演唱“在骂

9、人”时，圈上的幼儿搞骂人状，与旁边的幼儿互动;演唱“哎哟哟”时，外面幼儿稳步下雪，“雨水真甜”“我必须幼苗”圈上幼儿双手念诵，向上颤抖身体生长。四、备考律动开火车建议：根据音乐的节奏幼儿边演唱边恳请同伴共同组成一列火车。附于歌曲：春雨沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在骂人，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我必须幼苗!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在骂人，哎哟哟，我必须发掘出，哎哟哟，我必须长大!活动完结：1、今天我们自学了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以窥见什么季节去了?孩子提问：春天去了。2、一起至院子里去找一下春天的花草、树木，除了我们种植园地里的种子出现了什么变化。活动延展

10、：1、小朋友演出的真好，以后还可以在小舞台稳步演出、编成出来更好看看的动作。2、在教室内成立音乐角，在日常生活或课间建议幼儿唱歌尽量用自然声音献唱，提升幼儿的唱歌能力。活动思考：春雨沙沙就是一篇非常动听、开朗、悠扬，富于动感的歌曲。它描绘了春雨中迷人景色。歌曲节奏较直观，歌词结构工整，语言具备韵律感，适宜中班幼儿自学。这首歌曲主要就是使幼儿体会歌曲开朗、悠扬的情绪，能够较确切的献唱歌曲。活动中既要认同幼儿的主体地位，又必须充分发挥教师的主导作用”的观点。将教师做为幼儿发展的引导者，积极支持幼儿的独立自主发展，在积极支持中展开有效率鼓励。在教学过程中及时有效地澄清幼儿，不仅能够剖析提高幼儿的经验

11、，还能够确实引导幼儿唤起幼儿思维自学的积极性，本次活动总的来说效果非常不好，幼儿兴趣低，能够体会歌曲的迷人，用相同的力度去献唱歌曲。而且幼儿就是以角色的身份去献唱。献唱的时候非常存有感情，很资金投入。3.中班音乐春雨沙沙沙教案思考教学意图：俗话说，“春雨便宜例如油”。的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋润着万物春天的雨对于农作物的生长来说，就是至关重要的。春天的雨通常都就是毛毛细雨，更慢回去得也慢。春天的雨，总是使人深感很清新的，它和春风都就是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被吵醒了，大地顿时显得生机勃勃。教学目标：1、幼儿认知歌词内容，并尝试根据歌词内容自导动作。2、幼

12、儿尝试用相同轻响的歌声存有表情地献唱歌曲，体会春雨悄悄下的意境。3、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。教学准备工作：录音磁带。教学过程：一、幼儿练声：在农场(C、D、F大调)鼓励语：“我们必须用动听的声音演唱出来农场里各种动物的鸣叫哦。”重点指导：幼儿用动听的声音，不大声叫做，可以根据教师琴声的变化掌控声音的响轻;教师弹头相同的调，必须告诫幼儿随其琴声唱准旋律。二、献唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自导舞蹈动作。1、备考歌曲，尝试用相同轻响的歌声存有表情地献唱歌曲。(1)幼儿观赏歌曲，回忆

13、起歌词。回答：歌曲演唱了些什么?重点回答：沙沙沙就是什么声音?(下雪的声音)为什么不必哗啦啦做为下雪的声音呢?(哗啦啦就是下大雨，沙沙沙就是下小雨)小结：春天的雨都就是毛毛细雨，滋润着大地的植物。(2)重点句练：春雨|春雨|沙沙沙|高低高低高低回答：在演唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候必须怎样演唱呢?(轻轻的声音)重点指导：教师用手势和头部动作协助幼儿整体表现出来高低去。(3)幼儿演出。重点回答：怎样才能演唱不好这首歌曲?(抒情性的、演唱的时候声音必须柔情)2、引导幼儿自导动作，恶搞种子幼苗的动作。鼓舞回答：你试图用什么舞蹈动作整体表现种子幼苗呢?(鼓舞幼儿可以演出喝春雨、冒芽、长大等)(1)

14、恳请幼儿演出，交流互动。重点指导：引导幼儿交流自导动作的意思。表彰动作小而迷人的幼儿。(2)幼儿集体演出。重点指导：引导幼儿边歌边舞，大胆抒发春雨落来时的情景和开心心情。三、备考律动开火车建议：根据音乐的节奏幼儿边演唱边恳请同伴共同组成一列火车。附于歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在骂人，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我必须幼苗!春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在骂人，哎哟哟，我必须发掘出，哎哟哟，我必须长大!教学思考：春雨沙沙沙就是一首开朗、悠扬，富于动感的歌曲。歌曲节奏较直观，歌词结构工整，语言具备韵律感，适宜中班幼儿自学。这首歌曲主要就是使幼儿体会歌曲开朗、悠扬的

