小班艺术小马教案反思.docx

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1、小班艺术小马教案反思 1.小班艺术小马教案思考活动目标：1、乐意出席直观音乐游戏，从中赢得惬意的情绪。2、初步学唱歌曲，记诵歌词。3、可以听到过门，能够存有节奏地献唱歌曲。活动准备工作：1、科学知识经验：幼儿尚无初步的音乐常规及用身势展开演奏的基础。2、物质材料：录音机、小马歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个，自造指环幼儿人手一个。3、环境布置：布置与游戏活动有关的环境，即为在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。活动过程：一、幼儿听音乐，随其音乐节奏学小鸟飞进活动室。二、练声游戏我快乐我的小动物(CF调)：教师献唱动物名称后，幼儿恶搞献唱动物鸣叫、姿态从躲藏处跑出。三、新授歌

2、曲小马1、播出音乐，恳请幼儿说道说道这就是哪种动物的鸣叫(马叫做)。2、教师饰演“马妈妈”，并恳请一名幼儿饰演“马爸爸”，其余幼儿饰演“小马”分后两组随其音乐跟“爸爸”、“妈妈”回去游玩“爬到高山、过小桥”。3、恳请“小马们”讲诉刚才游玩内容，“妈妈”出具与游玩适当内容的图片，大家观赏整理，鼓励幼儿自学歌词。4、幼儿边自学朗读歌词，边用身势(拍掌、拍摄腿)演奏。5、游戏：“马儿跑”(1)教师与幼儿围站圆形挤不好，每人右手拇指穿一个指环，随其钢琴伴奏边拍掌、边右手边传玩偶小马，边朗读歌词。(2)幼儿追随老师边传玩偶小马，边献唱歌曲23不下。四、幼儿扮成“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。活动延

3、展：在音乐活动区，引导幼儿随其音乐词曲自冲。活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。2.小班音乐活动小马教案思考活动目标：1、乐意出席直观音乐游戏，从中赢得惬意的情绪。2、初步学唱歌曲，记诵歌词。3、可以听到过门，能够存有节奏地献唱歌曲。4、体会旋律的气氛以及和同伴一起出席集体音乐活动的快感。5、乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动准备工作：1、科学知识经验：幼儿尚无初步的音乐常规及用身势展开演奏的基础

4、。2、物质材料：录音机、小马歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个，自造指环幼儿人手一个。3、环境布置：布置与游戏活动有关的环境，即为在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。活动过程：一、幼儿听音乐，随其音乐节奏学小鸟飞进活动室。二、练声游戏我快乐我的小动物(CF调)：教师献唱动物名称后，幼儿恶搞献唱动物鸣叫、姿态从躲藏处跑出。三、新授歌曲小马1、播出音乐，恳请幼儿说道说道这就是哪种动物的鸣叫(马叫做)。2、教师饰演“马妈妈”，并恳请一名幼儿饰演“马爸爸”，其余幼儿饰演“小马”分后两组随其音乐跟“爸爸”、“妈妈”回去游玩“爬到高山、过小桥”。3、恳请“小马们”讲诉刚才游玩内容，“妈

5、妈”出具与游玩适当内容的图片，大家观赏整理，鼓励幼儿自学歌词。4、幼儿边自学朗读歌词，边用身势(拍掌、拍摄腿)演奏。5、游戏：“马儿跑”(1)教师与幼儿围站圆形挤不好，每人右手拇指穿一个指环，随其钢琴伴奏边拍掌、边右手边传玩偶小马，边朗读歌词。(2)幼儿追随老师边传玩偶小马，边献唱歌曲23不下。四、幼儿扮成“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。活动延展：在音乐活动区，引导幼儿随其音乐词曲自冲。附于：歌词小马1=C3555|6555|6111|765|小马跟著爸爸妈妈高兴高兴回去玩玩玩，1165|6653|533533|22 1爬过高山，走到小桥，波个里波个里向前走。活动思考：兴趣就是幼儿自学的

6、原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。3.小班音乐活动教案：小马过河教案(附于教学思考)活动目标:1.乐意聆听故事，体会故事生动、有意思的情节。2.认知故事内容，初步重新认识厚薄的含义，懂厚薄不是紧固维持不变的，而是随着比较对象的发生改变而发生改变的，认知厚薄的相对性。3.积极思考，能够用语言大胆定义自己的见解。4.乐意出席音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：乐意聆听故事，

