小班健康认识食物与排泄物的关系教案反思.docx

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1、小班健康认识食物与排泄物的关系教案反思 1、小班身心健康重新认识食物与排泄物的关系教案思考活动目标1、自学叠词，能够用精确的肢体动作整体表现儿谣。2、生活科学知识的赢得，重新认识食物与排泄物的关系。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作故事图片、食物图片、大毛巾、橡皮泥、软垫活动过程1、大毛巾音乐入场幼儿追随教师搞肢体律动。教师与幼儿招呼2、出具毛巾，带出故事(1)教师出具毛巾，查问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师增添了一个关于毛巾的故事。(2)讲诉故事，使幼儿猜小云妖到底是不是生气了呢?3、聆听音乐，回答(1)师：云

2、妖生气了吗，他回去干什么了?(2)老师概括总结，原来小云妖大便回去了。(3)它大便的时候收到了什么声音?知会幼儿poopoo=大便4、语词活动，自学恶搞(1)师：肚子可以收到什么声音?恳请幼儿刊登肚子收到的声音，并恶搞。(2)教师示范点语词动作，幼儿恶搞。(3)听到音乐学读语词5、音乐游戏出具道具软垫，用软垫当小马桶。(1)软垫吊著，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(2)人手一块软垫，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(3)双人游戏，叠词站立，其余语词，回去直奔同伴的poopoo。6、介绍食物与粪便的关系(1)师：小朋友，你们晓得大便存有哪些形状的?幼儿民主自由提问，老师展开记录(2)说幼儿长条

3、的poopoo表明你喝了存有营养的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo表明你喝了油炸类的食物无法成型的poopoo表明你喝了苍蝇黏过的食物(3)教师出具食物图片，使幼儿展开归类。(4)生活卫生常识讲诉鼓励幼儿讨厌喝各种营养的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦拭嘴与洗手及常洗澡的习惯。7、退场教师出具橡皮泥，鼓励幼儿至教室后用橡皮泥演示包出各种粪便的造型。活动思考这文言圣迪迪耶两次的园内试教，从中对存有的问题及活动的目标展开了修正，但对活动的把握住还不是很存有信心，在正式宣布上课时，辨认出孩子无法得出自己须要的答案，所以有些疲倦，环节还是很成功的下来了。在课后，老师们也就是给我了很多宝贵的建议，

4、使我很难能可贵。课程存有的问题：1、在游戏过程中，老师没将游戏规则很确切的说幼儿，以至于在游戏时有些纷乱，游戏时没告诫幼儿读语词peepeepoopoo。2、在学念语词的时候，老师须要直观的表述语词的意思，协助幼儿能够更慢的忘记语词。3、每个环节过的太快，在减慢一些可能会更自然。4、可以使幼儿更多的回去体会节奏。5、目标还要更明晰。6、使幼儿讲出自己肚子收到的声音后，将语词放进儿谣使幼儿念一念，体验编创的快感、顺利的欢欣。7、生活常识可以从食物抓起，幼儿的经验可能将更多。也就是不要出具食物图片，先反问幼儿讨厌喝什么，这些食物可以打穿怎样的poopoo。在老师的协助下，使我对奥尔夫的课程更加介绍

5、，对于听课的把握住上加了信心，期望在以后的活动中，存有更多的机会，使我不断的蜕变。2、小班身心健康活动教案：重新认识我的身体教案(附于教学思考)活动目标：l、初步重新认识自己的身体器官，并介绍身体各部位的名称、功用。2、培育幼儿的自信心。3、培育幼儿初步的收敛性思维和手口一致的能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：l、小的身体折页2、“我”的练卡、彩笔3、小朋友的照片活动步骤：l、小朋友指证折页上的五官及身体部位，指一下图片上的一个部位，捏一下自己身体的适当 部位，并说一句完备的话：“这就是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”2、教师率领幼儿并

