小班下学期体育活动教案40篇.docx

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1、小班下学期体育活动教案40篇 第1篇教案【活动目标】1、大胆积极探索，尝试一物多玩玩，在游戏中体验与同伴合作的快感。2、发展立定跨栏、均衡、佛掌等基本动作，动作协同有效率。3、晓得废物利用,进一步增强幼儿的环保意识。4、乐意出席体育活动，体会协助存有困难的人的欢乐体验。5、培育幼儿团结合作的观念。【重点难点】体验纸板的多种玩法。(立定跨栏、均衡等)【活动准备工作】各种形状的纸板若干个、录音机、磁带。【活动过程】一、热身运动：幼儿手拿纸板边听音乐边搞动作的进场，展开热身运动。(引导幼儿搞相同的动作)二、民主自由积极探索活动1、鼓励幼儿用各种形状的纸板去玩玩，看看哪一个小朋友玩玩得方法多，而且跟别

2、人不一样。2、幼儿玩玩纸板，老师特别注意观测幼儿的玩法，及时表彰玩玩得存有新意的幼儿，并引导幼儿想要办法和别人玩玩得不一样。例如：佛掌纸板、顶上纸板、双脚卡住纸板冲等。三、交流互动1、恳请幼儿讲出自己的玩法并展开示范点，其他小朋友研习搞，例如双脚卡住纸板冲、均衡练等。2、幼儿再次集中练。(引导幼儿与同伴合作)四、游戏：过河1、引导幼儿利用纸板过河，想要办法化解碰到的问题。2、按建议站好队，折叠纸板练立定跨栏，建议冲至纸板上，尽量不要掉下来至河里。(游戏玩23次)五、活动完结1.对幼儿活动情况给与小结，展开表彰与引导。2.幼儿听音乐挥小船，搞收紧动作。【活动延展】纸板导入在建构区供幼儿稳步玩玩。

3、活动思考：在顺利完成活动后，鼓励幼儿自我评价，自我商谈规则，或许幼儿可以更好的严格遵守。第2篇教案设计意图：本地就是江南鱼米之乡，十月正是出世的季节。一次户外活动，我无意间辨认出两名幼儿往上双腿俯卧着，另一名幼儿快速地从他们胯下扣蜷曲。俯卧者喊助威的同时，嘴里念念有词：大螃蟹，你快点!不然就被我地笼把握住了!上前一反问才晓得，孩子随其家人独木舟亲眼目睹过伸缩地笼、以及揪螃蟹的场景。于是，我为了维护孩子的积极性、确实他们的创造性，也为了使孩子自发性的游戏更加文明化，所以，设计了这个体育游戏活动。活动目标：1、练冲、横跨、扣、爬到、滑、的基本动作。2、加深身体的协调性和灵活性，加深四肢肌肉的力量。

4、3、能够在轻松愉快的环境下游戏。4、介绍多运动对身体存有好处。5、钟爱出席体育锻炼，培养快乐运动的好习惯。活动准备工作：皮筋、小椅子若干在场地周围自设成渔网。音乐磁带活动重难点：快速扣爬到地协调性活动过程：1、热身运动。充斥着音乐三条小鱼和螃蟹歌，幼儿备考游等的动作，并和教师一起自学跳跃动作入场。2、基本动作。(1)基本动作练。师：我们大螃蟹们紫带多结实呀!呀!河面上来了一艘小船还布下了一个个陷阱(手指场地中的椅子、皮筋)!这可是必须把握住我们的地笼啊!大螃蟹们，你们打声回去挑战这些地笼吧!幼儿尝试扣、爬到或横跨、冲等相同的玩法，民主自由玩玩。师：我们刚才尝试了相同的玩法，现在恳请大螃蟹们说我

5、，你就是怎样过地笼的?恳请个别幼儿展现自己的玩法，和小朋友一起互动。(2)教师率领幼儿一起尝试各种玩法。告诫规则：不可以遇到皮筋变为的地笼，否则就可以被地笼捉住脚，渔民们可以把握住你的。横跨地笼。将皮紧固在小椅子椅背中部，恳请幼儿横跨过去。师：我们大螃蟹们关上你们的长腿，坚强地从地笼上横跨过去。冲地笼哎呀，我刚才辨认出有的大螃蟹就是用两只脚按住着，一起飞回来的。(恳请个别幼儿模拟)你们敢于这样过去吗?(皮筋可以适当变矮)幼儿练冲的动作。扣地笼师：坚强的小螃蟹们辛苦了，我们得使我们的长脚歇息一下了(原地起身，搓搓腿。同时，恳请配班老师将皮筋改到椅子顶部椅背)。哎呀!不好!渔民们去了!他们已经从水

6、面上来了，为了不想他们辨认出我们，我们得赶紧从地笼下搭到。特别注意：无法遇到皮筋，否则就可以被渔民辨认出。幼儿从皮筋下练扣的动作。教师在一旁指导，可以扣的幼儿可以增进难度-速度(以游戏口吻告诫：慢!渔民去了，马上必须辨认出你了!)(3)师幼一起积极探索地笼的其他玩法。师：刚才地笼就是横着摆的，现在，渔民们辨认出捉住没螃蟹，他们布下了天罗地网，那我们该怎样过地笼呢?游戏：大螃蟹过地笼。将皮筋纵横交错、远近左右(最低高度低至孩子的平均值体重，最高高至孩子扣爬到时大屁股的高度)地摆放场地中，可供幼儿用相同的方法过地笼。游戏：大螃蟹比赛过地笼。在场地一中练。即为：两队人数成正比的幼儿，必须先扣过三组椅

