小班科学玩沙教案反思.docx

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1、小班科学玩沙教案反思 1.小班科学玩沙教案思考活动目标1、积极探索并认知沙子的基本特性。2、介绍沙子在日常生活中的促进作用，体验沙土游戏的欢乐。3、通过介绍沙尘暴的有关科学知识，培育环保意识。4、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作1、沙漠和海滨的视频、几种颜色的沙子标本、水泥少许。2、每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。3、冰糕棍、毛巾、丰清水的杯子(每组必不可少)、回收物品制作的圆柱形。4、铲子、大水桶、印模、吸铁石、网眼大小相同的筛子、回收纸杯、玩沙工具等。5、沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷不好的纸珍。活动过程一、细

2、细的沙(一)美丽的沙1、视频画面一;宽广的沙漠鼓励幼儿探讨：沙漠里的沙子就是什么样的?(黄色，潮湿，存有许多)2、视频画面二：美丽的海滨鼓励幼儿探讨：海滨的沙子就是什么样的?(非常粗，坚硬，烫的)3、小结：沙子的颜色很多，最常用的存有白色、黄色，除了黑色、红色和紫色。(逐一出具红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看看)Benfeld：幼儿仅仅对常用的黄沙比较熟识，通过观赏录像片，多样了幼儿对沙子的重新认识。(二)细细的沙1、恳请幼儿随意玩沙，通过看看、捏、吹起、闻来认知沙子的基本特征。(幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师鼓励后讲出就是颗粒状的)。2、两个幼儿为一组展开装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、

3、圆柱形等工具，想要办法并使沙子流动出来，认知沙子流动的特性。Benfeld：幼儿对操作方式活动很感兴趣，每两人合作装沙，转换着相同的操作方式材料，他们一会儿把沙子放在圆柱形里，一会儿把沙子放在大筛子上，观测沙子在相同物品上的变化。幼儿说道：沙子像是溪流，能够像是水一样流出;这个圆柱形孔太小，用手一揉就可以使沙子很快地流下来;从筛子上流下去的就是打碎沙子。3、鼓励幼儿在盛水的杯子里摆人沙子，然后用冰糕厉害弄一弄并观测，存有什么变化。(水显得有些混浊，沙子沉入杯底、沙子变湿了，且不溶水)4、恳请幼儿分别用两个同样的矿泉水瓶(瓶底纸带)上装等量的沙、土，再恳请幼儿分别向两个瓶子放入同样的水，说道说道

4、看见了什么现象(盛土的瓶只有少量的水流出来，大部分水被上稀释;沙子中的大部分水较慢地从瓶底流入，只有很少一部分被稀释)。Benfeld：幼儿以往存有过玩水的活动经验，晓得盐、糖溶水的道理，所以在这个环节中幼儿通过直观操作方式就很快得出结论了结论：沙子不溶水，但是存有吸水性，其吸水性比土必须高。但必须特别注意告诫幼儿放入沙子和土中的水要一样多，以保证实验的准确性。5、为幼儿提供更多铲子、水桶、印模等，幼儿分组用沙子造型，其中一组幼儿的沙盘装有干活沙子，另一组装有烫沙子，观测比较二者的相同：烫沙子能够抱成团，干活沙子不难抱成团。回答：谁存有办法并使干活沙子难搞造型?(幼儿自己动手加工烫沙子)6、恳

5、请幼儿将吸铁石放进沙盘中民主自由拖曳，看看存有什么现象出现：沙土中不含的一些铁屑能够被吸铁石吸上来。7、每人一盘沙，将适度颜料放入盘中，恳请幼儿用手搓光滑，认知沙子存有吸附性，能着色。(将彩沙晒干后姜味，可以制作沙画)Benfeld：此环节幼儿的兴趣点最低，他们乐此不疲地反反复复用烫沙搞各种自己讨厌的造型，例如：坦克车、生日蛋糕、小花、大树等等，起初有的幼儿说道两种沙子都可以作出造型，但是经过检验干沙搞未成，而湿沙则很难。幼儿对沙子中所含铁屑的事实百思不得其解，虽然经过反反复复的操作方式，也晓得磁铁只喷铁制品，但仍然不太认知沙中含铁的现象，只逗留在对吸铁过程的兴趣，因此应当就沙子的来源、采矿等

