小班科学给小动物喂食教案反思.docx

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1、小班科学给小动物喂食教案反思 1、小班科学给小动物进食教案思考活动名称：给小动物进食活动目标：1、初步介绍常用小动物的排便习性。2、学会关心和爱护动物。3、积极主动地参予活动，体验与同伴共同活动的欢乐。4、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片活动重点：初步介绍常用小动物的排便习性。活动难点：给小动物进食，用自己的语言展开定义。设计意图教师指导幼儿整体表现多媒体运用(一)、激趣引入(二)重新认识动物朋友(三)介绍常用小动物的排便习性(四)

2、给动物进食(五)、小结1、教师鼓励幼儿观测图片。农场里存有一些小动物在搞什么?那我们一起和小动物玩吧?2、教师鼓励幼儿重新认识动物的名称。我们一起看看这就是谁啊? 你想要和谁当好朋友啊?3、教师鼓励幼儿大胆悖论，定义动物最喜欢喝哪些食物?小动物们说道肚子有点馋?怎么办?这里存有一些什么食物，我们去看一看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢喝些什么?”4、教师了解材料，玩法，规则将食物放在动物小筐中展开进食。听到口令展开游戏5、小结。刚才谁跟xx(小动物)搞好朋友了?你怎样和它搞好朋友?你恳请它喝了些什么?它讨厌喝吗? 1、幼儿步入情境幼儿观测图片，抒发自己的体会。2、幼儿观测图片上的动物，并讲出动物的

3、名称。3、幼儿思索协助动物们的方法，用互动桌中塞摁的方法找出动物最香甜可口的食物4、幼儿采用操作方式食物材料给动物进食。5、幼儿积极主动与教师互动讲出动物最喜欢喝的食物。出具课件图片 2出具课件图片2出具课片图片，34，5，6互动桌出具操作方式材料出具课件图片7教学思考给小动物进食活动思考我的教学活动就是小班第一学期的数学活动给小动物进食。活动目标就是：1.在游戏情境中自学手口一致地展开4以内的点数，并讲出总数。2.重新认识常用动物讨厌喝的食物。3.在打听一打听，喂食一喂食小动物的过程中，体验协助动物的欢乐。本次活动以游戏横跨活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充份的被唤起出。我根据小班幼

4、儿的年龄特点和兴趣，创没了有意思的游戏情境，从捉迷藏至给小动物送来食物再至给小动物进食，整个游戏情境非常简洁、有意思。孩子在游戏化后的活动中，自然而然的自学了4以内手口一致的点数并正确地讲出总数。此外，活动中游戏的采用，动物角色的挑选，都有效率的唤起了孩子更主动的参予至活动中，并使活动一步步推至*。我指出在教学活动中，达至了教学活动的目标。当然，在活动中的也存有着不足之处：1.语言比较简约，声音有些大声了变得比较平易近人。2.表彰比较具体内容。例如：幼儿张贴对圆点数或食物后应问幼儿，他张贴对了没?而不必须总说道太好了。3.由于紧绷，语速稍慢了点。对幼儿的照料也不是那么周全。4.活动的设计如果能

5、够在后面提一个喝的环节，效果可以更加不好。总结准备工作这一次公开课的经历，我感觉斩获非常大。对幼儿教学存有了一些更深的体会，对课堂的操控存有了更多的体验，对一些貌似传统的教法也存有了代莱重新认识。2、小班数学活动教案：给小动物进食教案(附于教学思考)活动设计背景在平日的区域活动中，观测、分析辨认出我班的幼儿能够展开4以内手口一致的点数，但很多孩子还不能讲出总数或者说出来的总数错误，为了能够使幼儿的数经验在活动中不断获得概括、总结。为此，本次活动期望使孩子能够在口手一致点数的基础上，并能够恰当的讲出总数，提高幼儿的经验。活动目标1.在游戏情境中自学手口一致地展开4以内的点数，并讲出总数。2.重新