7、体会故事生动、有意思的情节，能够用语言大胆定义自己的见解。活动难点：认知故事内容，初步重新认识厚薄的含义，认知厚薄的相对性。活动准备工作：场地准备工作：幼儿并排半圆形经验准备工作：幼儿学会律动马儿跑物质准备工作：多媒体课件，各种小动物头饰(人手一个)，玩具小马，录音机磁带“”“?”标志牌各一个活动过程：一、情境引入 引发兴趣1.幼儿随其音乐马儿跑学马儿跑步入活动场地2.出具玩具小马教师：刚才我们学什么动物跑到这里去的?我这儿也存有一匹小马，今天必须谈一个关于小马的故事。(设计意图：幼儿恶搞马的动作步入场地起身。教师特意精心安排的，营造一种随心所欲、开心的氛围。开门见山轻易带出故事的主人公)二、

8、观赏故事，理解内容1.运用多媒体课件，认知故事内容(分段、分后情节)教师存有感情地讲诉故事至“小马连忙契瓦瓦州脚本，不晓得怎样搞才不好”体验小马当时矛盾的心情。回答：故事中存有谁?小马碰到了什么困难?牛伯伯就是怎么对小马说道的?小松鼠又就是怎么对说道的?小马可以怎么想要呢?它可以怎么做呢?幼儿探讨提问。2.教师稳步边操作方式课件边讲故事至“没有没想要过”回答：河水到底就是浅就是深?鼓励幼儿探讨。(意图：幼儿的语言就是在运用中发展出来的，设置开放式、启发式的回答，鼓励幼儿积极主动动脑，体会故事情节的坎坷，目标：获得全面落实，为突破难点打下基础)3.教师稳步讲故事至“也不像是松鼠说道的那样浅”鼓励

9、幼儿体会厚薄的相对性。回答：为什么说道牛和松鼠说道的都对?小马后来怎么做的?它辨认出河水至怎样?幼儿探讨提问，教师小结幼儿认知、体会语言活动的快感。三、再大赏故事 开拓经验摆故事录音，运用多媒体课件完备地播出故事内容，协助幼儿认知故事内涵。回答：1.故事的名字叫做什么?2.你讨厌故事中的谁?为什么?3.如果你就是那匹小马你能够过河吗?你生活中遇到困难可以怎么做?幼儿探讨提问(设计意图：通过完备的故事情节搬迁至幼儿自己的生活经验，突破了重点，澄清了难点。)四、游戏活动 享用欢乐1.教师交代游戏规则。教师出具小动物头饰，使幼儿自由选择一种头饰，出具标志牌“”“?”。屏幕上出具一条小河的画面，鼓励幼

10、儿观测，能够过河的小动物东站至“”标志牌下，无法过河的小动物东站至“?”标志牌下。2.幼儿游戏1次，互相交换头饰，游戏2次。3.学动物跑(穿头饰的动物)返回活动室，完结活动。设计意图：通过游戏活动，充份体验语言活动的快感，并使教学难点获得了突破，同时动静交错，推动幼儿身心播发教学思考1 .营造故事意境 唤起自学性欲本节课，我以童话“小马过河”为背景，非政府教学。课一已经开始我直观的给幼儿讲诉小马接受任务回去磨房，途中突遇河，松鼠与老牛的话使它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的教学中，紧紧围绕“小马过河” 这个故事进行教学，从小马练习本领、小马接受任务碰到大河、小马想要方法过河、至欢庆过河

11、都就是在这个情境中展开的，并使学生做为故事的主人公参予自学过程，充分调动了幼儿自学的积极性，并使教师、幼儿、教学内容鲲的一个整体。2.发掘生命内涵 点亮学生心灵儿童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界就是一个充满著灵性的世界。儿童天生具备创造力，就看看你教师是不是给他机会。给幼儿提供更多更多发展的空间，就是我设计本节课的一个关键砝码。在教学过程中，我在把握住主教材的同时，忽略了次教材，以还给幼儿更多的缔造空间。我想要，幼儿的创造力就是无穷的，幼儿一定会非常讨厌，因为这就是他们的自己的方法，这就是他们合作的成果，这就是他们缔造的结晶。3.炮拳自学障碍 练成生活本领平淡无奇固然可使学幼儿的随心所欲，

12、但往往也可以并使幼儿深感无趣。本课根据幼儿特点，精妙设置了自学的障碍，并使幼儿在崭新须要与旧有水平之间产生冲突，从而更好地自学。因此，我设计了这样一个问题：“如果你就是那匹小马，你能够过河吗?”这个问题一定会引起学生自学的兴趣，启迪他们的思维，他们可以利用以有的生活经验回去思索，回去课堂教学，甚至可以将问题放在现实生活中回去化解。这样将课堂与生活有机的融合出来，使幼儿在解决问题的同时，练成生活的本领。4.小班艺术活动小马教案思考活动目标：1、乐意出席直观音乐游戏，从中赢得惬意的情绪。2、初步学唱歌曲，记诵歌词。3、可以听到过门，能够存有节奏地献唱歌曲。活动准备工作：1、科学知识经验：幼儿尚无初