7、背中部乘的地笼，然后在横跨或UX21LI2677E两组椅背高处乘的地笼，再由场地外绕回去返回队伍最前茅，与等候的幼儿执掌后再回到队伍最后。而在队前等候的幼儿，必须等满心欢喜地笼的幼儿和自己拍摄过手后，才可以启程。3、收紧活动。大螃蟹们成功地过了地笼。啊，河面上的渔民们划船渔船回家了。我们大螃蟹们也辛苦了，也该回家了。去!我们研习着渔民们独木舟回家吧。(播出独木舟歌音乐)在音乐声中，幼儿搞伸伸手、弯角伸手、打翻打翻腿的收紧动作。师：其实，过地笼除了好多方法，比如说，女孩爱玩的那种跳皮筋法、男孩爱玩的翻筋斗法等等，只要我们颤抖动脑筋就可以存有许多有趣的办法。我们下次再来玩玩一玩玩。教学思考本节课虽

8、然完结了，但我的思绪却无法停下。这文言就是我在幼儿园工作所上的第一节公开课。这一节课，孩子们玩玩得很高兴，先是过独木桥，然后就是扣山洞，体力上获得了训练，除了一个亮点就是孩子们能够自己剥果实，特别的高兴，看见孩子们那高兴的样子，我也很高兴。第3篇教案设计意图：我们班幼儿已经能独立自主的走、冲，并能够出席一些基本的体育活动，他们很讨厌球，本次活动就是利用幼儿对球类的讨厌，设计传球接力赛的游戏，使幼儿在游戏中能手脚用，达至全身的协同运动，在游戏中能赢得非常大的快感，它既进一步增强了幼儿的体质，又加强幼儿的竞争意识和动作的协作能力。活动内容：传球接力赛活动目标：1、锻炼身体幼儿的快速充分反映能力，锻

9、炼身体幼儿手的灵巧度。2、进一步增强了幼儿的合作意识，培育了幼儿的集体主义美感。活动准备工作：皮球若干活动指导：一、对幼儿展开点出前的安全教育师：今天呢，我们必须回去外面展开活动，那我们回去外面必须特别注意哪些安全呢?二、教师拎幼儿至户外操场，率领幼儿跑步一圈，搞直观的热身动作。师：在已经开始我们的活动之前，我们先来搞个热身运动吧。(率领幼儿一起搞律动)叁、引入游戏，了解游戏规则。1、师：晓得我们今天要玩专给吗?对，我们今天玩玩的游戏必须使用皮球，(教案出自于：慢思:教案网)名字叫做传球接力赛。现在呢，先恳请你们深入细致看看，我就是怎么玩玩的。(教师和一名幼儿搞示范点，其他幼儿观赏。)2、教师

10、表明游戏的规则和过程。师：在已经开始游戏之前呢，我们必须一起来制订一下今天的游戏规则。(在游戏时必须遵从教师的统一指挥，不拉扯，存有团队的意识)第一种玩法 把幼儿分为两队站好不颤抖，两队的马头各拎一个球，当老师收到命令后，拿球的幼儿快速的把球托付给下一名幼儿，(可以从头上传，腿下录或者并排传)，以此类推，看看哪一个队最先录燕座胜。第二种玩法 把幼儿分为两队东站在起点俯卧，教师收到口令后由每对的马头将球托付给下一名幼儿，自己快速的东站至队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看看哪一个队最先录燕座胜。四、注意事项在传球的过程中，幼儿的间隔距离必须适度，相连幼儿必须互相配合，防止落地，幼儿必须注意安全

11、。五、游戏分组将全班幼儿分为两个小组，排好两队四排，每组的第一个幼儿发一篮球。已经开始游戏。(教师可以在旁边为幼儿助威扬起，进一步增强活动的气氛)师：现在我们必须已经开始游戏了，恳请大朋友们深入细致听到老师的口令。(幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就已经开始。)师：刚才的游戏有趣吗?想一想我们还可以怎么玩玩皮球呢? 两个游戏可以轮流尝试展开六、活动完结，搞收紧运动。师：今天大朋友们整体表现的都好棒，略过运动，我们一起来收紧收紧吧。活动思考：传球给幼儿增添了欢乐，锻炼身体了幼儿的身体机能，幼儿都能够积极主动的参予至游戏中回去，在协调中快速增长了科学知识，锻炼身体了身体，培养大石规则好习惯，更进一步

12、体会了集体的合作意识的重要性。第4篇教案【教材简解】农家的孩子，对竹梯就是再熟识不过了。日常活动中，孩子们常常可以碰触至竹梯，家长用梯子去吃饭，用梯子晾晒摆东西等。一次偶然的机会，梯子步入了幼儿园，孩子们对梯子很感兴趣，不时的回去用嘴巴，有些调皮的孩子还在梯子里钻去长蛇。根据我园的大农庄节日活动-体育节课题的研究提倡，从大班幼儿的年龄特点启程，充分发挥孩子的独立自主能力，学会积极探索、学会合作，培育他们坚强、不怕困难的运动精神。为此，我利用梯子这样一个载体，设计了切合幼儿生活、趣味性较淡的游戏活动我就是运送大能手，鼓励孩子们积极探索梯子的多种玩法，利用梯子去发展孩子们手脚协同行进爬到的技能。【