6、作“点鼻子点眼睛”的游戏，建议幼儿快速精确地表示五官及身体部位。3、鼓励幼儿探讨五官、身体部位的促进作用，每说道一个促进作用，必须做出适当的动作，例如鼻子闻味， 鼓励幼儿作出闻一闻的动作。4、鼓励幼儿利用身体部位，五官以及适当的动作编成儿歌，基准：“我的小手回前拍摄，我的小脚 壮七挥，我的眼睛看看，我的耳朵听到一听到”等。5、鼓励幼儿辨认出身体顺利完成的动作：例如眼睛眨一眨，耳朵听到一听到，鼻子闻一闻，肩膀伸一转眼等。6、指一指：例如，老师说道：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。7、给每人播发一张练卡和一张照片，并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。8、作品展评者。活动延展：帮助幼儿用自己的照片

7、装饰墙壁，把幼儿顺利完成的练卡张贴在作品栏。活动思考：通过集体活动和区域活动的积极探索自学，孩子们对身体产生了更浓郁的兴趣，介绍了身体上相同部分的相同本领，更懂了维护自己的身体。通过运动和生活保健，孩子们的活动时 更有效率，更协同，身体素质也有所提高。3、小班身心健康活动教案：重新认识蔬菜教案(附于教学思考)活动设计背景幼儿正处于短身体的时候，对蔬菜中的维生素摄取就是非常关键的，但是我辨认出我班孩子存有吃零食的现象，多数孩子都不香甜可口“绿色食品”，有的孩子甚至光喝茶，根据本班幼儿的年龄特点，我设计了重新认识蔬菜这一活动，通过本活动使幼儿在随心所欲的状态中感受到身心健康与营养的关系，唤起幼儿对

8、蔬菜的介绍，从而制止自己的偏食、吃零食犯罪行为。活动目标1、介绍常用的蔬菜的名称，介绍粮食来之不易，爱护劳动成果，努力做到不吃零食的好习惯。2、初步介绍几种蔬菜的特点、促进作用，培育幼儿对蔬菜的介绍及钟爱之情。3、晓得常用蔬菜的新颖方法及营养价值。4、晓得人体须要各种相同的营养。5、初步介绍身心健康的小常识。教学重点、难点重点： 通过观察、交流，晓得蔬菜就是我们生活中不可缺少的食物。难点：熟识各种蔬菜的外形特征，能够恰当的念出蔬菜的名字。活动准备工作1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)2、魔术箱3、白菜奶奶头饰一份4、音乐活动过程已经开始部分：一、 引入：师

9、幼搞律动小手回前(!)师出具魔术箱，引发幼儿兴趣。基本部分：二、摸一摸，猜一猜。(1) 使幼儿猜箱子里面上装的什么，引导幼儿大胆的定义。(2) 恳请一名幼儿至前面的箱子里摸一摸，体会其蔬菜的外形特征，鼓励幼儿能讲出常用蔬菜的名称，例如：西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。(3) 师出具各种蔬菜，使每名幼儿亲手摸一摸，体会其形状特点(形状就是圆的还是短的，表面就是扁平的还是坚硬的)。(4) 师向幼儿了解各种蔬菜的营养价值和对人体的好处，引导幼儿喝茶不吃零食。(5) 回答：使幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么喝?哪些蔬菜可以后生喝?哪些蔬各种蔬菜菜不可以后生喝?(6

10、) 使幼儿分别说一说自己讨厌喝哪种菜，不讨厌喝哪种菜，为什么?完结部分：三、小结：游戏(1)师出具白菜奶奶头饰：“大朋友们，你们看看，这就是谁啊?(幼提问)今天呀白菜奶奶过生日，我们放自己最喜欢的一种蔬菜搞白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧，师放音乐生日快乐。(2)总结：大朋友们，今天我们重新认识了这么多蔬菜，也晓得了蔬菜非常存有营养，所以小朋友以后无法吃零食必须多喝蔬菜，这样身体就不能患病了。延展环节：引导幼儿在生活中多观测各种蔬菜，懂节约粮食，搞个不吃零食的好孩子。教学思考活动一已经开始我出具魔术箱引发了幼儿的兴趣，通过使幼儿观测、猜测以及亲自摸一摸提升了幼儿的积极性，