13、步的音乐常规及用身势展开演奏的基础。2、物质材料：录音机、小马歌曲磁带、钢琴;小马玩偶一个，自造指环幼儿人手一个。3、环境布置：布置与游戏活动有关的环境，即为在活动室一端用拱形滑梯设置成“高山”，用平衡木设置成“小桥”。活动过程：一、幼儿听音乐，随其音乐节奏学小鸟飞进活动室。二、练声游戏我快乐我的小动物(CF调)：教师献唱动物名称后，幼儿恶搞献唱动物鸣叫、姿态从躲藏处跑出。三、新授歌曲小马1、播出音乐，恳请幼儿说道说道这就是哪种动物的鸣叫(马叫做)。2、教师饰演“马妈妈”，并恳请一名幼儿饰演“马爸爸”，其余幼儿饰演“小马”分后两组随其音乐跟“爸爸”、“妈妈”回去游玩“爬到高山、过小桥”。3、恳

14、请“小马们”讲诉刚才游玩内容，“妈妈”出具与游玩适当内容的图片，大家观赏整理，鼓励幼儿自学歌词。4、幼儿边自学朗读歌词，边用身势(拍掌、拍摄腿)演奏。5、游戏：“马儿跑”(1)教师与幼儿围站圆形挤不好，每人右手拇指穿一个指环，随其钢琴伴奏边拍掌、边右手边传玩偶小马，边朗读歌词。(2)幼儿追随老师边传玩偶小马，边献唱歌曲23不下。四、幼儿扮成“小马”边唱歌边过“高山”、“小桥”。活动延展：在音乐活动区，引导幼儿随其音乐词曲自冲。活动思考：兴趣就是幼儿自学的原动力，幼儿只有存有了兴趣就可以产生主动自学、主动积极探索的心愿。爱好音乐就是人的天性，有意思的音乐活动能够引起幼儿自学的性欲，并使其产生开心

15、的情绪，充分发挥想象，整体表现出来他们相同的体会和缔造。5.小班主题为小马所造树林教案思考活动目标：1、通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。2、培育幼儿初步的环保意识，晓得必须爱惜鸟类。活动重难点：活动重点：通过滚沙、拍摄沙等动作，推动幼儿上肢动作的发展。活动难点：想要出来各种办法堆上沙山。活动准备工作：1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。2、玩沙工具(铲子、小桶)3、每人自造插塑小树若干。活动过程：一、通过故事、回答，引起幼儿参予玩沙活动的兴趣。1、师讲故事：小鸟住在树林里很快活，后来树林被人砍光了。2、回答：树林被捅完了，小鸟还能够生活在树林里吗?那怎么办呢?(鼓励幼儿积极主动想要

16、办法)3、唤起幼儿再生树林的心愿。二、交代玩沙建议1、采用铲子必须小心，看一看前面、再看一看后面，铲子别举太高，以免沙子卷起，落在小朋友身上。2、沙子若丢进眼睛中，不要用手搓，必须恳请老师帮。3、玩玩不好以后必须清扫身上咽下的沙子，就可以出来沙池。4、植树造林不好了以后，;文.章出自于屈,老师教.案网可以恳请好朋友观赏一下，然后把自己的工具伸缩不好。三、幼儿玩沙，教师 指导1、引导幼儿民主自由结伴，用相同的工具玩玩。2、想要出来各种堆上沙山的办法，例如滚沙，用手追捧沙，用手兜沙，再把沙拍摄得紧紧的，不能飞上了。3、在助涨的山上种树木，变为树林。四、完结部分1、表彰幼儿的所造树林犯罪行为，体验为

17、小鸟做好事的自豪情感。2、整理衣着、工具回去教室。活动思考：随着幼儿环保意识的不断进一步增强，我们进一步融合劳动教育，非政府幼儿自己动手美化环境，保护环境，并使他们把初步的环保意识转变为自己的行动，并在活动中稳固这种意识。于是我们 在植树节这天，为美化、净化环境，使幼儿重新认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友必须爱惜树木。6.小班主题送来小马回家教案思考活动目标：1、自学用棍将球赶往选定地点，维持身体均衡。2、发展动作的协调性。3、能努力完成任务，培育冷静，体会体育游戏的快感。4、培育幼儿边玩边记录的自学技能，并能用自己意味深长、流利的语言表达自己记录的意思。5、培育幼儿健康活泼的性格

