小班数学公开课大商场教案反思.docx

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1、小班数学公开课大商场教案反思 1、小班数学公开课小商场教案思考活动目标体验自学猜谜儿歌的快感。稳固对常用车辆的重新认识。在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。引导幼儿大胆仿编儿歌。活动准备工作1. 准备工作一张“数轮子”图片(图片上图画存有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车)2. 准备工作录音机，儿歌轮子歌录音磁带。3. 准备工作自学纸盒主题活动，哪辆车跑得快?亲子手册主题活动，车轮印真有意思活动过程一、数数轮子出具“数轮子”图片，鼓励幼儿观测，看看图上存有什么车，数一数存有几辆车，每一辆车存有几个轮子。鼓舞幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，

2、哪一辆车的车轮太少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。引导幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。二、学念儿歌播出儿歌轮子歌(见到“小小资料库”),鼓励幼儿深入细致聆听。以猜谜的形式学念儿歌轮子歌教师与幼儿交换猜谜角色读儿歌，体验学念儿歌的快感。幼儿分成问，请问两组，完备地朗读儿歌一遍。三、恶搞游戏鼓舞幼儿把自己想象短一只轮子，鼓励幼儿探讨怎样整体表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的高速行驶。引导幼儿边念儿歌，边结伴女团展开恶搞游戏，例如两人女团恶搞自行车，四人女团恶搞小汽车，多人女团恶搞不好大火车等展开模拟游戏。活动延展1. 科学区中提供更多相同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，

3、正方形积木，使幼儿操作方式，辨认出车速与坡度的关系，积极探索什么形状的轮子滑得慢。2. 美工区提供更多纸盒，瓶盖，塑料液体或圆柱体的冰棒棍等材料，引导幼儿制作拎轮子的玩具。3. 提供更多自学纸盒哪辆车跑得快?自学单，鼓励幼儿想一想，看看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂抹上颜色，并说说道为什么。4. 建议家长指导幼儿操作方式亲子手册车轮印真有意思自学单。教学思考：在今天的数学活动轮子歌的效力过程中，辨认出孩子们的经验还是太缺少了，可能将是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的心智还逗留在非常浅显的层面。一个轮子就是什么车?这个问题问下去，存有几个精明的孩子能答上来就是独轮车，因为在星期一的课堂

4、上我已经说他们了。当我反问三个轮子就是什么车?这一问题时，孩子们都绝望了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的科学知识经验还是比较匮乏的，使我也意识到教育工作必须循序渐进的积极开展，不断丰富他们的心智。四个轮子什么车?这一问题，存有孩子说道就是挖泥车，存有孩子说道就是小汽车，存有玩具实物的协助，孩子们提问出来就难多了。2、小班数学哪个小、哪个大公开课教案思考活动目标：1、初步自学在两个大小不一样的物体中分辨哪个小、哪个大。2、在分辨小、大的基础上，学会按大、大分类。3、学说“小的”、“大的”，使幼儿愿骂人。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活

5、动的快感。活动准备工作：1、分别标有大、小字卡的大房子、小房子。小、小红花若干。2、教师模拟用的玩具大白熊和小白熊、小棕熊和小棕熊、小娃娃和小娃娃、小超人和小超人、小汽车和小汽车。活动过程：一、创设故事情境，分辨大小。1、讲诉故事：秋天去了，天气很炎热!玩具王国里的玩具宝宝们都出玩玩了!我们去看一看存有哪些玩具宝宝呢?2、分别出具大白熊和小白熊、小棕熊和小棕熊、小娃娃和小娃娃、小超人和小超人、小汽车和小汽车，鼓励幼儿分辨小、大，并讲出小、大。二、帮忙玩具宝宝打听家，尝试将小、大分类。1、稳步讲诉故事：这么多玩具宝宝啊!它们在一起唱歌、唱歌、搞游戏，玩玩的可以高兴了!不知不觉天就白了，该回家了!

