小班科学大象的长鼻子教案反思.docx

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1、小班科学大象的长鼻子教案反思 1、小班科学大象的长鼻子教案思考活动目标：1、观测重新认识大象，介绍大象的外形特征、生活习性。2、通过积木和恶搞演出大象的长鼻子，进一步认知大家的主要特征。3、爱护动物，初步具备维护小自然的情感。4、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。5、学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。活动准备工作：公象、母象图片各一张，相同姿态的大象积木若干幅。活动过程：一、引入活动引发幼儿兴趣。需用谜语引入，老师说道一个大象的谜语，恳请幼儿猜到出来谜底。二、观测大象，重新认识其外形特征和生活习性。出具大象图片，恳请幼儿观测

2、：大象就是什么样子的?大象看起来怎么样?它的眼睛就是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看起来怎么样?它的腿呢?出具公象和母象的图片，回答：这两头大象紫带存有什么不一样的地方?小朋友都讨厌大象的长鼻子，这长鼻子存有什么用呢?大象讨厌喝什么?三、智力游戏：积木鼓励幼儿将画面剪块状，展开比拼大象的活动，比谁决胜负慢。四、游戏活动碰到一碰回答：你造出了什么?你讨厌大象的什么地方?我们一起用双手再分出来搞大象的长鼻子，你想要松省鼻子搞什么呢?使幼儿独立自主地搞一搞动作并率领小朋友学大象走路。下面我们一起跟著音乐玩玩碰到一碰不好吗?教师率领幼儿随着边演唱边演出大象走路，并根据教师的评议指令，碰到一碰身体的适当部

3、位。活动准备工作时除了准备工作了教学折页，还从网上收集了相同姿态的大象图片若干。为了使幼儿认知因为环境问题引致动物们生活困难的图片，使幼儿通过直观的认知去唤起维护自然的情感。活动思考：用谜语引入活动一下就迎合了幼儿的注意力，另外因为教学折页很准确，很直观，易于幼儿观测、比较。加之幼儿对大象充满著了疑惑和讨厌，所以活动中幼儿始终很深入细致。很多孩子对大象已经有所介绍(平时在电视里、动物园里和书上看到过，也颇感兴趣大人谈过)，因此在活动中能大胆刊登自己的看法和观点。对于不介绍的地方也能够专心听到老师传授。通过活动幼儿进一步重新认识和介绍了大象，晓得原来公象短着长长的象牙而母象没，晓得象讨厌东站着睡

4、，象的鼻子可以搞很多事情等。幼儿都则表示必须爱惜大象，必须维护自然。2、小班科学活动教案：大鼻子真灵教案(附于教学思考)活动目标：1、能够用鼻子言出来气味，发展嗅觉能力。2、自学用鼻子言气味的方法，可以用意味深长的语言表达体会。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：装有白酒，醋，水，酱油等的杯子。活动过程：1.谜语带出出题。师：大朋友们老师给你们猜猜一个谜语，一座山，两个洞，可以吹气，可以辨味。(鼻子)你们晓得谜语里说道的就是什么么?现在我必须和你们变小一个魔术，恳请小朋友把眼睛闭合上。(教师这时

5、血水水)。好啦，现在恳请大朋友们睁开你的眼睛。咦?师：(1)你刺鼻什么气味?你就是怎么言出的?(2) 你的鼻子在哪里?恳请所指一指。(3)幼儿说道说道自己鼻子的形状和用处。2、言气味瓶，认知鼻子的用处。(1)师：桌子上存有很多的杯子，下面恳请小朋友返回座位上，每个人放一个杯子里的液体闻闻。然后说老师你刺鼻了什么味道?幼儿提问(2)幼儿再次言气味。老师鼓励幼儿尝试用鼻子言，特别注意不想瓶子紧扣鼻子，也需用手轻轻扇动瓶口，并使气味进人鼻子。师：刚才小朋友都偷点味道了，那现在老师再恳请你们言一次，言过之后说我你言的味道就是什么样的?幼提问小结：我们的鼻子用处TNUMBERGHC了，能够刺鼻很多气味，