11、在第二个环节中，使幼儿说道说道自己最香甜可口哪一种蔬菜，不讨厌喝哪一种蔬菜，为什么?使孩子在轻松愉快的谈话中介绍这些蔬菜有著多样的营养。最后以游戏活动完结，在整个活动过程中，幼儿始终处在收紧、开心的环境之中，他们兴趣升温，积极主动地自学，真正彰显了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培育了幼儿不吃零食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动，并使我存有了更深的体悟，不管上什么课，老师一定必须把课程和内容弄懂，这样，幼儿更容易拒绝接受和认知。4、小班身心健康活动教案：重新认识小手教案(附于教学思考)设计意图：小班幼儿渴求和爸妈在一起，钟爱爸妈的温暖默默，对家的憧憬通过自学五指歌重新认识了

12、自己的小手，晓得手指的名称，把五个手指当作家庭成员他们互相团结一致，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动重新认识小手，鼓励幼儿观测自己的手，晓得每个人都存有两只手，每只手上存有五根手指，介绍手的促进作用。同时使幼儿初步懂家庭成员之间必须互相关心，互相认同。活动目标：1、晓得自己的小手能干好多事情，能够讲出手指的名称，初步培育幼儿动手的兴趣及能力。2、能够根据歌曲内容展开演出。3、初步介绍身心健康的小常识。4、教育幼儿培养清洁卫生的好习惯。5、初步介绍防治疾病的方法。活动准备工作：1、搞手指套10个分别图画存有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟2、五指歌碟片及磁带。活动过程：一

13、、已经开始部分师：恳请小朋友把你的小手张开去跟老师一起搞游戏。游戏：听到我说道，跟我搞小手小手拍一拍，我把小手握出来。小手小手拍一拍，我把小手摆下来。小手小手拍一拍，我把小手往前晃。小手小手拍一拍，我把小手往后晃。小手小手拍一拍，我把小手抱著出来。小手小手拍一拍，我把小手藏出来。1、出具全家福照片问：小朋友，你们都存有自己的家家里存有谁呢?幼儿提问师总结：家里存有爸爸妈妈我除了爷爷奶奶，我们的手指也共同组成了两个家，他们家里存有谁呢?你们想要晓得吗?(边说道边穿上手指套)(张开双手)“奥他们的家里存有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说道边大别列兹尼区左右手的大拇指食指中指无名指小指)他们两家人非常亲善互

14、相帮助帮忙我们搞了好多事(搞谜样状)小朋友手指在骂人呢，使老师去倾听他们在说什么(并作聆听状)奥他们在说道小朋友都存有动听的名字，可是我们没名字那就要我们一起来给手指起至个名字不好吗?2、师：(张开大拇指)爸爸就是家里最小的，我们就叫做他大拇指吧(幼儿学说大拇指)(张开食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子搞好多美味的食品，就叫做他食指吧!(幼儿学说食指)(张开中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最低就叫做他中指吧(学说中指)(张开无名指)给姐姐起至个什么名字?咱们一起颤抖动脑筋(搞思索状)姐姐可以无法没名字啊哎小朋友没就是并无那就叫做它无名指吧，(学说无名指)(张开小指)弟弟最轻我们就叫做他小

15、指吧(学说小指)3、游戏：玩玩手指师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可以高兴了，不过他们除了个建议必须吴际顺我们，看看谁把他们的名字忘记了。(1)教师低头指请全体幼儿讲出它就是谁?叫做什么?例如它就是妈妈叫做食指”它就是弟弟叫做小指。(2)鼓励幼儿按教师指令使某个手指弯下去”或“东站出来”练手指的灵活性。4、歌演出五指歌师：小朋友你们都忘记了手指的名字，你们还晓得吗?手指一家人和小朋友一样可以能干了，能干许多许多的事情，下面就恳请小朋友猜一猜他们的家人都在搞什么?(1)教师分别做开汽车洗衣服拍摄皮球唱歌张西珍的动作鼓励幼儿猜教幼儿学说歌词。(2)边演唱边示范动作演出。(3)分句教导唱歌曲

