英文儿歌教案中班100篇.docx

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1、英文儿歌教案中班100篇 第1篇教案中班语言教案：秋天果子多(诗歌)活动目标：1.初步体会秋天水果大丰收的景象;2.体验边手工粘贴边念儿歌的快感;3.乐意用普通话大胆、确切地朗读儿歌。活动重点：用普通话大胆、确切的朗读儿歌。活动难点：特别注意个别孩子在边手工粘贴边念儿歌的困难。活动准备工作：1.盘子一个2.各种水果3.梨子、葡萄、橘子、蓝苹果、白柿子等抠不好的图片 大盘子图片 幼儿人手一份4.胶水，纸巾5.秋天的音乐活动过程：1.听到秋天的音乐进活动室2回答现在就是什么季节(秋天)，教师说道：秋天就是大丰收的季节，我今天就给小朋友们增添了许多水果，大朋友们看看存有什么水果?3.教师总结：其实秋

2、天就像一只大盘子我呢?现在就把小朋友们刚才说道的各种水果编制成了一首动听的诗歌，诗歌的名字叫做秋天果子多4.幼儿学说诗歌5.把手中的水果图片按照诗歌内容，变说诗歌，边挂上大盘子图片上(这个步骤由幼儿去顺利完成)这个过程特别注意孩子搞手工粘贴时不要把衣服弄脏，旁边摆存有纸巾的目的就是使孩子沾去多余的胶水。6.教师说道：果子现在已经上装至秋天这个大盘子里了我们现在就把盘子赠送给客人老师吧，大朋友们送来的时候必须回忆起说道诗歌附于：秋天果子多(诗歌)秋天像是只大盘子盛满各种辣果子蓝苹果 白柿子黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子像是灯笼的就是橘子秋天就是只果盘子人人讨厌喝果子。中班语言教案：秋天果子多(诗歌

3、)第2篇教案中班语言活动：散文观赏笋娃活动目标：1、观赏散文，认知散文迷人、宁静的意境美，体会大笋娃的开朗、朴拙美。2、讨厌用身体动作去整体表现散文内容，体会大笋娃和竹子妈妈的对话的平易近人、调皮的情感。 3、多样词 “诱人”。活动准备工作： 1、 课件。2、 竹子头饰2-3个，大笋娃头饰1个，大笋娃饰物若干个。2、重新认识笋和竹子。活动过程：(一)、老师朗读散文，幼儿观赏。1、老师融合身体动作朗读散文。2、回答：1)这首动听的散文叫做什么名字?2)你讨厌哪些动听的话呢?(二)看看课件，熟识散文中的对话，多样词“诱人”。1、看看课件，进一步熟识散文中的内容。教师导语：散文中除了哪些动听的话呢?

4、我们一起来看看、听到一听到。2、回答：协助幼儿介绍散文内容。1)春雨带着带着春天的问候走进了大地上，唤起了谁?他们怎么样?(他们几下用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土)2)谁第一个爬出了地面，就是怎样爬出来的呢?(那个紫带细细长长的小个子扣得最快)恳请幼儿学一学小笋娃爬出地面的样子。3)大笋娃爬出地面后看见了什么美景呢?(大片诱人的草地像是一块块绿色的地毯砌在小山坡上，星星点点的红、徐、蓝缀在上面，那就是一簇簇刚上开的小花)a、 多样词“诱人”，诱人就是很迎合人。b、恳请幼儿用“诱人”说道一句话。4)好多的小笋娃爬出地面后他们说道了什么呢?(“妈妈，妈妈，你在哪里?”)竹子妈妈又就是怎样说道的? (

5、“好孩子，妈妈在这儿呢。”)幼儿分后角色演出笋娃和竹子妈妈的对话。5)大笋娃们看见竹子妈妈后，心里就是怎么想要的?(难道那穿著蓝衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像是呢?)幼儿一起读出一遍。6)妈妈就是怎么对小笋娃说的?(“好孩子，别怪异，过没法多久，你们就可以和妈妈紫带一样了。”)7)听到了竹子妈妈的话，大笋娃就是怎么说的?(“就是吗，那必须过多久呢?我们不好想要快快长大，紫带和妈妈一样低，不好看到更远的地方。”)大笋娃为什么想要快快长大?(不好看到更远的地方。”)幼儿分后角色演出笋娃和竹子妈妈的对话。8)你们想要长大吗?为什么?9)笋娃们在慢慢地长大，终于有一天，当笋娃们能

6、够推到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地怎么样啊?(高兴地叫做了出来：“哦，我们长大啰，紫带和妈妈一样低啰。”)我们学一学他们高兴的样子吧。3、幼儿演出散文。恳请2-3个幼儿戴着头饰当竹子妈妈，一个幼儿戴着头饰当钻得最快的小笋娃，其他的幼儿当好多好多的小笋娃。 散文：笋娃“滴答、滴答”，小雨带着春天的问候，走进了大地上，唤起了躲藏在泥土里的笋娃们，它们几下用尖尖的脑袋顶着头顶上的泥土，都之争著想看一看大地究竟就是什么样的。那个紫带细细长长的小个子扣得最快，他几下喷了一口气，用力一顶，哇，终于爬出了地面。小笋娃争大眼睛，看著眼前的美景：大片诱人的草地像是一块块绿色的地毯砌在小山坡上，星星点点的红、徐