13、目标预设】1、积极探索梯子的多种玩法，学会分工和合作游戏。2、自学手脚协同行进爬到的技能，发展肢体力量与均衡能力。3、体会与同伴合作游戏的快感，在游戏中存有坚强不怕困难的精神。4、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。5、培育竞争意识，体验游戏增添的挑战与欢乐。【重点、难点】自学用手脚协同行进爬竹梯的技能，挑战竹梯架构的高度。【设计理念】对于大班幼儿来说，创设各种主题情节游戏、营造竞争氛围的挑战性运动环境，能够唤起幼儿积极探索和出席体育活动的兴趣和心愿，更能够唤起幼儿从参予活动的被动变为主动，活动对幼儿具备很强的吸引力和挑战性。积极探索竹梯的多样玩法，鼓励他们辨认出问题并解决问题，使他

14、们尝试民主自由合作着爬竹梯，培育他们坚强、不怕困难的运动精神。活动认同幼儿给与幼儿挑选，坚信幼儿给与幼儿挑战，在他们合作的基础上展开活动，不仅能够进一步提高孩子们活动的兴趣，也彰显了为幼儿为活动主体的理念。【设计思路】第一环节：热身运动，唤起幼儿活动兴趣;第二环节：积极探索梯子的多种玩法;第三环节：游戏我就是运送大能手;第四环节：运粮食回家，完结活动【教学过程】一、热身运动，唤起幼儿活动兴趣1、教师：宝贝们，大丰收孔图了我们和农民伯伯一起劳动吧!2、摆音乐：师幼一起随其音乐演示农民伯伯劳动时的动作。(落雁、收割、助威干活、挖出地、小跑步)(环节分析：角色的定位，快速将幼儿导入活动的情景，同时提

15、高了幼儿对活动的兴趣，演示农民伯伯各种农作时的动作，并使活动富于游戏性，较好的调动了幼儿对活动的热情。以这样的一种热身运动已经开始，可以唤起孩子们的兴趣，提升幼儿对活动的关注度。)二、积极探索梯子的多种玩法1、师：大朋友们，农民伯伯很非常感谢我们，今天他们给我们增添了一件礼物，看一看就是什么呀?(竹梯)2、这个竹梯就是什么样的?我们一起来数一数梯子的空格子?3、竹梯可以协助农民伯伯搞很多事?你晓得竹梯可以干什么吗?(环节分析：数梯子的空格数，就是为了进一步使幼儿回去重新认识梯子的架构。探讨竹梯的促进作用，就是调动幼儿对活动的参予热情。)4、今天我们大家和小竹梯子一起玩玩一玩玩。(1)提供更多辅

16、助材料，使幼儿民主自由地玩竹梯。幼儿在活动区民主自由玩玩竹梯，教师观测并指导。(2)分散意见反馈交流玩玩竹梯的方法。-师：大家玩玩得真好，谁来说一说道你就是怎样玩玩的?(恳请个别幼儿示范点玩玩，其他幼儿自学)(环节分析：活动中我使孩子们回去参予活动，他们可以兴趣高昂。利用辅助材料使幼儿尝试回去玩玩竹梯，幼儿存有一定的积极探索兴趣，从活动中可以窥见孩子们玩玩竹梯的花样很多。通过分散意见反馈交流，使一些能力强的幼儿掌控了别人不一样的玩竹梯方法。)(3)幼儿多人合作玩玩竹梯(使幼儿自己辨认出问题并解决问题，学会合作玩游戏)-师：刚才存有一个小朋友反问我，竹梯很少，该怎么回去玩玩呢?谁去帮忙他去解决问

17、题?-幼：他(她)可以和好朋友一起玩玩。-师小结：竹梯可以一人玩玩，也可以和几个人一起玩玩，合作回去玩玩竹梯，可以更有意思。(环节分析：这里问题的明确提出，就是鼓励孩子们回去想要办法，学会与别人合作玩玩竹梯，培育孩子辨认出问题及解决问题的能力。同时也为下一环节奠定伏笔，也就是对孩子们解决问题能力的一种检验。)(4)再次分散，意见反馈交流。-师：刚才我们合作玩玩了竹梯，现在恳请大家把自己就是怎样玩玩的，来说一说道，行吗?-恳请幼儿去模拟自己和同伴就是怎样玩玩的。-教师示范点并传授：恳请几位幼儿用手脚协同行进爬到的技能过竹梯，特别强调身体无法跌落下来。(环节分析：重点带出本节课的新技能，并展开技能

