小班数学优质课和图形宝宝做游戏教案反思.docx

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1、小班数学优质课和图形宝宝做游戏教案反思 1、小班数学优质课和图形宝宝搞游戏教案思考设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学

2、活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本文.来源：慢思.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，摸出来看一看就是什么?掏出一本书，问：“这就是什么?它们

3、就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的物品)(3)、你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结：三角形存有三个角、三条边;正方形存有四条边四个角，而且四个角一样小，四条边一样短;长方形也存有四个角、四条边而且四个角一样小，对面的二条边一样短;圆形就是圆圆的没角的，边摸上去

4、就是扁平的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出具背景图，恳请幼儿找到其中的图形宝宝。(2)恳请幼儿分别找到各种图形，并讲出存有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代建议师：小朋友的本领真小，现在恳请你们玩玩个“变戏法”的游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等会儿恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为有意思的物品，看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。2、幼儿充分发挥想象，民主自由积木。3、 恳请幼儿了解自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿整体表现;作品展览。(四)活动延展将剩的图形导入至区角活动中。教学思考首先,能够较好地顺利完成了教学任务达至了活动目标。整节课老师的主导作用

5、和幼儿的主动积极探索自学，彰显得很人与自然亲密。圆形、方形、三角形、长方形 这些貌似繁杂的几何图形对孩子们来说其实就是挺熟识的。在周围生活中充满著了各种各样的图形，只是他们有时候没留心而已。教师鼓励孩子运用自己的感官回去熟识、辨别这几种常用图形。在日常生活中引导孩子自己回去看看，自己回去辨认出，自己回去变化它们。在图形女团、变化图形的过程体验至操作方式、缔造增添的成就感。整个活动以游戏形式横跨，层次确切，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，收紧的活动气氛。老师也提供更多给了孩子民主自由整体表现的机会，认同了每个孩子的见解和缔造，并使每个孩子在活动中都获得了发展和提升。通过这文言的教学，使

6、我体会最深的就是做为一名幼儿教师更必须勤奋学习，勤奋好学动脑思索，挑选灵活多样的教学方法，唤起幼儿自学的兴趣，调动幼儿自学的积极性，使幼儿欢乐地自学，欢乐地蜕变。2、小班数学优质课和图形宝宝搞游戏教案思考设计背景重新认识圆形、三角形、正方形、长方形就是小班排序教学的内容之一。在日常生活中，幼儿经常碰触至常用的这些图形，并对它们产生了浓郁的兴趣。因此，通过本次活动，幼儿运用视觉、鼠标法号、运动法号等去认知它们的特点，并使幼儿增进对这四种几何图形的重新认识，并以求稳固。活动目标1、通过拼摆图形，稳固对圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征的掌控，能区分四种几何图形。2、通过创设惬意的游戏情节，发展

7、幼儿的观察力及创造性思维。3、唤起幼儿积极探索的性欲。4、引起幼儿自学图形的兴趣。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点重点：能掌控这四种图形的基本特征，能够区分四种几何图形。难点：确定物体大小、颜色的阻碍，正确认识这四种图形。活动准备工作1. 图形宝宝图片、幼儿操作方式用的四种几何图形若干2. 固体胶、纸3. 几何图形比拼共同组成的几幅画4. 美妙箱5. 水彩笔、蜡笔活动过程(一)、带出课题教师饰演图形妈妈，拎图形娃娃(幼儿)搞律动。(二)游戏稳固1. 游戏：摸一摸“美妙箱”师：今天老师增添了一只美妙的箱子?(本文.来源：慢思.教案网)(出具美妙箱)你们想要不敢晓得里面