6、我们必须好好维护它。活动思考：这就是我第一次上科学公开课，一直不晓得怎么去上，开学之前反问了很多老师，她们也给与了我一些协助与意见。活动前， 我找出了酱油、醋、白酒、水等液体，并且搞了充份的准备工作。引发了幼儿的特别注意。一些疑惑的幼儿不禁问：“老师，这就是什么?”活动已经开始时，幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动已经开始了。首先，我给他们猜猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜猜了出来，存有几个精明的小朋友一下子就猜出来了就是鼻子。通过淋香水言香水环节，使幼儿认识到自己的鼻子存有言气味的功能。但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道比较介绍，特别就是白酒

7、，很多幼儿都无法辨别出，这就表明在日常生活中碰触的比较太少。像是一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就辨别出，因为这些液体都就是厨房里的，小朋友平时碰触的比较多，相对的，印象也就浅。在闻味道的环节中，还教会了他们如果恰当的言气味的方法。通过闻一闻，说一说，使幼儿明白每一种物体都存有独有的味道，还能够联系生活经验，讲出自己的体会，比如说，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺少，对于一些其他的气味还无法较好的形容。以后可以强化他们的词汇量。言过气味之后，又与小朋友共同探讨鼻子的用处，很多小朋友能够讲出，体温，言味道这些促进作用。通过本节活动使幼儿同时体会维护自

8、身器官的重要性，学会维护自身器官的方法，培养维护不好鼻子的好习惯。3、小班科学活动大象的长鼻子教案思考活动目标：1、观测重新认识大象，介绍大象的外形特征、生活习性。2、通过积木和恶搞演出大象的长鼻子，进一步认知大家的主要特征。3、爱护动物，初步具备维护小自然的情感。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：公象、母象图片各一张，相同姿态的大象积木若干幅。活动过程：一、引入活动引发幼儿兴趣。需用谜语引入，老师说道一个大象的谜语，恳请幼儿猜到出来谜底。二、观测大象，重新认识其外形特征和生活习性。出具大象图片，恳请幼儿观测：大象就是什么样子的?大象看

9、起来怎么样?它的眼睛就是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看起来怎么样?它的腿呢?出具公象和母象的图片，回答：这两头大象紫带存有什么不一样的地方?小朋友都讨厌大象的长鼻子，这长鼻子存有什么用呢?大象讨厌喝什么?三、智力游戏：积木鼓励幼儿将画面剪块状，展开比拼大象的活动，比谁决胜负慢。四、游戏活动碰到一碰回答：你造出了什么?你讨厌大象的什么地方?我们一起用双手再分出来搞大象的长鼻子，你想要松省鼻子搞什么呢?使幼儿独立自主地搞一搞动作并率领小朋友学大象走路。下面我们一起跟著音乐玩玩“碰到一碰”不好吗?教师率领幼儿随着边演唱边演出大象走路，并根据教师的评议指令，碰到一碰身体的适当部位。活动准备工作时除了准

10、备工作了教学折页，还从网上收集了相同姿态的大象图片若干。为了使幼儿认知因为环境问题引致动物们生活困难的图片，使幼儿通过直观的认知去唤起维护自然的情感。活动思考：用谜语引入活动一下就迎合了幼儿的注意力，另外因为教学折页很准确，很直观，易于幼儿观测、比较。加之幼儿对大象充满著了疑惑和讨厌，所以活动中幼儿始终很深入细致。很多孩子对大象已经有所介绍(平时在电视里、动物园里和书上看到过，也颇感兴趣大人谈过)，因此在活动中能大胆刊登自己的看法和观点。对于不介绍的地方也能够专心听到老师传授。通过活动幼儿进一步重新认识和介绍了大象，晓得原来公象短着长长的象牙而母象没，晓得象讨厌东站着睡，象的鼻子可以搞很多事情