6、玩具宝宝们打听没自己的家，它们伤心的大哭了!大朋友们去多亏它们吧!2、恳请幼儿帮忙玩具宝宝打听家，教师鼓励幼儿将小玩具放到写下再有的大房子里，大玩具放到写下存有大的小房子里。三、活动完结，使幼儿讲出“小的”“大的”。师：大朋友们把玩具们都送到了家，它们必须谢谢你们，给每个小朋友送来一朵红花。并建议孩子讲出自己领到的花是“小的”还是“大的”。活动思考：在此活动中，每个环节的思路清晰，贯通通畅，幼儿在游戏中学可以了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，挑选的大小玩具应当就是相同类型的，易于使幼儿展开区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，并不等于幼儿先对衣物等展开区分，什么地方就是一样

7、的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，使幼儿的思维以渐进式的展开。3、小班数学公开课糖果教案思考设计意图：1、针对小班孩子年龄偏大，对于色彩、形状等重新认识较太少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们积极开展了“过新年”的主题活动，把握住孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而挑选用“糖果”这个实物去鼓励我班的幼儿，融合生活经验，认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力，体验获得礼物的欢乐。2、活动教师以送礼物引起幼儿兴趣，使幼儿“猜一猜，说一说”，幼儿在猜说道说道中认知糖果的种类的同时引起了第二环节“夹糖”的游戏。其间教师高度关注的就是“幼儿若想用手指制成的“大夹子”去卡住糖果。”

8、其间教师高度关注的就是幼儿与否能够卡住糖，这也就是对幼儿手眼协同，秉持性的一个挑战。第三环节就是“装糖、送糖”的游戏，这就是在第二环节上的一个提高，教师实行先使孩子操作方式再交流提伸经验最后教师小结的方法。其间教师高度关注的就是幼儿的点数与相匹配能力。在整个活动的最后环节就是“享用糖果”，使孩子在获得礼物的惬意中体会至新年慢走进接到礼物的欢乐。其间教师高度关注的就是幼儿与否存有斩获欢乐的整体表现。”整个活动特别强调的就是将每位幼儿的操作方式与体验，教师适度地剖析对于幼儿提升幼儿点数、相匹配的能力很存有协助。活动目标：1、融合生活经验，认知5以内的数量，提升幼儿点数、相匹配的能力。2、体验获得礼

9、物的欢乐。3、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。4、讨厌数学活动，乐意参予各种操作方式游戏，培育思维的逆反性。活动准备工作：1、糖若干、糖罐一个。2、盘子三个。3、小袋、筐若干活动过程：一、猜一猜1、宝宝们，快要过新年了，今天老师增添了礼物赠送给你们，你们TNUMBERV12V4里面可以就是什么?(竹枪、轻拍等形式)这个东西呀，甜甜的，宝宝们最香甜可口了。(糖果)2、那我们就恳请他出吧，看一看你们猜猜的对不对。(将糖果好像出来放到盘子里)盘子里存有多少糖果呀?(存有许多糖果)3、盘子里存有各种各样的糖果，恳请你说道说道你看见了什么样的糖果?幼儿民主自由诉说，每说道至

10、一样就从盘子里挑出来展现给大家看看。小结：糖果存有许多种，存有软糖、硬糖、存有相同形状、相同大小、相同颜色的糖。二、夹糖游戏：1、看见这么多的糖果心里真高兴，那我们去和糖果宝宝玩玩个游戏吧!恳请你把头张开去，食指中指变为小夹子，缠一缠，试一试。2、现在恳请我们宝宝用大夹子回去缠三颗你讨厌的糖果然后返回小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最精确。小结：我们宝宝的小手本领真小，夹糖果都难不倒你们，现在恳请你们把糖果送至大糖罐里面老师先帮忙你们看管一下。三、装糖、送糖游戏：1、装糖：盘子里存有这么多的糖果，拎出来多不方便呀。那存有什么不好办法使我们拎出来便利点呢?(袋子上装)2、老师准备工作了一些大袋

11、子，这些大袋子上面可以都存有秘密哦。(老师示范点：先数数袋袋上存有几个圆点，然后恳请小夹子帮往口袋里装和圆点一样多的糖)3、现在恳请我们宝宝也拿着袋子回去装糖果吧，先必须看清楚袋子上存有几个点点，再回去装糖哦。忘记必须恳请你的大夹子帮。4、谁愿去说大家，你袋子里的秘密，你恳请了几颗糖果宝宝。(我袋子上存有三个点点，所以我恳请了三颗糖果)5、送糖：我们宝宝都辛苦了吧，糖果宝宝也辛苦了，他们必须回家了，这里存有5间房子，看一看房子上面存有什么啊?(数字15)这就是糖果宝宝的家，你手里存有几颗糖果就把它送至数字几的房子里。(出具张贴存有数字的筐，恳请幼儿把糖放入相对应当的数字筐里，提升幼儿相匹配能力

