小班社会游戏捉迷藏教案反思.docx

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1、小班社会游戏捉迷藏教案反思 1、小班社会游戏捉迷藏教案思考活动目标：稳固幼儿对方位的重新认识，亲密亲情。活动准备工作：各种动物玩具游戏规则：1.老师藏动物玩具，恳请幼儿打听一打听说一说。2.幼儿藏出来老师打听一打听，讲出幼儿藏的方位，例如床下、门后、被子里等。3.老师藏出来幼儿打听，鼓励幼儿说道说道从哪里找出的。4.幼儿拎玩具，按老师说道方位摆玩具。例如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、唱歌。活动思考：本次活动的流程准确简洁，使幼儿用眼见、用嘴说道、用肢体动作整体表现，以游戏的方式横跨了活动的始终，使幼儿全身心的资金投入至活动里。同时我还运用了鼓舞回答法、鼓励辨认出法、游戏操

2、作法及观察法等，使孩子们在有意思的意境中赢得科学知识，习得经验，真正彰显至了玩中学、研习中乐。2、小班社会游戏捉迷藏教案思考活动目标：稳固幼儿对方位的重新认识，亲密亲情。活动准备工作：各种动物玩具游戏规则：1.老师藏动物玩具，恳请幼儿打听一打听说一说。2.幼儿藏出来老师打听一打听，讲出幼儿藏的方位，例如床下、门后、被子里等。3.老师藏出来幼儿打听，鼓励幼儿说道说道从哪里找出的。4.幼儿拎玩具，按老师说道方位摆玩具。例如：头上、背后、衣服里面、桌下等5.师幼拿着玩具唱歌、唱歌。活动思考：本次活动的流程准确简洁，使幼儿用眼见、用嘴说道、用肢体动作整体表现，以游戏的方式横跨了活动的始终，使幼儿全身心

3、的资金投入至活动里。同时我还运用了鼓舞回答法、鼓励辨认出法、游戏操作法及观察法等，使孩子们在有意思的意境中赢得科学知识，习得经验，真正彰显至了玩中学、研习中乐。3、小班语言游戏捉迷藏教案思考活动目标:1、自学恰当运用方位词:里外、上下。2、能够大胆地讲诉，提升口语表达能力。3、体验游戏所增添的开心情感。活动准备工作：1、创设情境：兔妈妈家(房子、一棵、小桥、草地)2、各种玩具小动物、恳请一老师饰演兔妈妈。3、音乐。活动过程：一、回去兔妈妈家做客，唤起幼儿的活动兴趣。师：今天兔妈妈家招待，很多小动物都回去了，你们想要回去吗?二、率领幼儿参观兔妈妈家。1、向兔妈妈道别。2、师：兔妈妈家秀色呀，我们

4、一起参观一下吧。在音乐充斥下，师生共同重新认识各种场景。三、自学运用方位词。师：小动物们已经至了，存有谁呢?他们在哪?鼓励幼儿恰当运用方位词，例如小狗在椅子下面。四、游戏：捉迷藏。1、小动物藏，幼儿打听。找出后说道说道：你在什么地方找出了谁。2、幼儿藏，教师和兔妈妈打听。兔妈妈：我一个也没找出，你未能说我刚才你们藏在哪儿了吗?(幼儿了解：我藏在了)3、一半幼儿藏，一半幼儿打听。幼儿了解：我在地方找出了谁或我藏在了地方。4、互换游戏。五、和兔妈妈我爱你。活动延展：至室外玩玩捉迷藏的游戏。活动思考：本次活动的流程准确简洁，使幼儿用眼见、用嘴说道、用肢体动作整体表现，以游戏的方式横跨了活动的始终，使

5、幼儿全身心的资金投入至活动里。同时我还运用了鼓舞回答法、鼓励辨认出法、游戏操作法及观察法等，使孩子们在有意思的意境中赢得科学知识，习得经验，真正彰显至了玩中学、研习中乐。4、小班游戏捉迷藏教案思考活动目标1、在欢乐、有意思的水上游戏活动中进一步熟识水性，练水中龙日以及体会水的阻力与浮力。2、通过在水上展开队行变形及动作的展现，能够大胆整体表现自己水上活动的能力，进一步增强自己的自信心。3、发展幼儿逻辑思维能力。4、培育幼儿对数字的重新认识能力。活动准备工作1、小毛巾、拖鞋2、录音机、音乐磁带扎个圆圈走走看看3、水枪、水球、空瓶子、大水桶、浮板等玩水玩具活动过程1、展开换衣、鞋，上洗手间，搞岸上

6、的准备工作运动。2、(进水)幼儿在老师的率领下随着音乐沿着池边展开踏步走变为四路纵队并展开队行地变化。建议：引导幼儿大胆地游水，使飞溅起至的水花踢至幼儿的脸上，体会水增添快乐的同时也初步尝试入水地感觉。3、随着音乐幼儿踩碎一个小圆圈，(幼儿人数多的情况下可以围起两个圆圈)，幼儿手拉手边唱歌，边沿着圆圈跑。演唱至看看谁先站著，(教案出自于：慢思教案网)幼儿立刻冲上去。演唱至看看谁先站好，幼儿立刻站好。建议：在冲上去的时候，建议幼儿吸气屏气后整个人沉入水中回去，练水中龙日的技能。(游戏34不下)4、幼儿自由选择玩水玩具展开戏水活动。活动完结1、幼儿上水后，建议冲洗整洁身体并把大毛巾穿上。2、回去班上后，展开常规地复育工作：擦拭身体穿好衣服，吹头发、滴眼药水等。3、把泳衣展开消毒冲洗。活动思考：由于小班幼儿年龄大，形象思维占到主体地位，活动中我为幼儿准备工作了大量的、适宜合作玩玩的玩具，使幼儿在玩玩中体验合作的欢乐，并鼓励幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。