小班科学活动教案反思40篇.docx

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1、小班科学活动教案反思40篇 第1篇教案活动目标：1、在案件破获过程中鼓励幼儿精细观测、搬迁经验，尝试运用比较、分析、推理小说、确定等手段展开案情分析。2、体会对人物、场景等的精细观测在破获过程中的关键促进作用。3、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。活动准备工作：1、已重新认识各种脚印。2、课件：ppt画面3、幼儿柯南卡人手一张，笔。4、柯南道具(眼镜，放大镜)若干。活动过程：一、事件起因太少了商品。1、页面ppt画面一：熊猫上开超市。师：熊猫上开了一个超市，营生可好了，去卖东西的顾客非常

2、多。一天的营生忙碌完了，客人都跑了，熊猫必须整理货物，清点商品数量了。2、页面ppt画面二：商品目录。幼儿对照自己的目录卡，记录数量。师：算是出的单子仔细观察一下，辨认出什么问题?幼：货架上加1块蛋糕，记录单上加3块蛋糕，太少了2块蛋糕。幼：货架上加3罐蜂蜜，记录单上加4罐蜂蜜，太少了1罐蜂蜜。二、展开破获。1、猜测。师：那少了的1罐蜂蜜，2块蛋糕可以至哪里回去了呢?幼儿猜测，民主自由交流商店可能将出现的情况。鼓励幼儿讲出有人偷走了。师：到底可能将就是谁偷走的呢?使我们去看一看今天至过超市的顾客们吧!(存有熊、猴子、狐狸、小狗等6种动物，动物神情、动作、衣着等各不相同，有助于鼓励幼儿观测、分析

3、与推理小说。)幼：就是猴子，因为它戴着一副眼镜像是坏人。幼：可能将就是小狗，因为狗在流汗，很紧绷。幼：就是熊，因为熊香甜可口蜂蜜。幼：可能将就是鸡，因为鸡背著背包上超市，很蹊跷。幼：。师：你们说道得都极好，可是这些都就是你们猜出来的，光凭猜猜泡果，想一想柯南侦破须要找出什么?鼓励幼儿得出结论：打听线索。师：今天，我们就去搞一回大柯南，一起去找线索吧!2、根据线索，选定嫌疑人。线索一：脚印(页面ppt画面五：脚印)师：在蜂蜜和蛋糕的柜台前，遗留下什么呢?幼：弯弯的月牙形的就是马的脚印。幼：像是竹叶样的就是鸡的脚印。幼：枫叶样的就是鸭的脚印。幼：圆圆脚趾的就是狗的脚印、尖尖脚趾的就是狐狸的脚印。师

4、：遗留下这些脚印的人，很可能将就是偷走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。师：我们每个大柯南都存有一张这样的柯南卡，恳请你们把遗留下脚印的小动物打听出，在第一行里搞个记号，则表示它就是嫌疑人。幼儿操作方式，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。幼儿容错。(教师巡查)线索二：黄色格子布。(页面ppt画面五：黄色格子布)师：除了脚印，柜台前还遗留下了什么?幼：一块黄色的格子布。师：遗留下这块黄色格子布的人也可能将就是嫌疑人。这块布会就是谁遗留下的呢?我们还是看一看这些顾客认真找找看。恳请幼儿找出后自己说道说道在哪些小动物身上存有这块黄色格子布，教师聆听。明确提出观测建议：观测的时候必须从上到下，从左到右，小动物身上的每

5、个地方都必须认真看看，这样就可以一个都不略去!师：恳请你们把可能将遗留下黄色格子布的嫌疑人也打听出，在第二行里搞上记号。幼儿操作方式。教师指导。幼儿操作方式，打勾记录，教师在大侦探卡上记录。统计数据找出了2十一位嫌疑人。线索三：目击者。师：除了在柜台前辨认出的脚印和黄色格子布外，我们还找出了一位目击者。(小猪)什么就是目击者呢?(看见别人拎东西的这个人就是目击者。)我们一起来认真倾听目击者就是怎么说的?小猪说道：我看到偷走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上存有数字58。(教师体态)幼儿读出目击者的话。记录线索。一边听到目击者的话一边将这条线索在第三行第一格里记录下来。幼儿操作方式，打勾记录，教

6、师在大侦探卡上记录。3、推理小说、结案。(1)、思索：根据线索找出了这么多的嫌疑人，那到底谁最有可能就是偷走蜂蜜和蛋糕的人?恳请幼儿看著自己的柯南卡，思索分析。幼儿探讨，鼓励幼儿从三条线索和对应的前科记号著手，找到最有可能的嫌疑人。(2)、幼儿推理小说：谁就是最可能将偷走蜂蜜和蛋糕的人。师：无法光凭一条线索就能够推断谁就是嫌疑人!幼儿民主自由探讨，最后得出结论。(小狗)(3)、结案，介绍真相。师：小狗就是偷走蜂蜜和蛋糕的人。那狗为什么可以拎蜂蜜和蛋糕呢?恳请幼儿个别发表意见师：那我们一起回去问问小狗，看一看小狗可以怎么说。小狗说道：我就是小熊家的邻居们，熊妈妈生病了，很想要喝蜂蜜蛋糕，可是家里

