中班绘本小猫的生日教案反思.docx

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1、中班绘本小猫的生日教案反思 1、中班绘本小猫的生日教案思考活动目标：1、通过观察画面介绍故事内容，能够根据影子的显著特征猜猜动物。2、乐意抒发自己的认知，体验与朋友一起过生日的欢乐。活动准备工作：小猫过生日课件。活动过程：1、今天，我给小朋友增添一个动物朋友，就是谁呀?(小猫)我们一起和小猫哈哈大笑：“小猫，你好!”“小朋友，你们好!”今天，小猫特别高兴。TNUMBERV12V4，小猫为什么这么高兴呢?(幼儿提问)原来，今天就是小猫的生日。2、小猫过生日了，我们一起回去小猫家看一看吧!认真啊，小猫都准备工作了些什么?(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可以真亮啊，一下子就看看出了。那我必须考

2、考你们，晓得今天就是小猫的几岁生日吗?(提示信息幼儿看看蛋糕上的三支蜡烛)你就是怎么看看出的?哦，点几支蜡烛就则表示过几岁生日。过生日可以真是件欢乐的事，难怪小猫苦笑的嘴都合不拢啦。小猫说道还要恳请好朋友一起来过生日呢。3、恳请你们小眼睛再认真看一看，现在就是白天还是晚上?你从哪儿看看出的?4、哎呀，怎么啦，小猫家出现什么事了?怎么忽然变小的黑黑的?(停水了)停水了，屋子里一片漆黑。怎么存有两个圆溜溜闪光的东西?这就是什么?(小猫的眼睛)就是呀，黑暗中小猫的眼睛可以更暗。朋友们马上就要去了，小猫可以心急啦，你们能够无法帮忙她想一想办法?(幼儿融合生活经验想要办法)5、小猫也想起了一个不好办法，

3、它请来了什么?(一只手电筒)关上手电筒，照曝光呀照曝光，屋子里暗了。我们来看一看看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱)小结：今天就是小猫的生日，他应邀朋友去做客。忽然，屋子里一片漆黑。呀，停水了。小猫当作手电筒，点亮了屋子里的鞋柜和衣橱。6、“叮咚，叮咚!”喔，小猫的朋友去了，就是谁呢?我真的很怪异，明明就是个白影子嘛，怎么会就是小兔呢?你从哪里看看出的?小兔的耳朵就是什么样的?恳请你去搞一搞。像是小兔吗?(小兔存有长长的耳朵)小结：“叮咚!叮咚!”去的就是谁呢?啊，原来就是小兔。小兔可以说什么呢?“小猫，预祝你生日快乐!”小猫可以对小兔说什么呢?“小兔，你好!恳请

4、入!”7、“叮咚，叮咚!”又存有谁去了?(小猴)你从哪看看出的?(因为小猴的尾巴细细的，长长的，除了一点卷)。小猴说道?小猫说道?小结：“叮咚!叮咚!”去的就是谁呢?啊，原来就是小猴。“小猫，预祝你生日快乐!”“小猴，你好!恳请入!”8、“叮咚，叮咚!”这位客人就是谁呀?(大刺猬)你从哪看看出的?(因为大刺猬身上存有尖尖的刺及)我去出演小猫，你们重拍小刺猬。小结：“叮咚!叮咚!”这回又就是谁呢?啊，原来就是大刺猬。“小猫，预祝你生日快乐!”“大刺猬，你好!恳请入!”9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，存有几个小动物?它们都就是谁呢?小结：“叮咚!叮咚!”门口发生了加把劲的黑影。哇!又就是谁去了

5、呢?哈哈，原来就是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。10、正在这时，灯亮了。小猫家真冷清，好多朋友呢。数一数，存有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫欢庆生日。小猫恳请大家一起喝蛋糕，她高兴地说道：“谢谢你们去出席我的生日聚会。我又必须长大一岁了!”我们也去为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿民主自由提问)就是呀，过生日那天我们最欢乐。当我们存有了欢乐，就要和亲人、朋友一起来互动欢乐。我们一起来为小猫演唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。今天，这个故事的名字就叫做小猫的生日。下次，我们再一起来演出。活动思考：这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我辨认出幼儿的活动兴趣比较淡，注意力也相