6、认识常用动物讨厌喝的食物。3.在打听一打听，喂食一喂食小动物的过程中，体验协助动物的欢乐。4.发展幼儿逻辑思维能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点重点：能恰当的展开4以内的点数。难点:边给小动物进食边讲出总数。活动准备工作1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各34个。2.一次性盘子若干个，每个盘子里标有点子数(数量在14之间)。3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。活动过程一、谈活导入小朋友，你们讨厌捉迷藏吗?(讨厌)在森林里，也存有许多的小动物在玩捉迷藏，它们可以就是谁呢?我们一起来打听一打听。(出具黑板)二、玩玩“捉迷藏”，打听一打听1.你们找出什么动

7、物啦?2.你们的眼睛可以真得失。现在老师必须考考你们。(1)你找出几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点去则表示。(2)你找出几只小猫?(1只)。(3)现在找找小兔，你找出几只小兔?(4)我们再来打听一打听，存有多少只大公鸡?三、给小动物进食1.小动物们玩玩啊玩玩啊，他们不好馋了，必须喝东西了，这里存有这些小动物们最喜欢喝的食物，(用手指黑板张贴的小动物)我们一起来看一看。(出具食物)就是什么动物最喜欢喝的?把它赠送给小动物喝。2.小结(教师出具4盘食物)这里存有小兔讨厌喝的萝卜，大公鸡讨厌喝的虫子，小猫讨厌喝的鱼，除了小狗讨厌喝的骨头。3.教师示范点小猫打听食。(上装和盘子圆点数量一样多的食

8、物)4.幼儿示范点小狗打听食。(上装和盘子圆点数量一样多的食物)5.今天还去了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面歇息呢?我们把小动物恳请出!6.小动物们的椅子下分装食物用的盘子，恳请你们拎出。7.恳请小动物们去找你们讨厌的食物吧!四、集体检查、意见反馈1.现在我们一起来看一看小动物们都打听对食物了没：他们都找出自己讨厌的食物没?那他们上装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(例如不对，制止)2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且上装的数量和盘子上的圆点一样多。五、完结小动物们挨饿了，恳请把盘子轻轻的放到小椅子下，我们一起至外面散散步吧，小动物们启程啦 教师(陶昌丽)在教学活动中幼

9、儿积极主动的参予及集体意见反馈教师们在展开评测教学思考给小动物进食活动思考我的教学活动就是小班第一学期的数学活动给小动物进食。活动目标就是：1.在游戏情境中自学手口一致地展开4以内的点数，并讲出总数。2.重新认识常用动物讨厌喝的食物。3.在打听一打听，喂食一喂食小动物的过程中，体验协助动物的欢乐。本次活动以游戏横跨活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充份的被唤起出。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有意思的游戏情境，从捉迷藏至给小动物送来食物再至给小动物进食，整个游戏情境非常简洁、有意思。孩子在游戏化后的活动中，自然而然的自学了4以内手口一致的点数并正确地讲出总数。此外，活动中游戏的采

10、用，动物角色的挑选，都有效率的唤起了孩子更主动的参予至活动中，并使活动一步步推至*。我指出在教学活动中，达至了教学活动的目标。当然，在活动中的也存有着不足之处：1.语言比较简约，声音有些大声了变得比较平易近人。2.表彰比较具体内容。例如：幼儿张贴对圆点数或食物后应问幼儿，他张贴对了没?而不必须总说道太好了。3.由于紧绷，语速稍慢了点。对幼儿的照料也不是那么周全。4.活动的设计如果能够在后面提一个喝的环节，效果可以更加不好。总结准备工作这一次公开课的经历，我感觉斩获非常大。对幼儿教学存有了一些更深的体会，对课堂的操控存有了更多的体验，对一些貌似传统的教法也存有了代莱重新认识。3、小班数学给小动物

11、进食教案思考活动设计背景在平日的区域活动中，观测、分析辨认出我班的幼儿能够展开4以内手口一致的点数，但很多孩子还不能讲出总数或者说出来的总数错误，为了能够使幼儿的数经验在活动中不断获得概括、总结。为此，本次活动期望使孩子能够在口手一致点数的基础上，并能够恰当的讲出总数，提高幼儿的经验。活动目标1.在游戏情境中自学手口一致地展开4以内的点数，并讲出总数。2.重新认识常用动物讨厌喝的食物。3.在打听一打听，喂食一喂食小动物的过程中，体验协助动物的欢乐。4.培育幼儿比较和推论的能力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点重点：能恰当的展开4以内的点数。难点:边给小动物进食

