中班主题公开课买菜教案反思.docx

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1、中班主题公开课买菜教案反思 1、中班主题公开课买菜教案思考活动目标：1、通过买菜活动，介绍常用菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作方式与游戏中，并使幼儿赢得分类、数数及数物对应的经验，并推动相处能力的发展。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、课前率领幼儿展开买菜的课堂教学活动及积极开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆起交流买菜的经历(介绍常用菜的特点，共同互动买菜的欢乐)师：前几天，陈老师拎我们一起至菜场上去买菜了，你们真的高兴吗?那使我们一起来看看吧。1、 播出课件

2、师：看看了刚才的录象，谁来说一说道，你那天买了什么菜?为什么卖这种菜?你就是怎么卖的呢?2、 幼儿交流(教师鼓励幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面予以交流)3、师小结：菜场上的菜可以多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都存有它相同的营养，所以，我们小朋友必须样样菜都香甜可口，我们的身体就可以紫带棒。二、给菜宝宝分家1、师：今天，运货叔叔把送至菜场上的菜都搭在一起了，这样，买菜的人就真的很不方便，你们存有什么不好办法吗?(使幼儿回忆起菜场上的菜就是怎么放置的?鼓励幼儿讲出把菜分类放宽)师：按小朋友的办法必须恩好几个家，可以陈老师只恩了三个家，你们同意不同意?(与幼儿

3、一起探讨，介绍蔬菜类、肉类、水产品类中的常用菜。)2、幼儿操作方式活动给菜分家师：现在恳请小朋友协助叔叔把菜送至菜场回去，运货时看清楚你拎的就是什么菜，必须放到哪个家?并把家里的菜放整齐。3、 教师率领大家巡回检查三、角游：买菜准备工作(创设菜场环境)：(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人(2)顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚才我们把菜送至了菜场，可菜场上还没叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿搞卖菜人)2、电话铃声干预：阿姨：你就是中2班的陈老师吗?我就是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜比较了，阿姨恳请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜，行吗?3、阿姨给我们多瓣了购菜的菜

4、单(老师出具两种菜单)：看一看菜单上用的就是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜单轻易回去买菜，没用的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么卖?(鼓励幼儿观测探讨，认知菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快顺利完成任务的幼儿给其提供更多第二次机会，难度加强)5、卖完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜?买了多少?也可以相互检查与否恰当。(还可以引导幼儿向客人老师回去交流)教学思考本次活动的目标就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的。目标既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节准确，在打听一打听、闻一闻中，使幼儿初步认知鼻子可以言气味;在闻一闻、

5、说一说环节中，使幼儿在积极探索中晓得鼻子可以辨别相同的气味;在最后一环节涂抹一涂、闻一闻中，晓得维护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，带入了较多生活元素，既有防治甲流的科学知识，也存有冬季维护小手的方法。在回答上，考虑到年龄特征，大多数体出访设计变成了封闭式和半封闭式，存有二个就是开放式回答，有助于幼儿的提问。在整个活动中，也考虑到动静交错，恳请幼儿把笑脸张贴在讨厌的气味下，重新加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能够健全材料的挑选，更切合幼儿的生活经验可以更好。2、中班音乐课买菜教案思考设计意图：买菜活动对于幼儿来说并不陌生，大多数幼儿都存有跟著爸爸妈妈或者爷爷奶

6、奶买菜的经历，因此买菜这首歌曲比较切合幼儿的生活经验，用艺术的形式去整体表现幼儿熟识的生活内容，幼儿深感平易近人有意思，能够使得幼儿更好地重新认识生活、体验生活，更好地抒发自己的内心体会。此歌曲悠扬并富于节奏，尤其就是用饶舌形式去献唱歌曲，更是歌曲中的点睛之笔。如何使得幼儿更有效地学会歌曲呢?我设计了适宜歌曲内容和节奏的图谱，协助幼儿更快的认知记忆歌词，解决歌曲难点。活动目标：1、体会歌曲的节奏，在图谱的协助下认知记忆歌词。2、自学用饶舌的风格存有节奏地抒发菜名。3、尝试编创歌曲买菜，体验翻拍歌词的快感。活动准备工作：1、图谱、音乐、蔬菜卡片每组一盘。活动过程：一、谈话引入师：小朋友你们去过菜

7、场吗?你就是和谁一起回去的?小结：我们和家人一起回去买菜，心里真高兴。二、观赏认知歌曲中间部分1、师：今天我也和奶奶一起回去买菜了，我也好高兴，买了很多的菜，我买了什么菜呢?教师逐一按歌词的顺序出具图片。2、师：鸡蛋什么样的?青菜什么颜色的?母鸡怎么叫做的?鱼儿搞了什么动作?鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫做呀，鱼儿黑唇呀。(动作提示信息)萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆大豌豆。3、师：刚才我们就是用说的方法报菜名，接下来我不但用说道还要用唱的方法去报菜名。恳请你听到认真哪些菜名我就是用唱的，哪些菜名我就是用说的，它们的速度一样吗?等可以上来表示去。(1)演唱：鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯

8、咯叫做呀，鱼儿黑唇呀。(快)(2)说道：萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆大豌豆。(慢)教师献唱歌曲中间部分，协助幼儿记忆饶舌部分的歌词。4、幼儿练饶舌部分的歌曲。(1)幼儿用唱的方法报菜名。(2)幼儿用说道的方法报菜名。(3)师幼合作，分别用说道和演唱的方法报菜名。三、幼儿完备学唱歌曲，熟识歌曲旋律。1、教师完备献唱歌曲。师：刚才我们已经学会了报菜名，现在我必须去从头到尾去演唱一演唱这首歌曲。恳请你看看认真上面的图片、听到认真我唱的歌词，看一看哪些地方就是我们刚才没演唱至过的。今天的天气真呀真正不好，我和奶奶回去呀回去买菜。小结：天气那么不好，我和奶奶回去买菜，心情特别高兴。(鼓励幼儿用轻快的歌声去整

9、体表现歌曲情绪。)哎呀呀，哎呀呀，拎也拎没法，嗨!小结：菜买了那么多，篮子里钻到满满的，拎也拎没法。给自己加加油!(鼓励幼儿在歌词部分整体表现出来拎没法菜的感觉，再用干脆、有力的声音整体表现“嗨”。2、幼儿完备献唱歌曲，整体表现歌曲悠扬的情绪。(1)师幼一起完备献唱歌曲。刚才就是我和奶奶回去买菜，现在你们也一起来。在这么不好的天气里小朋友和奶奶一起回去买菜，心里可以真高兴，那我们演唱的时候必须使大家一听到就晓得心里就是很高兴的。(鼓励幼儿用轻快的歌声和欢乐的表情整体表现歌曲。)(2)幼儿尝试单一制献唱。这次买菜我不回去了，你们和奶奶回去吧!现在你们必须自己演唱了，看一看你能够无法用欢乐的歌声和

10、表情去演唱这首歌。四、趣味献唱。吟唱：(1)你们演唱得这么不好，接下来我们先玩玩个吟唱游戏吧!老师先唱，你们后演唱，我演唱回去一句可以忽然停下，当我的手指向你们，你必须马上Nagaon演唱第二句，我演唱一句你演唱一句，看看谁直奔得訾。最后一句大家一起演唱。(2)应邀客人老师一起来吟唱。你们和客人老师先唱，我去直奔，看清楚你们必须演唱什么地方，坚信你们会唱出比我不好。五、编创歌曲1、教师示范点编创。师;你看看，客人老师去做客也增添了许多菜。使我们也一起把这些菜演唱反败听的歌里回去吧。(编创的同时可以多样一些常用的词汇，比如说短又短呀、圆鼓鼓呀等)2、师幼共同献唱编创的歌曲。3、引导幼儿编创歌曲。

11、(每组小朋友一盘菜，恳请小朋友挑选买的菜看著图谱编成一编)4:、恳请个别幼儿上来示范点献唱自己编创的歌曲。活动思考：本次音乐活动买菜，我使用完备教学的方式使幼儿学唱，通过形象的图片，直观的动作使幼儿很快认知了歌词内容并产生主动学唱的兴趣，积极主动地参予至学唱歌曲的过程中。在编创环节中，我提早一天使幼儿图画不好各种菜，在课上使幼儿自己挑选买的菜。这给孩子们提供更多了一个自我展现出的空间，虽存有难度，但不少幼儿还能够根据菜的相同特征编成出来适当的歌词，唱着自己搞出的新歌，孩子们的自信心更弱了，献唱的性欲也更高了。但是我辨认出在编创过程中，孩子们有些力不从心，太慢音乐的节奏。我想起可能将是因为我在新

12、授歌曲时，我只著重将活动的程序一步步地展开下去，而没充份考虑到孩子们的拒绝接受和消化程度，虽然看见歌曲中存有难点，但没重点提着出单独学唱，或在练时减慢速度，以至于幼儿手舞足蹈的次数略少些，未能将歌曲全然掌控。以至于没有能够顺利地为编创歌词奠定了较好的基础。3、中班音乐公开课买菜教案思考一、活动目标1.幼儿能唱准歌词与曲调，初步整体表现歌曲的饶舌风格。2.幼儿能用废话与游戏的方法，认知、记忆歌词。3.幼儿愿积极主动出席，并能体验并崇尚演唱出来幸福声音的欢乐。二、活动准备工作物质准备工作：一辆小推车和蔬菜的图片，空白纸，笔，两个大篮子和两条头巾。经验准备工作：幼儿介绍重新认识过各种蔬菜、去过菜市场