6、对比较分散，每次教师明确提出问题后他们能够积极主动起身提问。在活动前我以为幼儿都能够猜猜的出，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们真的鼻子比较像是，有的看见猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿可以猜成其他动物，因此对于他们的提问我有点茫然，不晓得该怎么澄清，对于幼儿猜猜不出的动物我反反复复告诫之后还没有猜出来，我就自己说道了出。整个活动我真的自己还是缺乏质问，当幼儿猜猜不出的时候，我必须必须给他们一些提示信息，然后稳步使他们猜测，这样可以增加他们乱猜的现场，比如说“长长脖子的可以就是谁呢?短长尾巴的就是谁呢?等，同时我还可以将课件制成白板，这样幼儿Cler

7、val的时候我可以用放大镜一点一点压缩，这样幼儿的猜测兴趣可以更淡。在以后的活动中，我真的自己还须要考量的更周全些，并使活动能够更加适宜本班幼儿的年龄特点。2、小班绘本写作小猫的生日教案思考活动目标：1.使幼儿体会存有东西大家一起互动的欢乐。2.重新认识故事中的动物，能够直观抒发动物的特征。活动准备工作：生日快乐音乐、绘本课件、活动过程：一、用生日快乐音乐带出故事1.今天老师增添了一首动听的歌曲，我们一起来互动一下不好吗? (播出音乐，幼儿观赏)2.回答：刚才我们听见的就是什么歌曲?(生日快乐歌)你们晓得今天就是谁过生日吗?啊!它去了。二、完备播出课件第一遍回答：故事里谁过生日了呀?(恳请幼儿

8、提问，带出故事的名称)三、播出课件至第十二张1.师：这次我们看看故事书的时候必须更认真一点，看看回去以后想一想，哪些小动物悄悄地去了?你从哪里看看出的?(多恳请几位幼儿提问)2.小结：刚才大朋友们都说道了很多小动物，你们看看得很认真，存有长尾巴的，很多刺及的、细长耳朵的，短脖子的，现在使我们去看一看存有哪些小动物?四、按小动物先后出场顺序，逐幅观赏1.播出课件至发生小猴。谁去了?它的尾巴就是怎样的?2.播出课件至发生大刺猬。问：这次谁去了?它的背上都就是什么?3.播出课件至发生小猫，问：又就是谁去了?它就是什么样子的?4.播出课件至长颈鹿等，问：这次去了几个小动物?它们短什么样子?5.回答：小

9、动物们都去搞什么?6.教师小结：真的去了这么多小动物，他们都去给小猫过生日。存有长尾巴猴子、大刺猬、小猫、长颈鹿、小鹿和胖乎乎的小熊猫，他们多么高兴啊!五、你们看看完了故事，真的故事里的小猫高兴吗?为什么?1.恳请幼儿提问。2.小结：欢乐的事情必须大家一起互动。延展活动：游戏：手影猜猜猜教学思考：(一)语言活动教育的一个注重特点，就是必须以活动的形式去协助幼儿自学语言，而在本次活动中，当孩子的提问比较完备时，我却没特别强调孩子抒发语言的完整性。(二)在突出重点上，我太急于达成一致想象的目标，例如：停水时，使孩子们给小猫想一想办法，当孩子们都说道点蜡烛时，我只说道： “这个办法较好，那除了没更好

10、的办法呢?”我总期望孩子们能够讲出我的预设目标手电筒，而在这个环节总周旋下去，在看见小朋友的答案都一致时，我必须说道：“小朋友真精明，想起了这么不好的办法，不晓得小猫是不是和大家想要的一样，还是可以编出别的更好的办法呢?”这时就轻易出具手电筒。从这点表明我在教学活动中的应变能力就是很缺乏的。(三)在恳请幼儿演出的时候，我应当事先交代确切规则，例如：如果你们家去了客人，你可以怎么说?还可以怎么做?应当鼓励孩子根据自己的生活经验展开搬迁。3、中班绘本写作粽子里的故事教案思考活动目标：1、深入细致观测图片，认知故事的内容;2、 大胆想象并讲诉故事内容;3、 乐意参予集体游戏。活动准备工作：1、幼儿在

