小班音乐优质课五指歌教案反思.docx

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1、小班音乐优质课五指歌教案反思 1、小班音乐优质课五指歌教案思考儿歌：五指歌活动目标：1. 认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2、能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作3、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动准备工作：使幼儿学会手指游戏小手回前活动过程一、情景引入：重新认识自己的小手小朋友我们张开你们的小手，我们去一起来玩玩一玩玩小手回前吧。小手小手回前，我的小手张开去!小手小手回前，我的小手藏出来!小手小手回前，我的小手握出来!小手小手回前，我的小手摆腿上!小朋友，小手回前有趣么?小朋友把小手拿出，看一看我们的小手存有几个指头!师：对，我们的小手存有五个手指，今天

2、老师给小朋友增添一首儿歌，名字叫做五指歌，我们一起来听到一听到吧!二、自学儿歌并展开手指游戏。(一)观赏儿歌，理解内容。1、教师边念儿歌边搞手指游戏。2、恳请大朋友们再来听到一遍，并认知儿歌内容。(二)自学边念儿歌边展开手指游戏。1、尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。刚刚我们已经颇感兴趣了儿歌，也看看了手指游戏，我们再来听到一遍，会念的小朋友跟老师一起一边读儿歌一边去搞这个手指游戏。2、幼儿演出儿歌。先集体后个别(教师搞适度的协助)3、完备的朗读儿歌并展开手指游戏。三、小结提高。今天我们一起自学了代莱手指游戏五指歌，可以一边读一边拍摄，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以打听好朋友一

3、起玩玩，(教案出自于：慢思教案网)在家里也Champsaur爸爸妈妈一起玩玩。我们除了很多有意思的手指游戏呢，下次老师拎我们小朋友再来玩玩!五指歌一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，踢至小松鼠，松鼠存有几只，使我数一数，数去又数回去，一二三四五。活动思考：小班幼儿注意力分散时间长，如果无法迎合他们的注意力，整个教学可以处在纷乱中，于是我以问答的形式引入，迎合幼儿的眼球。接下来，播出多媒体课件，边听音乐边自学儿歌，通过看看，听到一听到，搞一搞，动手动脑，在惬意的氛围中学可以儿歌。2、小班音乐公开课五指歌教案思考儿歌：五指歌活动目标：1. 认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2、能够一边读儿

4、歌一边搞适当的手指动作3、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动准备工作：使幼儿学会手指游戏小手回前活动过程一、情景引入：重新认识自己的小手小朋友我们张开你们的小手，我们去一起来玩玩一玩玩小手回前吧。小手小手回前，我的小手张开去!小手小手回前，我的小手藏出来!小手小手回前，我的小手握出来!小手小手回前，我的小手摆腿上!小朋友，小手回前有趣么?小朋友把小手拿出，看一看我们的小手存有几个指头!师：对，我们的小手存有五个手指，今天老师给小朋友增添一首儿歌，名字叫做五指歌，我们一起来听到一听到吧!二、自学儿歌并展开手指游戏。(一)观赏儿歌，理解内容。1、教师边念儿歌边搞手指游戏

5、。2、恳请大朋友们再来听到一遍，并认知儿歌内容。(二)自学边念儿歌边展开手指游戏。1、尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。刚刚我们已经颇感兴趣了儿歌，也看看了手指游戏，我们再来听到一遍，会念的小朋友跟老师一起一边读儿歌一边去搞这个手指游戏。2、幼儿演出儿歌。先集体后个别(教师搞适度的协助)3、完备的朗读儿歌并展开手指游戏。三、小结提高。今天我们一起自学了代莱手指游戏五指歌，可以一边读一边拍摄，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以打听好朋友一起玩玩，(教案出自于：慢思教案网)在家里也Champsaur爸爸妈妈一起玩玩。我们除了很多有意思的手指游戏呢，下次老师拎我们小朋友再来玩玩!五指歌一

