小班健康教案蛀牙教案反思.docx

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1、小班健康教案蛀牙教案反思 1、小班身心健康教案蛀牙教案思考活动设计背景因为本班学生家长充分反映孩子存有蛀牙，牙痛等症状活动目标1、教育儿童培养早晚洗手的好习惯。2、协助幼儿介绍蛀牙虫的危害及几种防治蛀牙的方法。3、初步培养较好的卫生习惯。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点培养较好的生活习惯活动准备工作歌曲录音带、牙齿模型(一个较完整的，一个龋齿的)、牙刷、一条毛巾。活动过程一、观测模型，引发幼儿兴趣。1、看看牙齿模型，鼓励幼儿观测后说一说;牙齿怎么了?使幼儿晓得存有了蛀牙就可以眼疾。2、恳请幼儿民主自由探讨：为什么可以存有蛀牙?存有了蛀牙

2、怎么办?怎样才能防治蛀牙?教师小结：必须维护牙齿的身心健康，就要饭后漱口、早晚洗手、太少喝甜食、睡前吃食物等。二、自学恰当的洗手方法。1、师示范点恰当的洗手方法：先从上往下刷，再从下往搬移，里里外外都刮整洁。2、幼儿集体练洗手方法。三、学唱歌曲蛀牙虫1、师示范点献唱一遍。2、师分句教导唱歌曲，幼儿分句学唱。3、运用各种形式学唱歌曲，例如：演唱给蛀牙虫听到，和老师比赛等。4、幼儿集体献唱歌曲。教学思考通过本次活动，幼儿介绍了蛀牙的危害，以及几种防治蛀牙的方法。并且晓得了为培养早晚洗手的好习惯。由于许多幼儿都存有维护牙齿的常识，所以本次活动展开的比较顺利，纪律也较好，较好的顺利完成了活动目标。2、

3、小班身心健康活动教案：有意思的健康检查教案(附于教学思考)活动目标：1.介绍故事中健康检查的项目，能够协调医生展开检查。2.懂健康检查的重要性。3.初步介绍身心健康的小常识。4.初步介绍防治疾病的方法。5.使幼儿晓得开心有利于身体健康。活动准备工作：1.准备工作一些检查身体用的医疗器械：听诊器、身高体重计、视力表，检查五官的小镜子等。2.教学折页一套。重点难点：介绍故事中健康检查的项目，能够协调医生展开检查。活动过程：1.平衡幼儿情绪，搞手指操。2.出具各种体检仪器，介绍用途，使幼儿初步体验。(1)老师给小朋友增添一样东西。出具听诊器，问：“小朋友这就是什么呀?谁晓得这就是干什么用的?”打听小

4、朋友听到一下、穿一下。教师总结：这就是听诊器，用以检查人体的心脏，听到肺里的杂音用的仪器。医生在给我们搞检查时，我们必须刮起外衣，恳请小朋友刮起外衣，老师搞医生给小朋友听到一下咚咚咚的心跳声。(2)出具身高体重计。问：幼儿这就是干什么用的呢?说幼儿这就是量体重、表示体重用的。打听幼儿示范点，建议双脚并齐、站直展开测量。(3)使幼儿眨眼数一、二、三，出具视力表。问：小朋友谁见过?教师说幼儿，这就是视力表，用以检查小朋友视力用的。视力表的字母从小至大，大的字母看看的越确切就表明视力越不好。检查时先堵住一只眼睛，然后再再加另一只眼睛检查，表示开口方向。恳请全体小朋友鼓掌练一下。(4)使幼儿猜猜一下，

5、这就是干什么用的?出具检查五官的小镜子、手电。恳请幼儿示范点给小朋友看看。晓得这些就是用以检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。小结：以上这些东西都就是医生给小朋友搞健康检查用的，身心健康体检不是存有病的时候才回去检查的，健康检查很关键，通过检查可以使你早晓得身体状况，晚化疗，能够防治怨关键性疾病，所以我们每个人都必须搞定期的健康检查。3.通过故事使幼儿稳固体检仪器及用途学小猫叫做。教师出具折页并回答：a：猫妈妈拎小猫至医院搞身心健康体检，问幼儿谁就是猫妈妈?谁就是小猫?就是谁在对小猫搞检查?检查了什么?出具折页b：小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直，表示体重，量体重。出具