11、活动前对纸盒粽子的材料及方法有所介绍。2、粽子里的故事ppt活动重难点：重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。难点：在看一看、说道说道、猜中认知故事的情节，唤起幼儿写作兴趣。活动过程：一、谜语引入，带出主题。1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，必须喝珍珠肉，解带退衣裳。回答：猜就是什么食物?小朋友你们喝过粽子吗?什么节日我们必须吃粽子?(端午节)你讨厌喝什么味道的粽子?2、师：今天老师给小朋友们增添了一个关于粽子的故事!故事中的粽子里面包的和你们喝过的都不一样，那它装著的就是什么呢?使我们一起来看图书、听到故事吧，答案就在故事里。3、教师出具ppt1，鼓励幼儿重新认识故事题目粽子

12、里的故事。二、出具图片，幼儿观测图片内容，大胆讲诉故事情节。1、出具ppt2，师：老奶奶的肚子里装进了故事，她的故事可以多啦!大家都讨厌听到她的故事。回答：存有哪些小动物去听到老奶奶讲故事啦?(小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟)这么动听的故事，大家听到的怎么样?(深入细致、专心致志)2、出具ppt3，回答：老奶奶后生了一场大病以后，无法大声讲话了，大家再也听到没动听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢?你存有什么不好办法吗?(引导幼儿民主自由刊登自己的见解)师：大朋友们帮忙老奶奶想要了这么多的办法，我们去看一看老奶奶她就是怎么做的呢。3、出具ppt4，回答：存有哪些东西?(粽子叶、糯米)老

13、奶奶在干什么?(纸盒粽子)她的表情就是怎样的?教师小结：原来，老奶奶她存有一个心愿，就是把故事纸盒在粽子里，谁喝了粽子，谁就能够说出好多的故事。4、出具ppt5、5、老奶奶把粽子搞好了，谁可以去喝呢?6、回答：ppt5：谁去了?(小松鼠)吱吱吱，吱吱吱，去了一只小松鼠。吃吧吃吧，喝了粽子讲故事。ppt6：小松鼠喝了粽子谈出来故事了吗?(没)师小结：小松鼠喝了粽子，肚子里马上存有了故事，可以小松鼠不能骂人，一个劲地叫做：吱吱吱就是谈不下故事。接下来还可以存有谁去呢?7、出具ppt7、8，回答：ppt7：谁又去了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，去了一只小狐狸。吃吧吃吧，喝了粽子讲故事。ppt8：小狐

14、狸喝了粽子能够说出故事去吗?(无法) 教师小结：小狐狸喝了粽子，肚子里也存有了故事，可以小狐狸也不能骂人，一个劲地叫做：哩哩哩就是谈不下故事。8、融合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，引导幼儿大胆悖论其他小动物去吃粽子的情景。除了小松鼠和小狐狸外，除了哪些小动物也去喝过粽子了?(小鸟、小兔、小猴)鼓励幼儿分别想象并讲诉小鸟、小兔、小猴去吃粽子的情景。 师：你们能够无法研习着老师谈小松鼠和小狐狸去吃粽子的话说道说道其他小动物呢? 它们都说出故事了吗?这么多小动物喝了粽子，肚子里也存有了故事，那为什么谈不下故事呢? 7、出具ppt9，回答：它们谈不下故事真的怎么样?(很难过、心急)鼓励幼儿观测小兔和小狐

15、狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间可以说道些什么?小动物虽然喝了粽子，但它们不能讲话，谈不下故事，怎么办呢?真心急。你存有什么办法吗?我们一起来看一看小动物们想要了一个什么办法?8、出具ppt10、11，回答：ppt10： 这个时候，谁去了?(小姑娘)小姑娘在干什么?(雷厚义)师：原来，小动物们就是想要恳请小姑娘去协助它们，为什么小动物们可以恳请小姑娘去帮呢?(因为小姑娘可以骂人) 小姑娘可以应允帮忙它们吗?ppt11：小姑娘应允它们了吗?小姑娘为什么必须逃走呢?教师小结：小动物们高兴得一起冲上去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，水泵房。小姑娘吓到了，所以，小姑娘