6、二三四五，上山打老虎，老虎不在家，踢至小松鼠，松鼠存有几只，使我数一数，数去又数回去，一二三四五。活动思考：小班幼儿注意力分散时间长，如果无法迎合他们的注意力，整个教学可以处在纷乱中，于是我以问答的形式引入，迎合幼儿的眼球。接下来，播出多媒体课件，边听音乐边自学儿歌，通过看看，听到一听到，搞一搞，动手动脑，在惬意的氛围中学可以儿歌。3、小班音乐五指歌教案思考活动目标：1. 认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2、能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作3、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动准备工作：使幼儿学会手指游戏小手回前活动过程一、情景引入：重新认识自己的小手小

7、朋友我们张开你们的小手，我们去一起来玩玩一玩玩小手回前吧。小手小手回前，我的小手张开去!小手小手回前，我的小手藏出来!小手小手回前，我的小手握出来!小手小手回前，我的小手摆腿上!小朋友，小手回前有趣么?小朋友把小手拿出，看一看我们的小手存有几个指头!师：对，我们的小手存有五个手指，今天老师给小朋友增添一首儿歌，名字叫做五指歌，我们一起来听到一听到吧!二、自学儿歌并展开手指游戏。(一)观赏儿歌，理解内容。1、教师边念儿歌边搞手指游戏。2、恳请大朋友们再来听到一遍，并认知儿歌内容。(二)自学边念儿歌边展开手指游戏。1、尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。刚刚我们已经颇感兴趣了儿歌，也看看了手指游戏

8、，我们再来听到一遍，会念的小朋友跟老师一起一边读儿歌一边去搞这个手指游戏。2、幼儿演出儿歌。先集体后个别(教师搞适度的协助)3、完备的朗读儿歌并展开手指游戏。三、小结提高。今天我们一起自学了代莱手指游戏五指歌，可以一边读一边拍摄，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以打听好朋友一起玩玩，(教案出自于：慢思教案网)在家里也Champsaur爸爸妈妈一起玩玩。我们除了很多有意思的手指游戏呢，下次老师拎我们小朋友再来玩玩!五指歌一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，踢至小松鼠，松鼠存有几只，使我数一数，数去又数回去，一二三四五。活动思考：小班幼儿注意力分散时间长，如果无法迎合他们的注意力，整个教

9、学可以处在纷乱中，于是我以问答的形式引入，迎合幼儿的眼球。接下来，播出多媒体课件，边听音乐边自学儿歌，通过看看，听到一听到，搞一搞，动手动脑，在惬意的氛围中学可以儿歌。4、小班音乐优质课五指歌教案思考儿歌：五指歌活动目标：1. 认知每只手存有五个手指，讨厌用手指搞游戏。2、能够一边读儿歌一边搞适当的手指动作3、熟识歌曲旋律，为歌曲编创动作。4、熟识歌曲旋律，学唱新歌。活动准备工作：使幼儿学会手指游戏小手回前活动过程一、情景引入：重新认识自己的小手小朋友我们张开你们的小手，我们去一起来玩玩一玩玩小手回前吧。小手小手回前，我的小手张开去!小手小手回前，我的小手藏出来!小手小手回前，我的小手握出来!

10、小手小手回前，我的小手摆腿上!小朋友，小手回前有趣么?小朋友把小手拿出，看一看我们的小手存有几个指头!师：对，我们的小手存有五个手指，今天老师给小朋友增添一首儿歌，名字叫做五指歌，我们一起来听到一听到吧!二、自学儿歌并展开手指游戏。(一)观赏儿歌，理解内容。1、教师边念儿歌边搞手指游戏。2、恳请大朋友们再来听到一遍，并认知儿歌内容。(二)自学边念儿歌边展开手指游戏。1、尝试跟著老师边念儿歌边展开手指游戏。刚刚我们已经颇感兴趣了儿歌，也看看了手指游戏，我们再来听到一遍，会念的小朋友跟老师一起一边读儿歌一边去搞这个手指游戏。2、幼儿演出儿歌。先集体后个别(教师搞适度的协助)3、完备的朗读儿歌并展开

