小班体育铃儿响叮当教案反思.docx

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1、小班体育铃儿响叮当教案反思 1、小班体育铃儿响叮当教案思考活动目标：1、尝试辨别出来日常生活中各种相同的铃声，晓得其用途，初步充分发挥幼儿合理的想象能力。2、观赏并初步自学儿歌铃儿响叮当。3、能够分析故事情节，培育想象力。4、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。活动准备工作：课件(各种铃声)大图片。活动过程：一、聆听铃声，引入活动1、媒体展现(闹钟)，引发兴趣。2、师：倾听这就是什么声音?它可能会说我们什么事情呢?二、想一想谈谈，经验交流1、回答：在平时的生活中，你听见过哪些铃声?它存有什么用呢?(提示信息：可以说我们什么?)2、幼儿根据自己的生活经验讲诉。3、探讨：如果没这些铃声泡果?为什

2、么?三、观赏儿歌，自学朗读1、师示范点朗读儿歌。问：你听见儿歌中存有哪些铃声?2、幼儿跟老师一起朗读儿歌。3、幼儿跟老师一起演出儿歌。活动思考：活动内容浅显易懂，合乎小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件较好地迎合了每个幼儿，使他们始终保持倾听、观赏和积极参与的热情。2、小班体育游戏活动铃儿响叮当教案思考活动目标：1、能够根据辩听小铃声音信号的方向展开快速走。2、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。3、引导幼儿积极参与游戏，体验游戏增添的欢乐。4、进一步增强合作精神，提升竞争意识。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：1、乐器小铃一

3、副。2、场地四角摆存有四块遮盖物(上面图画着大树、房子、花掉、篱笆等相同图样的内容，宽度能够遮挡住一名成人站著不被辨认出)。3、录音机，磁带一只小铃铛。活动过程：一、跟著铃声跑一跑。教师将大铃放到背后敲打引起托儿兴趣。教师:“你们听到，这就是什么声音?”例如不重新认识，可以拎出给托儿看看，说托儿其名称。教师率领托儿先用声音恶搞小铃的声音，再跟著铃声跑一跑。二、“打听小铃”游戏了解游戏“教师：“小铃还想要和你们玩玩一个打听小铃的游戏!你们必须用耳朵仔细听：小铃到底躲藏在哪里?”玩法：托儿躺在操场中间，闭上眼睛，配班教师拿著小铃躲藏在纸板背后，敲打小铃。托儿珍眼而打听，东站在自己指出恰当的纸板前，

4、等小铃出。 “你们看看操场存有四个幅画，你听见声音后指出小铃在哪个幅画后面，就东站在那幅画面前等，小铃会出给你们看看的。”告诫托儿不要挤迫。游戏展开2-3不下教师特别注意告诫托儿轻轻走，防止摔倒。三、在一只小铃铛音乐声中，托儿和小铃一起唱着歌，收紧四肢。活动延展：区域：在音乐律动区提供更多小铃铛若干副，可供托儿课间或自定活动时间把玩。另提供更多一些其他打击乐器，例如：铃鼓、沙球等，使托儿比较其音色的相同。户外活动：可以用小铃作活动已经开始、完结的信号。 -美工区：提供更多小铃的轮廓，可供托儿拓印、涂色。辨认出区：提供更多各种相同功用的铃的图片、实物等，使托儿找找“小铃在哪里?”例如：圣诞卡上、

5、圣诞老人手上、小狗脖子上、钟上等。活动思考：整个活动以幼儿为主体，使幼儿积极主动的参予至活动中来，通过游戏锻炼身体了幼儿走、冲、扣、爬到的能力，还培育了幼儿竞争意识和遵守规则的习惯，彰显了活动的趣味性、教育性。3、小班体育铃儿响叮当教案思考活动目标：1、尝试辨别出来日常生活中各种相同的铃声，晓得其用途，初步充分发挥幼儿合理的想象能力。2、观赏并初步自学儿歌铃儿响叮当。3、能够分析故事情节，培育想象力。4、能够认真聆听故事，认知主要的故事情节。活动准备工作：课件(各种铃声)大图片。活动过程：一、聆听铃声，引入活动1、媒体展现(闹钟)，引发兴趣。2、师：倾听这就是什么声音?它可能会说我们什么事情呢

6、?二、想一想谈谈，经验交流1、回答：在平时的生活中，你听见过哪些铃声?它存有什么用呢?(提示信息：可以说我们什么?)2、幼儿根据自己的生活经验讲诉。3、探讨：如果没这些铃声泡果?为什么?三、观赏儿歌，自学朗读1、师示范点朗读儿歌。问：你听见儿歌中存有哪些铃声?2、幼儿跟老师一起朗读儿歌。3、幼儿跟老师一起演出儿歌。活动思考：活动内容浅显易懂，合乎小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件较好地迎合了每个幼儿，使他们始终保持倾听、观赏和积极参与的热情。4、小班语言铃儿响叮当教案思考活动目标：1.鼓励幼儿晓得各种铃声分别告诫我们必须干什么。2.学念儿歌，学用左、右手搞恶搞动作。活动准备工作

7、：1.各种铃声录音。2.儿歌录音、图片若干。活动过程：一.各种铃声。1.分别倾听各种铃声(自行车、电话、闹钟、门铃等)猜一猜这就是什么铃儿在响叮当。2.说道说道铃儿作响了，说我们必须干什么。(例如：车铃丁零零，就是说别人“快让开!”)二.学念儿歌“铃儿响叮当”。1.观赏儿歌录音，回答：儿歌的名字?儿歌里存有哪些铃声?2.听到着录音，自学用左、右手分别罢了儿歌中的恶搞动作。三.家里的声音。1.教师出具图片，引发幼儿兴趣。2.恳请幼儿看一看说道说道这些就是家里的什么东西?3.想一想它在收到什么声音，说我们必须赶着什么?活动思考：活动内容浅显易懂，合乎小班幼儿的年龄特点，生动形象的活动教具以及动画课件较好地迎合了每个幼儿，使他们始终保持倾听、观赏和积极参与的热情。