6、折页c：小猫又在搞什么检查?视力检查，小猫怎样搞的?出具折页d：象医生还对小猫搞了什么检查?故亊听完后回答;最后象医生怎样表彰小猫的?小猫怎样提问?小结：象医生对小猫检查了心脏、表示了体重、量了体重、密了视力、检查了五官。小猫说道健康检查真有意思。4.非政府幼儿演示体检游戏。小朋友您们说道健康检查有意思吗?使我们一起来搞健康检查吧!非政府个别幼儿和老师一起饰演医生为全体展开直观演示健康检查完结活动。活动思考：通过这一活动，鼓励幼儿介绍人的身体以及健康检查的部位与方式，使幼儿真的健康检查既谜样又有意思，并使幼儿一起在有意思的中同时实现情景化后的展现。3、小班身心健康活动教案：身心健康生活教案(附

7、于教学思考)活动意图：幼儿期就是每个人生活方式构成的关键时期,因此,从小培养幼儿较好的生活方式,对保护和推动人的健康成长具备十分关键性的意义。幼儿教育武纳在培育幼儿身心健康的生活方式。通过有意思的活动，孩子们在自学活动中游戏、积极探索、操作方式，开拓了自己的生活经验，每一个孩子都获得进步和发展。幼儿的身心健康就是每一个师长最为关心的问题。活动目标：1、明白身心健康的重要性。2、培养较好的生活习惯。3、初步介绍身心健康的小常识。4、使幼儿晓得开心有利于身体健康。5、晓得检查身体的重要性。活动分析：1、身心健康关系到小朋友的蜕变，就是非常关键和关键的方面，身心健康应该就是我们的身体健康和心灵身心健

8、康;2、身心健康之所以如此关键，是因为在我们生病的时候，可以感觉到身体疼，没体力和精神处事。活动过程：1、小朋友都晓得哪些身心健康的生活习惯。2、制作身心健康的工作表，然后使幼儿展开对照。3、将须要强化方面记下来。4、师幼一起做操。传授具体内容过程。5、说小朋友平时特别注意卫生，多搞运动，确保自身身心健康。活动延展：将研习过的壮回家自己练，还可以教导爸爸妈妈一起搞。活动思考：“身心健康生活每一天”不仅仅就是一个口号，更是一种观念，师们从瘦身和心育两方面，精心设计各项教育教学活动，使每一个孩子都讨厌参予锻炼身体。4、小班身心健康蛀牙教案思考活动设计背景因为本班学生家长充分反映孩子存有蛀牙，牙痛等

9、症状。活动目标1、教育儿童培养早晚洗手的好习惯。2、协助幼儿介绍蛀牙虫的危害及几种防治蛀牙的方法。3、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。4、初步介绍身心健康的小常识。5、培育较好的卫生习惯。教学重点、难点培养较好的生活习惯活动准备工作歌曲录音带、牙齿模型(一个较完整的，一个龋齿的)、牙刷、一条毛巾。活动过程一、观测模型，引发幼儿兴趣。1、看看牙齿模型，鼓励幼儿观测后说一说;牙齿怎么了?使幼儿晓得存有了蛀牙就可以眼疾。2、恳请幼儿民主自由探讨：为什么可以存有蛀牙?存有了蛀牙怎么办?怎样才能防治蛀牙?教师小结：必须维护牙齿的身心健康，就要饭后漱口、早晚洗手、太少喝甜食、睡前吃食物等。二、自