6、方面再多样幼儿的经验。(三)柔软的水泥沙1、恳请幼儿探讨沙子的促进作用。2、自造水泥沙：沙子就是建筑材料的一种，必须和水泥混合采用才更厚实。恳请每组幼儿挑一杯沙子，半杯水泥，自做成水泥沙。看看，摸一摸，说一说存有什么感觉。(就是硬还是软)3、把糊状水泥沙晒干后再恳请幼儿观测。(小结：沙子虽然就是单薄的，可是与水、水泥混合晒干后，就可以显得非常柔软。沙子就是造房子不可缺少的材料。)活动延展：鼓励幼儿玩玩建构游戏一一把积木当砖块砌墙，分别用沙子、水泥、自造水泥沙、盖房子，认知水泥沙的粘和力弱。Benfeld：幼儿晓得沙子最小的用途就是建筑装修，但对水泥沙的促进作用却不很介绍，幼儿通过此环节的操作方

7、式、比较，晓得了水泥沙才就是人们用作建筑的厚实结实的材料。二、沙尘暴(一)喜欢的沙尘暴：恳请幼儿观赏沙尘暴的视频恳请幼儿探讨：为什么可以发生沙尘天气?沙尘对人类存有什么危害?(爱好者眼睛、把东西刮倒、路上的司机看不到车、刮脏衣服、引发哮喘)(二)“预防”沙尘暴1、出具一盘沙土，恳请幼儿想要办法用报纸筒将沙土更难。2、出具一盆种存有植物的沙土，恳请幼儿试试看能够无法把沙土更难。恳请幼儿探讨：为什么沙盘中的沙土能够更难，而树木植物的沙土却无法更难?(植物的根把沙土紧固居住了)恳请幼儿探讨：1、如何预防沙尘暴?2、为什么种树种草能预防沙尘暴?延展活动：在沙土中栽种草、小苗等绿色植物，观测沙土的变化。

8、Benfeld：幼儿对跟自己的生活有关的沙尘暴的危害存有较多的介绍，但提供更多给幼儿观测的植物最出色就是栽种在透明化的容器中，这样就可以并使幼儿直观地了解到植物的根与沙土的关系。三、玩沙游戏(一)过生日玩法：将纸杯装进沙子，拍紧，倒转后小心地将纸杯收起，便制成一层“蛋糕”，用稍大的纸杯实行同样的方法在搞好的“蛋糕”上再搞一层，便沦为双层“蛋糕”，把小木棍挂在“蛋糕”上当受骗“蜡烛”，玩玩过生日的游戏。(二)抗洪抢险目标：通过拽、腰、扛起等动作，锻炼身体幼儿的体力，培育幼儿的合作精神。准备工作：沙袋若干，在10米外布置一条“河”。玩法：幼儿当抗洪战士，分为若干组，每组人数成正比。教师军令后，每组

9、幼儿快速把沙袋运送至河边，并夹入整齐。可以一人扛起、腰，也可以两人拽。运送沙袋多的那一组为胜。(三)运粮送货上门目标：练挖出的动作，培育幼儿集体合作精神。材料：玩沙工具(小桶、大滚)，两个相同的大桶。玩法：将幼儿分为两组，以“运粮食”为主题，沙子当“粮食”，大桶为“粮仓”，幼儿当“运粮人”。“运粮人”从沙地挖出“粮食”，装进一小桶即可把“粮食”运出“粮仓”。比一比，看看哪组与最先把“粮仓”装进。活动思考：沙子就是幼儿最常用，也最为爱玩的廉价的游戏材料，但以往大都逗留在一些并无目的的民主自由活动，本次活动的设计意图是通过教师精心准备工作而导入的游戏材料，存有目的地鼓励环节的设计，使幼儿在玩沙活动

10、中认知沙子的一些基本特征、沙子对人类的促进作用等。由于就是幼儿自己操作方式得出结论，因此，他们的兴趣极高，不停地积极探索检验，干沙搞未成，而湿沙则很难造型。本活动较好地彰显了为幼儿在玩玩中自学、玩玩中思索的教育思想。2.小班体育公开课玩沙教案思考【活动目的】1、 通过幼儿的操作方式尝试活动，认知常用的黄沙特性：(1)沙存有细存有细;(2)沙就是一粒一粒的;(3)沙就是单薄的;(4)沙不熔化于水。2、 初步介绍沙的用途，引发幼儿对周围自然物的高度关注，教育幼儿维护周围自然物。3、 通过玩沙活动唤起幼儿的开心情绪，培育初步的积极探索尝试精神。4、 愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。5、