7、、蓝缀在上面，那就是一簇簇刚上开的小花。没多久，好多好多的笋娃也爬出了地面。“妈妈，妈妈，你在哪里?”笋娃们大呼小叫着。“好孩子，妈妈在这儿呢。”笋娃们的头顶上响起了“沙沙沙”的声音，他们走跌一看看，心想：难道那穿著蓝衣裳、个子高高的竹子就是妈妈?她怎么和我们一点也不像是呢?大笋娃们看著自己黑不溜秋、头上短着几根绿毛的身子，再看看妈妈那一节一节圆圆的、长长的身子，非常怪异。妈妈似的晓得笋娃们的心思一样，一言不发笑咪咪地说道：“好孩子，别怪异，过没法多久，你们就可以和妈妈紫带一样了。”“就是吗，那必须过多久呢?我们不好想要快快长大，紫带和妈妈一样低，不好看到更远的地方。”春风轻轻地吹起着，春雨轻

8、轻地抚摩着，笋娃们慢慢地在长大，黑乎乎的外衣太小了，已经纸盒不了他们渐渐变粗、短低的身体了。没多久，细细长长的竹枝上，又短出来了绿绿的大嫩芽。阳光暖暖地照著，终于有一天，当笋娃们能够推到妈妈的手臂了的时候，他们高兴地叫做了出来：“哦，我们长大啰，紫带和妈妈一样低啰。”中班语言活动：散文观赏笋娃 第3篇教案语言活动观赏文学作品桃树下的小白兔语言活动观赏文学作品桃树下的小白兔一、预设目标：1、观赏文学作品，认知故事，体会与体验故事的语言美、意境美，唤起对花、对大自然探究的兴趣。2、学会安静听到故事，不随意低声，培养较好的聆听习惯。3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。二、活动准备工作：故事磁

9、带、纸、笔三、指导要点：1、观赏文学作品桃树下的小白兔(磁带录音)，明确提出问题：听到回去故事存有什么感觉，你想要对大家说什么?2、幼儿民主自由交流自己的体会，教师记录幼儿的语言。3、再次观赏文学作品，明确提出问题：你见过桃花吗?桃花就是什么样的?4、幼儿民主自由讲话，教师不搞确实或驳斥的评价，并记录幼儿的讲话内容。5、幼儿根据自己说道的内容展开想象画“桃花”活动思考：故事意境迷人，生动形象的叙述把孩子们带进了如诗如画的大自然中，剥夺了他们多样的想象，从而引起了孩子们一连串的问题，例如“真正的桃花就是什么样的?”“风是什么样的?”“风存有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传输的?”唤起了孩

10、子们稳步积极探索的兴趣。语言活动观赏文学作品桃树下的小白兔 第4篇教案见面歌(儿歌)季丽娅设计意图：见面歌就是一首富于童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整张诗歌紧紧围绕小动物们见面后的动作、心理、神态利尼县编创，适宜中班年龄特点，因此设计本活动。活动目标：1、 鼓励幼儿在看一看、谈谈、玩玩中自学整张诗歌。2、 自学用XX见面XXX的句型编创儿歌，培育幼儿的尝试精神和创造力。3、 培育幼儿快乐动脑的习惯，体验合作的惬意。重点：自学存有节奏地朗诵儿歌，编创儿歌。难点：编创得与众不同。活动准备工作：1、 小兔头饰2个，事先排练不好情境演出：两小兔从相同方位冲破，碰到在一起，手拉手儿Cheese冲，挥击

11、掌，脸上表情笑嘻嘻的，很高兴。2、 小鸟、大象、小鱼、小猴、小朋友互相见面卡各一张。3、 双响筒一个。4、 每个幼儿一张动物见面小图卡置于椅子下。活动过程：一、 情境演出，初步尝试自学XX见面XXX的句式。1、 观赏情境演出。师：小朋友看看，谁去了?我们一起来看一看两只小兔见了面搞 些什么?2、 小兔见面就是怎样搞的?我们用动听的声音来说，用三个字说道出。3、 小兔见面除了用动作则表示，它们心里还真的怎样?教师用双响筒踢节奏，我们把小兔见面也说道进来把谈完备就更加动听了。二、 使幼儿在说一说、学一学、玩玩一玩玩中稳固自学XX见面XXX的句式。1、 出具小鸟。师：小鸟见面会怎样呢?2、 出具大象