16、丢下竹篮拚命逃亡。9、出具ppt12、13、14，回答：ppt12：小姑娘吓坏了，那该怎么办呢?ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘打听回去? ppt14：小姑娘回去了吗?她就是怎样回去的?10、出具ppt15、16、17、18：回答：ppt15：师：小姑娘改采呀改采，一直改采至小房子跟前。老奶奶东站在门口等着小姑娘，她看见小姑娘，可以怎么说?(美丽的小姑娘，慢去吃粽子，喝了粽子讲故事)ppt16：师：香喷喷的粽子真美味，小姑娘喝了一个又一个。把故事全系列喝至肚子里回去啦!思考：挑选这个故事，是因为今天刚好就是端午节上来的第一天，孩子们对粽子的热情尤存，它本就是大班的一个故事教学内容，我把

17、它翻拍过了，故事也再次改过自新了。我把目标定位在情感抒发和语言表达方面。在设计环节时，第一部分就是一个引子，其中存有一个回答：喝了粽子肚子感觉异药的，(孩子们很自然地讲出异药的)，为下面喝故事粽子，肚子里存有了许多故事，种下了一个伏笔。第二部分故事观赏环节中，我第一次的设计就是使孩子第一遍就完备的观赏故事，试教下来，能力弱的孩子把整个故事的大致意思全部都读出了出，并使问题的设置无法正常大力推进。于是，我想起把故事分为两段，第一段完结后，使孩子们自己帮忙小动物想要办法，展开收敛性思维，转化成幼儿在教学现场的思维(第二次试教时效果较好)。这里我也存有另外一个本意，语言活动中，由于孩子往往就是挤的时

18、间比较短，难产生思维烦躁，在这里顿一下，使孩子们民主自由想象，能够再次调动起至孩子稳步自学的积极性，思维也能够活跃出来。(拆毁粽子这个环节，也存有相同的促进作用)最后，我把故事纸盒在粽子里，猛烈地构起至孩子想要看看，想要说道的心愿。其中，求解粽子的过程中，孩子们可以自学如何找出，在碰到相同的故事时，孩子自然地说道：我们的故事就是一样的，于是，我成功地拉到合作讲故事。 在故事的提供更多上，我准备工作了适宜相同层次幼儿须要的故事，存有两副画面的，三副画面的，最多就是四副画面的。本来我在粽子上记不住名字，后来考虑到，如果不写下名字，能力相对比较高的孩子，如果领到四副画面的故事编创，那对他的难度就可以

19、比较小，孩子就可以丧失编创的兴趣。在最后一个环节，互动故事中，我的鼓励还比较，集体教学活动，既要存有目标的意识，存有对教学活动希望效果的崇尚，更必须高度关注过程的价值，使幼儿在活动中赢得蜕变存有意义的经验;既要存有精心的预设，并使教学活动在研究孩子、研究教材的基础上，更要给幼儿以分解成的空间，并有效地澄清幼儿大量不确认的分解成问题。在澄清孩子方面，我真的自己搞的还是非常比较的。整个活动，孩子们都处在一种比较活跃的状态，随着环节一步步地大力推进，孩子自然产生了猛烈的想要“说道”的心愿，自然达至了预设的目标。4、中班绘本小猫的生日教案思考活动目标：1、通过观察画面介绍故事内容，能够根据影子的显著特

20、征猜猜动物。2、乐意抒发自己的认知，体验与朋友一起过生日的欢乐。活动准备工作：小猫过生日课件。活动过程：1、今天，我给小朋友增添一个动物朋友，就是谁呀?(小猫)我们一起和小猫哈哈大笑：“小猫，你好!”“小朋友，你们好!”今天，小猫特别高兴。TNUMBERV12V4，小猫为什么这么高兴呢?(幼儿提问)原来，今天就是小猫的生日。2、小猫过生日了，我们一起回去小猫家看一看吧!认真啊，小猫都准备工作了些什么?(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可以真亮啊，一下子就看看出了。那我必须考考你们，晓得今天就是小猫的几岁生日吗?(提示信息幼儿看看蛋糕上的三支蜡烛)你就是怎么看看出的?哦，点几支蜡烛就则表示过