15、情绪，能够较确切的献唱歌曲。儿童的歌唱与骂人一样自然，具备游戏性的儿童歌曲，就是幼儿音乐教育的最出色素材。音乐教育对儿童生活具备关键促进作用。音乐能够加深幼儿心智、身体和社会性方面的发展。鞭策和培育儿童的音乐悟性和想像力比高度关注儿童音乐天赋的蜕变更为重要。4.中班音乐活动春雨沙沙沙教案思考活动目标：1、 学唱歌曲，体会和整体表现下春雨的情景，晓得春天就是种子幼苗的季节。2、 学会看看节奏五音。3、 在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。4、 认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、 乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：磁带、节奏五音。活动过程：一、出具节奏五音，引发幼儿

16、的兴趣。师：小朋友，你们晓得上面的这些XX则表示什么意思?你可以拍摄吗?了解节奏，恳请幼儿尝试拍摄。二、学唱歌曲。师：这些节奏还可以唱歌呢?我们一起来TNUMBERkm375!你听见了什么? 春雨收到什么样的声音?(沙沙沙)师：那我们一起跟著节奏五音来说说道吧! 种子在干什么?(在骂人)它怎么说?(哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我必须幼苗)师：你们说道得可以真好，那你们会唱吗?我们去试一试不好吗?师：真不错，春雨又已经开始在下了，这回它又就是怎么说的呢?(哎哟哟，我必须发掘出，哎哟哟，我必须长大)师：那我们也打声把它唱出来吧!三、编创动作。师：真棒，那现在我们边听到录音机，边自己想要动作，看看谁搞

17、的最帅?你给春雨分体式上什么动作?我们一起来学学。活动思考：春雨沙沙沙就是一首开朗、悠扬，富于动感的歌曲。歌曲节奏较直观，歌词结构工整，语言具备韵律感，适宜中班幼儿自学。这首歌曲主要就是使幼儿体会歌曲开朗、悠扬的情绪，能够较确切的献唱歌曲。儿童的歌唱与骂人一样自然，具备游戏性的儿童歌曲，就是幼儿音乐教育的最出色素材。音乐教育对儿童生活具备关键促进作用。音乐能够加深幼儿心智、身体和社会性方面的发展。鞭策和培育儿童的音乐悟性和想像力比高度关注儿童音乐天赋的蜕变更为重要。5.中班音乐活动春雨沙沙教案思考活动目标：1.幼儿能注意力集中地观赏歌曲,晓得歌曲名字，初步认知歌曲的内容。2.鼓励幼儿回去体会和

18、整体表现音乐力度的高低，可以用自然声音唱歌。3.大胆运用肢体演出春雨，体会春雨悄悄下的意境和种子幼苗的欢欣。4.学唱歌曲，掌控断顿、悠扬和连贯、纾解的相同献唱方法。5.能够根据音乐的速度，转换动作速度。活动准备工作：1、歌曲春雨沙沙2、音频:下雨声活动过程：一、幼儿初步认知歌曲内容，表达意见练1.教师播出音频：下雨声师：春天去了，小朋友听到，沙沙沙，沙沙沙。2.教师边搞动作边朗诵一遍歌曲。师：种子说道了什么?师：我们一起来学学种子骂人吧二、观赏歌曲师：恳请小朋友认真倾听春雨和种子唱的歌存有什么相同?1.播放歌曲春雨沙沙师：春雨就是怎么歌唱的，种子就是怎么歌唱?师小结：春雨落下来就是细细的，轻轻

19、的、柔柔的;大种子很着急，很调皮，唱的歌就是欢乐的。2.完备观赏音乐(1)这首曲子存有什么感觉?(2)我们怎么样把歌曲演唱得动听?师小结：这首歌曲就像是春雨领略到我们的感觉一样，甜甜的，我们演唱的时候也必须用清纯的、柔情的声音去演唱。(三)学唱歌曲1.教师示范点唱歌2.通过多种方式协助幼儿认知歌词(1)逻辑回答法师：基准：种子在干嘛?幼：种子在骂人(幼儿根据认知提问)(2)充填回答法师：春雨幼：沙沙沙3.儿童学唱(1)分句学唱(2)整体学唱4.备考歌词(全体演唱、分组演唱等形式备考)5.创造性歌唱活动6.完结活动活动思考：春雨沙沙就是一篇非常动听、开朗、悠扬，富于动感的歌曲。它描绘了春雨中迷人