18、示范点练。)(5)重点技能训练：手脚协同行进爬到，分小组展开练。现在我们一起来练过竹梯，幼儿练，教师追踪指导，重点协助存有困难的幼儿。(环节分析：本环节不仅仅就是使幼儿回去练玩玩竹梯，重点旨就是在鼓励幼儿学会在竹梯下手脚协同行进爬到的技能。分组使幼儿回去练和教师的指导，既能避免活动中不必要等候，还可以使幼儿多次练手脚协同行进爬到的技能，掌控其技能的恰当方法。)教学思考：活动完结后，我认真反思了这文言，教育活动应当以幼儿的须要、兴趣，尤其就是幼儿的经验去展开教学同意，在活动中我对自己角色的定位就是一个参与者，我期望和孩子共同辨认出、深入探讨、找寻，使孩子在观测时享用积极探索的欢乐。一节课下来，我

19、个人指出，我设计的这文言合乎幼儿的年龄特点。第5篇教案活动领域身心健康活动前评析纲要中建议为每个幼儿提供更多多样的玩具、可以操作方式的材料，为他们缔造主动探究和自学的机会。在目前市场上虽然嘲弄玩具琳琅满目、品种繁多，但在农村幼儿园由于受到经费和其他条件管制，各类活动材料还是比较缺乏。针对以上现象，我园正在如火如荼地实行课题“绿色梦想幼儿园环保主题活动的课堂教学与研究”。我园的教师们集思广益，充分利用了农村的资源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，这些材料虽然我们的孩子们经常看到，但是在体育活动中它们变为了玩具，孩子们深感十分地惊艳。我使用环环相扣、循序渐进的教学原则去非政府此活动，活动流程为：我设计了以

20、下四个环节：热身运动尝试多种玩法、合作交流游戏活动收紧活动。第一个环节就是热身运动：这就是在积极开展体育锻炼必不可少的环节。我使幼儿在的音乐声中已经开始搞斗笠壮。并使幼儿的关节获得舒展，肌肉以求收紧。为活动能安全的积极开展提供更多了生理上的准备工作。第二个环节就是幼儿尝试斗笠的各种玩法。教师必须鼓舞引导孩子缔造出来相同的玩斗笠的方法，这就是活动的重点，通过这环节充分调动幼儿参予活动的积极性，使幼儿交流、互动斗笠的相同玩法，从中深感顺利的快感。这一环节分后四个层次去顺利完成：集中玩玩、子集互动、合作玩玩、竞赛活动。通过尚无经验积极探索更多的玩法，接下来的合作环节玩玩火车扣山洞的游戏则就是教师在这

21、两次集中玩玩的基础上鼓励孩子顺利完成的。第三个环节就是游戏活动：中班的孩子非常讨厌情境类的游戏活动，他们期望自己在集体活动中能存有出众的整体表现，获得大家的尊重，我们延展出来游戏“欢乐的土家工”，孩子通过冲田埂(斗笠)、扣丛林(呼啦圈)、走到独木桥(凳子)教师拎幼儿一起改采龙井茶的过程。并使整个活动达至了高潮。分后两个部分;第一部分就是民主自由练、教师示范点掌控动作诀窍。第二部分以情境游戏方式融合恰当的动作顺利完成游戏。第四个环节就是收紧运动：在孩子们土家后的欢欣欢呼声中，每个孩子都体验了成功感。最出色教师率领幼儿搞各种摆动作。使幼儿从先前紧绷的情绪中平静下来，激缓融合。活动目标1、充份尝试斗

22、笠的多种玩法, 唤起合作能力。检斗笠游戏的快感。2、通过玩玩斗笠的过程练双脚冲、扣等肢体动作。发展幼儿动作的协调性。3、学会与同伴协商合作游戏。4、提升幼儿身体的协同能力，体验玩游戏的快感。活动准备工作创设土家情景、斗笠若干、热身律动音乐、采菜挥蝶音乐，茶树若干、泡沫垫子若干。活动过程史事(一)热身运动:欢乐的斗笠壮1.教师出具斗笠:你们见过它吗?猜今天用它搞什么?2.幼儿听到律动音乐,双手挥斗笠搞上下肢弯曲、下躺、躯干旋转等动作,单手拿斗笠做体两端运动等肢体动作。(二)尝试各种玩法、合作交流1.民主自由积极探索: 教师观测指导,鼓励幼儿民主自由缔造斗笠的相同玩法。2.交流互动：恳请多名幼儿模

23、拟相同的玩法,全体幼儿集体尝试。3.合作游戏: 幼儿展开“火车扣山洞”等合作游戏。4.小组竞赛: 展开层次环环相扣的冲斗笠比赛，重点展开双脚冲的肢体动作。(三)游戏:欢乐的土家工1.动作练：师:春天去了,茶园的茶叶短出来了新芽,我们一起上山回去土家吧!土家路上必须碰到田埂、山洞、小桥你们自己可以回去试试看。遇到困难的地方我们可以多先行几次。2.集体游戏：鼓励幼儿展开土家游戏。(四)收紧运动：师:“小小土家工真能干,改采了这么多茶,现在我们一起欢庆大丰收吧!”教师率领幼儿拿着斗笠听音乐搞收紧运动。我在这个身心健康活动中挑选了“坚固耐用”的斗笠为“链”，以玩斗笠为“魂”，以互动快感为“情”，通过鼓