11、 发展跑、走、冲等基本动作及动作的灵敏性、协调性。【活动准备工作】幼儿人手一套玩沙工具(滚、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用以自造沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围张贴存有若干有关沙的功能图片。【活动过程】1、把幼儿带回沙坑，以玩沙引入自学活动，带出活动主题小朋友讨厌玩沙吗?今天老师小朋友一块去玩玩沙。玩玩时，必须把袖子卷出来，不要用手搓眼睛。2、通过尝试活动，并联系尚无科学知识经验，初步认知沙的主要特征(1) 使幼儿认知沙的厚薄特点，并融合有关的卫生教育。恳请小朋友每人拎一个筐，比一比谁先把筐装进。老师边看看边反问：“你们用筐上装沙时辨认出了什么问题?教师概括沙的第一个特点：有的沙比较粗，有

12、的沙比较细，通常人们表示它为细沙或粗沙。教育幼儿懂一点细沙和风的关系。平时玩沙就是必须特别注意不扬沙，维护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 使幼儿认知沙就是一粒一粒的。恳请幼儿摸一摸沙，存有什么感觉?用眼睛认真看看，沙就是什么样子的?教师概括沙的第二个特点：沙就是一粒一粒的。(3) 使幼儿认知沙就是吉教学思考：这节在活动课，效果还极好，不仅调动了每个幼儿的积极性，而且师幼协调的非常不好，在游戏活动中使幼儿通过尝试操作方式活动，进一步认知沙的特性。通过这次活动，并使幼儿在情感、态度、能力、科学知识方面获得了全面、独立自主的发展。达至了预期目标。3.小班科学活动教案：玩水教案(附于教学思考)活

13、动目标：1、体会水的流动及物品在水中的巨变，晓得水就是透明化无味的，体验玩水的快感。2、介绍水的促进作用，晓得人有赖于水，教育幼儿节约用水。3、培育幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培育幼儿的积极探索精神。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动重难点：体会水的流动及物品在水中的巨变，晓得水就是透明化无味的，体验玩水的快感。活动准备工作：1、小盆若干只，能够盛水的各种小件容器。2、小型玩具若干。活动过程：一、教师边玩水边回答1、教师将玩具、容器等放进装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具放入水中后有的索莱米，有的沉在水面上?”2、教师用两个

14、容器相互盛水并飞溅，使幼儿看水从容器里流进盆里。二、小朋友集中玩水1、幼儿挑选出自己讨厌的容器、玩具，随意玩水。2、师：恳请大家试试看，哪些玩具可以索莱米?3、教师巡回演出指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出结论的尝试结论并作评价。三、小朋友感受到水的流动1、教师恳请小朋友把盆里的玩具打声拎出。师：谁能够试试看帮忙着老师把水抽出去?你用什么方法用水?(告诫幼儿一定必须装进，无法淋)2、给幼儿存有漏洞的容器，使幼儿进一步用水。3、你还能够编出什么办法使水流动?水流动时会收到什么声音?四、幼儿观测水的流动和颜色1、倾听水流入塑料袋的声音。2、看一看水就是什么颜色。3、在塑料袋上撕个大洞，

15、恳请幼儿用饮水的杯子送水，倾听水流入杯子的声音，闻闻、试试水的味道。教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流向相同的容器，收到相同的声响。五、引导幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法、活动思考：教师巡回演出指导，并回答：哪些地方可以玩水?水存有什么用途?在这一活动中主要就是鼓励幼儿介绍水的性质、促进作用，唤起幼儿维护水源、保护环境的意识，活动中唤起幼儿体验与同伴合作的欢乐，发展幼儿的语言表达能力及动手操作能力。使幼儿运用自己的感官，认知辨认出水就是无色、无味、没形态、能够流动的液体。 幼儿在操作方式、观测的过程中辨认出开心地认知中水的特性，在游戏中体验了玩水的快感

16、。由此窥见，玩水活动的设计合乎幼儿园规程中的教育原则，合乎幼儿的年龄特点。发展幼儿的缔造思维，就是当前教师在教育中一个应该深入探讨的内容。无论是玩水活动还是其他活动，教师都应当考虑到幼儿缔造思维的发展。4.小班主题活动玩沙教案思考活动目标1、 通过幼儿的操作方式尝试活动，认知常用的黄沙特性：(1)沙存有细存有细;(2)沙就是一粒一粒的;(3)沙就是单薄的;(4)沙不熔化于水。2、 初步介绍沙的用途，引发幼儿对周围自然物的高度关注，教育幼儿维护周围自然物。3、 通过玩沙活动唤起幼儿的开心情绪，培育初步的积极探索尝试精神。4、 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、 积极探索、辨认出生活中的