18、。活动准备工作：1、材料准备工作：粉笔、大框子、报纸球(粮食)、棍子、音乐2、经验准备工作：孩子已经存有拎棍子的经验。活动重难点：自学用棍将球赶往选定地点，维持身体均衡。发展动作的协调性。活动过程：(一)、热身运动跟著音乐(兔子歌舞)存有节奏的活动活动全身。(二)、引入：谈话引入师：大朋友们不好，你们还回忆起我们上节课玩的就是专给么?幼：小小jiefangjun。师：对，现在看看我的手里端的就是什么?幼：小球师：就是的，这些小球就是我们的好朋友，他们今天迷路了，想要使你们送来他们回家，你们愿么?幼：愿。(三)、熟识游戏场地，教师传授游戏玩法并示范点。师:看见我们大框子里的小球了么?幼：看见了。

19、师：我们必须用手里的“魔法棒”把这些小球运往对面的小筐子里。在运小球的过程中我们必须使小球在小桥上(两条线中间)翻转着行进，如果小球掉落小桥就捡回来稳步往前赶着，直至把所有的小球送来回家年才。(教师一边传授，一边示范点)师：游戏时，不拥不挤一个一个的来送小球，送来过的小朋友恳请你把“魔法棒”传达给下一个小朋友，并东站至队伍后面等候，严格遵守游戏规则。(四)、游戏已经开始，教师指导幼儿展开游戏。小男生一组，小女生一组听音乐展开送来小球。(教师观测幼儿参予游戏的情况，高度关注幼儿安全)(五)、活动完结，教师总结教师小结：今天你们真是太热心了，协助那么多的小球回去了家，冷静地顺利完成了任务。小球们很

20、高兴必须谢谢你们呢，给你们棒一个。接下来，使我们跟著音乐收紧、收紧。回前我们的腿，玩玩我们的小手。活动思考：活动中孩子积极参与游戏，晓得游戏玩法，能够用器材将小球翻转着赶往选定地点，孩子们很存有冷静，游戏时规则意识除了等待强化。孩子们积极参与游戏，在用棍棒将小球赶往终点的过程中，小球没通畅的翻转，大多数幼儿就是将小球发推至终点的，孩子们很存有冷静。小男生规则意识尚待强化。7.小班主题小狗乖乖小班教案思考设计意图：以往幼儿自学歌曲都就是先听音乐，再记忆歌词，所以在自学歌曲的第一课时，幼儿都不大会演唱。本次活动，我发生改变以往的教学方式，先使幼儿自学朗读儿歌小狗乖乖，然后再使幼儿在多次体会乐曲的基

21、础上，很自然地学会歌曲。而且传统教育指出：小班幼儿自学编创歌曲就是很难的事。但据我观测，与很大年龄的幼儿较之，小班幼儿在歌曲编创上更大胆、更富于想象。做为教师，应当挑选恰当的教材，提供更多幼儿自学编创歌曲机会，以免错失较好音乐创造性发展阶段。活动目的：1.在熟识歌词内容的基础上自学献唱歌曲，唱准休止符。2.体验、整体表现小狗高兴、悠扬的情绪和动态。3.使幼儿初步自学编创歌曲。4.存有感情地学唱歌曲。5.愿出席合唱活动，体验与老师和同伴合唱的快感。活动准备工作：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿可以按节奏朗读歌词活动过程：1.幼儿以律动小狗入场。2.练声大公鸡建议幼儿第一遍演唱出来动物

22、在哪里，第二遍师讲出班上小朋友的名字，幼儿提问。3.备考歌曲与律动：(1)歌曲不再麻烦妈妈(2)歌演出洗脸手帕4.幼儿自学歌曲小狗乖乖(1)幼儿备考儿歌小狗乖乖建议幼儿按节奏朗读儿歌小狗乖乖。(2)师播出音乐，幼儿在音乐演奏下朗读，并加之动作。(3)师再次播出音乐，建议幼儿聆听乐曲，轻声朗读，进一步熟识曲调。(4)幼儿逐渐熟识曲调后，大声献唱。(5)幼儿歌演出小狗乖乖5.幼儿自学编创歌曲(1)师出具各种小动物的玩具，鼓励幼儿根据动物的名称编创。(2)师示范点，幼儿自学编创。6.幼儿歌演出小猪睡完结活动。教学思考：幼儿的兴趣非常淡，能够积极主动提问老师的问题，但在幼儿探讨的这个阶段，我必须创设情景，使幼儿体验。我会多看一看多学学，使以后的教学活动能更好。