12、、小鱼、小猴见面卡。师：大象、小鱼、小猴见面又可以怎么样呢?(幼儿互相谈谈，再个别幼儿讲诉，根据幼儿讲诉情况，使幼儿学一学小动物的动作或心理等)三、 自学儿歌。1、 老师示范点朗读儿歌。师：老师把刚才小朋友说道的编制成了一首动听的儿歌，名字就叫做见面歌，(出具文字)恳请小朋友仔细听，倾听哪些就是小朋友自己拆成的，哪些没谈至?2、 回答：小朋友听到出没，刚才老师读的哪些就是小朋友已经写到的，哪些没谈至?(出具小朋友见面卡，自学最后一句，传授HELLO的意思。)3、 幼儿自学儿歌。第一遍：老师指图，幼儿自学。第二遍：打听一个好朋友，一边读一边搞动作。四、 编创儿歌。1、 看看图卡编。师：刚才小朋友

13、谈了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里回去。(1)编给旁边的好朋友听到。(2)恳请12十一位能力弱的幼儿完备编成。2、 人手一张小图卡展开编创。(1)幼儿互相编编谈谈。师：森林里面去了好多小动物，他们也都说实话编成儿歌，你们愿协助它们吗?它们已经悄悄地走进小朋友的小椅子下了，我们帮忙他们编成一编，breuil了跟旁边的小朋友谈一谈。(2)恳请个别幼儿拿着大卡片编成，老师出具适当的图卡。五、 活动延展。拿着大卡片讲给客人老师听到。见面歌小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽;小猫见面，喵喵喵，喵喵喵;小狗见面，汪汪汪，汪汪汪;小朋友见面，你好，你好。见面歌 第5篇教案儿歌云霄飞车项时Randon活

14、动目标：1、 理解内容，使幼儿在游戏中开心地、自觉地自学儿歌。2、 充分利用儿歌的节奏约束幼儿乱相撞的犯罪行为，培育幼儿自觉遵守游戏规则。3、 认知、自学词：彬彬有礼。活动准备工作：游戏票每人一张，票上写著1-6数字号码;羊角球6-7只。活动过程：一、问答带出课题，引发幼儿自学兴趣石羔：恳请幼儿提问这就是什么车?什么车子BUICK， 你碰到我，我碰到你，长长的的车座碰不坏， 大家玩玩得笑嘻嘻。二、出具玩玩云霄飞车的图片，通过回答协助幼儿认知儿歌内容1、 为什么云霄飞车你碰到我，我碰到你，不能出现危险?2、 为什么云霄飞车存有彬彬有礼?或怎样才称得上彬彬有礼?3、 用儿歌去总结幼儿的提问。三、通

15、过直观游戏使幼儿自学朗读儿歌。1、 老师边与幼儿游戏边示范点朗读儿歌。2、 恳请幼儿自觉自学儿歌，使研习得不好的幼儿，老师建议他一起出席游戏并奖游戏票一张。在自觉的游戏中，幼儿学会朗读儿歌。3、 知会直观的游戏规则，用儿歌节奏约束幼儿相撞犯罪行为。四、运用有意思的直观玩具使幼儿边念儿歌边充份游戏1、 出具准备好的羊角球当云霄飞车，进一步唤起幼儿游戏性欲，并稳固对儿歌内容的掌控。2、 教师示范点羊角球当云霄飞车的玩法，建议幼儿尽量用羊角球回去碰到。3、 幼儿充份游戏。4、 小结引导后使幼儿边念儿歌边出来活动室。附于：儿歌云霄飞车云霄飞车云霄飞车， 彬彬有礼，你碰到我， 我碰到你，对不起，没关系，

16、大家笑嘻嘻。儿歌云霄飞车第6篇教案可以唱歌的旺仔宝宝(科学)活动来源：旺仔牛奶就是孩子们爱喝的饮料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也甚得孩子们的钟爱。在成人眼里，觑的牛奶筒就变成了垃圾;但在孩子们眼里却变成了宝贵的玩具，Bokaro迷你游戏可以制作由此肢可知牛奶筒也蕴含着多样的教育价值。何不充分利用这些垂手可得的回收物去推动幼儿多方面能力的发展呢?为此，产生了此活动。活动目标：1、在游戏中自学将物体按颜色展开相匹配。2、尝试用多种方法使圆筒发出声音。3、充份体验游戏与顺利的欢乐。活动准备工作：1、恳请家长帮助幼儿搜集各种旺仔牛奶筒2、制作不好的“可以唱歌的旺仔宝宝”范例一个(在牛奶筒内放进一些物品

17、，并使之发出声音)3、布置“旺仔宝宝的家”：砌地垫，上面摆人手一个旺仔牛奶筒(白、徐、蓝三色);大型积木(白、徐、蓝)三块摆地垫后4、材料人手一盒：豆类(红豆、黄豆、绿豆)或雪花片积塑(红色、黄色、绿色)分类置于红、徐、蓝三块大型积木上;抠不好的即时贴圆片(白、徐、绿色)活动过程：一、制作“可以唱歌的旺仔宝宝”1、以“旺仔宝宝”的口吻激趣师出具范例，引导幼儿用各种方式向旺仔宝宝招呼。以旺仔宝宝的口吻说道“今天我又去跟你们搞游戏了，我的本领TNUMBERGHC啦!听到，我还可以唱歌呢：大旺仔，BUICK，摇一摇，演唱一演唱，挥一下，演唱一下，挥二下，演唱二下，我的本领大不大?”“你们讨厌我吗?我