17、多样性及特征。活动准备工作幼儿人手一套玩沙工具(滚、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用以自造沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围张贴存有若干有关沙的功能图片。活动过程1、把幼儿带回沙坑，以玩沙引入自学活动，带出活动主题小朋友讨厌玩沙吗?今天老师小朋友一块去玩玩沙。玩玩时，必须把袖子卷出来，不要用手搓眼睛。2、通过尝试活动，并联系尚无科学知识经验，初步认知沙的主要特征(1) 使幼儿认知沙的厚薄特点，并融合有关的卫生教育。恳请小朋友每人拎一个筐，比一比谁先把筐装进。老师边看看边反问：“你们用筐上装沙时辨认出了什么问题?教师概括沙的第一个特点：有的沙比较粗，有的沙比较细，通常人们表示它为细沙或粗沙。教育

18、幼儿懂一点细沙和风的关系。平时玩沙就是必须特别注意不扬沙，维护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。(2) 使幼儿认知沙就是一粒一粒的。恳请幼儿摸一摸沙，存有什么感觉?用眼睛认真看看，沙就是什么样子的?教师概括沙的第二个特点：沙就是一粒一粒的。(3) 使幼儿认知沙就是单薄的。小朋友有价值橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗?(小朋友自己搞实验)使幼儿思索，这就是为什么?教师概括沙的第三个特点：沙就是单薄的。(4) 使幼儿认知沙是不溶水的一种自然物。小朋友，平时我们喝的糖和盐，放入水里存有什么变化?(教师搞一个糖、盐溶水的实验证实幼儿的提问)沙放入水里存有什么变化呢?(幼儿自己搞实验，把水至入桶里,

19、用小棒烘烤并观测)教师概括沙的第四个特点：沙不熔化于水。并M18x不熔化于水的物体。3、 综合尝试活动，构成完备概念提供更多建筑沙，鼓舞幼儿进一步思索沙的其他特点。师：我们刚才重新认识了沙，谁去把沙的特点完备地说道给大家倾听。(个别说道和集体说道融合)沙除了存有这些特点，它除了什么特点?(运用尚无科学知识讲出：长长的的，摔在上面很难受等)4、 协助幼儿初步介绍沙给人们增添的好处以及它与人类的关系师：小朋友晓得了沙的特点，那么沙有什么用处?它给人们增添哪些好处?你们可以根据平时生活中看见的，想一想，说一说。教师存有目的地读出，协助幼儿记忆，并肤浅地了解沙与人们地关系。5、自造乐器沙球，进一步不断

20、扩大对沙的功能重新认识 恳请幼儿每人拎一只空矿泉水瓶在教师指导上装入少量的沙，晃动已上装沙的瓶子为歌曲“大公鸡”演奏，完结活动。活动思考“玩沙”活动就是一项极受到小班幼儿讨厌的重新认识活动。整个活动的设计合乎当前课程改革建议，合乎幼儿的年龄特点。幼儿从以往“教师示范点，幼儿学样”的旧教学模式中彻底摆脱出，真正沦为重新认识活动的主人。他们的主动性、积极性获得了培育，同时在活动中，充分调动了幼儿的各种感官，满足用户了幼儿的疑惑、积极探索、期望尝试的性欲。幼儿在教师的指导下，通过多次的尝试活动，不仅认知了沙的特性，而且初步介绍沙与人类的关系，以及人类对沙的利用与环境治理。整个活动中幼儿始终处在主动自

21、学状态，尝试精神扩散在每个环节中，超越了传统教学中“灌输”模式，教育形式活而遇事，教育效果显著。5.小班科学活动有意思的沙教案思考活动目标1、积极探索并认知沙子存有细存有细，颗粒状、单薄、不溶水的基本特性。2、体验玩沙的欢乐，初步介绍沙的用途。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿乐意积极探索科学实验的快感。活动准备工作1、幼儿人手一套玩沙工具(滚、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用以自造沙球的矿泉水瓶每人一个。指导要点1、活动重点：辨认出沙子存有细存有细、颗粒状、单薄、不溶水的基本特性。2、活动难点：能够在心智沙子