11、手指游戏。三、小结提高。今天我们一起自学了代莱手指游戏五指歌，可以一边读一边拍摄，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以打听好朋友一起玩玩，(教案出自于：慢思教案网)在家里也Champsaur爸爸妈妈一起玩玩。我们除了很多有意思的手指游戏呢，下次老师拎我们小朋友再来玩玩!五指歌一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，踢至小松鼠，松鼠存有几只，使我数一数，数去又数回去，一二三四五。活动思考：小班幼儿注意力分散时间长，如果无法迎合他们的注意力，整个教学可以处在纷乱中，于是我以问答的形式引入，迎合幼儿的眼球。接下来，播出多媒体课件，边听音乐边自学儿歌，通过看看，听到一听到，搞一搞，动手动脑，在惬意

12、的氛围中学可以儿歌。5、小班音乐优质课苹果歌教案思考活动目标：1、愿和同伴一起参予歌唱活动，体会歌曲开朗悠扬的特点。2、初步介绍秋天就是一个明朗的季节。3、协助幼儿体验和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。4、认知故事内容，大胆讲诉直观的事情。活动准备工作：立体苹果树、梨树、桔子一棵、音乐磁带活动过程：一、秋天秋天至了，你们讨厌秋天吗?使我们一起来胖妞美丽的秋天吧。歌曲秋天二、秋天的水果秋天就是一个大丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦明朗了，变为了大朋友们中午喝的香喷喷的大米饭。果园里，树上的果实也明朗了，变为了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起至果园里回去看一看不好吗?音乐律动(播出苹果演奏)

13、我们开着车回去果园看一看吧!上开呀上开，果园至了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?存有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子一棵，除了柿子树(出具ppt)，它们都就是秋天的水果。你最喜欢喝哪一个啊?(幼儿群谈)你呢我也特别讨厌吃水果，你们猜我最喜欢喝哪个水果?三、红苹果我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还增添了一首和苹果有关的歌曲，你们想要倾听吗?观赏歌曲苹果歌这首歌曲动听吗?我也会唱这首歌，你们想要倾听吗?清唱歌曲(弹奏前奏)你们听见歌曲里面说道了些什么?唱词歌词(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们讨厌吃苹果，身体健康多欢乐。)手拍摄节奏重点：一个一个摘下来，搞动作，老师示范点一个一个剥的动作

14、，恳请幼儿一起恶搞。学唱歌曲这一次，我们边唱歌，边回去摘苹果，不好吗?四、剥水果剥完了苹果，这里除了梨子一棵、桔子一棵，你们想要不敢也去剥一剥?分后三组上来剥水果你们都摘水果了吗?赶紧试试我们摘的水果，美味吗?真美味啊!你们能够无法试一试把摘的其他水果，也拆成歌曲里，变为一首动听的歌曲呢?我们回家试试看，明天恳请你们演唱给大家听到，不好吗?活动思考：苹果歌就是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律直观上口，表演性很强。在活动中充份发掘它的教育价值，使幼儿研习得生动有趣，并赢得更多的发展。我参考课程教案融合大三班幼儿的年龄特点，对一些活动环节和细节展开了修正，活动积极开展的非常成功，但是在此我还

15、是必须搞一个直观的剖析。整个活动层次环环相扣，使我看见了孩子们的想象力，这个音乐活动也能够使幼儿很快了的步入情境当中，使教学活动富有很强的生命力，辨认出很多快感，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱融合，歌声与编创融合，编创与生活一体的欢乐音乐课堂。6、幼儿园小班音乐优质课苹果歌教案思考游戏目标：1、体会情景游戏增添的惬意情绪。2、一边献唱歌曲一边大胆搞动作。3、通过听到、演唱、疏、歌舞等音乐活动，培育学生的编创能力与合作能力。4、愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。游戏准备工作：1、立体苹果树。2、音乐磁带。游戏规则：1.制作立体苹果树，边演唱树上许多红苹果。一个一个摘下来，边模拟把苹果

16、一一取下。2.边演唱我们讨厌吃苹果，身体健康多快活，边把取下的苹果赠送给想的幼儿，引导幼儿作出各种出来苹果的样子。3.轮流摘苹果，其他幼儿谱曲。乐谱：活动思考：此活动就是我们教研活动中一个同课异构中的一个活动，原来就是崭新教师搞的，后来我又再次设计，在平行班去非政府了这个活动。活动中我在已经开始鼓励孩子们能够用一句话完备抒发画面内容，其实就是自学了歌词的同时，也发展了孩子的口语表达能力，第二步我又用儿歌的形式使孩子们忘记了歌词，接着精妙地将各种水果与图谱结合，并发掘其中的教育价值。唤起了幼儿积极主动参予活动地热情，并使大部分幼儿开心学会了这首歌曲。在后面环节中我鼓励幼儿通过与材料充份互动，成功