12、)四、品糖游戏：今天我们跟糖果宝宝搞游戏玩玩得开不高兴啊?在你们送来糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝说老师说道你们本领非常大的，必须老师奖励你们呢，现在恳请我们宝宝每人拎一颗糖果，试试看看它就是什么味道的。教学思考：通过本次教学活动，使我介绍了孩子对数学都很脆弱，为了能并使他们对数学感兴趣，我准备工作在以后的数学活动中多加游戏，努力做到使幼儿在玩玩中乐、玩玩中学的目的。真正使幼儿沦为自学的主人，不断提高幼儿的独立自主探究能力。4、小班数学公开课小的和大的教案思考活动目标：1.观测比较物体的大小，晓得大与小的区别。2.会用语言确切地抒发小的给大大熊，大的给小小熊。3.能够开心主动地参予活动，体会活动

13、增添的快感。4.介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5.介绍多与太少的相对性。活动准备工作：大熊和小熊图片、大礼物和大礼物、小帽子和大帽子、小房子和大房子的图片各一张、PPT材料一份。黑板一块，磁铁若干。活动过程：一、引入1.师：今天我们大(2)班去了两位好朋友(出具小大熊和小小熊)他们一只叫做小大熊，一只叫做小小熊。小大熊说道：我讨厌大大的东西。小小熊说道：我讨厌小小的东西。2.师：你们猜谁就是小大熊，谁就是小小熊呢?你就是怎么晓得的呢?(小大熊小，小小熊小)二、情境创设，增进认知。1.师：小大熊和小小熊很讨厌大二班的小朋友们，灵机一动小朋友至他们家里回去做客，你们

14、愿吗?2.师：他们走啊走啊，可是呀，小大熊和小小熊迷路了，不晓得他们的家在哪里了，小朋友你们晓得小大熊的家就是那一个吗?我恳请小朋友上来先送来我们的大大熊回家好不好?送来的时候要说：大房子居住小大熊。(恳请幼儿上前送来小大熊回家)那小小熊的家又就是哪一个呢?谁去帮忙它打听一打听?(幼儿送来小小熊回家，教师鼓励幼儿说道完备)3.师：小大熊和小小熊都找出了自己的房子，他们可以高兴了，今天呀还是他们的生日呢，小兔子送去了生日礼物，可是呀，他们的礼物都放到了一起，搞不清谁哪个礼物就是小大熊的。哪个礼物就是小小熊的了。精明的小朋友，你们晓得么?我恳请小朋友去送礼物给我们的大大熊和小小熊，谁愿?送来的时候

15、要说：小礼物给大大熊/大礼物给小小熊(集体再说一遍)4.师：他们获得了礼物，真高兴呀，拆下礼物一看看，原来就是一顶可爱的帽子，他们在屋子外面玩游戏欢庆生日，一不小心，帽子都掉下来在了地上，这两顶帽子呀短的一模一样，他们搞不清哪一顶就是小大熊的哪一顶就是小小熊的了。小朋友你们晓得么?我恳请小朋友去送来帽子给我们的大大熊和小小熊，谁愿?送来的时候要说：大帽子给大大熊，小帽子给小小熊(集体再说一遍)5.师：小大熊和小小熊找出了帽子，可以高兴了，他们说道大二班的小朋友们真精明，使我们去表彰一下自己吧。三、稳固认知1.(教师出具PPT)师：小大熊和小小熊生日会上来了许多小动物，我们去看一看都存有谁?2师

16、：这就是谁啊?(小兔子和大兔子)你们看一看他们存有什么不一样的地方?(一个小，一个大)出具小狗，小猪以此类推四.布置作业。1.师：你们看看老师这里除了许多小大熊和小小熊掉下来在外面的的东西呢。我们把去把他们打听出吧!活动思考：在活动已经开始时，我首先准备工作了两大一小两只熊，恳请小朋友观测比较，哪只熊大，哪只熊小，这一环节完结后，使幼儿把两只熊送至事先准备好的两间房子里，并特别强调大熊讨厌居住大房子，小熊讨厌居住小房子，幼儿很快地比较出来了房子的大小并把两只熊分别送至他们居住的房子里。至了给两只熊送礼物的环节，我说道今天就是大熊和小熊的生日，我们给他们送来些礼物好不好，忘记了大熊讨厌用小的东西