24、励孩子先进经验自己尚无的生活经验展开尝试和缔造，充份给与他们整体表现和展现的机会，使每一个孩子都能够享用欢乐体育，更好的彰显了纲要中明确提出的“既切合幼儿的生活去挑选幼儿感兴趣的事物和问题，又有利于开拓幼儿的经验和视野”的建议。该器械的玩法多样有意思，在活动中幼儿辨认出了甩、滑、顶上、转回、投掷、冲、腰、乘等多种玩法。将荼乡的生活经验带入教学，孩子们非常感兴趣，整个游戏活动在土家的情节横跨下，孩子们玩起来既随心所欲又开朗。在这个活动中彰显了三点亮点：(一)活动器材挑选的独特性这个活动充份发掘了当地的日常生活用品斗笠去当器械,器械的玩法多样有意思。(二)活动设计流程的创意设计性将杭州茶乡的生活经

25、验带入教学，整个活动在土家扑蝶的情节横跨下，孩子们玩起来既随心所欲又开朗。(三)活动过程缔造的层次性教师明确提出了逐步环环相扣的建议，有助于唤起活动思考这个活动充份发掘了当地的日常生活用品斗笠去当器械，器械的玩法多样有意思，活动中幼儿辨认出了甩、滑、顶上、转动、投掷、冲、腰、乘等多种玩法。活动设计较存有创意设计。将闽南荼乡的生活经验带入教学.孩子们非常感兴趣.整个活动在土家扑蝶的情节铺陈之下.孩子们玩起来既随心所欲又开朗。将安全教育、合作自学融会趣味游戏中。活动中孩子们学会了合作乘山洞，自觉找寻合作伙伴，共同将两个斗笠制作成陀螺(茶锅)，并一起玩玩滑陀螺(茶锅)等活动，在甩斗笠时他们懂了为注意

26、安全.整个过程趣味性很强。活动层次分明。整个活动较好地彰显了“玩玩中学、玩玩中练习”，使相同层次的幼儿能够根据自己的水平大胆尝试、体验。同时，教师明确提出了逐步环环相扣的建议.有助于唤起相同水平幼儿的运动创造力，并使幼儿在活动中获得成功体验，进一步增强幼儿的自信心和意志力。第6篇教案活动目标：1、大胆地积极探索轮胎的多种玩法，唤起技术创新意识，发展冲、横跨、扣等基本技能，培育幼儿均衡、协调性和灵敏性。2、根据自己的动作发展和能力展开自我调节，体验独立自主游戏及合作游戏的欢乐。3、幼儿能够独立自主结队展开游戏，学会与他人协作，提升团结一致协作能力。4、使幼儿初步具备不怕困难的意志品质，体验身心健

27、康活动的快感。活动准备工作：物质准备工作：轮胎18只、干活毛巾若干。经验准备工作：掌控跨跳障碍物的动作。活动过程：(一)热身活动：跑步：教师率领幼儿紧紧围绕操场跑步两圈，建议幼儿手臂转动出来，学会用鼻子体温，维持队形整齐。高抬腿：双手不全然抬起摆胸前，手心向上，高抬膝盖回去碰触手心。晃拉腿：幼儿双手提振在轮胎上，一脚伸展在前，一脚抬起在后，双脚轮休。(二)积极探索活动：谜样的轮胎(积极探索轮胎的多种玩法，唤起幼儿的技术创新意识，体验独立自主游戏的欢乐。)教师：今天老师给小朋友增添了一位谜样的客人，你们看一看就是谁?(轮胎)这轮胎存有奇妙的力量，他必须和我们一起玩游戏。1、幼儿民主自由积极探索轮

28、胎的多种玩法。教师巡查、鼓励幼儿，引导幼儿存有多种玩法，并告诫幼儿注意安全，小心撞坏，与其他幼儿相撞等。2、恳请4-5名幼儿上前示范点自己就是如何与轮胎玩游戏，并建议其他幼儿一起练。(三)游戏活动：大勇士大战轮胎鬼教师：刚刚小朋友和轮胎玩玩了很多游戏，但是现在轮胎化身了，化身之后赢得一种黑暗力量，必须向小朋友挑战，同时你们也将沦为大勇士前去战斗，你们是不是信心击败轮胎鬼?1、游戏一：轮胎鬼初级次化身：两只轮胎举起去并紧邻一起。大勇士迎敌：两名大勇士双手和双脚掌控居住轮胎鬼，另两名大勇士从轮胎鬼中间搭到。战斗次数：每名大勇士反击两次。2、游戏二：轮胎鬼第二次化身：四只轮胎平躺在地排列成一条直线，

29、轮胎间隔上开一段距离。大勇士迎敌：八名大勇士为一组依次双脚UX21LI2677E轮胎鬼。战斗次数：每名大勇士反击两次。3、游戏三：轮胎鬼第三次化身：八只轮胎平躺在地头尾相连，成S形。大勇士迎敌：十六名大勇士为一组依次从轮胎鬼身上摔过。战斗次数：每名大勇士反击两次。(四)收紧活动：欢庆胜利教师：虽然轮胎鬼多次化身，但还是被我们的小勇士击败了，你们真的很难受，接下来，我们为这次战斗而喝彩吧!教师率领幼儿搞收紧壮，主要就是收紧颈部、手腕、脚腕和小腿。教学思考：教学过程中，幼儿积极主动协调，深入细致尝试，在独立自主练里以获取了经验，又在集体练里感受到了欢乐和欢欣，达至寓教于乐的目的，教学目标也获得了完