17、化解了活动难点，较好地同时实现了本次活动的目标。在活动中存有两名幼儿已经开始不太讨厌参予，但是在我热情的应邀和高度关注下，他们也很快参予至活动中!我们在自己熟识的水果创编制成代莱歌词去献唱并演出。在仿编过程中播出了适当的背景音乐，幼儿很积极主动热情的资金投入至活动中来。我还根据当时情况，搞了临时调整，和孩子们一起边演唱边演出了这首歌曲。幼儿音乐自学领域就是鼓励幼儿充分发挥想象力，挖掘创造性思维创造力的关键桥梁，也就是鼓励幼儿累积幼儿音乐创作经验的关键自学领域，幼儿音乐课就要鼓励幼儿主动参予幼儿音乐课堂教学，认同个体的相同幼儿音乐体验和自学方式，提升幼儿的审美能力，发展幼儿的创造性思维。通过多媒

18、体图谱，更加唤起了幼儿参予活动的兴趣，并使幼儿在开心的情景中与同伴一起随其音乐重现栽种的情景，体会歌曲开朗悠扬的特点，用自然、悠扬地声音献唱歌曲。并展开仿编歌词内容，体验由曼编歌曲的快感，体验至了成功感。7、小班音乐优质课走路教案思考活动目标：1、鼓励幼儿在恶搞小动物走路的活动中赢得欢乐，并能够情绪开心的出席音乐活动，愿用自然的声音献唱歌曲。2、大胆的想象，用身体的各个部位整体表现几种相同动物的特征，恶搞这些动物走路。3、愿追随教师和音乐在老师的鼓励下以自然、连贯的声音唱歌，情绪开心地出席音乐活动。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：PPT、小鸡图片活动过程：一、律动1、律动小

19、鸭小鸡二、引入1、今天小鸡必须过生日了，它恳请了几位动物朋友去它家玩玩，看一看存有几位小动物?(出具四个小椅子)2、可以存有哪些小动物去呢?三、认知认知1、第一位动物朋友就是谁?(轻易出具)小兔就是怎么走路的?认知歌词：“小兔子走路，CheeseCheese冲”。2、倾听第二位动物朋友就是谁?(播出小鸭的鸣叫)小鸭怎么走路的?恳请宝宝去学学小鸭走路。认知歌词。3、去的第三位动物朋友就是谁呢?(出具乌龟贝壳图片)小乌龟怎么走路啊?4、猜最后一位朋友就是谁呢?“有个小动物，短着小胡子，讲起话去喵喵叫做，老鼠见到了就逃走。”(出具小猫图片。)小猫怎么走路?一起来学学。5、今天这几位动物朋友还为我们增

20、添了一首动听的歌曲，我们去倾听。完备观赏歌曲。6、回答：宝宝听见歌里演唱了什么?四、学唱、演出1、再次完备歌曲。回答：宝宝听见什么小动物在走路?小兔就是怎么走路的?依次回答其他动物。(出具适当的图谱)活动思考：1、本活动根据幼儿对小动物钟爱，讨厌恶搞它们走路的一些动作去设计。在教学过程中融合幼儿的发展经验水平以及自学特点，通过音乐活动中的演唱与冲，并使幼儿语言上的定义与动作协同都存有了非常大的发展。也进一步增强了幼儿演出的性欲。特别就是最后一个游戏环节，至完结，小朋友还玩玩得意犹未尽。这样为后面的延展环节提供更多了非常大的协助。2、小班幼儿因为年龄大生活经验太少，所以对编创一些小动物动作存有了一定的难度，如果在课前能够使家长协调，提早拎小朋友多观测一些小动物跑、走、冲的样子或课前非政府幼儿观赏一些动物视频。坚信这文言就勐仑更加多样生动了。