11、等。幼儿都则表示必须爱惜大象，必须维护自然。4、小班科学教案：大象的长鼻子幼儿园小班科学教案：大象的长鼻子活动目标：1、观测重新认识大象，介绍大象的外形特征、生活习性。2、通过积木和恶搞演出大象的长鼻子，进一步认知大家的主要特征。3、爱护动物，初步具备维护小自然的情感。活动准备工作：公象、母象图片各一张，相同姿态的大象积木若干幅。活动过程：一、引入活动引发幼儿兴趣。需用谜语引入，老师说道一个大象的谜语，恳请幼儿猜到出来谜底。二、观测大象，重新认识其外形特征和生活习性。出具大象图片，恳请幼儿观测：大象就是什么样子的?大象看起来怎么样?它的眼睛就是什么样子的?耳朵呢?它的尾巴看起来怎么样?它的腿呢

12、?出具公象和母象的图片，回答：这两头大象紫带存有什么不一样的地方?小朋友都讨厌大象的长鼻子，这长鼻子存有什么用呢?大象讨厌喝什么?三、智力游戏：积木鼓励幼儿将画面剪块状，展开比拼大象的活动，比谁决胜负慢。四、游戏活动碰到一碰回答：你造出了什么?你讨厌大象的什么地方?我们一起用双手再分出来搞大象的长鼻子，你想要松省鼻子搞什么呢?使幼儿独立自主地搞一搞动作并率领小朋友学大象走路。下面我们一起跟著音乐玩玩“碰到一碰”不好吗?教师率领幼儿随着边演唱边演出大象走路，并根据教师的评议指令，碰到一碰身体的适当部位。活动准备工作时除了准备工作了教学折页，还从网上收集了相同姿态的大象图片若干。为了使幼儿认知因为

13、环境问题引致动物们生活困难的图片，使幼儿通过直观的认知去唤起维护自然的情感。活动思考：用谜语引入活动一下就迎合了幼儿的注意力，另外因为教学折页很准确，很直观，易于幼儿观测、比较。加之幼儿对大象充满著了疑惑和讨厌，所以活动中幼儿始终很深入细致。很多孩子对大象已经有所介绍(平时在电视里、动物园里和书上看到过，也颇感兴趣大人谈过)，因此在活动中能大胆刊登自己的看法和观点。对于不介绍的地方也能够专心听到老师传授。通过活动幼儿进一步重新认识和介绍了大象，晓得原来公象短着长长的象牙而母象没，晓得象讨厌东站着睡，象的鼻子可以搞很多事情等。幼儿都则表示必须爱惜大象，必须维护自然。5、小班科学大象的长鼻子教案思

14、考活动目标：1、观测重新认识大象，介绍大象的外形特征、生活习性。2、通过积木和恶搞演出大象的长鼻子，进一步认知大家的主要特征。3、爱护动物，初步具备维护小自然的情感。4、对科学活动感兴趣，能够积极主动动手积极探索，找寻答案，体会积极探索的快感。5、学会累积，记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。活动准备工作：公象、母象图片各一张，相同姿态的大象积木若干幅。活动过程：一、引入活动引发幼儿兴趣。需用谜语引入，老师说道一个大象的谜语，恳请幼儿猜到出来谜底。二、观测大象，重新认识其外形特征和生活习性。出具大象图片，恳请幼儿观测：大象就是什么样子的?大象看起来怎么样?它的眼睛就是什么样子