12、边讲出总数。活动准备工作1.小兔、小狗、小猫、小鸡动物图片各34个。2.一次性盘子若干个，每个盘子里标有点子数(数量在14之间)。3.小鱼、胡萝卜、肉骨头、虫子图片若干张。活动过程一、谈活导入小朋友，你们讨厌捉迷藏吗?(讨厌)在森林里，也存有许多的小动物在玩捉迷藏，它们可以就是谁呢?我们一起来打听一打听。(出具黑板)二、玩玩“捉迷藏”，打听一打听1.你们找出什么动物啦?2.你们的眼睛可以真得失。现在老师必须考考你们。(1)你找出几只小狗?(2个)2只小狗，用2个圆点去则表示。(2)你找出几只小猫?(1只)。(3)现在找找小兔，你找出几只小兔?(4)我们再来打听一打听，存有多少只大公鸡?三、给小

13、动物进食1.小动物们玩玩啊玩玩啊，他们不好馋了，必须喝东西了，这里存有这些小动物们最喜欢喝的食物，(用手指黑板张贴的小动物)我们一起来看一看。(出具食物)就是什么动物最喜欢喝的?把它赠送给小动物喝。2.小结(教师出具4盘食物)这里存有小兔讨厌喝的萝卜，大公鸡讨厌喝的虫子，小猫讨厌喝的鱼，除了小狗讨厌喝的骨头。3.教师示范点小猫打听食。(上装和盘子圆点数量一样多的食物)4.幼儿示范点小狗打听食。(上装和盘子圆点数量一样多的食物)5.今天还去了许多的小动物，他们正躺在你们小椅子下面歇息呢?我们把小动物恳请出!6.小动物们的椅子下分装食物用的盘子，恳请你们拎出。7.恳请小动物们去找你们讨厌的食物吧!

14、四、集体检查、意见反馈1.现在我们一起来看一看小动物们都打听对食物了没：他们都找出自己讨厌的食物没?那他们上装的数量和盘子上的圆点数一样吗?(例如不对，制止)2.小结：所有的小狗、小猫、小兔和大公鸡都很能干，而且上装的数量和盘子上的圆点一样多。五、完结小动物们挨饿了，恳请把盘子轻轻的放到小椅子下，我们一起至外面散散步吧，小动物们启程啦 教师(陶昌丽)在教学活动中幼儿积极主动的参予及集体意见反馈教师们在展开评测教学思考我的教学活动就是小班第一学期的数学活动给小动物进食。活动目标就是：1.在游戏情境中自学手口一致地展开4以内的点数，并讲出总数。2.重新认识常用动物讨厌喝的食物。3.在打听一打听，喂

15、食一喂食小动物的过程中，体验协助动物的欢乐。本次活动以游戏横跨活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充份的被唤起出。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有意思的游戏情境，从捉迷藏至给小动物送来食物再至给小动物进食，整个游戏情境非常简洁、有意思。孩子在游戏化后的活动中，自然而然的自学了4以内手口一致的点数并正确地讲出总数。此外，活动中游戏的采用，动物角色的挑选，都有效率的唤起了孩子更主动的参予至活动中，并使活动一步步推至*。我指出在教学活动中，达至了教学活动的目标。当然，在活动中的也存有着不足之处：1.语言比较简约，声音有些大声了变得比较平易近人。2.表彰比较具体内容。例如：幼儿张贴对圆点数

16、或食物后应问幼儿，他张贴对了没?而不必须总说道太好了。3.由于紧绷，语速稍慢了点。对幼儿的照料也不是那么周全。4.活动的设计如果能够在后面提一个喝的环节，效果可以更加不好。总结准备工作这一次公开课的经历，我感觉斩获非常大。对幼儿教学存有了一些更深的体会，对课堂的操控存有了更多的体验，对一些貌似传统的教法也存有了代莱重新认识。4、小班科学给小动物打听家教案思考设计背景给小动物打听家就是高兴果园中的一节科学教学活动，幼儿讨厌小动物，对动物都剥夺了人性化的感情。本次活动在给小动物打听家，线使幼儿晓得自己存有一个温暖的家，帮忙迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁打听家，使幼儿体验协助小动物增添的快感，又使幼儿自学