21、几岁生日。过生日可以真是件欢乐的事，难怪小猫苦笑的嘴都合不拢啦。小猫说道还要恳请好朋友一起来过生日呢。3、恳请你们小眼睛再认真看一看，现在就是白天还是晚上?你从哪儿看看出的?4、哎呀，怎么啦，小猫家出现什么事了?怎么忽然变小的黑黑的?(停水了)停水了，屋子里一片漆黑。怎么存有两个圆溜溜闪光的东西?这就是什么?(小猫的眼睛)就是呀，黑暗中小猫的眼睛可以更暗。朋友们马上就要去了，小猫可以心急啦，你们能够无法帮忙她想一想办法?(幼儿融合生活经验想要办法)5、小猫也想起了一个不好办法，它请来了什么?(一只手电筒)关上手电筒，照曝光呀照曝光，屋子里暗了。我们来看一看看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋，三条

22、裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱)小结：今天就是小猫的生日，他应邀朋友去做客。忽然，屋子里一片漆黑。呀，停水了。小猫当作手电筒，点亮了屋子里的鞋柜和衣橱。6、“叮咚，叮咚!”喔，小猫的朋友去了，就是谁呢?我真的很怪异，明明就是个白影子嘛，怎么会就是小兔呢?你从哪里看看出的?小兔的耳朵就是什么样的?恳请你去搞一搞。像是小兔吗?(小兔存有长长的耳朵)小结：“叮咚!叮咚!”去的就是谁呢?啊，原来就是小兔。小兔可以说什么呢?“小猫，预祝你生日快乐!”小猫可以对小兔说什么呢?“小兔，你好!恳请入!”7、“叮咚，叮咚!”又存有谁去了?(小猴)你从哪看看出的?(因为小猴的尾巴细细的，长长的，除了一点卷)。小猴说道

23、?小猫说道?小结：“叮咚!叮咚!”去的就是谁呢?啊，原来就是小猴。“小猫，预祝你生日快乐!”“小猴，你好!恳请入!”8、“叮咚，叮咚!”这位客人就是谁呀?(大刺猬)你从哪看看出的?(因为大刺猬身上存有尖尖的刺及)我去出演小猫，你们重拍小刺猬。小结：“叮咚!叮咚!”这回又就是谁呢?啊，原来就是大刺猬。“小猫，预祝你生日快乐!”“大刺猬，你好!恳请入!”9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，存有几个小动物?它们都就是谁呢?小结：“叮咚!叮咚!”门口发生了加把劲的黑影。哇!又就是谁去了呢?哈哈，原来就是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。10、正在这时，灯亮了。小猫家真冷清，好多朋友呢。数一数，存有几个小动物啊?

24、大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫欢庆生日。小猫恳请大家一起喝蛋糕，她高兴地说道：“谢谢你们去出席我的生日聚会。我又必须长大一岁了!”我们也去为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿民主自由提问)就是呀，过生日那天我们最欢乐。当我们存有了欢乐，就要和亲人、朋友一起来互动欢乐。我们一起来为小猫演唱一首生日歌吧，祝福小猫生日快乐。今天，这个故事的名字就叫做小猫的生日。下次，我们再一起来演出。活动思考：这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我辨认出幼儿的活动兴趣比较淡，注意力也相对比较分散，每次教师明确提出问题后他们能够积极主动起身提问。在活动前我以为幼儿都能够猜猜的出，但实际上幼儿的想象力还是

25、比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们真的鼻子比较像是，有的看见猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿可以猜成其他动物，因此对于他们的提问我有点茫然，不晓得该怎么澄清，对于幼儿猜猜不出的动物我反反复复告诫之后还没有猜出来，我就自己说道了出。整个活动我真的自己还是缺乏质问，当幼儿猜猜不出的时候，我必须必须给他们一些提示信息，然后稳步使他们猜测，这样可以增加他们乱猜的现场，比如说“长长脖子的可以就是谁呢?短长尾巴的就是谁呢?等，同时我还可以将课件制成白板，这样幼儿Clerval的时候我可以用放大镜一点一点压缩，这样幼儿的猜测兴趣可以更淡。在以后的活动中，我真的自己还须要考量的更周全些，并

26、使活动能够更加适宜本班幼儿的年龄特点。5、中班主题小猫的生日教案思考活动目标：1.通过观察课件画面初步介绍故事内容。2.能够从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，存有一定的观测能力和想象能力。3.乐意抒发自己的认知，体验与朋友一起过生日的欢乐。4.使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。5.培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。活动准备工作：PPT、小故事书一本、糖果、图片若干。活动过程：(一)引题，观赏图片(小猫)师：今天呀，老师恳请了一位动物大客人至我们这儿去做客，你们猜，可以就是谁呢?跟它哈哈大笑!(引导幼儿大胆用普通话与小猫招呼)师：小猫今天特别高兴，晓得为什么?(观赏图片)