18、晓得小朋友都讨厌跟我玩玩，今天我还找来了许多不好伙伴。”(教师和幼儿一起跑至“圆筒宝宝的家”里)2、认知1和许多、稳固对红、徐、蓝三种颜色的重新认识稳固对红、徐、蓝三种颜色的重新认识。“这儿存有许多旺仔宝宝，看看，都有些什么颜色呀?”幼儿了解(白、徐、蓝)认知1和许多。使每个幼儿拎1个旺仔宝宝，轻轻地和旺仔宝宝说说话。回答：“你拎了几个旺仔宝宝?”“你拎了1个什么样的旺仔宝宝?”3、制作可以唱歌的旺仔宝宝练颜色相匹配设疑：“你们的旺仔宝宝可以唱歌吗?” “为什么我的旺仔宝宝可以唱歌，而你们的不能唱歌呢?”“怎样使你们的旺仔宝宝也转过身去呢?”明确提出建议：白宝宝说道“我必须打听白朋友”，蓝宝宝

19、说道“我必须打听蓝朋友”，徐宝宝说道“我必须打听黄朋友”。了解材料：“这些白朋友、徐朋友、蓝朋友都在哪儿呀?”分别了解豆类、雪花积塑摆“找朋友”音乐，幼儿边边看看边打听相同颜色的物体相匹配、扔摆豆豆或花片，建议边摆边数5、帮忙旺仔宝宝戴帽子打听相同颜色的圆片相匹配、粘贴(封口)设疑“调皮的豆豆逃亡了出，怎么办呢?”用不好方法把圆筒封口二、尝试用多种方式使“旺仔宝宝”唱歌1、幼儿跟教师一起边念儿歌边摇旺仔宝宝2、设疑“旺仔宝宝除了摇一摇可以唱歌，还可以怎样唱歌呢?”3、幼儿民主自由尝试、积极探索，教师观测4、边评价边鼓励幼儿自学用各种方式使旺仔宝宝唱歌(拍摄、揉、转回、滑、敲打身体各部位等)三、

20、幼儿带着旺仔宝宝出去玩，活动自然完结。可以唱歌的旺仔宝宝 第7篇教案幼儿园中班公开课：健康歌活动目标：1.积极探索身体运动的相同方法,体验集体运动的欢乐。2.能够跟著音乐存有节奏的动作。活动过程：一、律动互动1、教师拎幼儿律动听到!这就是什么音乐?对!就是健康歌的音乐。跟著老师一起来运动吧!我们一起来大喊口令。二、编创动作 互动交流1、谁晓得刚才我们运动的就是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以使我们的身体更加有效率.2、我们身体上除了什么地方也须要经常的搞运动?说道了那么多的地方，能够无法听到着音乐罢了看看?什么时候搞?我去搞望远镜，找找你们存有几种不一样的运动身体的方法。3、集体初步尝

21、试4、个别交流我找出了好多运动身体不一样的方法。谁去搞小小教练，教教我们大家?(动作的方向，力度，节奏，弯曲度上鼓励幼儿)5、集体再次尝试可以学学朋友的不好方法，也可以罢了自己想起的不好方法，比比谁的动作最象教练，又可爱又有力。三、观测图片，开拓崭新动作1、你们真棒!想要了那么多锻炼身体的方法。老师也快乐运动，啊!我也找出了几种锻炼身体的新方法!我就是怎么运动的呢?2、给你们一点时间，回去看看，打声搞一搞，非得无法辨认出我锻炼身体的方法。手板正图片、箭头一圈的图片两张方向不同(辨认出箭头的涵义)左右角轮休过来，头左右摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找出运动身体的方法)T2222动作(发展幼儿

22、的观察力)3、交流辨认出，尝试存有节奏的动作你看看明白了哪一张?小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼身体的方法。小结：只要认真一点，冷静一点，按着图片的顺序1234一个一个搞，就能够辨认出这个动作就是怎么做的了。小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看看得不认真，就很难辨认出我锻炼身体的秘密了!(1、三个幼儿一起搞一个方法，他们搞的一样吗?你和谁搞的一样?再听到着音乐一起搞2、一个幼儿带着其他幼儿一起搞，动作由慢至慢，-合唱动作3、幼儿谈，然后听音乐一起搞)四、延展除了不好方法吗?返回教室教给你的好朋友。幼儿园中班公开课：健康歌第8篇教案上海市公开课：健康歌活动目标：1.积极探索身体运动的

23、相同方法,体验集体运动的欢乐。2.能够跟著音乐存有节奏的动作。活动过程：一、律动互动1、教师拎幼儿律动听到!这就是什么音乐?对!就是健康歌的音乐。跟著老师一起来运动吧!我们一起来大喊口令。二、编创动作 互动交流1、谁晓得刚才我们运动的就是身体的哪个地方?小结:经常的运动关节可以使我们的身体更加有效率.2、我们身体上除了什么地方也须要经常的搞运动?说道了那么多的地方，能够无法听到着音乐罢了看看?什么时候搞?我去搞望远镜，找找你们存有几种不一样的运动身体的方法。3、集体初步尝试4、个别交流我找出了好多运动身体不一样的方法。谁去搞小小教练，教教我们大家?(动作的方向，力度，节奏，弯曲度上鼓励幼儿)5