7、的钱都拎回去给熊妈妈就医了，小熊哭得很伤心。我不忍心心疼的熊妈妈，所以才至商店里拎了蜂蜜和蛋糕。4、案情动机探讨。师：真的就是小狗偷走了蜂蜜和蛋糕，狗为什么必须偷走蜂蜜和蛋糕呢?小狗这样打破砂锅问到底吗?教学思考：幼儿园科学活动特别强调的就是孩子借助教师的指导和自身所专门从事的活动，对身边的事物展开操作方式和认知，不断辨认出问题并尝试解决问题的过程。使孩子在未知的基础上独立自主积极探索未明，在不断尝试中取得成功，最终赢得科学知识。第2篇教案【活动目标】1.介绍小麦的特征及用途。2.晓得农民伯伯劳动的艰苦，介绍粮食的来之不易。3.幼儿通过观察、想象、动口、动手及语言表达，进一步强化对小麦的重新认

8、识，教育幼儿爱护每粒粮食。4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】小麦生长期图片，实物麦子一小梱、麦粒一盘、面粉一小袋。【活动过程】1、出具小麦生长期图片，使幼儿介绍小麦的生长过程。2、出具实物麦子，使幼儿观测小麦的外形特征，晓得小麦生长在土地里。小麦的茎又称麦秸、空心、有节、扁平，麦叶狭长。茎的顶端短麦穗，麦穗存有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排序着，小麦未成熟时呈圆形绿色，初夏明朗时就是金黄色的。3、发给每个幼儿一个麦穗，使幼儿看看、捏，介绍麦粒就是椭圆形的，晓得麦粒晒干面粉可以搞馒头、面条、饺子、蛋糕、饼

9、干、油条、面包等等。4、使幼儿晓得麦秸需用去做饭、烧水，也需用去盖房子、造纸，还分有各种用品，例如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。5、教师鼓励幼儿介绍农民伯伯播种麦子的情景。教师传授寒冷的夏天，农民伯伯播种麦子、梱麦子、弄麦子时汗水直青草，满脸就是白的、衣服就是湿湿的，腰酸悲愤，使幼儿从中体会播种麦子就是艰辛的，应认同农民伯伯的，爱护粮食。完结部分：智力游戏看看谁说道得慢教师回答：1.小麦的茎叫做什么?(麦秸)麦叶就是什么形状的?(狭长)茎的顶端短什么?(麦穗)小麦未成熟就是什么颜色?(绿色)初夏明朗时就是什么颜色?(金黄色的)面粉可以搞什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以搞什么?(草帽、扇

10、子、凉席子等等)。2.以提问速度快，恰当的小朋友为胜。【活动延展】1、鼓舞幼儿至存有面粉厂的地方看看麦粒如何晒干面粉的2、鼓励幼儿回家观测妈妈加工馒头的过程。活动思考在活动过程中，教师始终缔造各种机会，鼓励幼儿积极主动地回去辨认出、回去思索、回去自学、回去课堂教学，从而彰显了纲要中所规定的“充分发挥教师的主导作用，注重幼儿的主体地位”的思想。比如，重新认识小麦时，先使幼儿主动回去观测;用肢体语言整体表现小麦的生长过程时也充份认同幼儿个体独有的表现力。崭新纲要明确指出：教育活动的非政府形式必须根据须要合理的精心安排，因时，因内容有效率的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子教给了多少内容去定义

11、他的自学到底不好还是糟。其实这种观点就是错误的。在幼儿园的自学，我们并不是必须使孩子教给多少，而是必须积极主动的培育孩子的自学兴趣，并使他们能够在各项活动中赢得满足用户和享用至快感，进而并使这种满足用户和快感沦为孩子终身发展的须要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是必须随时随地的观测幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的须要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，教师使用了亲身体验、游戏、课件等教学形式非政府活动，并使幼儿在看一看、倾听、玩玩、说道说道、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂了珍视粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常不好。第3篇教案【活动目标】1、对生活中力的有意思现象产

12、生兴趣，并存有进一步探究的性欲。2、通过实验介绍大胶囊好几分钟就是战略重点迁移的现象。3、自学用实验的方法检验自己的见解。4、使幼儿学会初步的记录方法。5、对科学积极探索感兴趣，体验积极探索增添顺利的心情。【活动重点】能够认知钢珠在小胶囊里好几分钟的原因。【注意事项】胶囊和钢珠的安全性。【活动准备工作】胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯【活动过程】一、活动导入：讲故事，引起幼儿兴趣杂技团里存有一个可以演出的小胶囊。有一天，杂技团团长建议大胶囊出来一个崭新节目，必须演出从滑梯上翻着底朝天下来。这可以难倒了大胶囊，它不停地练，大朋友们帮忙它看看。(示范点大胶囊从滑梯上滑下来)这就是好几分钟吗?在它心