30、满的顺利完成。第7篇教案一、活动目标：1、练在一定范围内动作较有效率的四散追赶走2、通过游戏，提升四散追赶走的能力，体验游戏的欢乐3、晓得日常生活中要安全用电，游戏过程中注意安全，不与同伴追尾二、活动准备工作：小野狼头饰两个，小羊头饰若干，录音机，磁带我们不怕小野狼，玩具锄头若干，写下存有山羊和电羊的肚兜纸片若干三、活动过程：1、教师传授游戏规则：(1)交代游戏名称，了解游戏玩法、规则、边谈边示范点。游戏名称电羊。将班上同学分成相同的两个组，每个组民主自由挑选出一位幼儿穿上小野狼头饰演小野狼，(教案出自于：慢思:教案网)其余幼儿出演小羊，每位小羊身上张贴存有教师事先准备好的肚兜纸片(背面向外)

31、，其中每一组都存有几只电羊。特别注意：小野狼和小羊无法晓得电羊就是谁(2)教师传授用电的安全游戏中注意安全，不要相互遇到，以免窒息(3)自学儿歌：(教师示范点 边念儿歌边搞动作)我们不怕小野狼我们不怕小野狼!小野狼!小野狼!我们不怕小野狼!啦啦啦啦啦小山羊头上两只角，身上短白毛。香甜可口青青草，咩!我就是小山羊2、 基本部分(1)游戏准备工作(热身) 故事引入今天天气真不好，羊村的小羊们背着自己的小锄头至山坡上去喝青草。(摆音乐我们不怕小野狼)幼儿排在着队背着大锄头边走边跟著音乐演唱我们不怕小野狼!小野狼!小野狼!我们不怕小野狼!啦啦啦啦啦，民主自由搞踢小野狼的动作，围著一块篮球场走一圈。抵墨

32、野狼的幼儿自己在场地中间恶搞小野狼的动作。走完结后，小羊返回篮球场上民主自由活动，小野狼脱至场地外。(2)游戏已经开始 (每组一块篮球场，时间10分钟)小羊们走进了山坡上已经开始民主自由活动了，有的喝着青草，有的在玩游戏(小羊可以拿着锄头也可以把锄头放到场地之外)小羊到场地上一边嬉戏，一边读儿歌：头上两只角，身上短白毛。香甜可口青青草，咩!我就是小山羊。小野狼在场地外背对着羊群俯卧。儿歌读完，小野狼起身大喊：我去喝羊啦!即为追赶羊群，羊群四散跑开(但无法跑出场地外)。如果小野狼杀掉了小山羊，就可以把小山羊拎出场外。如果小野狼把握住电羊，电羊就收到叮叮叮的声音，小野狼窒息，东站着无法颤抖，其他小

33、羊可以营救一只场外的小羊。幼儿接着读儿歌，游戏稳步，当大野狼杀掉一半以上的小山羊时，游戏完结。再次打听一只小野狼，其余小羊相互对调身上的肚兜。特别注意：无法使小野狼和其它小山羊晓得谁就是电羊。(3)幼儿玩电羊游戏数遍后，教师引导小山羊不要被大野狼把握住，表彰没被把握住的幼儿。而大野狼把握住一半以上小羊的时间越快越能干。四、活动完结：小野狼辛苦了回家了，小羊们也挨饿了，背着大锄头高高兴兴地返回了羊村。教师小结游戏思考：这文言孩子们积极主动资金投入、兴趣升温，全然沉醉在在自己的角色中，整体表现出来独立自主积极探索、乐意合作和挑战自我的精神。通过游戏锻炼身体了幼儿快速走的本领，学会闪避。还培育了幼儿

34、严格遵守游戏规则意识和安全意识。在这节在活动课中教师还充分利用背景音乐替代教师的语言，较好地提振了幼儿的音乐感官和运动感官，并使民间体育游戏活动沦为培育儿童兴趣、发展动作、抒发情感、开拓创新的过程。第8篇教案活动意图：小瓦(竹)块就是幼儿身边常用又熟识的物件。这个活动利用最简单的小瓦(竹)块，展开民间游戏冲格子活动。既满足用户了幼儿钟爱玩玩民间游戏的心理，又发展幼儿的跳跃能力，同时还融合幼儿研习过的关于数字等概念展开游戏，强化了游戏的趣味性。大班幼儿在与同伴相处、合作方面存有积极主动的心愿，教师及时提供更多这次机会，引导幼儿相互合作比赛，共同体验获得的快乐。活动目标：1、积极探索小瓦(竹)块的

35、多种玩法。2、融合数字规律练单脚跳、打等多种能力及动作的协同能力。3、严格遵守游戏规则，培育幼儿对民间活动的兴趣。活动准备工作：人手一块小瓦(竹)块，110的数字卡片1套，场上布置不好数字格子。活动过程：一、已经开始部分。今天天气真不错，我们一起来玩玩吧!(幼儿随其音乐搞运动)二、基本部分。1、出具小瓦(竹)块，你们晓得这就是什么吗?它存有什么用?小瓦(竹)块除了可以Brinon了，还可以和我们玩游戏呢?(教案出自于：慢思:教案网)我们一起来试试。现在大朋友们分为2组与游戏，可以自己玩玩，也可以和同组的小伙伴一起玩玩。(幼儿四散游戏)教师观测幼儿活动情况，对幼儿在游戏过程中发生的情况及时展开指