22、特性的基础上，介绍沙子在生活中的促进作用。3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试积极探索活动，不仅认知了沙的特性，并且初步介绍沙与人类的关系。活动过程1、玩沙活动。 教师：今天我们一起来玩沙。玩玩时，必须把袖子卷出来，不要用手搓眼睛。2、初步认知沙的主要特征。(1) 使幼儿认知沙存有细存有细，并融合有关的卫生教育。幼儿分组展开筛沙游戏，恳请幼儿观测。回答：“你们捣沙时辨认出了什么现象?(有些沙子凿下去，有些还回到筛子里)回到筛子里面的沙子和漏下去的沙子存有什么不一样?小结：沙子存有细存有细，人们表示它们为细沙或粗纱。小朋友玩玩沙时必须特别注意不扬沙，维护自己和小

23、朋友的眼睛，鼻子等器官。(2) 使幼儿认知沙就是一粒一粒的。回答：恳请幼儿摸一摸沙，存有什么感觉?用眼睛认真看看，沙就是什么样子?小结：沙就是一粒一粒的。(3) 使幼儿认知沙就是单薄的。回答：我们用沙来团“汤圆”，可以诗联吗?试试看。回答：为什么橡皮泥可以诗联汤圆，而沙子团未成汤圆呢?(小朋友有价值橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁惹来幼儿尚无经验展开对照。)小结：沙就是单薄的。(4) 使幼儿认知沙是不溶水的一种自然物。回答：沙放入水里可以存有什么变化呢?还能够看到沙子吗?小结：还能够看到沙子，沙是不溶水的。3、总结沙的特性。我们和沙子玩玩了游戏，晓得了沙子就是一粒一粒的、单薄的;沙存有细存有

24、细，不熔化水。4、初步介绍沙的用途。回答：沙有什么用处?小结：沙子存有很多用途，可以砌操场可供大朋友们游戏;沙和水泥烘烤后拟建高楼;大朋友们讨厌喝的栗子也就是用沙子炒作出的。5、自造乐器沙球，进一步不断扩大对沙的功能重新认识。恳请幼儿每人拎一只空矿泉水瓶在教师指导上装入少量的沙，晃动已上装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”演奏，完结活动。评价要素1、与否介绍沙子的主要特性。2、与否主动参予体验玩沙的欢乐，并和同伴合作玩沙、交流体会。活动思考孩子们都非常讨厌沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣就是非常低的，但是必须怎么在玩当中存有目的的回去鼓励孩子回去观测和体会沙的特性，就是这本节活动的重点。优点：玩沙的工

25、具还是比较充裕的，并且，种类多样，可以使孩子用各种工具，用相同的方式回去认知沙子的特性，感受到沙子的奇妙之处。严重不足：孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩玩之余，还是缺乏了些存有目的的鼓励，返回班上没及时的搞总结，这样就超过没一个提高，这也就是我下次活动必须必须注意到的地方!6.小班科学有意思的沙教案思考活动目标1、积极探索并认知沙子存有细存有细，颗粒状、单薄、不溶水的基本特性。2、体验玩沙的欢乐，初步介绍沙的用途。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、幼儿人手一套玩沙工具(

26、滚、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯等物品。2、用以自造沙球的矿泉水瓶每人一个。指导要点1、活动重点：辨认出沙子存有细存有细、颗粒状、单薄、不溶水的基本特性。2、活动难点：能够在心智沙子特性的基础上，介绍沙子在生活中的促进作用。3、指导要点：在教师的指导下，充分调动了幼儿的各种感官，通过多次的尝试积极探索活动，不仅认知了沙的特性，并且初步介绍沙与人类的关系。活动过程1、玩沙活动。 教师：今天我们一起来玩沙。玩玩时，必须把袖子卷出来，不要用手搓眼睛。2、初步认知沙的主要特征。(1) 使幼儿认知沙存有细存有细，并融合有关的卫生教育。 幼儿分组展开筛沙游戏，恳请幼儿观测。回答：“你们捣沙时辨认出了什

27、么现象?(有些沙子凿下去，有些还回到筛子里)回到筛子里面的沙子和漏下去的沙子存有什么不一样?小结：沙子存有细存有细，人们表示它们为细沙或粗纱。小朋友玩玩沙时必须特别注意不扬沙，维护自己和小朋友的眼睛，鼻子等器官。(2) 使幼儿认知沙就是一粒一粒的。 回答：恳请幼儿摸一摸沙，存有什么感觉?用眼睛认真看看，沙就是什么样子?小结：沙就是一粒一粒的。(3) 使幼儿认知沙就是单薄的。 回答：我们用沙来团“汤圆”，可以诗联吗?试试看。 回答：为什么橡皮泥可以诗联汤圆，而沙子团未成汤圆呢?(小朋友有价值橡皮泥团过“汤圆”的经验，教师要迁惹来幼儿尚无经验展开对照。)小结：沙就是单薄的。(4) 使幼儿认知沙是不

