小班音乐大树妈妈教案反思.docx

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1、小班音乐大树妈妈教案反思 1、小班音乐大树妈妈教案思考设计思路：一棵就是儿童生活中津津乐道的事物，本课以此为题材，对儿童展开初步的立体造型练。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境引入新课，并以此横跨于整个教学过程。利用多媒体教学引起幼儿的好奇心与多样的情感。活动目标：1、体会乐曲随心所欲，开心的情调，并认知歌词内容。2、能够初步编创一棵的造型并随乐曲节奏演出。3、结伴演出大树和小鸟，整体表现角色间相亲相爱的情感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飘的律动。活动过程：一、教师模拟多媒

2、体以讲故事的形式引发幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻晃动树枝，沙沙的声音似的在为鸟宝宝演唱摇篮曲。下雪了，大树妈妈那短着叶子的手臂就像是扛起的一把伞，为鸟宝宝堵住风雨。二、教师手拿大型树叶饰演大树妈妈，展开表演唱两遍，幼儿边听到边摇晃身体搞吹大树状。(用多媒体光盘摆音乐)三、鼓舞幼儿编创各种一棵造型。教师率领全体幼儿恶搞其中较好的造型动作，边嗯音乐边随其乐曲搞动作。四、分后角色演出。教师扮成大树妈妈，幼儿扮成小鸟，小鸟围站在大树妈妈身边搞鸟飘，睡，刮风下雨及搂大树妈妈的动作。五、结伴演出。活动思考：这个活动就是基于幼儿年龄、幼儿科学知识的基础上设计而

3、变成的。在整个活动中教师运用幼儿的尚无经验，创设环境、氛围，利用多媒体使幼儿抒发未知，在设置的几个环节中层层环环相扣，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，使得幼儿互相传递信息，互相病毒感染情绪，在游戏中获得成功。2、小班音乐活动大树妈妈教案思考设计思路：一棵就是儿童生活中津津乐道的事物，本课以此为题材，对儿童展开初步的立体造型练。根据小小班幼儿的心理特点，创设“大树妈妈”的生动情境引入新课，并以此横跨于整个教学过程。利用多媒体教学引起幼儿的好奇心与多样的情感。活动目标：1、体会乐曲随心所欲，开心的情调，并认知歌词内容。2、能够初步编创一棵的造型并随乐曲节奏演出。3、结伴演

4、出大树和小鸟，整体表现角色间相亲相爱的情感。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。活动准备工作：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飘的律动。活动过程：一、教师模拟多媒体以讲故事的形式引发幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻晃动树枝，沙沙的声音似的在为鸟宝宝演唱摇篮曲。下雪了，大树妈妈那短着叶子的手臂就像是扛起的一把伞，为鸟宝宝堵住风雨。二、教师手拿大型树叶饰演大树妈妈，展开表演唱两遍，幼儿边听到边摇晃身体搞吹大树状。(用多媒体光盘摆音乐)三、鼓舞幼儿编创各种一棵造型。教师率领全体幼儿恶搞其中较好的造型动作，边

5、嗯音乐边随其乐曲搞动作。四、分后角色演出。教师扮成大树妈妈，幼儿扮成小鸟，小鸟围站在大树妈妈身边搞鸟飘，睡，刮风下雨及搂大树妈妈的动作。五、结伴演出。活动思考：这个活动就是基于幼儿年龄、幼儿科学知识的基础上设计而变成的。在整个活动中教师运用幼儿的尚无经验，创设环境、氛围，利用多媒体使幼儿抒发未知，在设置的几个环节中层层环环相扣，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，使得幼儿互相传递信息，互相病毒感染情绪，在游戏中获得成功。3、小班音乐欣赏大树妈妈教案思考一、设计思路：一棵就是儿童生活中津津乐道的事物，本课以此为题材，对儿童展开初步的立体造型练。根据小小班幼儿的心理特点，创设

6、“大树妈妈”的生动情境引入新课，并以此横跨于整个教学过程。利用多媒体教学引起幼儿的好奇心与多样的情感。二、教学活动活动目标：1、体会乐曲随心所欲，开心的情调，并认知歌词内容。2、能够初步编创一棵的造型并随乐曲节奏演出。3、结伴演出大树和小鸟，整体表现角色间相亲相爱的情感。活动准备工作：1、多媒体教学光盘2、幼儿已学会了鸟飘的律动。活动过程：一、教师模拟多媒体以讲故事的形式引发幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻晃动树枝，沙沙的声音似的在为鸟宝宝演唱摇篮曲。下雪了，大树妈妈那短着叶子的手臂就像是扛起的一把伞，为鸟宝宝堵住风雨。二、教师手拿大型树叶饰演大树妈