27、哪里窥见小猫必须过生日?(轻易带出，通过观察封面，使幼儿以获取存有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整性，介绍故事的封面暗藏的内涵。)(二)认知故事，听到声音，观赏小图书3(停水了)师：哎呀，小猫过生日的时候，出现了什么怪异的事?(家里停水了!恳请幼儿上前找到停水的那页)师：停水了，什么也看不到，小猫怎么办的?(鼓励幼儿根据自己的生活经验定义化解停水的办法)(一片漆黑的画面，领略到幼儿视觉的冲击，融合生活经验发展幼儿语言及推理小说化解能力)(三)观赏课件(小猫拿着电筒照)师：看一看小猫找出了什么?(手电筒)(四)观赏课件5(门铃，客人去了)1.师：叮咚：门铃作响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。(

28、答疑故事中的化解方法。)师：这就是谁啊?你们帮忙小猫TNUMBERV12V4，(就是小兔)为什么呢?你就是怎么看看出的?恳请小猫打开门看看。猜错了吗?(小兔，你好!恳请进请入!)2.叮咚：又有人去按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这就是谁啊?谁去猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看看。真的就是刺猬去了!(刺猬，你好，恳请进请入!)3.叮咚：又存有客人去了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，可以就是谁呢?长长的尾巴就是谁啊?慢恳请他进去看看吧，(课件10)(小猴，你好!恳请进请入!)4.现在小猫的家去了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3，同时出具课件)(发推过剪影的效果深深迎合孩子南龙的兴趣，

29、在充份推断的过程中，用局部至整体的观测方法，顺利完成的语言叙述介绍故事的内容与情节。)5.叮咚：除了朋友去啊，小猫的朋友可真多，我们去看一看，哇!这次一下子去了三位朋友，到底就是谁呢?打开门看一看。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!恳请进请入!)(能够辨别主人与客人，体会朋友共庆的快乐场面。)(五)完备讲故事(幼儿在推断的过程中对故事情节存有了一定介绍，本环节通过互动式念大书，进一步完备认知故事内容，以生动的语言适度修正原文中的语句，使幼儿享用在以图示文的过程中。)(六)接合，打听礼物1. 一共去了多少位客人呢?(数数)2.每位客人都增添礼物，你们猜，都增添了什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)3.你们想

30、要晓得这些礼物就是什么吗?不过这些礼物有点怪异，由于停水的原因，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，就可以看见黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓坏。你啊，不是嘛?幼儿操作方式每人拎一个礼物袋，去找对应的礼品，放在一起。(七)鼓励幼儿给小猫送祝福，演唱生日歌1.师：现在小猫家里更冷清了，哇，电去了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想要不敢和小猫一起过生日啊?可是存有一个建议的哦，那就是必须跟小猫说一句祝福的话，你可以吗?(幼儿说道祝福语)2.生日歌听到，鼓励幼儿演唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫演唱生日歌不好吗?互动糖果。(体会小猫生日的欢乐，在高潮中自然完结，使幼儿一起互

31、动糖果，使自己也身在小猫的生日Party中，体会好朋友过生日时的喜悦之情。)活动思考：这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我辨认出幼儿的活动兴趣比较淡，注意力也相对比较分散，每次教师明确提出问题后他们能够积极主动起身提问。在活动前我以为幼儿都能够猜猜的出，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们真的鼻子比较像是，有的看见猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿可以猜成其他动物，因此对于他们的提问我有点茫然，不晓得该怎么澄清，对于幼儿猜猜不出的动物我反反复复告诫之后还没有猜出来，我就自己说道了出。6、中班主题小猫过生日教案思考活动目标：1.通过观察课件画面初

32、步介绍故事内容。2.能够从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，存有一定的观测能力和想象能力。3.乐意抒发自己的认知，体验与朋友一起过生日的欢乐。4.使幼儿大胆抒发自己对故事内容的猜测与想象。5.培育幼儿大胆讲话，说道完备话的好习惯。活动准备工作：PPT、小故事书一本、糖果、图片若干。活动过程：(一)引题，观赏图片(小猫)师：今天呀，老师恳请了一位动物大客人至我们这儿去做客，你们猜，可以就是谁呢?跟它哈哈大笑!(引导幼儿大胆用普通话与小猫招呼)师：小猫今天特别高兴，晓得为什么?(观赏图片)哪里窥见小猫必须过生日?(轻易带出，通过观察封面，使幼儿以获取存有关于故事的信息，发展幼儿语言的完整