17、，小熊讨厌用大的东西，我们送礼物的时候一定要说小的XX给大熊，大的XX给小熊，可是由于幼儿刚入园没多久，语言表达能力还较弱。许多幼儿不能把这句话连贯地表达出来。第三个环节就是今天大熊和小熊的客人去了，使幼儿通过客人小动物去进一步稳固大小的重新认识。通过听课，我意识到本次活动除了一些细节须要特别注意：首先我的声音还比较嘹亮，我须要进一步提高自己的音量，并使每个幼儿都能够听见都能够被我迎合。然后在布置作业那一环节我没考量周全，我只是使幼儿明白作业里物体的大小，但是没教导他们怎么做这个作业，引致在后来的作业中，存有一些小朋友不能搞，不晓得必须怎么做，这个就是我的一个犯规，也告诫我在今后的教学中，每一

18、环节的设计都必须精确精细。5、小班数学公开课修路教案思考设计意图：基于小班幼儿的心智特点和须要，设计、非政府一些直观的数领域集体教学活动就是适合并且须要的，例如协助幼儿掌控对图形特征的区分及接合，也就是小班幼儿所必须达至的心智水平。因此，基于幼儿对主题动物花掉花衣中熊主题的兴趣设计此数学活动。首先，考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点不好游戏、开朗，而数学由于其学科特点，相对而言比较抽象化和乏味，因此，融合主题，创设情境，并使幼儿在游戏中欢乐而又有效地掌控。其次，小班幼儿缺少对周围同伴的关心和协助意识，通过创设协助小熊修路的情境，并使幼儿在掌控图形特征以及展开图形大小的接合的同时，也使幼儿体会协

19、助他人的欢乐。活动目标：1、能区分图形特征，尝试根据图形特征、大小展开接合。2、体验协助小熊的欢乐。3、引起幼儿自学的兴趣。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。重点：区分图形特征、大小。难点：根据图形特征、大小展开接合。活动准备工作：1、图画存有房子和小路的背景图、纸制小路(上面雕饰相同形状、相同大小的图形)。2、形状、大小相同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。3、PPT。活动过程：一、熊宝宝拳击了(价值分析：情境引入，唤起协助小熊的情感)1、出具手偶小熊胖胖：(幼儿向小熊道别)2、播出PPT：小熊拳击(音效)小熊怎么了?为什么可以拳击?重点回答：原来路上存有洞洞，使小熊摔得好痛!我们一起来看一

20、看这些洞洞就是什么形状的?那可以怎么办呢?(鼓励幼儿讲出洞洞的形状、大小，并想起必须修路)二、一起帮忙小熊修路(价值分析：备考稳固图形，根据图形的相同和大小接合)1、说道说道怎么修成?用什么修成?(鼓励幼儿想象)2、修路(出具背景图以及存有洞洞的路面、与洞洞适当数量的三角形、圆形、正方形石头若干。)1)恳请个别幼儿去弄石头，重点回答：你弄的就是怎么样的石头?(鼓励幼儿讲出形状和大小)2)引导幼儿一起协助同伴弄石头 修路(建议幼儿根据坑的形状、大小找寻适当的材料展开接合。)重点回答：说一说你弄的石头就是怎么样的，你的就是什么形状的，就是大石头还是小石头? 可能将发生状况1：图形未配以。(告诫幼儿

21、看一看形状对不对)状况2：图形分体式上，大小没配上。(告诫幼儿看一看大小对不对)小结：原来必须把洞洞清空，把路修通，须要打听和洞洞的形状和大小都一样的石头才行及。3)师生共同检查修路情况。重点回答：我们终于把路修通了，大家一起看一看路修攻来?(鼓励幼儿观测根据石头的形状、大小展开检查)三、完结活动小熊说道：谢谢你们!帮忙老师把路修通!现在老师可以和老师的朋友一起回去搞游戏啦!活动评析：1、精心选材，合乎幼儿年龄特点。动物就是小班幼儿极为感兴趣和讨厌的，自身利益幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的心智须要，挑选自学活动教材中，动物花掉花衣主题中的熊这一点，展开了适度的延展，设计了此数学活动

22、，从幼儿在活动中的整体表现来看，幼儿对这样的选材就是非常感兴趣和资金投入的，就是合乎幼儿的年龄特点和心智规律，能够高度关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的心智特点，在图形接合上，其实，老师考量带入大小、图形特征两个维度，因此在提供更多的图形数量上，老师展开了管制，只提供更多与洞洞数量适当的图形数量，以减少幼儿操作方式难度，提升活动的可操作性和可行性，但根据幼儿的经验和发展，可以适度将难度提高，提供更多比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作方式造成了阻碍，提升了挑战性。2、游戏激趣，引起幼儿自学兴趣。幼儿若二平面几何图形就是小班数学教育中的难点，考虑到已经步入小班第二学期，因此在此基础