17、连线。把数学活动与有意思的游戏活动紧密结合出来，唤起幼儿对数学活动的兴趣，培育幼儿关怀动物的情感。活动目标1. 通过观察，介绍动物定居的地方。2. 可以画线把小动物和它的家连出来。3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4. 培育幼儿观测能力及动手操作能力。5. 愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。重点难点晓得动物定居的地方，可以画线把小动物和它的家连出来。活动准备工作小动物卡片(小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、)折页(房子、动物的家)活动过程1. 谈话引入：大朋友们，今天老师增添了一幅可爱的图，(出具折页 房子)我们一起来看看，图上存有什么?(房子)这么可爱的房子就是用以干什么?2.

18、帮忙小动物打听家(1)、出具小鸟图片：你们看一看它就是谁?(小鸟)你们晓得小鸟的家在哪里吗?鼓励幼儿讲出：一棵就是小鸟的家(2)、出具小鱼图片：大朋友们，刚才小鸟找出家了，看一看谁也去找家了?(小鱼)小鱼的家在什么地方?鼓励幼儿讲出：小鱼的家在水里(3)、出具小蚂蚁卡片：鼓励幼儿讲出：小蚂蚁的家在泥洞里3.把小动物送来回家(1)、出具折页动物的家，小结。(2)、顺利完成高兴果园第21页练，画线把小动物和它的家连在一起。4.完结活动。5.活动延展使幼儿向家长介绍其它动物的定居地方。教学思考给小动物打听家就是一节科学活动课。而孩子们都钟爱小动物，因此在设计这节在课时，由宝宝的家 给小动物打听家 搞

19、练，三个环节横跨整个活动。 首先我先出具宝宝家的折页，使幼儿谈谈宝宝的家里有些什么?客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能够很完备的说道出。使幼儿晓得宝宝们都存有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢? 第二环节、由迷路的小鸟平时讨厌生活在哪?哪里就是小鸟的家?使幼儿晓得小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁打听家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很分散，能够热情高涨地提问。最后连线把小动物送来回家，教师先在黑板出具小动物的家和小动物使幼儿连线，再由幼儿在课本高兴果园上连线，幼儿顺利完成得较好。 最后，教师评议说道：活动设计合乎幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，出席活动兴趣低。活动顺利完成得较好。5、小班

20、科学给小动物进食教案思考活动名称：给小动物进食活动目标：1、初步介绍常用小动物的排便习性。2、学会关心和爱护动物。3、积极主动地参予活动，体验与同伴共同活动的欢乐。4、能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片活动重点：初步介绍常用小动物的排便习性。活动难点：给小动物进食，用自己的语言展开定义。设计意图教师指导幼儿整体表现多媒体运用(一)、激趣引入(二)重新认识动物朋友(三)介绍常用小动物的排便习性(四)给动物进食(五)、小结1、教师鼓励幼儿

21、观测图片。农场里存有一些小动物在搞什么?那我们一起和小动物玩吧?2、教师鼓励幼儿重新认识动物的名称。我们一起看看这就是谁啊? 你想要和谁当好朋友啊?3、教师鼓励幼儿大胆悖论，定义动物最喜欢喝哪些食物?小动物们说道肚子有点馋?怎么办?这里存有一些什么食物，我们去看一看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜欢喝些什么?”4、教师了解材料，玩法，规则将食物放在动物小筐中展开进食。听到口令展开游戏5、小结。刚才谁跟xx(小动物)搞好朋友了?你怎样和它搞好朋友?你恳请它喝了些什么?它讨厌喝吗? 1、幼儿步入情境幼儿观测图片，抒发自己的体会。2、幼儿观测图片上的动物，并讲出动物的名称。3、幼儿思索协助动物们的方法，用