20、景色。歌曲节奏较直观，歌词结构工整，语言具备韵律感，适宜中班幼儿自学。这首歌曲主要就是使幼儿体会歌曲开朗、悠扬的情绪，能够较确切的献唱歌曲。活动中既要认同幼儿的主体地位，又必须充分发挥教师的主导作用”的观点。将教师做为幼儿发展的引导者，积极支持幼儿的独立自主发展，在积极支持中展开有效率鼓励。在教学过程中及时有效地澄清幼儿，不仅能够剖析提高幼儿的经验，还能够确实引导幼儿唤起幼儿思维自学的积极性，本次活动总的来说效果非常不好，幼儿兴趣低，能够体会歌曲的迷人，用相同的力度去献唱歌曲。而且幼儿就是以角色的身份去献唱。献唱的时候非常存有感情，很资金投入。6.中班艺术教案：春雨沙沙幼儿园中班艺术教案：春雨

21、沙沙作者：赵红芳 来源：广饶县李鹊镇小张幼儿园【活动设计】歌曲春雨沙沙旋律开朗悠扬、内容形象生动，问答式的歌词描写了一幅极具童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪开朗悠扬，非常适合中班的小朋友献唱。【活动目标】1、晓得歌曲名称，初步认知歌曲的内容，并使幼儿讨厌唱歌。2、学会恰当的献唱姿势，可以用自然声音唱歌，集体能一起已经开始，一起完结。3、鼓励幼儿回去体会和整体表现音乐力度的高低。4、唱准歌曲的旋律，为歌曲编创直观的动作。【活动前分析】重点就是学唱歌曲时能唱准音调。难点就是自学弱和强的唱法。【活动准备工作】1、教师事先率领幼儿在下回去第一场春雨后观测春天的景色。2、准备工作描写春天和春雨

22、的图片。【活动过程】1、幼儿在春天在哪里的歌声中随音乐民主自由搞动作步入教室。2、教师边拍掌边说道儿歌告诫幼儿搞好：“一二三，回前肩，四五六，笑了笑，七八九，玩玩手，最后我说道十，大家搞整齐。”3、用小动物的鸣叫率领幼儿练声。4、教师出具春天和春雨的图片，使幼儿观测，看见图上存有什么?教师融合事先观测至的春天的景色引导幼儿讲出：图上存有春雨、种子。教师回答：“春雨可以发出声音吗?农民伯伯把种子种至地里过几天种子可以怎么样呢?种子喝至雨水后感觉怎么样呢?种子喝饭了雨水以后，想干什么呢?”5、使幼儿稳步观测图片，教师说道：“我们把漂亮的图片编制成动听的儿歌唱一演唱好不好?”师幼共同编成儿歌：春雨，

23、春雨，沙沙沙，沙沙沙种子种子在骂人，在骂人，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我必须幼苗;哎呀呀我必须发掘出;哎呀呀我必须长大。6、教师与幼儿共同跟著节奏五音拍摄节奏7、师幼共同按节奏说道歌词一遍。8、教导师范唱歌曲一遍，引发幼儿学唱歌的兴趣。9、教师逐句教唱幼儿两遍，使幼儿掌控歌曲的旋律。10、师幼一起边演出小手回前，使幼儿收紧一下。11、教师说道：“我们班的小朋友演唱的真好，要是再给歌曲加之动作那就更美了。”鼓舞幼儿为歌曲编创动作，并告诫幼儿种子骂人的声音就是强的，必须用手势和动作整体表现出。12、恳请个别能力弱、胆小的幼儿上前面去搞自己的动作，好不好的大家跟著搞。13、为歌曲起至名字。师：大朋友们

24、都存有自己的名字，那我们也一起来为歌曲起至一个动听的名字不好吗?”鼓励幼儿纷纷发表意见，最后师幼共同确认歌曲的题目春雨沙沙。14、为调动幼儿唱歌的积极性，使能力弱的一名或二至三名幼儿领唱。15、活动完结：教师：今天我们自学了春雨沙沙这首歌，我们从这首歌里可以窥见什么季节去了?孩子提问：春天去了教师：那我们一起至院子里去找一下春天的花草、树木，除了我们种植园地里的种子出现了什么变化。【活动延展】在教室内成立音乐角，在日常生活或课间建议幼儿唱歌尽量用自然声音献唱，提升幼儿的唱歌能力。7.中班音乐春雨沙沙沙教案思考教学意图：俗话说，“春雨便宜例如油”。的确，春雨滋润着小草，滋润着花朵，滋润着树木，滋