23、上使幼儿极具图形特征、大小展开接合，就平添了一定的挑战，但这也给幼儿明确提出了更高的建议，又由于几何图形的重新认识过程往往过分单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因此在这个活动中，老师以游戏情节横跨始终，并使幼儿的情感获得了满足用户。首先，可爱的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主人公小熊会声会色的演出融会PPT的音效及视频的直观画面，很大地迎合了幼儿;其次，修路的游戏操作方式又并使幼儿体验至助人为乐的幸福情感，在一定程度上也使幼儿感受到了很大的成功感，以及自老师价值的同时实现。3、精致教具，唤起幼儿主动自学。首先，老师用纸板做成小路，并在上面掘出一些大小不一的几何图形做为坑，又以这些几何图形制片做为

24、修路的材料。这样，既稳固了幼儿对几何图形的重新认识，又易于幼儿辨认出并改正错误，使幼儿在协助小熊修路顺利完成修路任务之后赢得成功感，提升自信心，这比纯粹的练具备更大的教育价值。其次，将主人公小熊拳击的心疼形象以及急切需要协助的整体表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，使用形象直观画面，以及生动的音效，较好地唤起了幼儿协助小熊修路的情感。活动思考：俗话说“兴趣就是最出色的老师”，本次活动教师把握住唤起幼儿兴趣这个关键点，创设了有意思的情境，并融合幼儿的生活经验展开开放式的回答，比如说：“路上存有坑怎么办?”“跑在存有坑的路上可以出现什么事情?”等，幼儿都能够主动化解发生的问题。本次活动展开了两次

25、积极探索，意在通过这两次积极探索鼓励幼儿掌控图形相匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色展开相匹配。第一次积极探索教师只提供更多了两个相匹配因素：形状、大小，鼓励幼儿根据图形的形状、大小展开相匹配。因为难度较小，所以幼儿都能够展开相匹配。第二次积极探索在第一次积极探索的基础上减少了难度：形状、大小、颜色都必须相匹配才行及。存有了第一次积极探索的经验，第二次积极探索大部分孩子都能够对应的展开相匹配。第二次积极探索就是第一次积极探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了顺利所增添的欢乐。幼儿的发展就是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能将出现消极变化甚至暂时的退步犯罪行为，所以稳固、

26、加强目标的延展活动变得更加关键。生活中除了许许多多可以利用相匹配的科学知识回去化解的问题：比如说衣服上的洞，标靶的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以回去辨认出生活中的问题，并化解生活中的问题。6、小班数学公开课小商场教案思考活动目标体验自学猜谜儿歌的快感。稳固对常用车辆的重新认识。在自学歌演出的基础上，融合游戏情节，特别注意随着音乐的变化而转换动作。引导幼儿大胆仿编儿歌。活动准备工作1. 准备工作一张“数轮子”图片(图片上图画存有一辆三轮车，一辆自行车，一辆面包车)2. 准备工作录音机，儿歌轮子歌录音磁带。3. 准备工作自学纸盒主题活动，哪辆车跑得快?亲子手册主题活动，车轮印真有意

27、思活动过程一、数数轮子出具“数轮子”图片，鼓励幼儿观测，看看图上存有什么车，数一数存有几辆车，每一辆车存有几个轮子。鼓舞幼儿仔细观察各种车辆车轮的数量，比较哪一辆车的车轮多，哪一辆车的车轮太少，哪一辆车和哪一辆车的车轮一样多。引导幼儿在图片上贴上与车辆车轮数量相同的圆点。二、学念儿歌播出儿歌轮子歌(见到“小小资料库”),鼓励幼儿深入细致聆听。以猜谜的形式学念儿歌轮子歌教师与幼儿交换猜谜角色读儿歌，体验学念儿歌的快感。幼儿分成问，请问两组，完备地朗读儿歌一遍。三、恶搞游戏鼓舞幼儿把自己想象短一只轮子，鼓励幼儿探讨怎样整体表现独轮车，自行车，三轮车，小汽车，火车等车辆的高速行驶。引导幼儿边念儿歌，