13、急的时候，杂技团团长跟它说道：“你肚子里就是觑的，怎么能够好几分钟呢，”你必须放入东西回去试试看。大胶囊想要：我必须在里面上装什么就可以好几分钟呢?小朋友，你们帮忙它想一想吧。师：你真的大胶囊里摆什么可以使它好几分钟呢?为什么?二、活动实行：1、幼儿重新认识材料。师：我们抽出的都存有什么?这三个材料哪儿不一样?放到手里搓一搓，在盘子里翻转一下看一看。小结：这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。2、幼儿展开悖论。师：你真的这三样东西哪个放入胶囊里哪个能够使大胶囊好几分钟呢?3、幼儿展开实验。师：大胶囊里面摆什么材料可以使它好几分钟?另外两个材料可以使大胶囊摆底朝天吗?4、幼儿记录实验

14、辨认出。5、幼儿展开实验互动。师：为什么钢珠可以使大胶囊好几分钟?它和另外两个材料存有什么不一样?三、活动总结：教师展开经验总结：通过使大胶囊好几分钟我们晓得了：圆的、轻的东西可以使大胶囊好几分钟。短的、重的不能可以。我们下来可以再试试除了什么东西可以使大胶囊好几分钟。【活动延展】找寻可以使大胶囊好几分钟的材料，辨认出它们的共同点。【活动思考】幼儿能够讲出大胶囊在斜面上好几分钟是因为钢珠在里面翻转的原因，并讲出钢珠与两外两个材料的相同，活动很顺利。第4篇教案设计意图前几天，天气忽然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里花花绿绿了树叶，孩子们在帮忙清洁工奶奶扔落叶的时候，存有几个调皮的男孩玩了落叶

15、，树叶被大风擦个不停，他们气喘吁吁地追赶树叶，并激动地跷课说道树叶：“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看看我的这片叶子像是小鱼的尾巴”“大风把树叶吹起至天上了，像是一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既吻合幼儿的生活，孩子们又十分感兴趣，所以我设计了此次科学活动大树叶。意在协助孩子们初步重新认识自己周围的树叶，介绍树叶的形态、结构及其功用等。活动目标1、观测树叶的特征，直观介绍树叶的外形结构及各部分的促进作用。2、重新认识枯叶和绿叶，通过动手实验，辨认出枯叶和绿叶的区别，培育幼儿的求知欲和辨认出问题、解决问题的能力。3、初步介绍树叶在生活中的促进作用，晓得茶叶就是树叶的一

16、种。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5、通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。活动准备工作1、枯叶和绿叶;2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;3、茶叶纸盒一个、茶壶、热水、布;4、多媒体课件。活动过程(一)随其音乐大树叶步入活动室。师：孩子们，现在就是什么季节?秋天至了，天气渐渐肥了，大树叶出现了什么变化?你晓得它们就是怎样飞舞下来的?(幼儿可以用语言、动作等整体表现)使我们一起来和小树叶冲个歌舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈，一边洒满树叶，幼儿每人拿起一片树叶。)(二)运用多媒体课件，协助幼儿直观、形象地介绍树叶的外形结构及每部分的促进作用。1、鼓励幼儿初步介绍树叶的外形结构。师：“叶

17、宝宝就是由哪几部分共同组成?”教师模拟树叶外形结构的课件，并使幼儿晓得大多数树叶就是由叶柄、叶片、叶脉共同组成。2、幼儿探讨，初步介绍树叶每部分的促进作用。师：叶宝宝就是由叶柄、叶片、叶脉共同组成的，那他们对叶宝宝来说都存有什么用呢?(幼儿探讨)教师模拟树叶每部分促进作用的课件，向幼儿分别传授叶柄、叶片、叶脉的促进作用。(三)通过幼儿动手实验，辨认出绿叶和枯叶的区别，培育幼儿的求知欲和辨认出问题、解决问题的能力。1、如果叶宝宝从树上落下了下来，慢慢地它可以出现什么变化?引导幼儿大胆讲出自己的见解。小结：并使幼儿晓得叶宝宝离开了一棵妈妈，就可以一天天地杀掉，枯萎，变为一片枯叶。2、教师出具一片枯

18、叶：枯叶和小朋友手中的绿叶存有什么不一样呢?(鼓励幼儿从颜色、形状等方面提问)教师了解记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿采用桌上的工具展开实验，教师巡回演出指导。教师回答：谁来说说道你刚才就是用什么工具，辨认出了什么秘密?小结：并使幼儿明白枯叶与绿叶的显然区别：坚硬、不坚硬;没叶汁、存有叶汁。(四)并使幼儿初步介绍树叶在生活中的促进作用。1、师幼探讨，初步介绍树叶在生活中的促进作用。2、教师张口，晓得茶叶就是树叶的一种。小结：茶叶就是一种特定的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常存有好处。而且有些树叶可以做成药材，给人医治;有些树叶可以做成树叶食品、树叶饮料，有助于人体身心健康。(五)活动延展与

