小班音乐花环舞教案反思.docx

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1、小班音乐花环舞教案反思 1、小班音乐花环歌舞教案思考活动目标：1、能够较合制地小碎步前进以及与同伴拍掌。2、恶搞花朵轻盈的舞姿，根据手势转换队形。3、通过教师传授舞蹈动作学会冲。4、使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：1、已熟识乐曲，搞过小碎步的动作。2、手花环若干3、音乐磁带。活动过程：1、走走看看小碎步。大花瓣们在一起唱歌，可以就是什么样的?我们听到着音乐，像是大花瓣那样轻轻地冲、欢乐地冲。幼儿听音乐原地跑小碎步。2、自学基本动作。大花瓣一起悠扬地冲，跳成了一个小花环。教师减慢速度弹奏乐曲，示范点基本动作。动作一：双手板正，小碎步前进一小节(

2、每拍摄两步)，接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二：两两相对，先各自拍掌两下(每回前一下)，接着相互对拍摄两下(每回前一下)。3、Cheese花环歌舞我们围起一个小圆圈，就像是一个花环。我们必须听到着音乐欢乐地冲，沿着圆眩晕，冲破相同样子的花环。教师弹奏乐曲，率领幼儿研习冲花环舞A段：搞动作一，沿圆圈前进，幼儿共同组成的“小花环”转回出来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。在乐曲B段，教师，或一名幼儿饰演“花王”东站在圆心，从圆圈上任一一名幼儿已经开始，按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被的边的幼儿向前一步，起身与未的边的幼儿面对面站好，直到变为双圈队形。教师弹奏乐曲，率领幼儿研

3、习冲花环舞A段：幼儿两两相对俯卧，搞动作儿，在并作后一小节转换成单圈，舞蹈稳步展开。追随音乐，幼儿完备舞蹈。教师展开必要的语言提示信息，并使幼儿的动作跟上音乐。活动思考：幼儿音乐活动就是一种存有声音、存有情趣的艺术活动。通过使幼儿在演唱一演唱，冲一冲，玩玩一玩的过程中，使幼儿回去体验音乐，回去认知音乐，回去整体表现音乐，从而赢得非常大的欢乐。2、小班音乐活动花环歌舞教案思考活动目标：1、能够较合制地小碎步前进以及与同伴拍掌。2、恶搞花朵轻盈的舞姿，根据手势转换队形。3、通过教师传授舞蹈动作学会冲。4、使幼儿体会歌曲悠扬的节奏。5、对音乐活动感兴趣，在胖妞玩玩中深感欢乐。活动准备工作：1、已熟识

4、乐曲，搞过小碎步的动作。2、手花环若干3、音乐磁带。活动过程：1、走走看看小碎步。大花瓣们在一起唱歌，可以就是什么样的?我们听到着音乐，像是大花瓣那样轻轻地冲、欢乐地冲。幼儿听音乐原地跑小碎步。2、自学基本动作。大花瓣一起悠扬地冲，跳成了一个小花环。教师减慢速度弹奏乐曲，示范点基本动作。动作一：双手板正，小碎步前进一小节(每拍摄两步)，接着原地起踵一小节(每拍起踵一次)。动作二：两两相对，先各自拍掌两下(每回前一下)，接着相互对拍摄两下(每回前一下)。3、Cheese花环歌舞我们围起一个小圆圈，就像是一个花环。我们必须听到着音乐欢乐地冲，沿着圆眩晕，冲破相同样子的花环。教师弹奏乐曲，率领幼儿研

5、习冲花环舞A段：搞动作一，沿圆圈前进，幼儿共同组成的“小花环”转回出来，最后一小节，全体幼儿面向圆心。在乐曲B段，教师，或一名幼儿饰演“花王”东站在圆心，从圆圈上任一一名幼儿已经开始，按顺时针方向用右手间隔点人(每拍点一名幼儿)。被的边的幼儿向前一步，起身与未的边的幼儿面对面站好，直到变为双圈队形。教师弹奏乐曲，率领幼儿研习冲花环舞A段：幼儿两两相对俯卧，搞动作儿，在并作后一小节转换成单圈，舞蹈稳步展开。追随音乐，幼儿完备舞蹈。教师展开必要的语言提示信息，并使幼儿的动作跟上音乐。活动思考：幼儿音乐活动就是一种存有声音、存有情趣的艺术活动。通过使幼儿在演唱一演唱，冲一冲，玩玩一玩的过程中，使幼儿