28、边结伴女团展开恶搞游戏，例如两人女团恶搞自行车，四人女团恶搞小汽车，多人女团恶搞不好大火车等展开模拟游戏。活动延展1. 科学区中提供更多相同坡度的斜坡，玩具车，圆形，三角形，正方形积木，使幼儿操作方式，辨认出车速与坡度的关系，积极探索什么形状的轮子滑得慢。2. 美工区提供更多纸盒，瓶盖，塑料液体或圆柱体的冰棒棍等材料，引导幼儿制作拎轮子的玩具。3. 提供更多自学纸盒哪辆车跑得快?自学单，鼓励幼儿想一想，看看哪辆汽车跑得快，将跑得快的车子涂抹上颜色，并说说道为什么。4. 建议家长指导幼儿操作方式亲子手册车轮印真有意思自学单。教学思考：在今天的数学活动轮子歌的效力过程中，辨认出孩子们的经验还是太缺

29、少了，可能将是因为小班幼儿的关系吧。他们对于周围事物的心智还逗留在非常浅显的层面。一个轮子就是什么车?这个问题问下去，存有几个精明的孩子能答上来就是独轮车，因为在星期一的课堂上我已经说他们了。当我反问三个轮子就是什么车?这一问题时，孩子们都绝望了，心里咯噔了一下，难道孩子们连三轮车都说不上来。他们的科学知识经验还是比较匮乏的，使我也意识到教育工作必须循序渐进的积极开展，不断丰富他们的心智。四个轮子什么车?这一问题，存有孩子说道就是挖泥车，存有孩子说道就是小汽车，存有玩具实物的协助，孩子们提问出来就难多了。7、小班数学优质课小商场教案思考活动目标1.体会部分与整体的关系。2.培育幼儿比较和推论的

30、能力。3.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作设置大超市(物品都买一元或两元)，一元和一角的硬币若干，垫板，两台取款机，作业纸，油画棒。活动过程一、游戏导人教师:今天大超市开业了，你们想要回去逛吗?我们上开着汽车回去吧。(评析:生活中幼儿讨厌逛街超市，老师以游戏的口吻把幼儿导入情境，引起幼儿参予活动的心愿。)二、提款1.教师:逛街超市卖东西，必须什么呢?(出具装有硬币的小包，恳请幼儿倾听猜里面上装的什么。)(评析:谜样的小包引起了幼儿的好奇心，幼儿神情著眼，感官参予活动，凭借经验大胆地展开猜测，活跃了思维。)2.教师:取

31、款机里存有大小相同的各种硬币，恳请不必眼睛看看，用嘴巴出来三枚硬币，必须和老师手上的硬币一样，比谁又快又准。(本文.来源：幼儿园学习网.教案网)(老师手上就是3枚1元的硬币)(评析:鼓励幼儿鼠标、认知、分辨大小相同的硬币，发展了幼儿的鼠标法号。)3教师:恳请说大家，你就是怎样捏出来三枚硬币的?(评析:鼓励幼儿交流操作过程，互动经验，加深了幼儿间的相互自学，教师观测幼儿相同的操作方法，介绍了幼儿的操作方式水平。)4.好朋友相互检查一下，是不是都捏对了。三、观测硬币1.教师:看一看硬币就是什么样的?它两面的图案一样吗?负面就是什么样子?反面就是什么?(评析:鼓励幼儿观测硬币的外形特征，加深对硬币的

32、重新认识，为下面的积极探索活动搞好铺垫。)2.教师:你们晓得一枚硬币就是多少钱吗?那么你们手上存有多少钱呢?恳请用动作说大家。四、抛玩硬币1.教师:现在时间还晚，超市还没开门呢，我们找空地方起身玩玩吧。2.教师:我们一起来玩玩个甩硬币的游戏，小朋友把3枚硬币轻轻引到垫板上，看一看存有几个负面?几个反面?然后用自己的标记记录下来。五、猜猜硬币教师:我手里存有三枚硬币，我将它们藏至两只手上，你们猜每只手里中藏了几枚?六、购物教师:大超市进门了，逊于市里的商品真多，它们的价钱就是不一样的，你们跟好朋友一起逛，商量商量卖什么，赠送给谁，每个人都必须把自己手上的钱用回去。活动思考：将数的分合经验运用至演示的生活情境中回去，化解生活中的问题，在此过程中，幼儿进一步体验了整体与部分的关系，感受到数学的促进作用及游戏活动的欢乐。