19、幼儿一起至户外收集落叶，搞叶子粘贴画。活动思考这次活动就是大班“美妙的植物”主题中有关叶子的一个分支，我挑选的就是孩子们最常用的也就是现在这个季节存有显著变化的叶子树叶。从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它就是由几个相对单一制又互相关联的内容共同组成的。我著重相同领域之间有关内容和同领域中相同内容的资源整合，比如说：既有音乐体验，又存有动手操作方式;既利用了多媒体，又嵌入了大魔术，并使孩子始终保持着浓郁的兴趣。从整个活动过程中来看，孩子们通过相同的表观方式，整体表现出来了他们对树叶的重新认识，存有肢体语言、存有实验记录、存有语言叙述等等，动手操作方式的小实验更使孩子的乐不思返，我为他们提供更

20、多了多种开放性的材料，充分发挥了他们最小的自主性，并使孩子们在不断辨认出问题中解决问题，像是此次活动中有的孩子辨认出枯叶就是干活的，没叶汁，但是他却不晓得怎样记录下来，当他获得老师的鼓励协助后，很快地录了出，我真的这个过程就是孩子思维的一个蜕变过程，并使他们逐步地由具体内容形象思维转为抽象化逻辑思维。同时，孩子们在动手的过程中也颤抖了脑，在操作方式的过程中也学会了记录，在每一次辨认出问题、解决问题后，晓得了枯叶和绿叶的区别，进一步介绍了树叶。活动的设计和非政府中一定还存有不足之处，欲了解专家及同仁们多加宝贵意见，我将在大家真诚的指导与协助下稳步不懈努力!第5篇教案设计意图：最近我们积极开展了我

21、们的城市的大主题，正逢松江区被评选为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我辨认出幼儿对于生活在这样一个城市里深感非常自豪，但同时也存有一部分幼儿指出我们的周围仍然存有一些不可爱的地方，比如存有一些垃圾等。所以我就紧紧围绕“垃圾”这一话题分解成了一系列的活动，幼儿通过自己的调查，辨认出了幼儿园周围的垃圾的主要类型和原产情况，并通过各种途径进一步介绍了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，鼓励幼儿在晓得垃圾对人的危害的基础上萌生维护周围环境的意识，积极思考化解幼儿园及周围环境卫生的办法，用自己的方法表达出来。萌生幼儿维护周围环境的意识就是本次活动的重点，运用集体活动和集中活动结合的形式，使用

22、情景法、回答法、探究法、操作法展开突破。活动的难点就是鼓舞幼儿积极思考化解幼儿园及周围环境卫生的办法，用自己的方式表达出来。一、活动目标1、介绍垃圾的危害，萌生幼儿维护周围环境的意识。2、鼓舞幼儿积极思考化解幼儿园及周围环境卫生的办法，用自己的方法表达出来。大班科学活动教案环保大卫士二、活动准备工作1、课前恳请幼儿调查并记录周围环境垃圾原产的情况。2、幼儿自己摄制的照片。3、彩色纸、笔、液体等。三、活动过程(一)非政府幼儿交流调查周围环境的情况1、我们的幼儿园美不美?(播放幼儿园美丽的环境的镜头)2、但是呢，我们小朋友也辨认出了幼儿园存有不美的地方(播放幼儿自己用相机抓取的幼儿园及周围环境中的

23、垃圾的镜头)3、(展现幼儿调查表的展现版面)另外呢,我们除了一些小朋友用笔记录了幼儿园及周围环境中的垃圾原产情况，现在恳请我们的小朋友了解一下调查的情况。(恳请3-5个幼儿了解)(二)谈谈垃圾的危害1、存有垃圾的这些地方给人什么感觉?对环境存有什么影响?2、如果我们的周围都就是垃圾，生活会显得怎么样?(三)怎样保护环境分组讨论：晓得了垃圾存有这么多益处，那么现在和好朋友一起想一想，怎样才能维护我们幼儿园的环境，使我们的幼儿园显得更美呢?等会儿把你的不好办法说大家，不好吗?(四)我就是环保大卫士1、恳请幼儿说一说自己想起了什么维护幼儿园及周围环境的不好办法。2、恳请幼儿分组实行自己的活动计划：搞

24、小小环保宣传员的标志、绘制不乱扔垃圾的标志等。环保大卫士活动Benfeld本次活动就是在主题背景下的一个科常活动。我们本月的大主题就是“我们的城市”，正逢松江区被评选为“国际花园城市”，在与幼儿谈话时，我辨认出幼儿对于生活在这样一个城市里深感非常自豪，但同时也存有一部分幼儿存有相同的观点，指出我们的周围仍然存有一些不可爱的地方，比如存有一些垃圾等。我们的周围到底是不是像是这些幼儿说道的那样存有一些垃圾，这一问题引发了全班幼儿的高度关注。我们紧紧抓住这一兴趣点，紧紧围绕“垃圾”这一话题分解成了一系列的活动，例如：打听垃圾、看看垃圾、扔垃圾、画垃圾等。幼儿通过自己的调查，基本介绍了幼儿园周围的垃圾

