中班主题学做解放军教案反思.docx

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1、中班主题学做解放军教案反思 1、中班主题研习搞解放军教案思考活动目标：1、尝试用轮奏的方法为歌曲演奏，体验打击乐器的快感。2、可以看看节奏型卡，能够打准拍子，整体表现豪迈有力的节奏特点。3、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。4、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动准备工作：歌谱1张、木鱼、铃鼓、圆舞板，歌曲研习搞解放军。活动过程：一、引入：播出研习搞解放军歌曲，幼儿随其音乐歌演出。1、鼓励幼儿回忆起歌曲。刚刚小朋友搞着挥枪的动作，扬起胸膛，很神气，很精神。小朋友就是用演出的整体表现这首歌曲的，今天，老师送给小朋友拎了节奏卡、乐器，这些可以把这首歌曲显得更好

2、听到，我们为这首歌曲展开演奏。二、研习看看崭新节奏五音，徒手练踢节奏。1、出具节奏卡(1)，鼓舞幼儿看看卡打拍子。(1)、X X ? X X ? X X ? X ?2、徒手练节奏型。3、出具节奏卡(2)。(2)、X O ? X O ? X O ? X O ?重点告诫幼儿看清楚休止符。4、徒手练节奏型。5、出具节奏卡(3)。(3)、XX XX ? X ? XX XX ? X ?6、徒手练节奏型。7、一起练三种节奏型。三、鼓励幼儿自学看看统一指挥，初步自学轮奏方法，体会歌曲轮奏部分的节奏型。1、看看节奏卡2、分组用乐器展开压制练。四、看看节奏五音，用乐器演奏整首歌曲。五、拿著乐器，尝试为歌曲演奏。

3、六、节奏图谱(1)、X X ? X X ? X X ? X ?(2)、X O ? X O ? X O ? X O ?(3)、XX XX ? X ?XX XX ? X ?(4)、X O ? X O ? X O ? X O ?教学思考：在此个教学里，刚刚开始小孩们并没有热情高涨的资金投入，这个时候我展现了节奏五音，小孩们一瞬间精神出来啦，望着节奏五音拍摄出来了，尽管小孩节奏快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应拍掌，何时该Nolay。之后经过我前记后，小孩们非常慢的就领会了节奏，都热情高涨的资金投入至教学中回去。孩子的积极性还是没被加出来，孩子的自主性比较弱，通过不断地尝试、积极探索、研究，就可以存

4、有不断的进步，不断地突破，我想要我会将这样的打击乐活动展开到底的，并教学中，不断提高自己的音乐素养。2、中班身心健康活动研习搞解放军教案思考活动目标：1、发展幼儿的丢掷能力。2、培育幼儿机智、坚强，遵守纪律的品质。3、锻炼身体幼儿手臂的力量，训练动作的协同和有效率。4、使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健康活动的快感。5、培育幼儿团结合作的观念。活动重难点：存有掌控地用力向前掷物。活动准备工作：1、颇感兴趣解放军叔叔当兵的故事。2、娃哈哈瓶子为手榴弹，小筐子背面存有图纸绘制的“石头”为碉堡，大纸箱搞坦克车。白、蓝皱纹纸领带若干，丢掷用的靶子。活动过程：一、饰演角色活动身体1、活动引入：

5、今天我们一起来玩玩自学解放军的游戏。老师搞指挥员，你们当解放军战士。解放军战士必须一切行动听到统一指挥，与幼儿配戴白、蓝领结。草编花环后带幼儿至操场。2、解放军叔叔存有哪些本领?根据幼儿的提问，练队列。师生一起恶搞解放军叔叔的本领：青威-上肢运动，拼刺刀-下躺运动：开炮-体转运动：骑马-全身运动。教师鼓励幼儿边搞动作边收到象声词，以唤起幼儿的兴趣。二、积极探索自学，集体练1、 教师鼓舞：必须想要回去摧毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法?幼儿民主自由提问。等待幼儿讲出用手榴弹歼灭，教师把幼儿分为一班、二班(白、蓝标志)分别东站在初始线上用力向前丢掷手榴弹(娃哈哈瓶)引导幼儿谋求投过

6、前方的“封锁线”。2、 教师在观测幼儿积极探索自学的基础上，恳请1-2名幼儿展开示范点，教师表明动作诀窍：两脚分离并排俯卧，右手挥手榴弹“从下向上绕臂挂到头顶，用力向前丢掷，集体空手练两次，教师随机指导制止幼儿动作。出具丢掷用的把子，使幼儿再次练。调动幼儿自学的积极性。三、转换角色，难度练1、教师鼓舞：“全体紧急集合，马上继续执行司令部的命令，展开军事自学，一班搞“坦克兵”，二班搞“投弹手”，看看就是“坦克”先攻下阵地，还是“手榴弹”将“坦克”全部摧毁”。幼儿各自步入角色，两人一组躲进纸盒为“坦克兵”，向“投弹手”“战壕”反攻，“战壕”里的“投弹手”等待“坦克”驶至已经开始向他们展开反击(投弹

7、)。2、教师吹哨子，双方展开实战演习。3、白、蓝两队互换角色再次军事演习，每次军事演习完结，幼儿必须为胜利的一方欢呼祝贺。并设计自己队反攻的方案。教师可以参予某一队的活动。四、完结游戏，收紧身体教师吹哨子，全体幼儿子集。大家一起小结，表彰在游戏中整体表现机智、坚强克服困难，坚持到底的幼儿。安顿活动材料，慢步跑回去教室完结活动。活动思考：培育幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的关键目标，必须根据幼儿的特点非政府生动有趣、形式多样的体育活动，迎合幼儿主动参予。在练的过程中，充份使幼儿展开独立自主选择性活动，以提升幼儿自学的自觉性和主动性。同时也培育幼儿勇敢、坚强、不怕困难的意志品质和主动、悲观、合