24、、集体再次尝试可以学学朋友的不好方法，也可以罢了自己想起的不好方法，比比谁的动作最象教练，又可爱又有力。三、观测图片，开拓崭新动作1、你们真棒!想要了那么多锻炼身体的方法。老师也快乐运动，啊!我也找出了几种锻炼身体的新方法!我就是怎么运动的呢?2、给你们一点时间，回去看看，打声搞一搞，非得无法辨认出我锻炼身体的方法。手板正图片、箭头一圈的图片两张方向不同(辨认出箭头的涵义)左右角轮休过来，头左右摇摆动作的图片四张(从图片的顺序中找出运动身体的方法)T2222动作(发展幼儿的观察力)3、交流辨认出，尝试存有节奏的动作你看看明白了哪一张?小结：看懂了箭头的意思就明白了这个锻炼身体的方法。小结：只要

25、认真一点，冷静一点，按着图片的顺序1234一个一个搞，就能够辨认出这个动作就是怎么做的了。小结：虽然这个动作只有两张图片，但是如果看看得不认真，就很难辨认出我锻炼身体的秘密了!(1、三个幼儿一起搞一个方法，他们搞的一样吗?你和谁搞的一样?再听到着音乐一起搞2、一个幼儿带着其他幼儿一起搞，动作由慢至慢，-合唱动作3、幼儿谈，然后听音乐一起搞)四、延展除了不好方法吗?返回教室教给你的好朋友。上海市公开课：健康歌 第9篇教案儿歌：伞自学目标：1、初步自学和认知诗歌，认知伞的含义并在此基础上仿编诗歌。2、唤起同情心，培育助人为乐的情感。活动过程：1、导入主题观测图片后鼓舞回答森林的天气怎么样?下雪了

26、爸爸妈妈赶回来你的时候 可以带什么?可以小动物们没拎伞该怎么办?幼儿我们可以给他们送来伞。小动物可以躲藏在大树下面谁能够用树叶当伞?蚂蚁，因为蚂蚁不大，可以用树叶当伞。教师把幼儿说道的编制成一首诗歌。2、体会认知。1) 观赏诗歌，教师回答：谁夹住了美丽的伞?他们用什么搞自己的伞?美丽的花朵就是谁的伞?就是什么颜色的花?除了谁扛起了怎么样的伞?2) 认知重点。教师再次朗读诗歌，讨厌的幼儿可以跟念。为什么蝴蝶用花来拎伞?落叶能够搞蚂蚁的伞吗?为什么?可爱的小兔打听了什么搞伞?为什么?小动物们都找出了自己的伞3、 仿编诗歌。1)出具小熊玩具。就是谁去了?小熊也没拎伞，他可以淋湿的，恳请你们帮忙它打听

27、把伞。怎样的大树就是小熊的伞?除了什么可以搞小熊的伞?慢下雪了，除了很多小动物没伞，慢为它们想一想办法吧。2)提供更多各种动物图片以及纸张画笔等，恳请幼儿为小动物张贴或画伞，然后展开编创。3) 复述：你愿为谁打听把伞?想要为它打听把什么样的伞呢?4) 恳请幼儿说道说道自己编创的诗歌，并对幼儿大胆想象合理选曲给与引导。伞下雪了，下雪了快快夹住美丽的伞红红的花朵时蜜蜂的伞黄黄的树叶时蚂蚁的伞绿绿的荷叶时青蛙的伞白色的蘑菇就是小白兔的伞下雪了 下雪了大家都存有一把伞第10篇教案活动目标：1.协助他们体会散文诗的语言美，意境美。2.自学仿编散文诗，唤起幼儿想象力，创造力。3.培育幼儿对大自然的观赏及关

28、怀。活动准备工作 ：云彩和风儿课件活动过程：一、唤起幼儿兴趣1.教师东站在窗前饶有兴趣的对幼儿说道：小朋友慢去，至老师这里去!今天老师恳请你们看看一些有意思的东西，你们想要看看吗?2.恳请小朋友仔细观察：看一看窗外的天上存有什么?大树的叶子为什么可以颤抖?二、观赏后交流1.你们看见了什么?(鼓励幼儿民主自由观测用完备的语言提问)你平时看见的云会颤抖吗?(使幼儿晓得天空中有风，风一吹白云就可以移动。)2.大树的叶子为什么可以颤抖?(鼓舞幼儿讲诉，大树的叶子被风一吹就往复的转动。)三、观赏诗朗诵云彩和风儿。1.教师存有感情的朗读回答：听到了后存有什么感觉?(使幼儿充份体会散文诗的迷人意境)2.配乐