25、的主要类型和原产情况，并通过各种途径进一步介绍了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，鼓励幼儿在晓得垃圾对人的危害的基础上萌生维护周围环境的意识，积极思考化解幼儿园及周围环境卫生的办法，用自己的方式表达出来。由于本次活动来源与幼儿的生活，就是幼儿非常感兴趣的话题，幼儿也累积了一定的前期经验。在活动中所展现的资料和照片都就是幼儿自己图画的或自己用照相机抓取的镜头，所以整个活动从始至终幼儿都存有很大的兴趣。幼儿在尚无的经验累积的基础上，通过提问教师回答和自己的探讨，对环境保护存有了一个整体的重新认识，最后再通过自己动手操作方式，进一步增进环境保护的意识。但同时我的本次活动也存有许多严重不足

26、：一、由于教师只考虑到必须呈现出幼儿自己的东西，没考虑到对其归类整理，所以材料呈现出时比较杂乱，从而引致教师的回答也缺少层次性;二、由于时间匆忙，主题积极开展还比较深入细致，幼儿的对环境保护的重新认识还比较，教师在活动前必须在“怎样并使我们的环境更美丽”这一问题上下足文章，这样可以并使活动时幼儿的思维更对外开放。三、回答时教师给幼儿的思维空间比较，在明确提出开放性问题以后就必须放宽了为幼儿提问，不必须再进一步细化问题，管制幼儿的思维。另外活动中教师对幼儿心愿唤起比较，不必须每一个环节都就是由教师去助推，而是恳请小朋友讲出自己的心愿，由此自然促进每个环节的进展，这样幼儿的活动兴趣可以更淡。四、在

27、材料提供更多方面来看，教师只考虑到材料的可操作性，没考虑到幼儿制作出来的物品的可以利用性，教师可以考量提供更多更有助于进一步利用的材料可供幼儿操作方式，这样更有助于下一个活动的积极开展。教学思考：1. 通过这次活动，孩子基本意识到较好的环境对我们生活的重要性，进一步增强了保护环境的意识。2. 在活动过程中，幼儿讲话的机会较太少，片段播出的比较抽象化，无法更深刻的回去认知这些问题。3. 做为幼儿的启蒙运动老师，我觉得很有必要从生活的点滴中教会他们，培养较好的卫生习惯。第6篇教案【活动目标】1、对导电现象感兴趣，讨厌和同伴合作积极探索并使灯泡闪闪发光的方法。2、积极探索用电线等物相连接电池并使灯泡

28、闪闪发光的方法，初步认知金属的物体可以导电，并能够大胆用完备的语言表达自己的操作过程和结果。3、提升合作积极探索与用符号记录抒发的能力;晓得日常生活中的用电安全，提升自我保护意识。4、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。5、体验解决问题的成就感。【活动准备工作】经验准备工作：观测过班级电灯的线路与结构，熟识实验材料的名称与特征，已初步介绍电池、电线的特征，练两两合作常规。物质准备工作：(1)学具第一次：两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡)。第二次：减少两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三挑选一，回形针、铜钥匙、铁丝三挑选一，徐、蓝记录纸各一张、笔等。(2)教具：羊村城堡情景图、灰太狼玩具

29、一只、割断电线一封盖、学具一套、猜测图、剖析图、展现板两块、暗与哪知图标以及、的符号标志。【活动过程】一、谈话引题，鼓励幼儿融合生活经验大胆抒发自己的看法。1、出具情景图，唤起兴趣。师：今天喜羊羊和小羊们在羊村建好了代莱城堡了，可是还没有顾得上上装电灯，没电灯晚上灰太狼就要趁着白揪小羊，怎么办呢?上装电灯须要些什么呢?2、引导幼儿大胆抒发，初步介绍并使电灯暗出来的条件。二、积极探索活动“怎样使灯泡暗出来”。鼓励幼儿合作实验，积极探索电线与电池相连接并使灯泡闪闪发光的方法，大胆交流自己的探究过程与结果。1、教师了解实验材料。师：今天老师必须恳请你们去搞实验，老师为你们准备工作了电池和一头缠着灯泡

30、的电线，想一想，你们怎样使灯泡暗出来呢?2、教师了解实验操作步骤与方法。(1)两个人一盘材料，恳请你们合作展开实验;(2)搞好实验后，和旁边的小朋友说道说道你的灯泡暗了吗?你就是怎么做的?(3)听见琴声后必须滑下来材料马上返回位子上。3、幼儿独立自主积极开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果。(1)教师重点鼓励幼儿两两合作展开实验，不抢夺材料;(2)鼓励幼儿观测电池正负极的特点，引导幼儿用语言完备叙述观测的过程与结果;(3)引导幼儿互相交流自己的实验过程与结果。4、分散交流，剖析小结。(1)师：我们一起来TNUMBERkm375，这些顺利使灯泡暗出来的小朋友他就是怎么做的?(2)融合剖

