小班社会教案好宝宝有礼貌.docx

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1、小班社会教案好宝宝有礼貌 1、小班社会教案不好宝宝存有礼貌小班社会教案：不好宝宝存有礼貌活动准备工作：1.背景科学知识：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.引入活动。(1)出具木偶：“小朋友，你们好!”教师鼓励说道：“大木偶在问你们好，你们必须说什么啊?”教师引导幼儿积极参与，和大家一起说道礼貌用语(2)大木偶必须跑了，：“小朋友，我爱你。”大朋友们主动和小木偶我爱你。教师总结：与人见面必须主动道别，离婚的时候必须主动说道我爱你，这样才就是个存有礼貌的好孩子。2.场景游戏：(1)“铃. .”去电话了，教师示范点接电话：“喂食，您好，. .我爱你。”(

2、2)“铃. .”去电话了。教师鼓励说道：“我现在恳请最存有礼貌的孩子去接电话。”打听几名整体表现不好的幼儿去接电话。(3)分组游戏：相互打电话幼儿与否能够说道采用礼貌用语“你好”“我爱你”(4)特定场景：“铛，铛。”另一名大班教师呼救。a.教师说道:小朋友，你们好。”小朋友：“你好”b.教师说道：“我想要恳请小朋友至大班做客不好吗?”请示幼儿同意。c.教师走时，幼儿主动道别说道：“老师我爱你。”3.做客游戏：(1)教师非政府幼儿至中、大班逐一做客参观。(2)活动中搞存有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说道：“你好”“我爱你”a.幼儿可以主动运用礼貌用语。b.与否积极参与相处。2、小班社会宝宝存有礼

3、貌教案思考活动设计背景期望通过这个活动使鼓励我们小班的孩子搞一个存有礼貌的孩子。活动目标1、通过活动并使孩子们讲礼貌的好习惯。2、初步培育幼儿存有礼貌的犯罪行为。3、发展幼儿思维和口语表达能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点学会采用常用的礼貌用语。活动准备工作布娃娃一个、电话一台活动过程一、学会招呼1、增添布娃娃与孩子招呼2、孩子与布娃娃招呼3、出具词语：您好、你好、早上好4、小结：告诉孩子与人见面时必须存有礼貌地招呼5、开拓：与人分别时该怎么做?二、自学打电话1、教师示范点接电话，提示信息孩子会用上“你好”、“答”、“我爱

4、你”等礼貌用语。2、孩子自学接电话3、孩子互相打电话三、学会非常感谢1、教师帮忙女孩子梳头发2、鼓励孩子对老师说道“谢谢”3、小结：告诉孩子在受别人的协助时要说“谢谢”，而直面别人对自己说道“谢谢”时，必须说道“不用谢”。教学思考1、利用小朋友钟爱的布娃娃去迎合孩子参予活动，孩子整体表现出来了较低的参予热情，在问候的时候声音也蛋黄，不能像是平时早上来园向老师道别时一样喊。2、孩子们在互相打电话时，有的孩子缺乏老师的提示信息时就可以一片茫然，所以这个时候必须对个体多一些高度关注，及时协助这些须要协助的孩子。3、在学会非常感谢这一环节时，必须再延展一下，使孩子晓得什么时候该说道谢谢。3、小班社会活

5、动宝宝存有礼貌教案思考活动目标：1.可以说道早上好我爱你等礼貌用语。2.晓得招呼就是一种存有礼貌的犯罪行为，愿主动与人招呼。活动准备工作：1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。2.教学折页存有礼貌的鸡宝宝。活动过程：一、观测折页内容，学说礼貌用语。1.鼓励幼儿仔细观察折页一，回答：早晨，鸡宝宝睡着了，它看到了谁?它的心情怎样?它可以说什么?鼓励幼儿讲出：妈妈，早上好。2.观测折页二回答：鸡妈妈送来小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡看到了谁?它可以说什么?鼓励幼儿讲出：山羊医生，早上好。3.观测折页三并回答：鸡妈妈送来小鸡走进小班门口，小鸡看到了谁?它可以说什么?鸡妈妈必须下班回去了，小鸡大声地

6、说什么?鼓励幼儿讲出：鸭老师，早上好;妈妈我爱你。二、探讨活动。教师鼓励幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点鼓励幼儿讲出可以邂逅谁?就是如何招呼的?三、角色游戏演出，练主动招呼。1.教师饰演鸡妈妈、鸭老师，幼儿饰演鸡宝宝、山羊医生，并穿上适当的头饰，与教师一起演出故事，练主动与人招呼。2.游戏反反复复展开，并使幼儿积极主动地资金投入至角色中，体验与人招呼的欢乐心情。四、交流经验，引导幼儿主动与人招呼。1.你还可以和谁招呼?你可以怎样招呼?2.鼓励幼儿大胆与人交流，可以用招呼的语言，并使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员招呼，从小一般来讲礼貌的不好宝宝。活动思考：这文言能适度调动幼儿的

7、积极性，并使幼儿学会存有礼貌，搞一个不好宝宝。但是有些幼儿无法主动协调老师，这方面尚待强化。可以利用其他一些东西迎合幼儿的兴趣。4、小班社会教案：不好宝宝存有礼貌小班社会教案：不好宝宝存有礼貌活动准备工作：1.背景科学知识：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：1.引入活动。(1)出具木偶：“小朋友，你们好!”教师鼓励说道：“大木偶在问你们好，你们必须说什么啊?”教师引导幼儿积极参与，和大家一起说道礼貌用语(2)大木偶必须跑了，：“小朋友，我爱你。”大朋友们主动和小木偶我爱你。教师总结：与人见面必须主动道别，离婚的时候必须主动说道我爱你，这样才就是个存有礼

8、貌的好孩子。2.场景游戏：(1)“铃. .”去电话了，教师示范点接电话：“喂食，您好，. .我爱你。”(2)“铃. .”去电话了。教师鼓励说道：“我现在恳请最存有礼貌的孩子去接电话。”打听几名整体表现不好的幼儿去接电话。(3)分组游戏：相互打电话幼儿与否能够说道采用礼貌用语“你好”“我爱你”(4)特定场景：“铛，铛。”另一名大班教师呼救。a.教师说道:小朋友，你们好。”小朋友：“你好”b.教师说道：“我想要恳请小朋友至大班做客不好吗?”请示幼儿同意。c.教师走时，幼儿主动道别说道：“老师我爱你。”3.做客游戏：(1)教师非政府幼儿至中、大班逐一做客参观。(2)活动中搞存有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说道：“你好”“我爱你”a.幼儿可以主动运用礼貌用语。b.与否积极参与相处。