16、指导幼儿一起演出动作。(4)分后角色演出。幼儿分别饰演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边演唱边演出。二、完结部分利用幻灯片协助幼儿介绍手的促进作用及维护方法。活动延展：1、在一日活动中使幼儿反反复复练低头指说道王莎莎。2、积极开展“我的小手真能干”的活动引导幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。3、手的本领非常大，能够为我们搞许多事，所以我们必须特别注意维护手。幻灯片提示信息：不要用刀子或剪刀把头弄破，不要咬伤手指头，诚剪指甲，勤洗手，冬天还要擦拭护手霜、穿手套等。4、我们大家都存有一双手，那么手存有什么用处呢?(鼓励幼儿从多方面考量)我们的小手能够拎东西、洗头、洗手等。(幼儿先根据生

17、活经验展开讲诉后出具幻灯片小结)活动思考手就是幼儿在一日活动中时时刻刻都在碰触和采用的。即将入读中班的幼儿处在第一个改立期。自己动手既是对他们的建议，也就是他们自己的须要。这时期的幼儿，总想要彻底摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺少真正的介绍，缺乏维护手的科学知识和能力，活动目的就是通过主题活动使家园协同培育幼儿的改立精神和自理能力。活动完结了，看著孩子们高兴的笑容，听到着孩子们的话语老师晓得我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能够自己的事情自己搞，老师已经安心，他们一定能够搞一名合格的中班小朋友。这次活动给孩子们平添了快感，也使我在不断地思考中找出了差距，我今后必须坚持不懈地不

18、懈努力，向各位老师求教，不断地优化我的教学策略，提升我活动中的驾驭能力。5、小班身心健康活动教案：重新认识五官教案(附于教学思考)活动设计背景在人们的生活中，时时有赖于五官的促进作用。最近，我辨认出班里有的幼儿讨厌用手剪自己的鼻子、耳朵，有的幼儿已经开始对自己的五官感兴趣，为了使幼儿更好地介绍五官的促进作用，并懂维护自己的五官。活动目标1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。4、初步介绍身心健康的小常识。5、初步介绍防治疾病的方法。教学重点、难点1、重点：介绍五官的促进作用和方法。2、难点：用比较完备的句子抒发自己的见解。活动准备

19、工作1、五官卡片。2、每个幼儿主题活动图画一张，铅笔各一支。活动过程一、谈话导入，唤起兴趣。1、谈话：今天老师给小朋友增添几个好朋友，想要跟他们玩玩吗?2、师分别出具五官卡片，幼儿提问并跟五官招呼。3、小结：刚才老师给小朋友了解的好朋友称作五官，恳请跟老师念：五官。二、打听五官1、过度：五官朋友说道：“我们藏出来了，晓得藏在小朋友的哪里吗?”2、教师说道五官名称，幼儿在小脸上打听。三、五官的促进作用和维护1、过度：刚才小朋友可能将干活了，把我们都打听出了，我们很存有本事，可以搞很多事，你们晓得吗?2、使幼儿分别说道说道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴可以搞什么?3、使幼儿说道说道怎样维护眼睛、耳朵、鼻子

20、、嘴巴。4、小结：五官很有价值，我们必须好好维护它们。四、五官练指导幼儿打听眼睛、嘴巴、耳朵相对应当的事物。教学思考在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也融合本班幼儿的情况，更融合小班幼儿的年龄特点，我挑选了这节在科学活动课五官。这文言的目标就是：1、重新认识五官，晓得五官的名称和促进作用。2、自学维护五官的方法。3、用比较完备的句子抒发自己的见解。在活动实行的过程中，我首先通过谈话法唤起幼儿的兴趣，使幼儿重新认识五官的名称，接着以游戏的方式使幼儿晓得五官的边线，再用回答法唤起幼儿抒发的性欲、然后鼓励幼儿抒发自己的见解，这样，幼儿的积极性很高，讲话也非常热情高涨，但由于小班幼儿知识面狭窄，经验