31、析图示引导幼儿大胆抒发。(3)剖析小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接通了，大灯泡就暗了。(4)帮忙羊村城堡直奔电线。三、积极探索活动“直奔电线”。鼓励幼儿独立自主积极探索物体的导电现象，初步认知金属的物体可以导电，引导幼儿用完备的语言表达操作过程和结果。1、设置问题情景。师：不好了，羊村城堡刚无恙的电线被灰太狼剥割断了一截，灯又不暗了，用什么材料可以接通这段电线通电呢?2、教师了解实验操作方式材料，幼儿悖论：(1)设疑悖论：红布条、蓝毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能够接通电线导电呢?(2)教师在记录表上搞悖论记录。3、传授

32、实验及观测建议：(1)两个小朋友在桌子上挑选一盘材料搞实验，每盘都存有一黄一蓝两张记录表，看一看上面图画了什么材料，就根据记录表挑选材料搞实验;(2)恳请将这些材料的一头与没灯泡的那端的电线丝接在一起后，将材料的另一头收到电池的一端搞实验;(3)每略过一次实验，就将结果记录在记录纸上，并写下上你们两个人的号数;(4)全部实验完结后，返回边线上和其他组的小朋友说一说，你用的就是什么材料?你就是怎么做的?你辨认出了什么?(5)安顿的时候，恳请将记录纸按暗与哪知符号分别张贴在板上。4、幼儿实验，教师指导：(1)告诫幼儿根据记录纸陆续挑适当的材料搞实验;(2)引导幼儿两两合作实验，一人拎电池，一人拎电

33、线;(3)告诫幼儿将材料的一头和没灯泡的那端的电线丝缠在一起，用材料的另一端相连接电池一头搞实验;(4)引导幼儿用较完整的语言表达观测的过程与结果。5、两两交流。6、分散交流，鼓励幼儿看看记录表分析并检验：重点引导幼儿大胆连贯地叙述实验过程与结果，并根据幼儿的记录情况与悖论情况展开检验，进一步鼓励幼儿介绍并使灯泡暗出来的方法。7、师幼共同小结。铁、铜等金属的东西能够导电，塑料、布和毛线无法导电。四、活动完结，教育幼儿特别注意用电的安全。1、直奔电线并使灯泡暗出来。2、教育幼儿安全用电。【活动延展】明确提出开放性的问题，引起幼儿稳步积极探索实验的心愿。师：生活中除了哪些东西可以导电，哪些无法导电

34、呢?我们可以回家和爸爸妈妈一起说一说、试试看。教学思考：为了使每个孩子都参予至活动中，老师把幼儿分为几组，使他们自己分配角色，每组存有操作员和记录员，每个幼儿都带着任务深入细致地操作方式。由于幼儿之前存有了加装电池的经验，操作方式出来比较顺手，整个活动，幼儿的自学兴趣非常低，动手能力很强，而且能够举一反三 。通过实验，幼儿懂多节电池相连接的方法：两节电池正负极相连接不好，电线的一头相连接于电池的负极，另一头绕于灯泡上，再相连接在电池的负极，实验顺利灯泡暗了。每次实验顺利，孩子们都欣喜喝彩，每组孩子都体验至顺利的欢欣。通过多次地尝试和探索，孩子们积极探索出来大灯泡闪闪发光的秘密，晓得电池大小、多

35、少与灯光高低之间的规律。恰当的记录和抒发实验结果就是本活动的一个难点，在这个环节，老师给予孩子一点提示信息和协助后，每组幼儿的记录方法也不一样，有的组是用图画记录，有的组是用文字提图画记录，但得出结论的结果都就是一样的。虽然幼儿交流的时候有点大声，但整个活动，老师做为一个引导者适时地给予孩子一点鼓励和协助，孩子们的自学就是积极主动的，自学氛围就是轻松愉快的，师生、生生互动较好。不足之处，记录和传授实验结果就是幼儿的弱项，在今后的活动中要特别注意予以培育。最后，教师通过传授实验记录表，进一步指导幼儿恰当记录实验结果和确实今天的实验结果，这个活动效果较好。第7篇教案【活动目标】1.体会协助小熊过生

36、日的欢乐，体验动手操作方式点数的快感。2.能按照指令挑一定量的物体。3.初步自学手口一致的点数3以内的数量物，并讲出总数。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.培育幼儿对科学现象展开积极探索的兴趣。【活动准备工作】小熊的生日PPT，小动物图片每人一份，食物大图片若干，点数卡每人一份，分类篮子三个。【活动重点】自学手口一致的点数3以内的数量物。【活动难点】能按照指令挑一定量的物体。【活动过程】一、观测PPT的图片，认知点数的方式1.师：今天小熊必须过生日了，我们看一看他准备工作了什么?(蛋糕)存有几个蛋糕?我们一起数一数存有几根蜡烛?小结：小熊准备工作了一个香喷喷的大蛋糕，在上面挂