29、诗朗诵老师协调朗读用肢体动作演出，协助其体验认知。(1)为什么说道云就是有意思的云，风是能干的风呢?(2)散文诗中的风都把云彩变为了什么?用“吹起呀吹起，云彩变为什么?”去定义。(鼓励幼儿用散文中的语句完备的提问)3.集体跟著老师朗读散文诗(1)鼓励幼儿用动作整体表现散文诗的内容。(2)恳请幼儿说道说道平时还见过云彩变为什么?用“吹起呀吹起，云彩变为什么的”句式去定义。四、观赏云的形态通过课件，使幼儿观赏，形状奇特、变幻莫测、多姿多彩的云。云彩和风儿天上的云彩，真有意思，天上的风儿，真能干。吹起呀吹起，云彩变为大帆船，举起桅杆，卷起风帆，小船飞呀飞，漂流到远处看不到。吹起呀吹起，云彩变为了大狮

30、子，躬起身子，张开小口，狮子吼啊，吓得羊群都溃散。吹起呀吹起，云彩变为了胖娃娃，头戴金帽子，身着黑肚兜儿，跑来跑去，跟太阳公公本来。天上的云彩，真有意思，天上的风儿，真能干。第11篇教案中班的孩子在幼儿园处在一个初步听话、具备规则意识的年龄阶段，特别就是将近段时间，我真的这样的感觉特别多，有时候和班主任谈到此事，我们都会意味声长地感慨“孩子们真的就是长大了!”因为，存有了这样的感觉，所以我们在与孩子聊天的时候，真的很多交流彰显了有效性。一次，孩子们在过渡阶段环节中没严格遵守独立自主游戏的规则，而是随意换书、民主自由走圈等犯罪行为的不断发生，我立马暂停了他们的活动，继而用伤心的表情则表示对他们刚

31、才犯罪行为的反感。这个时候，我辨认出这样的犯罪行为并不等于加强嗓门喊重一点更有效率，他们转而晴了下来，已经开始对我察言观色。我见到孩子们晴了一会儿，就已经开始了我的“反感”则表示：“为什么玩玩一会儿大玩具必须这么大吵大闹?为什么有的小朋友一定必须拿着玩具跑过来呢?”当我的问题一一甩的时候，孩子们已经开始思考刚才的犯罪行为了：“刚刚XX的声音似的特别小，吵死我了。”“我也不讨厌这么吵起来，太惹出了。”“跑来跑去也不对，这样难拳击的。”“对，我就是没走的。”“”听到着孩子们已经开始对教室常规的议论，我也参予进来：“那你们真的必须怎么做呢?”这样的问题，如果直面一群小班的孩子，可能将更多的就是大眼瞪

32、小眼，但是对初具规则意识但又些许模糊不清的中班孩子来说，正是交流这个话题的好时机。于是，我们对于过渡阶段环节该怎么做展开了一番交流，最后获得几条这样的规则：1.玩玩具的时候必须维持轻声骂人，两个小朋友可以互动玩具;2.不可以在教室的四周转圈走，否则可以撞别人;3.不可以一会儿换一个玩具，一会儿换一个玩具;无法东站在椅子上坐在窗台往外看;4.整理玩具的时候无法用力投掷，必须轻轻地摆。直观的4条规则，就是孩子们通过交流而剖析出的，虽然带着一点稚气，但是更暗含着他们对班级规则的见解。接下来的几天，我辨认出孩子们在过渡阶段环节真的有所不同，虽然存有个别自控能力不好的孩子还是可以时不时的收到大声，但是身

33、边的孩子们可以有意识地告诫他(她)一下，然后又恢复正常至原先的规则秩序。我辨认出，孩子们更喜欢严格遵守自己制订的规则，这并不等于我单方面制订更为有效率。另一方面，我真的在这样的情况之下，孩子们带着情境问题去思索，比空洞的嘲弄更为有效率，同时，也就是给孩子们一个蜕变整体表现的机会。第12篇教案【教育目标】1、认知儿歌内容，掌控儿歌的句式。2、在认知儿歌内容的基础上展开仿编儿歌，用准确完备的语言讲诉仿编的儿歌。3、体会同伴合作、共同缔造美好生活的欢乐。知识点：1、儿歌句式：*(谁)(在搞的事情)儿歌内容：小朋友用鹅卵石，乘了一间小花屋。萤火虫给小花屋，照亮了灯。大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。大麻雀在

34、屋旁，种上了花草。纺织娘去小花屋弹琴，蛐蛐至小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。大家都说道，这真是一间欢乐的小屋2、仿编儿歌：小朋友用鹅卵石，乘了一间小花屋大螃蟹用大钳子搞窗帘布谷鸟走进小花屋唱歌大家都说道，这真是一间欢乐的小屋【活动准备工作】教具：欢乐的小屋PPT座位精心安排：双U型。前期经验：提早两天播发信息使幼儿仔细观察、收集有关的图片，介绍动物的本领【活动过程】(一)创设“欢乐的小屋”的情境，唤起幼儿自学儿歌的兴趣。小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，存有一些小动物想要装饰小花屋，恳请你想一想都存有哪些小动物，他们给小花屋干活了些什么?恳请你和你的好朋友互相说一说!谁愿来说一说道哪