8、藏的就是什么秘密?(1)师念儿歌：美妙口袋东西多，使我先去摸一摸，摸出来看一看就是什么?掏出一本书，问：“这就是什么?它们就是什么形状的?(书、长方形)为什么评书就是长方形的?问：日常生活中除了哪些东西就是长方形的?(鼓舞幼儿讲出)(2)再读儿歌：美妙口袋东西多，恳请某某小朋友去摸一摸。当幼儿抓著后，建议讲出生活中除了哪些这样的物品?游戏反反复复展开。(3)教师总结：美妙箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的、还有的是长方形的。(边说道边所指适当的物品)(3)、你怎么晓得它就是三角形/正方形/圆形/长方形的?(4)老师总结：三角形存有三个角、三条边;正方形存有四条边四个角，而且

9、四个角一样小，四条边一样短;长方形也存有四个角、四条边而且四个角一样小，对面的二条边一样短;圆形就是圆圆的没角的，边摸上去就是扁平的。2. 游戏：捉迷藏(1) 师出具背景图，恳请幼儿找到其中的图形宝宝。(2)恳请幼儿分别找到各种图形，并讲出存有几个?(3)游戏：添画(变戏法)1、交代建议师：小朋友的本领真小，现在恳请你们玩玩个“变戏法”的游戏。盘子里摆着许多图形宝宝，等会儿恳请你们挑选出自己讨厌的图形，在这些图形上添画几笔变为有意思的物品，看一看哪个小朋友最聪明，变小的东西和别人不一样。2、幼儿充分发挥想象，民主自由积木。3、 恳请幼儿了解自己的作品。(三)教师小评本活动幼儿整体表现;作品展览

10、。(四)活动延展将剩的图形导入至区角活动中。教学思考首先,能够较好地顺利完成了教学任务达至了活动目标。整节课老师的主导作用和幼儿的主动积极探索自学，彰显得很人与自然亲密。圆形、方形、三角形、长方形 这些貌似繁杂的几何图形对孩子们来说其实就是挺熟识的。在周围生活中充满著了各种各样的图形，只是他们有时候没留心而已。教师鼓励孩子运用自己的感官回去熟识、辨别这几种常用图形。在日常生活中引导孩子自己回去看看，自己回去辨认出，自己回去变化它们。在图形女团、变化图形的过程体验至操作方式、缔造增添的成就感。整个活动以游戏形式横跨，层次确切，活动环节一环扣一环。为幼儿营造了一个温馨，收紧的活动气氛。老师也提供更

11、多给了孩子民主自由整体表现的机会，认同了每个孩子的见解和缔造，并使每个孩子在活动中都获得了发展和提升。通过这文言的教学，使我体会最深的就是做为一名幼儿教师更必须勤奋学习，勤奋好学动脑思索，挑选灵活多样的教学方法，唤起幼儿自学的兴趣，调动幼儿自学的积极性，使幼儿欢乐地自学，欢乐地蜕变。3、小班数学优质课图形宝宝找朋友教案思考活动目标：1.通过游戏和操作方式活动，初步重新认识圆形、三角形、方形。2.愿为图形宝宝找朋友，并按规则建议操作方式。3.讨厌出席数学活动，从中体验与同伴共同操作方式、游戏的欢乐。4.初步培育观测、比较和反应能力。5.培育幼儿相互合作，有序操作方式的较好操作方式习惯。活动准备工

12、作：1.相同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。2.标有圆形、三角形、方形标记的房子三间。3.音乐活动过程：一.引入活动，唤起幼儿的兴趣。听音乐进场。师：大朋友们，今天老师必须拎你们一起回去图形王国玩玩一玩玩，高兴吗?那我们现在就启程了。(音乐：郊游)二.对圆形、三角形、方形的重新认识(一)重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征。1.师：哇，图形王国里存有这么多图形宝宝，大家想要重新认识他们吗?那我们一起来互相哈哈大笑吧。教师分别出具三个形状卡片，以形状宝宝的口吻去自我介绍。(1)圆形。大家不好，我就是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没。你们啊，我的眼睛、嘴巴也都就是圆形的呢。(2)方