15、的?耳朵呢?它的尾巴看起来怎么样?它的腿呢?出具公象和母象的图片，回答：这两头大象紫带存有什么不一样的地方?小朋友都讨厌大象的长鼻子，这长鼻子存有什么用呢?大象讨厌喝什么?三、智力游戏：积木鼓励幼儿将画面剪块状，展开比拼大象的活动，比谁决胜负慢。四、游戏活动碰到一碰回答：你造出了什么?你讨厌大象的什么地方?我们一起用双手再分出来搞大象的长鼻子，你想要松省鼻子搞什么呢?使幼儿独立自主地搞一搞动作并率领小朋友学大象走路。下面我们一起跟著音乐玩玩碰到一碰不好吗?教师率领幼儿随着边演唱边演出大象走路，并根据教师的评议指令，碰到一碰身体的适当部位。活动准备工作时除了准备工作了教学折页，还从网上收集了相同

16、姿态的大象图片若干。为了使幼儿认知因为环境问题引致动物们生活困难的图片，使幼儿通过直观的认知去唤起维护自然的情感。活动思考：用谜语引入活动一下就迎合了幼儿的注意力，另外因为教学折页很准确，很直观，易于幼儿观测、比较。加之幼儿对大象充满著了疑惑和讨厌，所以活动中幼儿始终很深入细致。很多孩子对大象已经有所介绍(平时在电视里、动物园里和书上看到过，也颇感兴趣大人谈过)，因此在活动中能大胆刊登自己的看法和观点。对于不介绍的地方也能够专心听到老师传授。通过活动幼儿进一步重新认识和介绍了大象，晓得原来公象短着长长的象牙而母象没，晓得象讨厌东站着睡，象的鼻子可以搞很多事情等。幼儿都则表示必须爱惜大象，必须维

17、护自然。6、小班科学大象本领小教案思考活动目标：1.使幼儿观测大象的基本特征和习性，晓得大象的生活环境。2.并使幼儿晓得大象与植物及人们的关系，晓得大象本领小，并使幼儿学会爱护动物的情感。3.通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：1.幼儿操作方式材料画面大象在干什么?2.图片：大象活动重点：介绍大象的基本特征和习性。活动难点：晓得大象与植物及人们的关系。审美元素：在活动中幼儿通过观察，介绍大象的基本特征，培育了幼儿对动物钟爱之情，并感受到动物与人与大自然的人与自然之美。活动过程：1.鼓励幼儿观测大象图片，介绍

18、大象的外形特征、习性和生活环境。师：这就是什么?你在哪里见过?那大有如什么样子的呢?师小结：大象的身体非常大，就是陆地上最小的动物，他的耳朵小，眼睛大，短鼻子，腿很细长像是柱子。师：大象的鼻子为什么这样短?(短鼻子可以像是手一样剥树叶、果子、卷草，吸沙喷在身上，不想虫子咬伤，能够变硬洒水，还可以将敌人划破摔落)大象鼻子变硬为什么不呛得呢?(向幼儿了解大象鼻子里存有一块软骨遮住气管口，洒水时可以关上盖子)大象怎样走路的，大朋友们一起来学学看。师：大象讨厌住在什么地方?讨厌喝什么?(住在热带森林里，喝树叶、草等)2.鼓励幼儿探讨大象与人们的关系。师：大象能够为人搞什么呢?你在哪里看见的?(出具大象

19、吃饭的图片。大象力气小，人训练它可以旄人、运东西、扎车子、演出。)3.鼓励幼儿晓得维护动物。师：你讨厌大象吗?为什么?大象也就是人们的朋友，可是由于有些人的猎杀，大象已经越来越少了，我们必须怎么办呢?师总结：大象就是我们人类的好朋友，我们必须爱惜大象以及大象的生活环境。活动思考这就是一节科学活动，活动的主要目标就是介绍大象的外形特征、生活习性。已经开始用谜语引入活动一下就迎合了幼儿的注意力，另外因为教学折页很准确，很直观，易于幼儿观测、比较。加之幼儿对大象充满著了疑惑和讨厌，所以活动中幼儿始终很深入细致。很多幼儿对大象已经有所介绍(平时在电视里、动物园里和书上看到过，也颇感兴趣大人谈过)，因此

