中班区角游戏逛超市教案反思.docx

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1、中班区角游戏逛超市教案反思 1、中班区角游戏逛街超市教案思考活动设计背景我们班上的小朋友大部分就是边远农村的孩子，没见过小超市，更加没回去逛逛超市，对于大型超市的重新认识还不确切。活动目标1、介绍大型超市。2、晓得在大型超市里该如何购物。3、自己能单一制的顺利完成在超市购物的全过程。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点教学的重点就是使小朋友介绍超市的布局，购物的流程。教学的难点就是使小朋友讲出想卖的东西，并能够单一制顺利完成在超市购物的过程。活动准备工作主要就是必须设计一个区角，布置一个像是超市一样的地方，并分好区域(例如

2、水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以聊天的形式步入，问一问小朋友哪些回去逛逛小超市的，说道说道在小逊于市里都看见了什么。2、大朋友们看看老师也上开了一个超市，你们看一看，然后说老师在老师的超市里面你们都看见了什么。3、使小朋友去老师的超市购物，想好必须卖什么，卖的东西必须在哪个区就可以卖至，如果碰到另当别论的东西不晓得在哪里买该如何向超市工作人员查问，大胆的讲出自己的见解。最后在出口的时候一起退款。4、使小朋友分组民主自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。5、最后使小朋友展现自己的购物成果。教学思考对于这个逛街超市的区角活动主

3、要创设适当的自学与游戏环境，更好地与幼儿展开有效率澄清与促进，填补了集体教学活动的瑕疵，给更多孩子富于个性的发展，对幼儿来说，这一对外开放独立自主的活动形式，推动幼儿自主性的发展，提升幼儿参予活动的独立性和主动性，也并使幼儿与他人的合作相处能力获得进一步的发展。幼儿在区角活动中显露出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较弱，教师缺少必要的指导。老师在孩子把玩的过程中急于指导，使孩子独立自主积极探索的机会悄然外流。在区角活动中培育幼儿抒发整体表现的能力，提供更多机会和条件，充份展现自己。延展活动范围,使幼儿多利用回收物品参予至区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效率积极开展还须要在不断的实践中总结经

4、验，不懈努力技术创新，以便迎合幼儿，并使幼儿能够自觉、主动地回去赢得感性的科学知识，推动幼儿的发展，达至教育目的。2、中班区角游戏活动教案：逛街超市教案(附于教学思考)活动设计背景我们班上的小朋友大部分就是边远农村的孩子，没见过小超市，更加没回去逛逛超市，对于大型超市的重新认识还不确切。活动目标1、介绍大型超市。2、晓得在大型超市里该如何购物。3、自己能单一制的顺利完成在超市购物的全过程。4、通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重点、难点教学的重点就是使小朋友介绍超市的布局，购物的流程。教学的难点就是使小朋友讲出想卖的东西，并能够单一制

5、顺利完成在超市购物的过程。活动准备工作主要就是必须设计一个区角，布置一个像是超市一样的地方，并分好区域(例如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以聊天的形式步入，问一问小朋友哪些回去逛逛小超市的，说道说道在小逊于市里都看见了什么。2、大朋友们看看老师也上开了一个超市，你们看一看，然后说老师在老师的超市里面你们都看见了什么。3、使小朋友去老师的超市购物，想好必须卖什么，卖的东西必须在哪个区就可以卖至，如果碰到另当别论的东西不晓得在哪里买该如何向超市工作人员查问，大胆的讲出自己的见解。最后在出口的时候一起退款。4、使小朋友分组民主自

6、由的在超市购物，小朋友之间相互交流。5、最后使小朋友展现自己的购物成果。教学思考对于这个逛街超市的区角活动主要创设适当的自学与游戏环境，更好地与幼儿展开有效率澄清与促进，填补了集体教学活动的瑕疵，给更多孩子富于个性的发展，对幼儿来说，这一对外开放独立自主的活动形式，推动幼儿自主性的发展，提升幼儿参予活动的独立性和主动性，也并使幼儿与他人的合作相处能力获得进一步的发展。幼儿在区角活动中显露出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较弱，教师缺少必要的指导。老师在孩子把玩的过程中急于指导，使孩子独立自主积极探索的机会悄然外流。在区角活动中培育幼儿抒发整体表现的能力，提供更多机会和条件，充份展现自己。延展活动

7、范围,使幼儿多利用回收物品参予至区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效率积极开展还须要在不断的实践中总结经验，不懈努力技术创新，以便迎合幼儿，并使幼儿能够自觉、主动地回去赢得感性的科学知识，推动幼儿的发展，达至教育目的。3、中班区角游戏逛街超市教案思考活动设计背景我们班上的小朋友大部分就是边远农村的孩子，没见过小超市，更加没回去逛逛超市，对于大型超市的重新认识还不确切。活动目标1、介绍大型超市。2、晓得在大型超市里该如何购物。3、自己能单一制的顺利完成在超市购物的全过程。4、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。5、考验大朋友们的反应能力，锻炼身体他们的个人能力。教学重

8、点、难点教学的重点就是使小朋友介绍超市的布局，购物的流程。教学的难点就是使小朋友讲出想卖的东西，并能够单一制顺利完成在超市购物的过程。活动准备工作主要就是必须设计一个区角，布置一个像是超市一样的地方，并分好区域(例如水果区、海鲜区、糕点区、零食区等)并搜集一些各区代表性的东西，最后在出口设置一个收银台。活动过程1、先以聊天的形式步入，问一问小朋友哪些回去逛逛小超市的，说道说道在小逊于市里都看见了什么。2、大朋友们看看老师也上开了一个超市，你们看一看，然后说老师在老师的超市里面你们都看见了什么。3、使小朋友去老师的超市购物，想好必须卖什么，卖的东西必须在哪个区就可以卖至，如果碰到另当别论的东西不