28、溶水的一种自然物。 回答：沙放入水里可以存有什么变化呢?还能够看到沙子吗?小结：还能够看到沙子，沙是不溶水的。3、总结沙的特性。 我们和沙子玩玩了游戏，晓得了沙子就是一粒一粒的、单薄的;沙存有细存有细，不熔化水。4、初步介绍沙的用途。 回答：沙有什么用处?小结：沙子存有很多用途，可以砌操场可供大朋友们游戏;沙和水泥烘烤后拟建高楼;大朋友们讨厌喝的栗子也就是用沙子炒作出的。5、自造乐器沙球，进一步不断扩大对沙的功能重新认识。 恳请幼儿每人拎一只空矿泉水瓶在教师指导上装入少量的沙，晃动已上装沙的瓶子为歌曲”大公鸡”演奏，完结活动。评价要素1、与否介绍沙子的主要特性。2、与否主动参予体验玩沙的欢乐，

29、并和同伴合作玩沙、交流体会。教学思考：孩子们都非常讨厌沙，因此在本次的活动里，孩子的兴趣就是非常低的，但是必须怎么在玩当中存有目的的回去鼓励孩子回去观测和体会沙的特性，就是这本节活动的重点。优点： 玩沙的工具还是比较充裕的，并且，种类多样，可以使孩子用各种工具，用相同的方式回去认知沙子的特性，感受到沙子的奇妙之处。严重不足： 孩子天性就是爱玩沙，但是，在玩玩之余，还是缺乏了些存有目的的鼓励，返回班上没及时的搞总结，这样就超过没一个提高，这也就是我下次活动必须必须注意到的地方!7.小班科学装沙教案思考活动意图：沙子就是孩子们讨厌的自然物，没哪个孩子不讨厌玩儿沙子，不讨厌玩水，这就是孩子们最喜欢的

30、娱乐方式之一。活动目标：1.采用玩沙工具装沙游戏。2.用相同工具上装沙子。3.认知沙子的特性。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动准备工作：玩玩沙桶若干，玩沙工具(铲子、勺子)，律动音乐。活动过程：一、引入出具小桶，装进沙子。装沙注意事项：不要把沙子搬至小朋友身上;不要用手搓眼睛。二、积极探索活动1.重新认识工具。观测幼儿工具采用情况，尽早指导。2.相互交流。恳请幼儿起身去，恳请装进的孩子说道说道用什么上装的，再恳请没有装进的孩子说道Bourbonne的什么，比较两种工具的大小。3.挑选最合适的工具再次装沙。三、缔造活动师幼一起律动，

31、边搞动作边说道：“桶宝宝，喝异药，高高兴兴滚又冲。”活动思考：沙子由于平时碰触的机会较太少，所以孩子们玩玩沙子时非常激动。将难点设置为挑选最合适大小的工具上装沙子，协助小班幼儿提升游戏的趣味性。从幼儿的操作方式情况来看，参予游戏的幼儿均能够存有目的的挑选小的沙铲以达至上装的慢的目的，活动目标基本顺利完成。8.小班玩沙游戏给水桶喂食“沙”教案思考活动目的：1、幼儿独立自主积极探索，利用各种方法给水桶“喂食”沙。2、体验玩沙的快感。活动准备工作：1、水桶3个、人手一把铲子。2、轻快的音乐演奏磁带。游戏玩法：将幼儿分后3组与，在3个场地，摆悠扬的音乐背景，恳请幼儿用铲子掘出沙子导入进大水桶里。音乐暂停后告诫幼儿卸下工具，然后根据相同的装沙情况，递送相同的小品，当众奖励。建议与规则：1、建议音乐暂停后应立即卸下工具。2、教师可以提示信息幼儿尝试用各种工具去展开游戏。3、此游戏也可以每人一滚一桶的形式展开。教学思考：游戏就是最适宜于推动幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极主动地将理念转变为犯罪行为，著重在活动中观测、抓取幼儿的兴趣，把握住时机及时鼓励，使得孩子们更深入细致展开游戏，使孩子在身心健康游戏中获得更多的发展。