35、个小动物给小花屋干活了些什么?(高度关注幼儿与否用用句型“谁给小花屋干活了些什么”说道出)他猜猜的就是谁给小花屋干活些什么?恳请大朋友们一起来说一说!除了谁愿来说一说道哪个小动物给小花屋干活了些什么?大家一起说我他说道的就是什么?(二)通过观赏活动，掌控儿歌内容和句式1、观赏PPT课件，初步观赏儿歌，介绍儿歌内容到底存有哪些小动物给小花屋干什么了?使我们一起来听到一听到吧!(播出完备PPT)小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，谁愿来说一说道都存有哪些小动物给小花屋干活了些什么?萤火虫给小花屋，照亮了灯。(萤火虫给小花屋干活了些什么?)大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。大麻雀在屋旁，种上了花草。纺织娘去小花

36、屋弹琴，蛐蛐至小花屋唱歌。小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。大家都说道，这真是一间欢乐的小屋2、再次分句观赏儿歌，掌控儿歌儿歌的句式咦，到底你们说道的和儿歌里面一样吗?使我们一起来听到一听到吧(播出分段拎声音课件)谁愿来说一说道你听见了什么?小朋友一起说我谁给小花屋干活了些什么?萤火虫给小花屋，照亮了灯。(谁给小花屋干活了些什么?)大蜘蛛给小花屋，织好了窗帘。(谁给小花屋干活了些什么?)大麻雀在屋旁，种上了花草。(谁在哪里种上了花草?)纺织娘去小花屋弹琴，(谁去小花屋弹琴?)蛐蛐至小花屋唱歌。(谁至小花屋唱歌?)小蚂蚁手拉手，翩翩起舞了圆圈歌舞。(谁怎么样翩翩起舞了圆圈歌舞?)大家都说道，这真

37、是一间欢乐的小屋(大家就是怎么说的?)3、再次完备观赏儿歌，掌控儿歌内容。小朋友真棒，那现在我们一起来看著图片，完备的大声的说道一遍吧!(完备播出PPT)小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋，蛐蛐至小花屋唱歌，那你们能够无法像是蛐蛐一样用动听的、柔情的声音说道一遍儿歌呢?三、在探讨活动中，体会同伴合作、共同缔造美好生活的欢乐。谁愿来说一说道为什么说道这真是一间欢乐的小屋?(动物们发挥特长，共同修建的)四、通过探讨、交流，尝试用儿歌中的句式仿编儿歌，并能够存有感情的朗读自己仿编的儿歌。1、独立自主用儿歌中的句式仿编儿歌。除了儿歌里的这些小动物去装饰欢乐的小屋，恳请你想一想小朋友用鹅卵石乘了一间小花屋后，

38、除了谁可以给小花屋干活了些什么呢?你们能够无法把他们给小花屋干的事情也拆成儿歌里回去呢?恳请你们先想一想，然后和好朋友互相说一说吧!谁愿把你编成的儿歌说道给大家听到一听到?不好，大家一起来说一说吧。除了谁愿把你编成的儿歌说道给大家听到一听到?2、用合作演出的方式，展现自己仿编的儿歌。恳请你找出你的好朋友，把你们仿编的儿歌，共同组成一个完备的儿歌演出给大家看吧。五、延展活动。大朋友们说道了这么多给小花屋干的事情，那你们能够无法将自己编成的儿歌内容把它们画出呢?呆会恳请小朋友一起来试试看吧!第13篇教案一、活动目标：1、尝试将日常生活中累积的经验搬迁至游戏活动当中2、能够根据物体的特征，按游戏展开

39、分类，用语言表达自己的见解3、体验活动增添的欢乐。二、活动准备工作：1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、柠檬、伞儿、太阳的图片2、生活长长的、方方的、圆圆的物品。三、活动过程：1、 图片引入，铺垫儿歌老师：存有一片非常冷清的草坪，我们来看一看都存有谁?(出具图片)(辣椒、瓜子、柠檬、糖果)老师：那他们都就是什么味道呢?(辣椒就是辣辣的)老师：那我们叫做它辣辣的朋友，(糖果就是甜甜的)老师：那我们叫做它(甜甜的朋友)老师：他们在草坪上高兴的搞游戏，可是，忽然，轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，怎么办呢?怎么样就可以使他们既能够在草坪上玩游戏，又不能被雨淋烫呢?(伞儿、雨衣等)老师：我们来看一看看就是谁先

40、去协助他们了。(出具图片)(伞儿)老师：伞儿还要和他们搞游戏呢，倾听伞儿就是怎么说的老师：轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，甜甜的朋友道德教育，伞儿恳请那个朋友进去了啊?幼儿：糖果老师：再来听到一听到，轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友道德教育，伞儿恳请那个朋友进去了啊?幼儿：辣椒老师：这次，小朋友和伞儿一起说道，好不好?轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，香香的朋友道德教育，(依次展开)老师：太阳出了，伞儿收出来。2、 分后角色展开游戏，巩固儿歌老师：现在老师，必须变变变，把你、你、你变为辣椒，你们就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、变为