36、导(合作、相处方面)2、小结幼儿游戏情况，表彰玩法多样，合作默契的幼儿。3、教师出具数字格图，说幼儿：今天我们要玩一个爸爸、妈妈小时候玩玩的游戏，你们想要不敢玩玩?4、使幼儿观赏视频，告诫幼儿看看的时候必须看清楚他们就是怎样玩玩的?5、幼儿说道说道就是怎样玩玩的?6、教师示范点方法：根据格子里的数字从1已经开始按数字顺序玩玩，(先偷小瓦(竹)块再跳进格子把小瓦(竹)块踢出来，必须一脚就踢出来，不然的话失利了，比谁先冲至(10)教师告诫幼儿几个人合作比赛7、幼儿尝试玩游戏，教师指导8、幼儿比赛活动三、幼儿随其音乐搞收紧动作，然后随出活动室。活动思考：在整个活动中，幼儿始终处在收紧、开心的环境中，

37、他们兴趣升温，积极主动地学，真正彰显了幼儿的主体性，幼儿的积极性获得了充份的调动，在活动最后应当鼓励幼儿遵从游戏规则，不发推和挤迫，这也就是今后活动中值得注意的问题。第9篇教案活动目标：1、认知故事发展的过程和结局，能够体会其中的风趣与快感。2、能够根据对图画和故事的认知，用自己的语言去讲诉故事。活动准备工作：小书音乐主人公图片。活动过程：一、引入活动师：今天的天气真不好，高兴农场的小动物们应邀我们回去农场玩玩，你们愿吗?使我们充斥着音乐启程吧!1、出具小鸡和狐狸的图片，恳请小朋友和小动物招呼，并分析狐狸和小鸡的相同性格特点2、猜测调皮的小鸡碰到凶残的狐狸可以出现什么事情?二、图画写作(初步)

38、教师率领幼儿逐页剖析故事。封面：观测主人公及自然环境。第一页：观测小鸡的动作、表情以及狐狸的边线、表情、心理活动，预测后面的情节。第二页：观测事件的发展、小鸡和狐狸的动作及表情。第三页：观测小鸡和狐狸的神态与动作，(教案.出自于：慢思.教案网.)想象它们之间的对话。第四页：观测小鸡的边线、动作和表情，猜测小鸡说道了什么话，使狐狸一副很吃惊的样子。第五页：观测小鸡和狐狸的动作，分析他们在干什么?结果可以就是什么?第六页：观测小鸡的表情与动作，分析他们在干什么?结果又可以就是什么?第七页：观测小鸡的动作与表情，并分析他们在干什么?第八页：观测狐狸的身体、小鸡的动作，推断必须出现的事情。第九页：观测

39、小鸡和狐狸的表情与动作，猜测它们的心理活动。第十页：观测狐狸和小鸡的动作，并特别注意鼓励他们观测后面背景中发生的农夫。第十一页：叙述事件进展情况，分析农夫发生的原因。第十二页：观测小鸡的表情，猜测并叙述它的心理活动。三、总结互动：利用图片及大书从头到尾剖析故事，鼓励幼儿说出每一页的主要内容。恳请幼儿给故事命名。完结：时间不早了，使我们跟农场的小动物们说道我爱你吧。第10篇教案活动目标：1.体验猜到主人后的顺利欢欣。2.能够辨别怪物的差异，并依据标志展开分类，提高微小分辨能力及分类归纳能力。3.认知绘本内容，自学绘本中分类排除法，在恶搞的基础上能够设计回答的问题。4.积极主动的参予活动，大胆的讲

40、出自己的见解。活动准备工作：1.数学绘本小熊和厮混的怪物们2.怪物图片(20个)3.标志图片(10个)活动过程：1.教师模拟故事绘本，边讲故事。随其故事进展，出具一幅许多怪物的黑板。回答：(1)就是谁啊?(狼、猫等)似的都不是，给起至个动听的名字怪物(2)怪物就是什么样的?(花花绿绿、存有鞋或白眉林等等)幼儿边谈边出具标志：彩色无色、存有角无角、存有胡子没有胡子、存有鞋无鞋、存有牙齿并无牙齿。找到标志拎幼儿集体辨识讲诉一次。2.稳步讲故事。讲诉怪物建议小熊猜猜“谁就是城堡的主人”，五次机会建议幼儿猜猜幼儿猜到并表明理由。容许幼儿猜猜4次。教师鼓舞幼儿“存有20个怪物，才猜猜4个，只有一次机会了

41、，除了16个，能够无法一个一个猜猜?”3.稳步讲故事。小熊猜出了第一个问题：答城堡的主人头上存有角还是没角?得出结论第一个条件头上存有角(出具标志卡)。根据第一个条件确定出来一些小怪物，剩有角的一部分。同上，教师掏出第二张标志卡，引导幼儿设计问题，(.教案出自于：慢思老.师.教案网.)并根据条件确定一部分怪物。接着第三张、第四张等标志卡。同上设计问题，运用排除法。4.晓得城堡的主人“只有最后一张标志卡，能够无法找出呢?我们去听到一听到故事就是怎么谈的?”三步讲诉故事，其中使幼儿充填式摆手，最后得出结论恰当答案。回答：小熊的五个问题就晓得答案，我们为什么猜猜没呢?(幼儿民主自由提问)5.稳步讲故

