中班主题快乐的蜗牛教案反思.docx

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1、中班主题快乐的蜗牛教案反思 1、中班主题欢乐的蜗牛教案思考活动目标：培育观察力，尝试各种造型方法，发掘创作创造力。介绍、体悟装饰画的艺术美。能够呈现出自己的作品，并能够观赏别人的作品。鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.经验准备工作：观测蜗牛的外形特征，介绍蜗牛的生活习性。2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观测记录。3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。4.电教器材：投影仪。活动过程：引入：(师)课前在幼儿园找寻大小、颜色相同的一群蜗牛，共同组成蜗牛的一家。(幼儿)课堂上使幼儿在投影仪上压缩观测观赏蜗牛的一家。知识点：1、明确提出批评，引起幼儿探

2、究蜗牛的生活习性和直观的生物科学知识。(软体动物，喝植物叶子，可以危害庄稼和花草，在干燥的环境下生活)2、观测蜗牛的跳跃动态，想一想它们一家在干什么呢?引起情感。(螺旋形的外壳，半透明的坚硬身体上除了花纹，两只触角非常灵活)3、你能够想象出来蜗牛一家它们在干什么?(构想一副惹人钟爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。)造型整体表现：1、观赏几幅幼儿装饰画。你晓得什么就是装饰画吗?(幼儿总结装饰画的特点：生硬、变形、想象设计花纹。)2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面?(画法提示信息：大小、浓淡、遮盖。花纹提示信息：从课堂上、你的周围辨认出各种花纹。)3、作业建议：

3、自己采用彩色水笔、油画棒、线描均可。增进梯度：你能够特别注意整个画面色调吗?教学评价：1、幼儿Benfeld，了解自己的作品。2、幼儿互相评价，锡尔弗他不好在哪里?3、教师对幼儿作品展开评价。教学思考：美术创作源于生活，作品整体表现的就是生活的内容，利用投影仪展现孩子们熟识的蜗牛，孩子们对压缩的蜗牛兴趣很大，加强了对蜗牛的精细观测，引起孩子们积极主动探讨，独立自主积极探索的性欲，通过想象和交流，孩子们的M18x思维和技术创新思维获得了锻炼身体，缔造出来相同的作品，他们对色彩花纹的设计很民主自由，色彩生硬，画面比较可爱。做为艺术领域中的美术教育活动，提倡的就是民主自由抒发，个性展现，我们必须认同

4、每个幼儿的见解与缔造，确实和采纳他们独有的整体表现方式和审美感受，互动他们缔造的欢乐。评价幼儿美术活动时，不应当过分特别强调最终顺利完成的作品，而是把重点放到活动的过程中，必须看见孩子情感和整体表现上的差异，以积极主动评价居多，积极支持幼儿富于个性和创造性的抒发，把每个孩子的作品都展现在美术园地中，并使每个幼儿都存有成就感，从而不断唤起孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的著重主体参予的评价方式有助于孩子学会自尊心和认同别人。2、中班美术欢乐旅行家蜗牛教案思考设计意图：崭新纲要明确提出：“幼儿的创作过程和作品就是他们抒发自己的重新认识和情感的关键方式，应当积极支持幼儿富于个性和创造性的抒发，

5、消除过分特别强调技能技巧和标准化建议的女性主义。”我们指出，虽然不是每一次绘画活动都必须使幼儿自学代莱技能和方法，但是，在大多数美术活动中仍然须要有关整体表现方法的探讨，而在情景中幼儿的自学状态与否积极主动就是最重要的。只有深入细致幼儿的生活，从他们的活动中挑选出有意思的题材，并将这些题材予以甄选，按幼儿的特点展开加工萃取，创设相同的情景，就可以达至这个目的。基于这一点，我设计了本活动。一、 活动目标：1、学会运用厚薄相同的笔作画，初步培育幼儿线描的兴趣。2、利用尚无的绘画经验，用线条大胆添画并装饰背景，并使画面更加多样。3、进一步自学在选定的范围内光滑地展开美术活动。4、根据色彩展开大胆合理