7、妈，展开表演唱两遍，幼儿边听到边摇晃身体搞吹大树状。(用多媒体光盘摆音乐)三、鼓舞幼儿编创各种一棵造型。教师率领全体幼儿恶搞其中较好的造型动作，边嗯音乐边随其乐曲搞动作。四、分后角色演出。教师扮成大树妈妈，幼儿扮成小鸟，小鸟围站在大树妈妈身边搞鸟飘，睡，刮风下雨及搂大树妈妈的动作。五、结伴演出。六、评测：这个活动就是基于幼儿年龄、幼儿科学知识的基础上设计而变成的。在整个活动中教师运用幼儿的尚无经验，创设环境、氛围，利用多媒体使幼儿抒发未知，在设置的几个环节中层层环环相扣，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，使得幼儿互相传递信息，互相病毒感染情绪，在游戏中获得成功。教学思考

8、：大树妈妈就是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲使用拟人化的手法，颂扬了大树妈妈对小鸟的百般爱护。歌曲旋律平易近人、轻盈，休止符的运用非常生动地整体表现了大树妈妈对小鸟的浓厚的爱。整首歌曲的基调就是抒情的，须要整体表现的声音就是柔和的，根据二年级小朋友开朗、开朗的天性，演唱不好这首歌存有一定的困难，再加之歌曲八分休止符的第一次发生，还发生了六次，学生掌控出来更是难上加难 。4、小班音乐公开课大树妈妈教案思考活动目标：1、体会乐曲随心所欲，开心的情调，并认知歌词内容。2、能够初步编创一棵的造型并随乐曲节奏演出。3、结伴演出大树和小鸟，整体表现角色间相亲相爱的情感。4、在体会歌曲的基础上，认知歌曲意境。5

9、、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备工作：1、多媒体课件。2、幼儿已学会了鸟飘的律动。活动过程：1、练声(1)备考歌曲两只小鸟。(建议幼儿在音乐演奏下，用自然、动听的声音献唱，并且存有恰当的献唱姿势)(2)以讲故事的形式引发幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻晃动树枝，沙沙的声音似的在为鸟宝宝演唱摇篮曲。下雪了，大树妈妈那短着叶子的手臂就像是扛起的一把伞，为鸟宝宝堵住风雨。2、基本部分：观赏曲子大树妈妈(重点部分)(1)通过课件，引发幼儿兴趣，带出主题。晓得吗?今天小鸟也飞至小(2)班，飘在一棵大树枝搭好了巢，大树妈妈随着风轻轻晃动树枝，摇

10、起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雪了，你们猜小鸟怎么啦?(恳请幼儿民主自由探讨讲话)，别着急，存有大树妈妈在呢，一棵妈妈那布满枝叶的手臂就像是扛起的一把伞，为鸟宝宝堵住风雨。(2)观赏歌曲大树妈妈恳请幼儿边看看课件、边观赏歌曲大树妈妈一遍。今天李老师增添一首动听的歌曲叫做大树妈妈，谈的就是大树妈妈和小鸟的故事，恳请小朋友仔细听一听到，等一会儿说大家你听见了什么?(3)回答：这首曲子的名称叫做什么?你听见些什么呢?3、第二次观赏曲子。(1)我们再去仔细听一遍，大树妈妈紫带怎么样?它为小鸟搞什么事情呢?(2)回答：大树妈妈紫带怎样?它为小鸟搞了什么事情?小结：因为存有了大树妈妈的爱惜、关心，小鸟

11、们欢乐的蜕变，所以这首歌曲的抒情性，听到上去很随心所欲、开心，使我们再听到一遍。(3)观赏第三遍。告诫幼儿边听到边摇晃身体。(4)在音乐演奏下民主自由演出大树妈妈和小鸟一遍。4、完结部分：备考律动碰到一碰幼儿在音乐演奏下唱歌，告诫幼儿在唱的歌“碰到哪里”这一句时，能够马上找出朋友，两人搞动作。教学思考：大树妈妈就是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲使用拟人化的手法，颂扬了大树妈妈对小鸟的百般爱护。歌曲旋律平易近人、轻盈，休止符的运用非常生动地整体表现了大树妈妈对小鸟的浓厚的爱。整首歌曲的基调就是抒情的，须要整体表现的声音就是柔和的，根据二年级小朋友开朗、开朗的天性，演唱不好这首歌存有一定的困难，再加之歌曲八分休止符的第一次发生，还发生了六次，学生掌控出来更是难上加难 。