6、回去体验音乐，回去认知音乐，回去整体表现音乐，从而赢得非常大的欢乐。3、小班艺术美丽的花环教案思考活动目标1.教幼儿自学用戳、捏的方法制作相同形状相同大小的花朵，引导幼儿用相同方法搞花朵,然后用自己制作的花朵，技术创新装饰花环。2.用花环打扮自己，使幼儿体验制作花环的欢乐。3.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。4.能够深入细致聆听同伴讲话，且能够单一制地展开操作方式活动。活动准备工作1、相同大小、颜色的正方形皱纹纸、蜡光纸若干;剪刀，每人一个袋子、长条形黄色卡纸;胶水(或胶棒)、棉棒、小盘若干只。2、搞好的花环3个，珍本歌曲春天在那里和娃哈哈磁带。活动过程1、非政府教学。听到着

7、歌曲春天在那里拍摄著手步入活动室，分后两组挤不好。教师：回答：我们刚才进去时听见的歌叫做什么名字?现在就是什么季节?花掉怎么样了，你见过什么颜色的盛开了大朋友们看到那么多颜色的盛开了，你们讨厌这些春天的花掉吗?你们想要不敢用自己的双手做出这些相同颜色，相同形状的花呢?怎么做呢?2、出具搞好的花环，鼓舞幼儿的兴趣。出具用撕纸方法搞的花环。老师:说你这就是我搞的花环，怎么样啊，你们讨厌吗?你晓得就是用什么方法搞出的? 孩子通过观察讲出就是戳出的,怎么戳的呢?示范点戳四瓣花的方法。拎一张正方形的纸先对边八折,在对边八折,然后撕出花瓣形状,关上就是一个四瓣花。了解制作花环的方法，我们给花宝宝打听个家，

8、这就是花掉宝宝的家(黄色长条形卡纸)我们把戳的花掉捏得花掉用胶水黏在黄色长条形卡纸上，花掉宝宝讨厌黏在没黑双面胶的那面，你真的花掉宝宝的家装饰不好了后，把下面的白色双面胶扣开，把纸条两头黏上，你们看看，一个美丽的花环就搞好了。谁想要穿一下，恳请幼儿其他特色花环。出具用捏的方法制作的花环。回答：你们看看老师这个花环可爱吗,就是用什么方法做出去的?示范点捏的花掉的方法。用捏的纸制作花掉。用自己搞的花创新纪录做成花环。3、出具用剪的方法制作的花环。你们看看老师这个花环可爱吗,就是用什么方法做出去的?说幼儿就是用多次对折后做成肉桂的。你们看看这个花环上的花是一层吗?花掉的色彩配搭怎么样?恳请幼儿其他特

9、色,这几个小朋友穿上显得怎么样了?你们想要不敢也搞一个美丽的花戴在头上?鼓舞幼儿制作的心愿。4、幼儿制作，老师指导。幼儿自愿分后两组，用相同材料,用戳和捏的方法搞花掉，尝试其他方法搞花掉。再用自己搞的花,技术创新装饰花环，发展孩子的技术创新精神。5、用搞好的花环装扮自己小结:花环搞好了，自己穿上使别的小朋友看一看可爱吗?你的花环使别的穿穿你看一看自己的花环搞得令人满意吗?活动思考：花环就是大朋友们非常讨厌的小饰品，所以大朋友们对本次活动非常感兴趣。存有了之前制作过花朵的经验，大朋友们聆听的非常深入细致，在制作过程中，大家操作方式的认真、深入细致。但是除了个别小男孩的动手操作能力不是特别不好，制