20、在活动中能大胆刊登自己的看法和观点。对于不介绍的地方也能够专心听到老师传授。通过活动幼儿进一步重新认识和介绍了大象，晓得原来公象短着长长的象牙而母象没，晓得象讨厌东站着睡，象的鼻子可以搞很多事情等。幼儿都则表示必须爱惜大象，必须维护自然。智力积木环节幼儿整体表现的也很酷，领到积木很快就精确地顺利完成了，幼儿对大象的外形特征掌控地非常熟识。意见和建议：谈大象的外形特征时内容比较详尽，谈至大象鼻子的促进作用、牙齿的促进作用时必须准备工作更多的图片，这样更有助于幼儿观测及认知。7、小班科学大鼻子真灵教案思考活动目标：1.会用鼻子言出来气味，发展嗅觉能力。2.自学用鼻子言气味的方法，可以用意味深长的语

21、言表达体会。3.培育幼儿观测能力及动手操作能力。4.自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作：1.密封但存有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。2.吹塑纸制成的家、大喷壶。活动过程：1.步入弥漫着香气的教室，带出课题。(1)回答：你刺鼻了什么气味?你就是怎样言出的?(2)回答：你的小鼻子在哪里?恳请所指一指。(3)幼儿说道说道自己鼻子的形状和用处。2.闻气味瓶，认知鼻子的用处。(1)回答：这就是气味瓶，怎么就可以言出来里面的气味呢?(2)幼儿言气味。老师鼓励幼儿尝试用鼻子言，特别注意不想瓶子直口非鲫鼻子，也可以对着瓶子用手轻轻扇动气味步入鼻子。(3)回

22、答：桌上存有什么?这些气味瓶里上装的事什么?怎么就可以晓得?(4)幼儿言气味，并同老师、同伴交流刺鼻的气味。3.玩游戏:气味瓶打听家(1)重新认识气味瓶的家。(2)恳请幼儿问出来气味后，将气味瓶送到家中。(3)师幼一起检验：气味瓶找出自己的家了吗?小结：我们的鼻子用处非常大，能够刺鼻很多气味，我们必须好好维护它。活动思考：这就是我第一次上科学公开课，一直不晓得怎么去上，开学之前反问了很多老师，她们也给与了我一些协助与意见。活动前， 我找出了酱油、醋、白酒、水等液体，并且搞了充份的准备工作。(屈.老师.教案网原文)引发了幼儿的特别注意。一些疑惑的幼儿不禁问：“老师，这就是什么?”活动已经开始时，

23、幼儿的注意力就被这些东西吸引住了，在幼儿的好奇心中，教学活动已经开始了。首先，我给他们猜猜了一个谜语，他们果然兴趣很高，都纷纷猜猜了出来，存有几个精明的小朋友一下子就猜出来了就是鼻子。通过淋香水言香水环节，使幼儿认识到自己的鼻子存有言气味的功能。但是从小鼻子闻一闻的结果来看，幼儿对一些液体的味道比较介绍，特别就是白酒，很多幼儿都无法辨别出，这就表明在日常生活中碰触的比较太少。像是一些醋，酱油，白酒，水，大部分幼儿很快的就辨别出，因为这些液体都就是厨房里的，小朋友平时碰触的比较多，相对的，印象也就浅。在闻味道的环节中，还教会了他们如果恰当的言气味的方法。通过闻一闻，说一说，使幼儿明白每一种物体都存有独有的味道，还能够联系生活经验，讲出自己的体会，比如说，闻起来酸酸的，香香的等等。但因为这毕竟还是小班的孩子，语言、词汇还较缺少，对于一些其他的气味还无法较好的形容。以后可以强化他们的词汇量。言过气味之后，又与小朋友共同探讨鼻子的用处，很多小朋友能够讲出，体温，言味道这些促进作用。通过本节活动使幼儿同时体会维护自身器官的重要性，学会维护自身器官的方法，培养维护不好鼻子的好习惯。