25、润着万物春天的雨对于农作物的生长来说，就是至关重要的。春天的雨通常都就是毛毛细雨，更慢回去得也慢。春天的雨，总是使人深感很清新的，它和春风都就是春天的使者，向人们报春，它们一来，万物就都被吵醒了，大地顿时显得生机勃勃。教学目标：1、幼儿认知歌词内容，并尝试根据歌词内容自导动作。2、幼儿尝试用相同轻响的歌声存有表情地献唱歌曲，体会春雨悄悄下的意境。3、利用尚无经验、图片和老师的回答，认知并记忆歌词。4、利用大图谱记忆歌词，学唱歌曲。教学准备工作：录音磁带。教学过程：一、幼儿练声：在农场(C、D、F大调)鼓励语：“我们必须用动听的声音演唱出来农场里各种动物的鸣叫哦。”重点指导：幼儿用动听的声音，不

26、大声叫做，可以根据教师琴声的变化掌控声音的响轻;教师弹头相同的调，必须告诫幼儿随其琴声唱准旋律。二、献唱歌曲，并尝试根据旋律或歌词内容自导舞蹈动作。1、备考歌曲，尝试用相同轻响的歌声存有表情地献唱歌曲。(1)幼儿观赏歌曲，回忆起歌词。回答：歌曲演唱了些什么?重点回答：沙沙沙就是什么声音?(下雪的声音)为什么不必哗啦啦做为下雪的声音呢?(哗啦啦就是下大雨，沙沙沙就是下小雨)小结：春天的雨都就是毛毛细雨，滋润着大地的植物。(2)重点句练：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙|弱 强 弱 强弱 强回答：在演唱“春雨春雨沙沙沙”这一句的时候必须怎样演唱呢?(轻轻的声音)重点指导：教师用手势和头部动作协助幼儿

27、整体表现出来高低去。(3)幼儿演出。重点回答：怎样才能演唱不好这首歌曲?(抒情性的、演唱的时候声音必须柔情)2、引导幼儿自导动作，恶搞种子幼苗的动作。鼓舞回答：你试图用什么舞蹈动作整体表现种子幼苗呢?(鼓舞幼儿可以演出喝春雨、冒芽、长大等)(1)恳请幼儿演出，交流互动。重点指导：引导幼儿交流自导动作的意思。表彰动作小而迷人的幼儿。(2)幼儿集体演出。重点指导：引导幼儿边歌边舞，大胆抒发春雨落来时的情景和开心心情。三、备考律动开火车建议：根据音乐的节奏幼儿边演唱边恳请同伴共同组成一列火车。附于歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在骂人，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我必须幼苗!春雨

28、，春雨，沙沙沙，沙沙沙，种子，种子在骂人，哎哟哟，我必须发掘出，哎哟哟，我必须长大!教学思考：春雨沙沙沙就是一首开朗、悠扬，富于动感的歌曲。歌曲节奏较直观，歌词结构工整，语言具备韵律感，适宜中班幼儿自学。这首歌曲主要就是使幼儿体会歌曲开朗、悠扬的情绪，能够较确切的献唱歌曲。儿童的歌唱与骂人一样自然，具备游戏性的儿童歌曲，就是幼儿音乐教育的最出色素材。音乐教育对儿童生活具备关键促进作用。音乐能够加深幼儿心智、身体和社会性方面的发展。鞭策和培育儿童的音乐悟性和想像力比高度关注儿童音乐天赋的蜕变更为重要。8.中班音乐春雨沙沙教案思考一、课题：中班音乐：春天沙沙(幼教、中班下学期)二、教材简解中班幼儿

29、的思维方式以具体内容形象思维居多，对音乐形象与情绪的认知必须借助多种感官展开认知，因此，本次活动我使用多通道认知、情境合唱等方式，鼓励幼儿熟识歌曲旋律，认知歌曲内容，体会歌曲情绪，唤起幼儿积极参与歌唱活动，并能聆听同伴的歌声、协调一致地献唱。歌曲春雨沙沙旋律开朗悠扬、内容形象生动，问答式的歌词描写了一幅极具童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪开朗悠扬，非常适合中班的小朋友献唱。三、目标预设纲要中表示，艺术就是情感启迪、情感交流、情感抒发的较好手段，就是对幼儿展开情感教育的最佳工具。从中班幼儿的尚无自学经验与年龄特点启程，本次教学活动目标确认如下：1、晓得歌曲名称，认知歌曲的内容。2、能够