41、糖果，你们就是(甜甜的朋友)、老师：不好，我们去听到一听到伞儿就是怎么说的老师：轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，辣辣的朋友道德教育，依次展开。3、链接生活经验，对物品展开分类。老师：这么可爱的草坪，除了很多朋友也说实话玩游戏，我们来看一看看，都存有谁?(出具教具)老师：恳请小女生选一个你讨厌的朋友，恳请小男生选一个你讨厌的朋友。老师：可以看看，摸一摸，它就是什么形状的，就是长长的?还是圆圆的?还是方方的?老师：小朋友可以互相说一说老师：不好了，老师恳请几个孩子，至前边来说一说道，你手里的朋友就是什么形状的。恳请个别幼儿示范点说道，并把话说完备，什么什么就是什么的。老师：不好，

42、伞儿必须和你们搞游戏，听到一听到伞儿就是怎么说的老师：轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，方方的朋友道德教育，老师：你们和老师一起说道，不好吗?老师：轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞儿撑起来，圆圆的朋友道德教育最后，太阳出了，伞儿收出来。老师：不好了，把朋友们，轻轻的送来回来把4、 开拓。搬迁生活尚无经验，蔓延思维大胆想象。老师：那我们身边除了什么东西就是圆圆的，或是方方的，或是长长的呢?谁来说一说道?恳请个别幼儿民主自由说道，加提示信息幼儿把话说完备，我就是什么的什么。老师：TNUMBERkm375，这次伞儿说道的就是什么?老师：轰隆轰隆不下雨了，哗啦哗啦下雪了，伞儿伞

43、儿撑起来，圆圆的朋友道德教育老师：如果你能够讲出，你就是圆圆的什么，你就可以至伞儿的下面了哦5、 延展还可以说道 什么就是长长的、长长的的、甜甜的、等等。第14篇教案幼儿园中班歌唱活动在农场里教学设计活动目标：1、利用图谱，自学运用分后角色、吟唱等相同形式献唱歌曲。2、尝试按原歌词的格式和内容编创和替代歌词。3、体验合作歌唱的欢乐。活动准备工作：经验准备工作：认知什么就是农场，对小动物的鸣叫存有了一定的心智经验。物质准备工作：图谱、小动物图片、钢琴。活动过程：一、谈话引入，唤起幼儿兴趣。1、小朋友，今天老师想要拎你们回去农场。2、农场里存有哪些小动物呢?二、认知歌词，自学献唱歌曲。(一)、观赏

44、歌曲，认知歌词1、使我们一起来听到一听到都存有哪些小动物跟大家招呼。2、用音乐把小动物叫做出。(二)跟著音乐，学唱歌曲。1、使我们跟著音乐一起和小动物们唱歌吧。2、分后角色献唱歌曲。3、用吟唱的方式诠释歌曲。三、替代歌词，编创歌曲。1、农场里除了存有这三种小动物，还可以存有什么小动物呢?2、它们可以怎么演唱呢?或者可以干嘛呢?3、我们一起来演唱一演唱。四、结束语这首歌曲除了一个动听的名字叫做“在农场里”。农场主说道玩玩了一天，农场里的小动物们必须歇息了，那我们下次粘冠和他们搞游戏吧!第15篇教案教育目标：1、教育幼儿从小快乐动脑筋。 2、唤起幼儿认真学习、积极探索未明的心愿 活动准备工作：大道

45、别图饰 大问号头饰 活动过程：一、出具大问号，唤起幼儿的自学兴趣。大朋友们，你们重新认识这个符号吗?你晓得它则表示什么意思吗?鼓励幼儿大胆提问老师的问题教师小结：这就是“问号”当我们存有稀奇古怪的事向别人回答时就用这个符号。二、观赏儿歌大问号1、老师这里存有一首动听的儿歌就是关于大问号的，我们一起来倾听，听到的时候小朋友必须深入细致。2、老师存有感情的朗诵儿歌。3、回答，鼓舞幼儿认真思考,大家为什么叫做李苗苗“大问号”?“大问号”一共反问了哪几个问题?教师小结：因为大问号快乐动脑，所以大家叫做他小问号，白天他反问太阳为啥暗?夜晚他反问星星存有多少?飞机为啥能够在天上飞，汽车为啥能够在天上走海中

46、究竟存有多少鱼?山中究竟存有多少宝?4、老师就是怎么样称赞大问号的?教师小结：老师称赞大问号兹动脑。5、老师为什么说道：“大问号”明确提出的问题将来一定会晓得?(只要兹动脑、快乐自学，将来一定找出问题的答案。三、老师穿上“大问号”头饰，明确提出问题，使幼儿提问，看看谁提问的又慢又对。1、一座桥，算不上低，你上我下真冷清，上桥慢慢爬到，下桥滚到底。这就是什么?(滑梯)2、奶奶把一跟针掉下来在了地上，谁能够用最快的办法找到这根针?(运用磁铁能够最快找出。)3、存有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球抽出去?(用水罐进来，球会沉出来)4、为什么又存有白天又存有黑夜?(地球可以进动，转回至背对着太阳的地方就是黑夜，转回至向着太阳的地方就是白天)四、使幼儿带着头饰，回答，使其他小朋友认真思考，并提问。