37、了3根蜡烛，原来小熊就是过三岁的生日!2.师：存有朋友去给他过生日了，我们看一看去了几位好朋友?(3十一位)他们都就是谁呀?(小狗、小猫和小白兔)大朋友们晓得他们最喜欢喝什么吗?小结：小熊给小狗准备工作了骨头，给小猫准备工作了小鱼，给小白兔准备工作了胡萝卜。二、幼儿操作方式，自学手口一致的点数1.师：去了这么多小动物，小熊都忙不过来了，所以恳请大朋友们协助小熊给小动物分后美味的。恳请大家根据小熊的建议梭螺科，点数一下获得对不对?2.师：恳请大家给小狗挑1个骨头，给小猫2个小鱼，给小兔子3个胡萝卜。并且点数一下拎的对不对?三、点数圆点，稳固点数建议师：为了非常感谢小朋友的帮，小熊必须送礼物给大家

38、，恳请大家点数一下卡片上的圆点，就可以获得适当数量的礼物。师：恳请小朋友按照篮子上的数量标志，将卡片放在相同数量的篮子里后，我们就可以取钱礼物!【活动延展】在区角中抽出相同数量礼物，稳步练点数。【活动思考】小班幼儿属于直觉行动思维阶段，他们对数概念的赢得须要运用材料的操作方式和游戏去顺利完成。在本次活动，主要使幼儿通过给小熊过生日的情境去自学点数3个以内的物体。对于小班孩子来说努力做到手口一致的点数，既手至哪嘴至哪有些困难，因此，只有在实际的操作方式中，使他们回去反反复复练，就可以更好地掌控。小班幼儿特别注意里长且较难集中，因此我使用了先入为主，在幼儿分散注意力的短短几分钟将点数的方法教给幼儿

39、，环节设计简洁，把握住了幼儿讨厌小动物的心理，并重新加入助人等社会性教育,充分调动了幼儿的积极性。严重不足：1.材料的准备工作还是比较充份，未能使每一个幼儿都展开相同的操作方式。2.在教学过程中，点数方法和则表示子集的方法特别强调的比较深刻，导致幼儿操作方式时须要老师告诫。措施：1.在展开材料的准备工作时应给每个幼儿提供更多相同的操作方式材料，鼓励每一个幼儿展开积极主动地思索和充份的操作方式。2.在给幼儿展开每次示范点数时，都必须告诫幼儿手口一致点数和子集的方法，这样幼儿可以掌控的更娴熟、更精细。第8篇教案活动设计背景最近我们幼儿园融合城乡环境综合治理活动积极开展了我就是环保大卫士的系列活动，

40、我在与幼儿谈话时，我辨认出幼儿对于生活在这样一个环境里深感非常自豪，但同时也存有一部分幼儿指出我们的周围仍然存有一些不可爱的地方，比如存有一些垃圾等。所以我就紧紧围绕“垃圾”这一话题分解成了一系列的活动，通过各种途径进一步介绍了乱扔垃圾的危害。在此基础上，我设计了本次活动，鼓励幼儿晓得垃圾对人的危害，由此鼓舞幼儿维护周围环境的意识，积极思考化解环境卫生的办法，用自己的方法表达出来争做环保大卫士。活动目标1、心智目标：介绍垃圾的危害。2、情感目标：鼓舞幼儿维护周围环境的意识。3、技能目标：鼓舞幼儿积极思考化解环境卫生的办法，争做环保大卫士。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、充份体验

41、“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。教学重点、难点幼儿晓得垃圾的危害并思索化解环境卫生的办法活动准备工作1、VCD课件。2、环卫工人服装、布帘3、花生、瓜子、糖等活动过程已经开始部分：教师 与幼儿搞手指游戏乌白菜，分散幼儿注意力。基本部分：1、用布帘斜在讲台前方。今天我必须恳请小朋友看看一段演出，恳请小朋友认真看看，看看完了说老师，出现了什么事?教师转一圈，至布帘后穿上裙子后出，边吃零食边偷在地上，然后转回至布帘后，穿上环卫工人的衣服，拎上洁净工具，把地上的垃圾洗整洁。又转至布帘后，穿上教师的衣服出。教师回答：刚才那个阿姨把什么投掷在地上了?(瓜子壳、糖果纸)，她这样搞

42、对不对?(不对)环卫工人就是怎么做的?(把阿姨投掷的瓜子壳、糖果纸洗整洁了)如果你喝了糖果，把糖纸偷在哪里?(恳请幼儿噢，根据幼儿的偷糖纸的情况并作评议)2、看看课件：非政府幼儿观赏，交流，谈谈垃圾的危害。今天老师恳请小朋友看看一些图片，仔细观察，你辨认出了什么?幼儿看看课件鼓励幼儿探讨;你们看到了什么?(垃圾)师：存有垃圾的这些地方给人什么感觉?幼儿：干净、臭味，难生病师：对我们存有什么影响?(污染空气、水源，危害身心健康，影响城市容貌)师：如果我们的周围都就是垃圾，生活会显得怎么样?幼儿：生活不方便，可以生病教师小结：许多的垃圾沉积在一起，不仅挤占很多的土地，而且可以产生一些有害有毒的物质