9、晓得在哪里买该如何向超市工作人员查问，大胆的讲出自己的见解。最后在出口的时候一起退款。4、使小朋友分组民主自由的在超市购物，小朋友之间相互交流。5、最后使小朋友展现自己的购物成果。教学思考对于这个逛街超市的区角活动主要创设适当的自学与游戏环境，更好地与幼儿展开有效率澄清与促进，填补了集体教学活动的瑕疵，给更多孩子富于个性的发展，对幼儿来说，这一对外开放独立自主的活动形式，推动幼儿自主性的发展，提升幼儿参予活动的独立性和主动性，也并使幼儿与他人的合作相处能力获得进一步的发展。幼儿在区角活动中显露出很强的兴趣，但是幼儿的随意性比较弱，教师缺少必要的指导。老师在孩子把玩的过程中急于指导，使孩子独立自

10、主积极探索的机会悄然外流。在区角活动中培育幼儿抒发整体表现的能力，提供更多机会和条件，充份展现自己。延展活动范围,使幼儿多利用回收物品参予至区角活动的环境创设中来。于区角活动的有效率积极开展还须要在不断的实践中总结经验，不懈努力技术创新，以便迎合幼儿，并使幼儿能够自觉、主动地回去赢得感性的科学知识，推动幼儿的发展，达至教育目的。4、中班区角活动设计教案思考活动二：区角活动一)、游戏建议：1、能够独立自主地挑选材料、运用材料开心地参予游戏。2、能够安静聆听同伴的讲诉，大胆交流自己的体会。二)、游戏内容：主题区域：名称：Disney汽车城(主题3：我在马路边)材料：汽车城场景、建构公路的各种积木、

11、雪花片、停放厂、各种功能的小汽车观测要点：观测幼儿如何女团运用材料建构汽车城。名称：Disney汽车工厂(主题3：我在马路边)材料：各种盒子、轮子、制作汽车的工具若干观测要点：观测幼儿对制作车子材料的采用情况。名称;Disney淘吧(主题3：我在马路边)材料;淘宝泥作品若干、淘宝泥车的范例若干、淘宝泥工具、辅助材料等观测要点：观测幼儿揉淘宝泥的方法及揉泥的卫生习惯。名称：Disney 小车开去了(主题3：我在马路边)材料：购物班车、私家小轿车观测要点：观测幼儿驾车的规则秩序，恶搞现实驾车的情景，体验驾车的快感。名称：Disney 书城(主题3：我在马路边)材料： 主题汽车图书、汽车标记图、各类

12、书籍、加固图书工具、自造图书工具、听到故事耳机、指偶若干观测要点：观测幼儿看电视、听到故事的习惯，展开尽早的鼓励。名称：Disney快乐之家 (主题1：我快乐我家)材料：家的场景、电话机、纸盒水饺和春卷、厨房用具、电冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等观测要点：观测幼儿饰演家庭成员、角色恶搞、参予游戏的情况。名称：Disney玩色小天地(主题2：在秋天里)材料：秋天的叶子、各色颜料、玩色工具、各种创意设计的辅助材料观测要点：观测幼儿挑选相同的辅助工具展开玩色的情况。非主题区域：名称：Disney民间游戏坊材料：弹珠、大纸牌、线、毽子、小棒、白手帕观测要点：观测幼儿在游戏时规则的严格遵守情况。名称：D

13、isney玩具总动员材料：麻将、万花筒、水管、天平秤、形状积木、套筒、五子棋等观测要点：观测幼儿若想独立自主积极探索，尝试相同的玩法。名称：Disney秘密屋材料：小屋子、垫子、大玩具观测要点：观测幼儿在里面展开专给，情绪与否平衡。名称：Disney购物乐园材料：超市情景、各种外包装的糖果、膨化食品、购物袋、巧克力、自造礼物、玩具等。观测要点:观测幼儿之间交易相处的情况，多样幼儿购物的经验，尝试按一定的方法整理物品。名称：Disney糖果屋材料:各种糖果图片、糖果包装纸、各种材料的糖果外包装、彩泥、棒棒糖观测要点：观测幼儿若想运用各种材料加工、外包装糖果。名称：Disney小剧院材料：手偶、自

14、造舞台演出服、录音机、各种乐器、打扮饰物等观测要点:幼儿若想运用各种材料展开打扮，时能在舞台上大胆地展开演出。三)、交流互动：1、说道说道今天在Disney乐园里高兴的事情。2、观赏小剧院的演出，探讨如何迎合观众。活动目标1、通过调查、观测、体验、合作探究等活动，锻炼身体学生动手动脑的能力，培育学生的技术创新意识和能力。2、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动思考：每个幼儿时时刻刻都在与自己的身体关系密切，但他们对自己的身体并没充份的重新认识，因此鼓励幼儿介绍自己的身体，培养较好的身心健康行为习惯，增加不幸危害的出现，就是幼儿身心健康教育的主要任务。活动“大鼻子真灵”就是我在上述前提下设计的“积极探索我自己”系列活动之一，意在通过谈话交流、观赏故事、情景演出等形式，并使幼儿介绍鼻子的功能和维护鼻子的方法。活动中，每一环节贯通紧凑型，由浅入深，层层环环相扣，结构完备，将调动幼儿源自生活的经验和鼓励幼儿主动参予动作技能的练做为活动的关键，鼓舞幼儿通过猜、看一看、想一想、说道说道、罢了积极参与活动，努力做到了寓教于乐，在随心所欲、互动中，幼儿能够民主自由交流