21、较太少，经常可以重复同一个问题，听见别人说什么就跟著说什么的现象较多。例如在探讨五官的促进作用时，这个说道：眼睛能够看看人、玩游戏，那个也跟著这么说道，只有在老师的告诫下才可以讲出还能够看电视、主像、看见各种东西;谈及鼻子，除了说道能闻香味就是说能闻臭味;当探讨至如何维护五官时，幼儿提问较好，有的说道：不必干净手揉眼;有的说道不必手挖鼻孔、剪耳朵;除了的说不把头、脏东西放在嘴里。最后通过练稳固，进一步使幼儿明白五官的促进作用，更加确切必须好好维护自己的五官。不过，在鼓励幼儿说道完备的话时，尤于心太急，有时忘掉鼓励了，在指导幼儿搞练的过程中，我如果能够多恳请几个幼儿上去为眼睛、耳朵、嘴巴找出适当

22、的答案，效果也许可以更好。总之，在今后的教学中，必须根据幼儿园的纲要率领幼儿共同创设适应环境幼儿年龄特点的，丰富多彩的活动，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展。6、小班身心健康活动教案：重新认识食物与排泄物的关系教案(附于教学思考)活动目标1、自学叠词，能够用精确的肢体动作整体表现儿谣。2、生活科学知识的赢得，重新认识食物与排泄物的关系。3、培育幼儿灵敏的观测能力。4、初步介绍身心健康的小常识。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作故事图片、食物图片、大毛巾、橡皮泥、软垫活动过程1、大毛巾音乐入场幼儿追随教师搞肢体律动。

23、教师与幼儿招呼2、出具毛巾，带出故事(1)教师出具毛巾，查问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师增添了一个关于毛巾的故事。(2)讲诉故事，使幼儿猜小云妖到底是不是生气了呢?3、聆听音乐，回答(1)师：云妖生气了吗，他回去干什么了?(2)老师概括总结，原来小云妖大便回去了。(3)它大便的时候收到了什么声音?知会幼儿poopoo=大便4、语词活动，自学恶搞(1)师：肚子可以收到什么声音?恳请幼儿刊登肚子收到的声音，并恶搞。(2)教师示范点语词动作，幼儿恶搞。(3)听到音乐学读语词5、音乐游戏出具道具软垫，用软垫当小马桶。(1)软垫吊著，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(2)人手一块软垫，听见叠词站立

24、，其余语词屈膝微躺。(3)双人游戏，叠词站立，其余语词，回去直奔同伴的poopoo。6、介绍食物与粪便的关系(1)师：小朋友，你们晓得大便存有哪些形状的?幼儿民主自由提问，老师展开记录(2)说幼儿长条的poopoo表明你喝了存有营养的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo表明你喝了油炸类的食物无法成型的poopoo表明你喝了苍蝇黏过的食物(3)教师出具食物图片，使幼儿展开归类。(4)生活卫生常识讲诉鼓励幼儿讨厌喝各种营养的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦拭嘴与洗手及常洗澡的习惯。7、退场教师出具橡皮泥，鼓励幼儿至教室后用橡皮泥演示包出各种粪便的造型。活动思考这文言圣迪迪耶两次的园内试教，从中对

25、存有的问题及活动的目标展开了修正，但对活动的把握住还不是很存有信心，在正式宣布上课时，辨认出孩子无法得出自己须要的答案，所以有些疲倦，环节还是很成功的下来了。在课后，老师们也就是给我了很多宝贵的建议，使我很难能可贵。课程存有的问题：1、在游戏过程中，老师没将游戏规则很确切的说幼儿，以至于在游戏时有些纷乱，游戏时没告诫幼儿读语词peepeepoopoo。2、在学念语词的时候，老师须要直观的表述语词的意思，协助幼儿能够更慢的忘记语词。3、每个环节过的太快，在减慢一些可能会更自然。4、可以使幼儿更多的回去体会节奏。5、目标还要更明晰。6、使幼儿讲出自己肚子收到的声音后，将语词放进儿谣使幼儿念一念，体