6、的想象。二、 活动准备工作：1、 色纸、厚薄相同的勾线笔，两张范图。2、 将幼儿平时创作的线条图案布置在活动室醒目的地方。三、 活动过程：1、 以“春天至了，蜗牛爸爸、蜗牛妈妈想要拎蜗牛宝宝一起去旅行”的故事情节引入。2、 鼓舞幼儿讲出自己想要添画的背景。“恳请小朋友协助蜗牛爸爸妈妈提供更多一些旅游地点。”3、 出具教导师范图，鼓励幼儿观测、比较、探讨：“装饰哪一部分比较不好?”4、 引导幼儿作画时大胆整体表现自己的见解，并根据实际情况给与指导。5、 幼儿将自己的绘画作品编制成一个直观的故事，民主自由交流。6、 教师有意识挑选几幅存有代表性的画，共同组成连环画，并即兴讲故事，进一步引起幼儿创作

7、和抒发的性欲。7、 延展活动：教师将图画导入在区域中，使幼儿稳步创作组编故事。活动思考：本节课就是一节照片绘画课，在上这文言之前我们展开了很多课前的准备工作，比如：第一、看看教学视频对课的重点难点展开了教研与研究，并对教学难点展开了老师先示范点，亲手作画的过程中，碰到的问题展开了分析，比如画面的把握住，水粉的调制上都搞了较好的总结，然后展开了课程的操作方式。第二、搜集水上运动图片，多样的图片就是展现出孩子们对绘画视野最宽广的途径，我们为了课程的轻松与实际结合，我们先进经验了，薛老师的视频教学，展开了多样图片的收集，不单单是水上运动项目，除了更多运动项目，可供孩子们参照。3、中班主题欢乐的蜗牛教

8、案思考活动目标：培育观察力，尝试各种造型方法，发掘创作创造力。介绍、体悟装饰画的艺术美。能够呈现出自己的作品，并能够观赏别人的作品。鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.经验准备工作：观测蜗牛的外形特征，介绍蜗牛的生活习性。2.环境布置：蜗牛图片，蜗牛生活背景，幼儿观测记录。3.材料：水彩笔、油画棒、线描笔、装饰画。4.电教器材：投影仪。活动过程：引入：(师)课前在幼儿园找寻大小、颜色相同的一群蜗牛，共同组成蜗牛的一家。(幼儿)课堂上使幼儿在投影仪上压缩观测观赏蜗牛的一家。知识点：1、明确提出批评，引起幼儿探究蜗牛的生活习性和直观的生物科学知识。(软体动物，喝

9、植物叶子，可以危害庄稼和花草，在干燥的环境下生活)2、观测蜗牛的跳跃动态，想一想它们一家在干什么呢?引起情感。(螺旋形的外壳，半透明的坚硬身体上除了花纹，两只触角非常灵活)3、你能够想象出来蜗牛一家它们在干什么?(构想一副惹人钟爱的“蜗牛的一家”创作画，相互交流自己的故事。)造型整体表现：1、观赏几幅幼儿装饰画。你晓得什么就是装饰画吗?(幼儿总结装饰画的特点：生硬、变形、想象设计花纹。)2.用装饰画的方法，创作一幅“蜗牛的一家”，你怎么装饰画面?(画法提示信息：大小、浓淡、遮盖。花纹提示信息：从课堂上、你的周围辨认出各种花纹。)3、作业建议：自己采用彩色水笔、油画棒、线描均可。增进梯度：你能够

10、特别注意整个画面色调吗?教学评价：1、幼儿Benfeld，了解自己的作品。2、幼儿互相评价，锡尔弗他不好在哪里?3、教师对幼儿作品展开评价。教学思考：美术创作源于生活，作品整体表现的就是生活的内容，利用投影仪展现孩子们熟识的蜗牛，孩子们对压缩的蜗牛兴趣很大，加强了对蜗牛的精细观测，引起孩子们积极主动探讨，独立自主积极探索的性欲，通过想象和交流，孩子们的M18x思维和技术创新思维获得了锻炼身体，缔造出来相同的作品，他们对色彩花纹的设计很民主自由，色彩生硬，画面比较可爱。做为艺术领域中的美术教育活动，提倡的就是民主自由抒发，个性展现，我们必须认同每个幼儿的见解与缔造，确实和采纳他们独有的整体表现方