10、学恰当的洗手方法。1、师示范点恰当的洗手方法：先从上往下刷，再从下往搬移，里里外外都刮整洁。2、幼儿集体练洗手方法。三、学唱歌曲蛀牙虫1、师示范点献唱一遍。2、师分句教导唱歌曲，幼儿分句学唱。3、运用各种形式学唱歌曲，例如：演唱给蛀牙虫听到，和老师比赛等。4、幼儿集体献唱歌曲。教学思考通过本次活动，幼儿介绍了蛀牙的危害，以及几种防治蛀牙的方法。并且晓得了为培养早晚洗手的好习惯。由于许多幼儿都存有维护牙齿的常识，所以本次活动展开的比较顺利，纪律也较好，较好的顺利完成了活动目标。5、小班身心健康活动教案：蛀牙教案(附于教学思考)活动设计背景因为本班学生家长充分反映孩子存有蛀牙，牙痛等症状活动目标1

11、、教育儿童培养早晚洗手的好习惯。2、协助幼儿介绍蛀牙虫的危害及几种防治蛀牙的方法。3、初步培养较好的卫生习惯。4、介绍主要症状，懂防治和化疗的自我保护意识。5、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点培养较好的生活习惯活动准备工作歌曲录音带、牙齿模型(一个较完整的，一个龋齿的)、牙刷、一条毛巾。活动过程一、观测模型，引发幼儿兴趣。1、看看牙齿模型，鼓励幼儿观测后说一说;牙齿怎么了?使幼儿晓得存有了蛀牙就可以眼疾。2、恳请幼儿民主自由探讨：为什么可以存有蛀牙?存有了蛀牙怎么办?怎样才能防治蛀牙?教师小结：必须维护牙齿的身心健康，就要饭后漱口、早晚洗手、太少喝甜食、睡前吃食物等。二、自学恰当的洗手

12、方法。1、师示范点恰当的洗手方法：先从上往下刷，再从下往搬移，里里外外都刮整洁。2、幼儿集体练洗手方法。三、学唱歌曲蛀牙虫1、师示范点献唱一遍。2、师分句教导唱歌曲，幼儿分句学唱。3、运用各种形式学唱歌曲，例如：演唱给蛀牙虫听到，和老师比赛等。4、幼儿集体献唱歌曲。教学思考通过本次活动，幼儿介绍了蛀牙的危害，以及几种防治蛀牙的方法。并且晓得了为培养早晚洗手的好习惯。由于许多幼儿都存有维护牙齿的常识，所以本次活动展开的比较顺利，纪律也较好，较好的顺利完成了活动目标。6、小班身心健康活动教案：桃子教案(附于教学思考)设计背景辨认出本班小朋友个别不香甜可口水果，期望能够通过本活动引导小朋友讨厌吃水果

13、。活动目标1.重新认识桃子的特征。2.能够积极参与谈话，擅于抒发。3.会用直观的动作抒发儿歌。4.晓得桃子的营养。5.初步介绍身心健康的小常识。重点难点重点：重新认识桃子的特征。难点：认知喝多对身体不好。活动准备工作1.桃子折页一张。2.新鲜桃子若干。3.儿歌图片一张。活动过程1.出具折页，鼓励幼儿观测桃子的形状和颜色。2.学会用词，又又。3.出具新鲜桃子，使幼儿用一句完备的话叙述桃子。4. 教师剖开桃子，使幼儿观测桃子的外表结构，鼓励幼儿把所有看见的说道出(毛，肉，汁，核。)5.小朋友 享用桃子，真实体会桃的味道，教导幼儿桃子美味又存有营养，但多喝对身体有毒。6.教师朗读儿歌，幼儿朗诵。7.教师总结： 亲爱的孩子们，期望你们以后能够讨厌吃水果，它所含很多的维生素，对你们的身体存有好处，能够进一步增强我们的加抗力，使你们能够更身心健康的蜕变。教学思考1.在实际教学中我辨认出很难使幼儿认知的就是，桃子存有营养，倡导喝又必须太少喝，对于小班的孩子来说有些难以掌控，无法认知。2.在活动教学过程中，有些孩子无法认知桃子对人身体到底存有什么好处，没更好的使幼儿认知，教师和幼儿之间的互动也比较不好，没调起至幼儿的积极性 。如果再次上的话，我会设计一个情节，比如说小猴子喝桃，以猴子的身份使幼儿在玩玩中介绍桃子的营养价值和好处。