22、互动桌中塞摁的方法找出动物最香甜可口的食物4、幼儿采用操作方式食物材料给动物进食。5、幼儿积极主动与教师互动讲出动物最喜欢喝的食物。出具课件图片 2出具课件图片2出具课片图片，34，5，6互动桌出具操作方式材料出具课件图片7教学思考给小动物进食活动思考我的教学活动就是小班第一学期的数学活动给小动物进食。活动目标就是：1.在游戏情境中自学手口一致地展开4以内的点数，并讲出总数。2.重新认识常用动物讨厌喝的食物。3.在打听一打听，喂食一喂食小动物的过程中，体验协助动物的欢乐。本次活动以游戏横跨活动的始终，孩子在活动中的积极性，主动性充份的被唤起出。我根据小班幼儿的年龄特点和兴趣，创没了有意思的游戏

23、情境，从捉迷藏至给小动物送来食物再至给小动物进食，整个游戏情境非常简洁、有意思。孩子在游戏化后的活动中，自然而然的自学了4以内手口一致的点数并正确地讲出总数。此外，活动中游戏的采用，动物角色的挑选，都有效率的唤起了孩子更主动的参予至活动中，并使活动一步步推至*。我指出在教学活动中，达至了教学活动的目标。当然，在活动中的也存有着不足之处：1.语言比较简约，声音有些大声了变得比较平易近人。2.表彰比较具体内容。例如：幼儿张贴对圆点数或食物后应问幼儿，他张贴对了没?而不必须总说道太好了。3.由于紧绷，语速稍慢了点。对幼儿的照料也不是那么周全。4.活动的设计如果能够在后面提一个喝的环节，效果可以更加不

24、好。总结准备工作这一次公开课的经历，我感觉斩获非常大。对幼儿教学存有了一些更深的体会，对课堂的操控存有了更多的体验，对一些貌似传统的教法也存有了代莱重新认识。6、小班科学小动物过冬教案思考活动目标：1、初步介绍动物过冬的主要方式：躲、休眠、迁徒、换毛2、对积极探索动物过冬方式感兴趣晓得关心、爱护动物。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：课件、动物过冬方式的卡片活动过程：一、唤起兴趣,引入课题小朋友现在就是什么季节你们感觉怎样?我们就是怎样渡过炎热的冬天?你们晓得小动物就是怎样过冬的吗?二、听到故事介绍动物过冬的几种方式1、幼儿带着动物就是

25、怎样过冬的问题听到故事初步介绍几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备工作充裕的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的休眠兔子穿上了厚厚的毛大雁、小燕子飞至温暖的南方回去2、概括出来几种动物的过冬方式根据故事中的内容，出具适当的过冬卡片和动物卡片。3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很精明，它们为了能够存活下去，都存有自己渡过炎热冬天的方式。有的给自己穿上厚厚的毛、有的在洞穴里休眠、有的准备工作过冬的粮食、除了的飞至温暖的地方回去过冬。三、通过操作方式介绍更多的动物就是如何过冬的。1、刚才我们晓得了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。除了一些动物也想要恳请你们猜，它们就是怎样过冬的，我们一起来看一看都存有

26、哪些动物?2、出具蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相探讨它们就是怎样过冬的?3、恳请幼儿讲诉探讨结果共同归类。晓得除了一些动物冬天不休眠也讨厌运动。躲-蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作则表示躲)休眠-青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(表述：眠就是不吃不喝也一动的意思)迁徒-燕子、大雁、丹顶鹤等;(表述：迁徒就从一个地方弄至另外一个地方的意思。)换毛-狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。4、幼儿操作方式，给动物与它过冬方式连线，进一步稳固幼儿对动物过冬方式的介绍。四、教师总结表彰一些不怕热的小动物例如：啄木鸟，在炎热的冬天也出工作，为树木除害虫。活动延展：与家长进一步积极探索小动物过冬的一些方式。互动思考：这文言通过幼儿介绍动物过冬的方式，其实动物也很精明，为了能够生活下去，不想自己冻死、饿死，都存有渡过寒冬的方式，还多样了词汇。使幼儿更懂怎样回去爱护动物。在以后的教学中，必须多使幼儿观测一些事物，多介绍一些科学知识。