30、用自然声音唱歌，自学用相同方式变化献唱。3、尝试将新编的词替代至歌曲中，讨厌献唱歌曲。4、认知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、认知诗歌内容，初步自学存有节奏地完备朗读诗歌。四、重点、难点重点：认知歌曲的内容，自学用相同的方式变化献唱。难点：编创歌曲。五、设计理念代莱幼儿园教育纲要表示：教师应沦为幼儿自学活动的支持者、合作者、引导者。活动中应当力求构成合作探究式的师生互动、生生互动。因此，活动中除了以积极主动细腻的情绪影响孩子外，我优选了以下几种教学方法：歌曲的意境就是春雨的美，因此通过献唱去体会这个意境，因为对歌曲比较熟识了，所以在此基础上展开仿编，从多个角度去体会春雨的美。1.根

31、据幼儿的具体内容形象思维占到主要地位的特点和幼儿语言发展的特点，我使用音像唱法，鼓励幼儿在观测生动形象的图片，充份地提振幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶协助他们随心所欲地认知歌曲内容，熟识歌曲旋律。2.根据先行组织者理论，使用难点前置的方法，鼓励幼儿认知歌曲的高低节奏，并分段学唱。从幼儿熟识的之下雨声抓起，鼓励幼儿体会歌曲的节奏，同时熟识歌曲旋律，学唱歌曲。3.根据幼儿开朗开朗的年龄特点，使用游戏合唱的方式，鼓励幼儿聆听同伴的歌声，自学协调一致地展开献唱。六、设计思路教学活动就是老师和幼儿共同演出的舞台，而幼儿就是自学活动的主体，教师的演出以及活动中所呈现出的一切都必须为孩子自然的自学服务。因此，

32、我在本次活动中著重幼儿自身的自学和体验，使用体验自学法和多种感官参予法，鼓励幼儿在体验中自学，通过想一想、说一说、看看、听到一听到、学一学、演唱一演唱等多种感官的活动，自学献唱歌曲。七、教学过程一、导入活动，唤起兴趣。出具课件，鼓励幼儿观测，相互交流。师：春天去了，我们身边都存有哪些变化呀?幼儿民主自由讲诉教师小结：春姑娘悄悄地走进我们的身边，它增添了许多它的不好伙伴，就没了小雨也迫不及待的唱出了歌，你们听到第一环节引入，引发幼儿的兴趣，在鼓励幼儿探讨春天去了，身边的变化同时，为下面编创歌曲搞了铺垫。幼儿观赏课件，体验体会歌曲的开朗迷人的情趣，把握住歌曲的情感线路，并使幼儿能够步入春雨美的意境

33、中来。二、观赏歌曲1、完备观赏师：刚才你听见谁在骂人?它说道些什么?每个孩子都就是单一制的个体，他们的思维方式和体会都有所不同，提问可能将多种多样。如何提高幼儿对春天的重新认识，并使他们的自学显得主动而且存有意义，须要老师有效率机智的鼓励。歌曲的第一段与第二段节奏相同，但歌词内容存有显著的区别，所以我先使幼儿熟识第一段。活动思考：春雨沙沙就是一篇非常动听、开朗、悠扬，富于动感的歌曲。它描绘了春雨中迷人景色。歌曲节奏较直观，歌词结构工整，语言具备韵律感，适宜中班幼儿自学。这首歌曲主要就是使幼儿体会歌曲开朗、悠扬的情绪，能够较确切的献唱歌曲。活动中既要认同幼儿的主体地位，又必须充分发挥教师的主导作用”的观点。将教师做为幼儿发展的引导者，积极支持幼儿的独立自主发展，在积极支持中展开有效率鼓励。在教学过程中及时有效地澄清幼儿，不仅能够剖析提高幼儿的经验，还能够确实引导幼儿唤起幼儿思维自学的积极性，本次活动总的来说效果非常不好，幼儿兴趣低，能够体会歌曲的迷人，用相同的力度去献唱歌曲。而且幼儿就是以角色的身份去献唱。献唱的时候非常存有感情，很资金投入。