43、，收到阵阵的臭味，污染空气、水源。同时，滋长蚊虫、苍蝇、蟑螂、老鼠，传播疾病，危害身心健康，影响城市容貌。3、稳步看看课件，鼓励幼儿保护环境，争做环保大卫士(1)晓得了垃圾存有这么多益处，那么现在和好朋友一起想一想，使我们的环境显得更美呢?等会儿把你的不好办法说大家，不好吗?我们去看一看哥哥姐姐就是怎么做的?摆课件(滚垃圾图片)，边看看边鼓励幼儿必须从自己抓起，从家庭抓起，从小事抓起，把垃圾投掷至垃圾桶里，分类导入，向家长、邻居们宣传，搞环保大卫士。(2)老师把小朋友的办法编制成了拍手歌，小朋友想要不敢听到，老师把它教给你们好不好?你拍摄一，我拍摄一，不要随地投掷垃圾;你拍摄二，我拍摄二，垃圾

44、Though一块儿;你拍摄三，我拍摄三，烟囱别再冒黑烟;你拍摄四，我拍摄四，我就是环保大卫士;你拍摄五，我拍摄五，搞好榜样别怕苦;你拍摄六，我拍摄六，大家劲往一块兎;你拍摄七，我拍摄七，把握住现在好时机;你拍摄八，我拍摄八，保护环境依靠大家;你拍摄九，我拍摄九，爱惜环境必须长久;你拍摄十，我拍摄十，我们的生活真勤奋。(3)现在去看一看我们的环境显得怎样了，看看课件3我们生活在整洁，美丽的环境里，心情舒畅。(4)引导幼儿搞环保大卫士教师：小朋友，我们去当环保大卫士，我们现在回去看一看我们幼儿园里是不是垃圾，如果存有，就把它捡起来放在垃圾箱里，好不好?完结部分：幼儿排队，至校园回去扔垃圾。活动完结

45、后幼儿刷牙。活动延展：在校园滚垃圾的过程中，使幼儿重新认识可回收垃圾、垃圾桶，不容废旧垃圾、垃圾桶和有害、有毒垃圾、垃圾桶。绿色垃圾桶：它叫做可回收垃圾桶，像是纸类、金属类、塑料类、玻璃类等就是可以归还回去经过消毒、加工除了用处的垃圾就是它的好朋友。(恳请幼儿讲出哪些就是可回收垃圾)黄色垃圾桶：它叫做不容废旧垃圾桶，一些无法再利用的垃圾就是它的好朋友。主要就是厨房垃圾、例如菜叶、剩下饭菜、果皮等。(恳请幼儿说道说道晓得哪些垃圾就是不容废旧垃圾)。红色垃圾桶：它叫做有害、有毒垃圾桶，废旧电池，荧光灯、过期的药品、化妆品就是它的好朋友。开拓活动：为幼儿园设计制作环保垃圾桶。教学思考在这个活动中，我

46、使幼儿重新认识了垃圾对人们生活的危害，他们编出了许多化解环境卫生的办法，之后小朋友对周围的环境更加高度关注，著重从自己抓起。班上小林就是个快乐投掷纸屑的孩子，自从班上积极开展“环保大卫士”后，他不再投掷纸屑了，还将教给的拍手歌向他家里人宣传，她奶奶很高兴地专程到幼儿园非常感谢我们。由此窥见这个活动就是合乎幼儿实际和贴近幼儿年龄特点、心智水平的，幼儿从认识到高度关注垃圾再至主动清扫垃圾，接到了较好的教育效果。今后，我会更加高度关注幼儿的生活，挑选合乎幼儿生活的教材，使幼儿心智、情感和技能水平不断获得提升。第9篇教案设计思路纸，就是幼儿在日常生活中常用的一种物品，就是幼儿所熟识和讨厌的，但幼儿对纸

47、的重新认识仅仅就是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入细致，扁扁的纸片如何站立起来?纸片变形后可以组合成可爱的模型针对这一情况我设计了这节在教育活动，给幼儿创设一个能够充份积极探索、尝试、认知的空间，目的就是使幼儿在玩纸的过程中，体会至并使纸俯卧的方法就是很多的，以唤起幼儿积极探索纸的性欲。活动目标1、通过抠、八折、黏训练幼儿的手眼协同能力和思维灵巧力。2、使幼儿独立自主积极探索使纸俯卧的方法，唤起其对纸积极探索的性欲。3、培育同伴间的合作能力。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展位一个、城堡模型一个、手工纸若干张活动过程一、 故事引入(幻灯片出具)1、师：去，老师给小朋友们谈一个故事。大纸片天生扁扁的，非常寂寞它不好想象小鸡一样东站出来，去看一看外面的世界存有多美!2、故事后回答：小朋友大纸片想干