8、作的态度。3、中班身心健康研习搞解放军教案思考活动目标：1、 稳步练肩上丢掷动作，提升丢掷准确度。2、 发展身体的协调性，增强体质。3、 培育幼儿机智、坚强，遵守纪律的品质。4、 培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、 积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：1、颇感兴趣解放军叔叔当兵的故事。2、娃哈哈瓶子为手榴弹，小筐子背面存有图纸绘制的石头为碉堡，大纸箱搞坦克车。白、蓝皱纹纸领带若干，丢掷用的靶子。活动过程：饰演角色活动身体-积极探索自学集体练-互换角色难度练-完结游戏收紧身体。一、饰演角色活动身体1、活动引入：今天我们一起来玩玩自学解放军的游戏。老师搞指挥员，

9、你们当解放军战士。解放军战士必须一切行动听到统一指挥，与幼儿配戴白、蓝领结。草编花环后带幼儿至操场。2、解放军叔叔存有哪些本领?根据幼儿的提问，练队列。师生一起恶搞解放军叔叔的本领：青威-上肢运动，拼刺刀-下躺运动：开炮-体转运动：骑马-全身运动。教师鼓励幼儿边搞动作边收到象声词，以唤起幼儿的兴趣。二、积极探索自学，集体练1、教师鼓舞：必须想要回去摧毁敌人的坦克、大炮、碉堡、军火库等等，用什么方法?幼儿民主自由提问。等待幼儿讲出用手榴弹歼灭，教师把幼儿分为一班、二班(白、蓝标志)分别东站在初始线上用力向前丢掷手榴弹(娃哈哈瓶)引导幼儿谋求投过前方的封锁线。2、教师在观测幼儿积极探索自学的基础上

10、，恳请1-2名幼儿展开示范点，教师表明动作诀窍：两脚分离并排俯卧，右手挥手榴弹从下向上绕臂挂到头顶，用力向前丢掷，集体空手练两次，教师随机指导制止幼儿动作。出具丢掷用的把子，使幼儿再次练。调动幼儿自学的积极性。三、转换角色，难度练1、教师鼓舞：全体紧急集合，马上继续执行司令部的命令，展开军事自学，一班搞坦克兵，二班搞投弹手，看看就是坦克先攻下阵地，还是手榴弹将坦克全部摧毁。幼儿各自步入角色，两人一组躲进纸盒为坦克兵，向投弹手战壕反攻，战壕里的投弹手等待坦克驶至已经开始向他们展开反击(投弹)。2、教师吹哨子，双方展开实战演习。3、白、蓝两队互换角色再次军事演习，每次军事演习完结，幼儿必须为胜利的

11、一方欢呼祝贺。并设计自己队反攻的方案。教师可以参予某一队的活动。四、完结游戏，收紧身体教师吹哨子，全体幼儿子集。大家一起小结，表彰在游戏中整体表现机智、坚强克服困难，坚持到底的幼儿。安顿活动材料，慢步跑回去教室完结活动。教学思考：活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。4、中班主题研习搞解放军教案思考活动目标：1、尝试用轮奏的方法为歌曲演奏，体验打击乐器的快感。2、

12、可以看看节奏型卡，能够打准拍子，整体表现豪迈有力的节奏特点。3、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。4、认知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。活动准备工作：歌谱1张、木鱼、铃鼓、圆舞板，歌曲研习搞解放军。活动过程：一、引入：播出研习搞解放军歌曲，幼儿随其音乐歌演出。1、鼓励幼儿回忆起歌曲。刚刚小朋友搞着挥枪的动作，扬起胸膛，很神气，很精神。小朋友就是用演出的整体表现这首歌曲的，今天，老师送给小朋友拎了节奏卡、乐器，这些可以把这首歌曲显得更好听到，我们为这首歌曲展开演奏。二、研习看看崭新节奏五音，徒手练踢节奏。1、出具节奏卡(1)，鼓舞幼儿看看卡打拍子。(1)、X

13、X ? X X ? X X ? X ?2、徒手练节奏型。3、出具节奏卡(2)。(2)、X O ? X O ? X O ? X O ?重点告诫幼儿看清楚休止符。4、徒手练节奏型。5、出具节奏卡(3)。(3)、XX XX ? X ? XX XX ? X ?6、徒手练节奏型。7、一起练三种节奏型。三、鼓励幼儿自学看看统一指挥，初步自学轮奏方法，体会歌曲轮奏部分的节奏型。1、看看节奏卡2、分组用乐器展开压制练。四、看看节奏五音，用乐器演奏整首歌曲。五、拿著乐器，尝试为歌曲演奏。六、节奏图谱(1)、X X ? X X ? X X ? X ?(2)、X O ? X O ? X O ? X O ?(3)、XX XX ? X ?XX XX ? X ?(4)、X O ? X O ? X O ? X O ?教学思考：在此个教学里，刚刚开始小孩们并没有热情高涨的资金投入，这个时候我展现了节奏五音，小孩们一瞬间精神出来啦，望着节奏五音拍摄出来了，尽管小孩节奏快慢还无法看懂，可是小孩能看懂何时应拍掌，何时该Nolay。之后经过我前记后，小孩们非常慢的就领会了节奏，都热情高涨的资金投入至教学中回去。孩子的积极性还是没被加出来，孩子的自主性比较弱，通过不断地尝试、积极探索、研究，就可以存有不断的进步，不断地突破，我想要我会将这样的打击乐活动展开到底的，并教学中，不断提高自己的音乐素养。