26、验编创的快感、顺利的欢欣。7、生活常识可以从食物抓起，幼儿的经验可能将更多。也就是不要出具食物图片，先反问幼儿讨厌喝什么，这些食物可以打穿怎样的poopoo。在老师的协助下，使我对奥尔夫的课程更加介绍，对于听课的把握住上加了信心，期望在以后的活动中，存有更多的机会，使我不断的蜕变。7、小班身心健康重新认识食物与排泄物的关系教案思考【活动目标】1、自学叠词，能够用精确的肢体动作整体表现儿谣。2、生活科学知识的赢得，重新认识食物与排泄物的关系。【活动准备工作】故事图片、食物图片、大毛巾、橡皮泥、软垫【活动过程】1、大毛巾音乐入场幼儿追随教师搞肢体律动。教师与幼儿招呼2、出具毛巾，带出故事(1)教师

27、出具毛巾，查问幼儿毛巾的用途，告诉孩子，今天老师增添了一个关于毛巾的故事。(2)讲诉故事，使幼儿猜小云妖到底是不是生气了呢?3、聆听音乐，回答(1)师：云妖生气了吗，他回去干什么了?(2)老师概括总结，原来小云妖大便回去了。(3)它大便的时候收到了什么声音?知会幼儿poopoo=大便4、语词活动，自学恶搞(1)师：肚子可以收到什么声音?恳请幼儿刊登肚子收到的声音，并恶搞。(2)教师示范点语词动作，幼儿恶搞。(3)听到音乐学读语词5、音乐游戏出具道具软垫，用软垫当小马桶。(1)软垫吊著，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(2)人手一块软垫，听见叠词站立，其余语词屈膝微躺。(3)双人游戏，叠词站立，

28、其余语词，回去直奔同伴的poopoo。6、介绍食物与粪便的关系(1)师：小朋友，你们晓得大便存有哪些形状的?幼儿民主自由提问，老师展开记录(2)说幼儿长条的poopoo表明你喝了存有营养的食物(蔬菜、水果)一粒一粒的poopoo表明你喝了油炸类的食物无法成型的poopoo表明你喝了苍蝇黏过的食物(3)教师出具食物图片，使幼儿展开归类。(4)生活卫生常识讲诉鼓励幼儿讨厌喝各种营养的食物，培育孩子饭前洗手，饭后擦拭嘴与洗手及常洗澡的习惯。7、退场教师出具橡皮泥，鼓励幼儿至教室后用橡皮泥演示包出各种粪便的造型。【活动思考】这文言圣迪迪耶两次的园内试教，从中对存有的问题及活动的目标展开了修正，但对活动

29、的把握住还不是很存有信心，在正式宣布上课时，辨认出孩子无法得出自己须要的答案，所以有些疲倦，环节还是很成功的下来了。在课后，老师们也就是给我了很多宝贵的建议，使我很难能可贵。课程存有的问题：1、在游戏过程中，老师没将游戏规则很确切的说幼儿，以至于在游戏时有些纷乱，游戏时没告诫幼儿读语词peepeepoopoo。2、在学念语词的时候，老师须要直观的表述语词的意思，协助幼儿能够更慢的忘记语词。3、每个环节过的太快，在减慢一些可能会更自然。4、可以使幼儿更多的回去体会节奏。5、目标还要更明晰。6、使幼儿讲出自己肚子收到的声音后，将语词放进儿谣使幼儿念一念，体验编创的快感、顺利的欢欣。7、生活常识可以从食物抓起，幼儿的经验可能将更多。也就是不要出具食物图片，先反问幼儿讨厌喝什么，这些食物可以打穿怎样的poopoo。在老师的协助下，使我对奥尔夫的课程更加介绍，对于听课的把握住上加了信心，期望在以后的活动中，存有更多的机会，使我不断的蜕变。