会飞的小伞_幼儿园小班科学教案.docx

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1、会飞的小伞_幼儿园小班科学教案 可以飘的小伞_幼儿园小班科学教案设计意图： 在幼儿搜集回收牛奶瓶的过程中，很多幼儿兴致勃勃地拿着瓶子对着自己或朝着他人揉、甩，并高兴的叫做着：“老师，存有风、存有风”。根据幼儿这一兴趣和关注点，满足用户幼儿好奇心，因此，我同意利用牛奶瓶积极开展一系列科学游戏活动。通过玩会飘的小伞萌生幼儿积极探索科学的兴趣，积极探索气流并使小伞飞出来的科学现象，并进一步辨认出相同形状的伞飘的高度也不一样这一现象。一、活动目标：1、唤起幼儿积极探索科学的兴趣，想要办法并使小伞飞出来。2、通过玩会飘的小伞，注意到形状相同的小伞飘的高度不一样，二、活动准备工作：1、幼儿存有玩玩牛奶瓶的

2、经验。2、同种材料制作的三种相同形状的小伞（锥形、平面形、圆柱形形）、大号牛奶瓶幼儿人手一份。三、活动过程：（一）1、师：这里存有和小朋友一样的三把小伞，看看它们存有什么不一样。2、鼓励幼儿观测三把小伞颜色和形状的不能一样。（二）、鼓舞幼儿积极探索“怎样并使小伞飞出来”。1、引导幼儿把小伞放在可乐瓶瓶口上，想办法使小伞飞起来。2、讨论交流：你们的小伞飞起来了吗？是用什么办法使小伞飞起来的？师小结：必须想要并使小伞飞出来，可以揉、拍摄、敲打、吹起等。（三）、用同种材料制作的三种相同形状的小伞展开比较1、恳请小朋友再用用力拍摄的方法，轮流把三把小伞放到牛奶瓶的瓶口上，看一看哪把小伞飘的最低。2、恳请三位幼儿各抱持一把形状的伞示范表演，幼儿观测比较。（四）、使幼儿拿着自己的小伞至户外民主自由地玩，自然完结。活动延展：1、在科学区导入相同材料制作的小伞，比一比谁飘的高。2、返回家中和爸爸妈妈一起玩会飘的小伞，想一想为什么小伞可以飘出来呢？活动思考：获得的成果：幼儿能够用牛奶瓶编出办法并使小伞飞出来，活动积极性较低参与性较强，对“气流并使小伞飞出来”这一科学现象存有积极探索兴趣，大胆地抒发积极探索的过程和结果。存有的问题：教师在制作小伞时还应当考量的难于损坏，幼儿的积极探索和动手操作能力尚待培育。