13、。三、活动重难点中间部分的饶舌四、活动过程(一)通过游戏，自学歌曲中饶舌部分1.卖菜啦!卖菜啦!教师边叫卖边发推着小推车步入活动室，恳请大朋友们猜一猜，我买的就是什么蔬菜?2.教师出具蔬菜图片，幼儿初步熟识饶舌部分的歌词。(1)师：大朋友们猜到了这么多，那你们看一看我到底买什么蔬菜呢?教师一一出具蔬菜图片，恳请幼儿说一说图片上的蔬菜就是什么，什么样子的。(2)幼儿提问后，教师协助幼儿将答案概括成歌词青菜绿油油，白菜小又不好，豆芽黄澄澄，芹菜水灵灵，并把图片按顺序张贴在小推车的后排给幼儿观赏。再依次边说道边出具萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、大豌豆图片，并按顺序张贴在小推车的后排。3.通过交易游

14、戏，幼儿初步体会歌曲的饶舌部分。教师边手推车边唱歌边卖菜给幼儿，在一遍遍的情境游戏中使幼儿反反复复聆听歌曲，熟识歌词。师演唱：青菜绿油油呀，白菜小又不好呀，豆芽黄澄澄呀，芹菜水灵灵呀，萝卜、黄瓜、西红柿、土豆、毛豆、大豌豆。谁想要卖我的菜?你必须卖什么菜?幼儿提问后教师即为把适当的蔬菜图片送给幼儿，然后稳步唱卖游戏，直至蔬菜全部卖光年才。4.通过发货游戏，幼儿再次稳固饶舌歌词。(1)给歌词图片重新排列顺序。师：我的蔬菜卖光了，恳请孩子们帮忙我去发货，恳请你们在取货的时候按我歌里的建议把蔬菜图片的顺序排在不好。教师边演唱边恳请幼儿上来送来图片，并按顺序排在不好。(2)检查图片的顺序，进一步稳固歌

15、词的顺序。师：孩子们，刚才送货员送来的顺序对无所谓呢，我们去检查一下。恳请幼儿追随老师边演唱边检查图片排序的顺序是不是跟歌里演唱的一样，不对的就重新排列后贴上大货架。5.通过角色游戏，幼儿学唱歌曲的饶舌部分。(1)幼儿看看图，第一次学唱。师：你们想要搞售货员卖菜吗，那先必须学会演唱卖菜的歌。幼儿看看图片跟著老师献唱一遍。(2)根据建议，幼儿第二次学唱。师：我们大售货员，必须怎样演唱就可以使别人听到确切你买的就是什么蔬菜呢?必须快一点，声音嘹亮点，必须把卖的菜演唱确切。幼儿按照建议追随老师献唱一遍。(3)教师点出来幼儿演唱得不好的地方，再次练献唱。(二)重新加入歌曲的首尾部分，完备献唱歌曲1.学

16、唱歌曲的第一句。师演唱：今天的天气真呀真正不好，我和奶奶回去呀回去买菜。然后恳请幼儿一起手舞足蹈一遍.恳请一幼儿乌上头巾当奶奶，加着一个大篮子，跟教师一边唱歌一边跑至小推车面前。2.恳请两个幼儿搞售货员，大家一起帮忙他们演唱卖菜的饶舌部分，在大家饶舌的时候，教师按节奏把适当的蔬菜图片从小推车里领到篮子里。3.学唱最后一句。师演唱：买了这么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，拎也拎没法，哎呀呀，拎也拎没法，嘿!然后恳请幼儿一起演唱一遍。(三)通过反反复复游戏。协助幼儿稳固歌曲五、活动开拓与延展发货游戏，编创歌词。师：货架上的蔬菜都买了很多了，我们再回去进点代莱蔬菜吧，你们本来什么崭新蔬菜呢?恳请幼儿讲出本来

17、的新蔬菜，展开歌词编创。教师即兴画出以蔬菜的图片，补足入货架里。附于歌词：今天的天气真呀真正不好，我和奶奶回去呀回去买菜，鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫做呀，鱼儿水中游呀，萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆大豌豆，哎呀呀哎呀呀上装呀拉不动。活动思考：买菜这首歌曲就是二期课改教材上的一个素材，就是比较经典质朴的，我挑选了这个歌曲，就是融合我班幼儿的实际情况，同时我指出活动的积极开展不是名称的新奇，更不是材料的花哨，而是活动能够真正引起幼儿参予的兴趣，是能够真正合乎幼儿的须要，是能够引起幼儿的操作方式、探究和体验，是能够与幼儿尚无的经验创建一定的联系。活动的已经开始部分，我协助幼儿回忆起自己买菜的经