42、事。怪物们送来小熊很多礼物，这些礼物存有什么区别?(幼儿区分)6.师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送来个生日礼物吧演唱生日快乐歌(自然完结)活动思考：1.介绍幼儿尚无经验大班幼儿已经累积了一些分类经验，他们能够按照物体的一个特征展开确实与驳斥标准的分类。在本次活动中须要幼儿用回答的方法去明确提出自己的分类标准，所以之前我们搞了一些游戏去累积回答经验。2.利用多媒体化解重点活动中对幼儿来说，最小的挑战就是找寻物体的特征，幼儿用回答的方法去明确提出自己的分类标准，利用多媒体“发生”“消失”的动画去使幼儿更形象地认知如何回答能够将怪物分为两类，从而进一步认知层级分类。3.记录的呈现出突

43、破难点由于层级分类对于幼儿来说就是一个难点，所以教师用记录的方式去呈现出，这样更直观，易于幼儿认知。幼儿明确提出问题，教师分为两类记录，又根据怪物的提问去确定掉一个，再逐级展开分类。第11篇教案【活动目标】1、通过游戏活动，并使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。2、培育幼儿观察力及动手操作方式的能力。3、培育幼儿悲观开朗的性格。4、教育幼儿培养处事深入细致，不马虎的好习惯。【活动准备工作】1、毛巾、海绵、布、吸水纸、纱布等变硬材料及塑料盆若干。2、白、徐、蓝、绿颜色水及红墨水，小白菜叶，细管(医用改采血管)若干。3、白色皱纹纸制成的纸花，塑料小碗若干。4、图片(植物依靠根须变硬，喷了红墨水的萝

44、卜，生菜等)。【活动过程】一、设置游戏环境，提供更多材料，使幼儿在游戏中辨认出这些材料都能够变硬。1、玩玩一玩玩：鼓励幼儿用教师提供更多的材料帮水搬离。教师：今天，老师找来许多水，可是它们现在住在小盘子里太不难受了，它们想要搬至宽大的大盆子里，怎么办呢?它们想要考考你们。不必好像的办法，用小盆子旁边的东西去帮水搬离。2、说一说：你就是用什么办法帮水搬离的?引导幼儿讲出自己就是怎么做的。小结：这些东西都能够帮水搬离，它们都能够变硬。3、想一想：除了哪些东西能够变硬?通过游戏活动，并使幼儿直观地感受到生活中的毛细现象。培育幼儿观察力及动手操作方式的能力。(那植物能够无法变硬呢?)二、教师设疑，唤起

45、幼儿探究的性欲。1、“白菜能够变硬吗?”恳请幼儿试试看，将新鲜的大白菜叶放进红色的墨水里，可以看见白菜叶渐渐由下向上变白。2、“细管能够变硬吗?”恳请幼儿试试看，用细管回去喷颜色水，当细管一碰触至水时，就能够不吸水。3、看看白菜出现了什么变化，引导幼儿打听一打听白菜里的“大细管”，切开菜梆，能够看见非常确切白了的“大细管”。4、幼儿观赏图片(喷了红墨水的萝卜，生菜、百合花等)。弯弯曲曲的像是红线似的“大细管”，介绍生活中的无处不在的毛细现象。5、探讨：毛巾、海绵、纱布，吸水纸里存有“大细管”吗?小结：这些放入水里以后，能吸粉岭的东西里都存有“大细管”，有的“大细管”不大细不难看到，存有了这些“

46、大细管”，毛巾、海绵等才可以变硬。三、想一想，玩玩一玩玩。1、教师设疑：怎样把白色纸花变为彩色的花呢?鼓励幼儿想一想：能够无法使纸里的小细管去帮喷颜色水呢?2、幼儿操作方式，将纸树变为彩树。【活动完结】大朋友们将彩花赠送给一棵妈妈，给树妈妈装扮。教学思考1、著重活动内容的生活性，与水关系密切就是每天必不可少的事情，如果不故意鼓励，幼儿对“水”的这一活动重新认识就是很直白的，通过老师的发掘，生活中小事就变成了幼儿园的课题，使幼儿在重新认识的基础上更全面的重新认识介绍，培育了幼儿的动手能力及爱好家乡的情感。2、著重活动形式的操作性，包含讲诉动手、观测、总结，始终以幼儿为主体，使幼儿充份的“颤抖”出来，老师只并作引导者，明确提出一些问题，搞一些直观的评价，并使幼儿在活动中认知学科学、快乐科学的兴趣和积极探索性欲。第12篇教案一、 活动目标1.进一步认知图形，能够按照物体的形状特征展开分类,并能够表明分类标准。2.提升参予活动的积极性和思维的灵活性。二、 活动准备工作1.不好馋的小蛇ppt。2. 特征相同的小蛇3条、相同形状的食物若干。三、 活动过程(一)故事导入，引发幼儿的兴趣。师：今天老师给小朋友增添了一个动听的故事，看看!这就是谁?(小蛇)小蛇的肚子饿的“咕咕”直叫做，小朋友肚子饿了要怎么样呢?(二)师生看看图片，进一步