10、作不好的装饰品无法较好的摆放铁圈上，小朋友的差异比较小，今后将多提培育。4、小班数学春天的花环教案思考活动目标：1、观测辨认出物体间隔排序的规律，时能按一定的规律展开物体排序。2、可以用语言定义自己的活动过程,体验操作方式活动的快感。3、自学有序、认真的观测图片，认知图片，用较确切的语言叙述图片内容。4、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。活动准备工作：教具：用红花和绿叶排成一一、一二、二二规律的相同材料制作的花环3个。录音机、PPT、场景布置(花园)，轻音乐。学具：长条纸若干，每张纸上分别用相同颜色的花黏贴(绘画，印画)2组与规律。各色花掉若干，颜料，瓶盖，蜡笔。活动过程：一、

11、春天的礼物1、师：春天去了，我们一起回去花园里游玩吧。(PPT出具花园的场景及悠扬的音乐，边演唱边冲步入)花园里存有好多花掉啊!春天秀色呀，我们挤至小椅子上去歇息一会吧。2、师：这就是春姐姐赠送给我的礼物，花环，漂亮吗?(纸质黏贴花环)3、师：我们一起来看一看花环上都有些什么呢?(师夺下花环，置放于黑板上)花环上有些什么?这些花掉就是什么颜色的?谁来说一说道。我们一起来看一看它们就是怎么样排队的，先是*，再就是*，原来它们就是一个隔着一个，一一对应排序的。4、师：春姐姐也想要给每个大朋友们送来一个花环，但是春姐姐还没有顾得上略过，(出具黏贴花环)它们又就是怎样排队的呢?*颜色接下来就是什么啊?

12、我们啊辨认出了它的规律，原来它们就是按照一朵红花两朵粉红色花掉排序的，那接下来必须张贴什么颜色的花掉啦?张贴的时候必须把花环上的双面胶撕下来，放在觑的盒子里，把小花张贴在存有双面胶的地方。这条花环和刚才的就是一样的吗?刚才就是一一排序的，现在就是一二排序的，原来花环啊除了很多不一样的排法呢。5、(瓶盖印画花环)这里除了一条春姐姐送来的花环哦，这个花环上的花是什么颜色的呢?谁来说说道它们就是怎么排队的?老师说你们这么可爱的花掉啊就是用瓶盖煮颜料印画而变成的，那接下来必须印什么颜色的花掉啦?谁去试试呢?绣的时候必须用力按一下，无法移动哦，漂亮吗?接下来必须印什么颜色的花掉了?谁去试试?换颜色的时候

13、想换一个代莱瓶盖去印，能够无法用刚才存有颜色的瓶盖啊?(二二)6、师：(出具涂色花环)这条花环上的花是怎么排队的?存有什么规律?呆会恳请小朋友按照前面的排序规律给花朵涂抹上颜色，不好吗?二、搞花环1、师：今天，春姐姐也恳请小朋友去帮忙她搞花环，不好吗?老师在每桌上都为小朋友准备好了搞花环的材料，第一组我们可以用小花黏贴，第二组可以用蜡笔给小花涂色，第三组可以用瓶盖印画花环。2、师：小朋友每人挑一条搞花环的纸条，先必须找到上面花掉的排序规律，然后就可以制作哦，恳请小朋友挑选自己讨厌的花环，已经开始吧。三、我们真美丽1、师：搞好花环的小朋友可以和旁边的好朋友，也可以和客人老师回去说道说道你的花环就是按照什么规律去排队的?2、师：谁愿来说说道你的花环就是按什么规律去搞的?(展现给大家观赏下)3、师：小朋友制作的花环真可爱!现在恳请小朋友把花环后面的双面胶扔掉，扔掉的双面胶放到口袋里，把花环首尾相连倒转。带我们可爱的花环一起至花园里唱歌吧。教学思考：我意识到本次活动存有不足之处。在整个活动中，一个环节接着一个环节过渡阶段时，都就是由老师明确提出问题，没有能够彰显幼儿的主动性，在语言非政府中，比较提炼。这就是以后教学须要改良的地方