18、历，用xx xx xxx节奏了解自己讨厌的蔬菜，将蔬菜的特点了解确切。通过直观地节奏练为活动的编创环节并作直观的铺垫。在备考歌曲的过程中，我通过形象的图片，直观的动作使幼儿很快再次熟识了歌词内容，积极主动地参予至备考歌曲的过程中。在编创环节中，我给幼儿布置了既直观又淡淡的困难的任务，直观的就是使每位幼儿将自己图画出来一种自己买的菜充填至歌词中，困难的就是使幼儿根据节奏设计适当的歌词，这给孩子们提供更多了一个自我展现出的空间，虽存有难度，但不少幼儿还能够根据节奏、图片编成出来适当的歌词，唱着自己搞出的新歌，孩子们的自信心更弱了，献唱的性欲也更高了。同时，对于幼儿编创出的新歌词，我也使大家一起重点

19、朗诵这几句，然后再将歌曲完备地唱出来，坚信这样效果可以更加不好。4、中班主题公开课买菜教案思考活动目标：1、通过买菜活动，介绍常用菜的特点，体验买菜的欢乐。2、在操作方式与游戏中，并使幼儿赢得分类、数数及数物对应的经验，并推动相处能力的发展。3、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：1、课前率领幼儿展开买菜的课堂教学活动及积极开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程：一、回忆起交流买菜的经历(介绍常用菜的特点，共同互动买菜的欢乐)师：前几天，陈老师拎我们一起至菜场上去买菜了，你们真的高兴吗?

20、那使我们一起来看看吧。1、 播出课件师：看看了刚才的录象，谁来说一说道，你那天买了什么菜?为什么卖这种菜?你就是怎么卖的呢?2、 幼儿交流(教师鼓励幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面予以交流)3、师小结：菜场上的菜可以多啦，有的买了蔬菜，有的买了鱼，有的买了肉类。因为每样菜都存有它相同的营养，所以，我们小朋友必须样样菜都香甜可口，我们的身体就可以紫带棒。二、给菜宝宝分家1、师：今天，运货叔叔把送至菜场上的菜都搭在一起了，这样，买菜的人就真的很不方便，你们存有什么不好办法吗?(使幼儿回忆起菜场上的菜就是怎么放置的?鼓励幼儿讲出把菜分类放宽)师：按小朋友的办法必须恩好几个家，可以陈老师只

21、恩了三个家，你们同意不同意?(与幼儿一起探讨，介绍蔬菜类、肉类、水产品类中的常用菜。)2、幼儿操作方式活动给菜分家师：现在恳请小朋友协助叔叔把菜送至菜场回去，运货时看清楚你拎的就是什么菜，必须放到哪个家?并把家里的菜放整齐。3、 教师率领大家巡回检查三、角游：买菜准备工作(创设菜场环境)：(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨，老师和其他孩子为买菜人(2)顾客每人一蓝子，内有数物卡。1、师：刚才我们把菜送至了菜场，可菜场上还没叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿搞卖菜人)2、电话铃声干预：阿姨：你就是中2班的陈老师吗?我就是厨房里的阿姨，今天厨房里的菜比较了，阿姨恳请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜

22、，行吗?3、阿姨给我们多瓣了购菜的菜单(老师出具两种菜单)：看一看菜单上用的就是什么?看清楚了以后，你可以自己按菜单轻易回去买菜，没用的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么卖?(鼓励幼儿观测探讨，认知菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快顺利完成任务的幼儿给其提供更多第二次机会，难度加强)5、卖完菜的幼儿相互交流：你买了什么菜?买了多少?也可以相互检查与否恰当。(还可以引导幼儿向客人老师回去交流)教学思考本次活动的目标就是融合我班对于气味的尚无生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制订的。目标既有科常方面的心智经验、方法能力，也存有情感态度，但不缺少领域特质。整个活动环节准确，在打听一打听、闻一闻中，使幼儿初步认知鼻子可以言气味;在闻一闻、说一说环节中，使幼儿在积极探索中晓得鼻子可以辨别相同的气味;在最后一环节涂抹一涂、闻一闻中，晓得维护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，带入了较多生活元素，既有防治甲流的科学知识，也存有冬季维护小手的方法。在回答上，考虑到年龄特征，大多数体出访设计变成了封闭式和半封闭式，存有二个就是开放式回答，有助于幼儿的提问。在整个活动中，也考虑到动静交错，恳请幼儿把笑脸张贴在讨厌的气味下，重新加入了他们的互动。幼儿的参与性很高。但若在下次活动中，能够健全材料的挑选，更切合幼儿的生活经验可以更好。