11、式和审美感受，互动他们缔造的欢乐。评价幼儿美术活动时，不应当过分特别强调最终顺利完成的作品，而是把重点放到活动的过程中，必须看见孩子情感和整体表现上的差异，以积极主动评价居多，积极支持幼儿富于个性和创造性的抒发，把每个孩子的作品都展现在美术园地中，并使每个幼儿都存有成就感，从而不断唤起孩子对美术活动的兴趣和热情，这种个性化的著重主体参予的评价方式有助于孩子学会自尊心和认同别人。4、中班主题公开课蜗牛教案思考中班教案蜗牛不含思考适用于于中班的科学主题教学活动当中，使幼儿体验观测探究蜗牛的快感，萌生高度关注、钟爱蜗牛的情感，鼓励幼儿观测蜗牛的外形特征及跳跃方式，并介绍蜗牛的生活环境，能够大胆展开课

12、堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见，慢去看一看幼儿园中班蜗牛不含思考教案吧。幼儿园中班教案蜗牛不含思考活动目标：1. 鼓励幼儿观测蜗牛的外形特征及跳跃方式，并介绍蜗牛的生活环境。2. 体验观测探究蜗牛的快感，萌生高度关注、钟爱蜗牛的情感。3. 能够大胆展开课堂教学活动，用完备的语言表达自己的意见。4. 唤起幼儿对科学活动的兴趣。轻、难点：观测蜗牛的外形特征及跳跃方式，并介绍蜗牛的生活环境。活动准备工作：蜗牛视频、关于蜗牛PPT。活动过程：一、谈话引入。小朋友，你见过蜗牛吗?你见过的蜗牛就是什么样的?谁能够把你见过的蜗牛画出，并说我它的身体名称吗?我们先看看个大短片，再去看一看这个小朋友图画

13、的闻者足戒完备。二、恳请幼儿观赏视频，介绍蜗牛外形特征。观赏回去视频，恳请幼儿说道说道自己的辨认出。教师总结：蜗牛背上存有一个壳，头上存有触角，眼睛短在触角上，身体就是长长的的，有点透明化。三、出具PPT蜗牛，了解蜗牛的身体及名称。关于蜗牛的壳，你存有什么辨认出呢?(蜗牛壳上存有转动的线螺线)出具蜗牛壳图片，观测(从蜗牛壳中间的螺线向右顺时针转动的螺线叫做右旋，从蜗牛壳中间的螺线向左逆时针转动的螺线叫做左旋。)我们再去看一看蜗牛的头，它存有几对触角?它的眼睛在哪里?蜗牛的嘴巴在哪里?你晓得它讨厌喝什么吗?(蜗牛就是世界上牙齿最少的动物，它的嘴大小和针尖差不多，但是却存有26000多颗牙齿。在蜗

14、牛的小触角中间往下一点儿的地方存有一个大洞，这就是它的嘴巴，里面存有一条锯齿状的舌头，科学家们称作“齿舌”。)蜗牛就是怎样行动的?(蜗牛利用“足腺”排泄粘液，增加摩擦，血液循环螺科移动。)四、互动找寻蜗牛的经验，并探讨蜗牛讨厌定居在什么样的环境中。小朋友，你没存有揪过蜗牛?你就是在什么地方找出的?教师总结：早晨干燥的树丛中、下雪过后的草丛或墙面、，干燥的墙角、干燥的的花盆下都可以找出蜗牛，认为蜗牛等待在比较灰暗干燥的地方。最近小朋友存有看见蜗牛吗?你通常都就是在什么季节看见蜗牛的?(蜗牛必须休眠和夏眠)恳请幼儿观赏视频，介绍蜗牛就是怎样休眠、夏眠的。(蜗牛排泄一种黏膜把壳的开口封出来，此膜硬化后便构成一道维护身体躯体的膜，可以避免外物入侵。这层硬膜具备轻微的透气性，并使蜗牛能体温而存活下去。同时，任何水分都很难经此而散佚。)活动延展：和孩子们一起找寻夏眠中的蜗牛，用放大镜仔细观察。活动思考：本节活动中，孩子们通过观察视频、图片，去介绍了蜗牛的外形特征及跳跃方式，并介绍蜗牛的生活环境。本来本节课急于拎孩子们一起用放大镜观测蜗牛，但因为现在就是夏季，大部分蜗牛已经夏眠，不好找出了，所以没使幼儿用放大镜观测。改良措施：在区角中导入放大镜与小蚂蚁，恳请幼儿观测放大镜下蚂蚁的样子，并把观测至的蚂蚁画下来。