33、性，介绍故事的封面暗藏的内涵。)(二)认知故事，听到声音，观赏小图书3(停水了)师：哎呀，小猫过生日的时候，出现了什么怪异的事?(家里停水了!恳请幼儿上前找到停水的那页)师：停水了，什么也看不到，小猫怎么办的?(鼓励幼儿根据自己的生活经验定义化解停水的办法)(一片漆黑的画面，领略到幼儿视觉的冲击，融合生活经验发展幼儿语言及推理小说化解能力)(三)观赏课件(小猫拿着电筒照)师：看一看小猫找出了什么?(手电筒)(四)观赏课件5(门铃，客人去了)1.师：叮咚：门铃作响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照。(答疑故事中的化解方法。)师：这就是谁啊?你们帮忙小猫TNUMBERV12V4，(就是小兔)为什么呢?

34、你就是怎么看看出的?恳请小猫打开门看看。猜错了吗?(小兔，你好!恳请进请入!)2.叮咚：又有人去按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这就是谁啊?谁去猜一猜?(刺猬)为什么?打开门看看。真的就是刺猬去了!(刺猬，你好，恳请进请入!)3.叮咚：又存有客人去了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，可以就是谁呢?长长的尾巴就是谁啊?慢恳请他进去看看吧，(课件10)(小猴，你好!恳请进请入!)4.现在小猫的家去了几位朋友?我们一起数一数吧!(数1.2.3，同时出具课件)(发推过剪影的效果深深迎合孩子南龙的兴趣，在充份推断的过程中，用局部至整体的观测方法，顺利完成的语言叙述介绍故事的内容与情节。)5.叮咚：除了

35、朋友去啊，小猫的朋友可真多，我们去看一看，哇!这次一下子去了三位朋友，到底就是谁呢?打开门看一看。(长颈鹿，梅花鹿，熊猫你们好!恳请进请入!)(能够辨别主人与客人，体会朋友共庆的快乐场面。)(五)完备讲故事(幼儿在推断的过程中对故事情节存有了一定介绍，本环节通过互动式念大书，进一步完备认知故事内容，以生动的语言适度修正原文中的语句，使幼儿享用在以图示文的过程中。)(六)接合，打听礼物1. 一共去了多少位客人呢?(数数)2.每位客人都增添礼物，你们猜，都增添了什么礼物呢?(幼儿大胆猜测)3.你们想要晓得这些礼物就是什么吗?不过这些礼物有点怪异，由于停水的原因，这些礼物在黑漆漆的屋子里，看不清楚，

36、就可以看见黑乎乎的影子，嘘，轻轻的，不要把这些礼物给吓坏。你啊，不是嘛?幼儿操作方式每人拎一个礼物袋，去找对应的礼品，放在一起。(七)鼓励幼儿给小猫送祝福，演唱生日歌1.师：现在小猫家里更冷清了，哇，电去了!小动物们一起给小猫过生日啦!小朋友，你们想要不敢和小猫一起过生日啊?可是存有一个建议的哦，那就是必须跟小猫说一句祝福的话，你可以吗?(幼儿说道祝福语)2.生日歌听到，鼓励幼儿演唱生日歌。师：宝宝们，我们一起给小猫演唱生日歌不好吗?互动糖果。(体会小猫生日的欢乐，在高潮中自然完结，使幼儿一起互动糖果，使自己也身在小猫的生日Party中，体会好朋友过生日时的喜悦之情。)活动思考：这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我辨认出幼儿的活动兴趣比较淡，注意力也相对比较分散，每次教师明确提出问题后他们能够积极主动起身提问。在活动前我以为幼儿都能够猜猜的出，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们真的鼻子比较像是，有的看见猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿可以猜成其他动物，因此对于他们的提问我有点茫然，不晓得该怎么澄清，对于幼儿猜猜不出的动物我反反复复告诫之后还没有猜出来，我就自己说道了出。