13、形。师：嗨，我就是方形，我的身体存有四条边和四个角。非常高兴能够和大家搞朋友。(3)三角形。师：小朋友不好，我就是三角形，我呀存有三条边，三个角，大家愿和我搞朋友吗?2. 师：刚才三个形状宝宝了解了自己，现在，你们重新认识它们了吗?能够讲出它们短什么样吗?(恳请幼儿分别讲诉三种形状的特征。例如讲诉存有困难，教师可以并作适度的补足讲诉)。师：我们再一起来认识一下这三个宝宝，不好吗?(师生共同小结) 二.游戏：找朋友(1)先说道说道自己拎的就是什么图形宝宝。师：今天老师给每个小朋友都准备工作了一个图形宝宝，它们藏在了你们的小椅子下面，慢回去把他们恳请出吧!你挑的什么图形宝宝，自己说道说道。恳请个别

14、幼儿说道说道自己获得什么图形宝宝。跟你身边的小朋友说一说。(2)师幼找朋友。A:圆形宝宝找朋友 师：我这儿也存有一些图形宝宝，它们想要找朋友。(出具圆形)我就是圆形宝宝，谁和我长的一样我就和他搞朋友。恳请圆形宝宝东站出来。好朋友挥挥手。B:方形宝宝找朋友 师：我就是方形宝宝，就是方形的宝宝慢过来，亲亲。C:三角形找朋友 师：我就是三角形宝宝 ，就是三角形的宝宝慢过来和我抱一抱著。(3)同伴间找朋友。 师：现在恳请大朋友们听见音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。你找出好朋友了吗?我去瞧瞧。(4)和朋友冲个舞。 师：我们都找出了好朋友，和你的好朋友冲个歌舞吧!(三)图形宝宝打听家1.师：图形宝宝

15、辛苦了，想回家睡了。我们一起把他们送来回家吧!2.出具张贴存有图形标记的房子，了解：这就是图形宝宝的家，看一看图形宝宝的家里存有几间房间?每间房间各住着什么图形?师：这就是谁的家(圆形的家)恳请一个小朋友帮把圆形宝宝送至他家里 ，送来的时候必须对他说道：我把圆形宝宝送至圆形的家。(方形、三角形)3.分组操作方式练。恳请幼儿把一样的图形送至存有适当图形标记的家中。引导幼儿为图形宝宝都找出家。4、检验：图形宝宝找出自己的家了吗?(1)集体检验：我们一起来看一看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?例如辨认出存有相同的形状使幼儿一起观测并制止。(2)小组检验：三角形妈妈的家恳请男孩子回去检查;方形妈妈的

16、家恳请女孩子回去检查。(三)完结(1)师：小朋友整体表现得都非常棒，图形妈妈说，恳请大五班的小朋友也去搞它们的孩子。那你们讨厌搞什么形状的孩子呢?黑板上存有各种形状的看板，恳请小朋友自己一般来讲一个你最喜欢的形状看板张贴在胸前。(2)分别恳请三种形状的孩子排队：我们一起上开着大火车回去郊游吧。教学思考：助推幼儿再次深入细致地展开积极探索，给幼儿腾出积极探索的余地和延展的空间。整个活动，给与幼儿较收紧的氛围，教师只是当好了活动中的支持者，引导者，合作者，引导者，用心聆听幼儿的定义，并及时的剖析与小结。4、小班数学优质课有意思的图形宝宝教案思考活动目标：一、能够恰当辨识圆形、三角形、正方形，并能够

17、讲出图形的名称。二、晓得三种图形的特征，并能够利用三种图形女团变化出来新形象。三、体验合作游戏的快感，发展创造力及动作表现力。四、提升逻辑推理能力，培养有序处事的好习惯。五、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。活动重难点：幼儿尝试用几何图形拼接直观的图案。活动准备工作：PPT、三种图形的大小卡片若干、自造图形比拼摆图2幅、轻音乐。活动过程：一、活动引入。今天褚老师必须拎大朋友们和图形宝宝搞游戏，猜可以存有谁呢?(幼儿根据尚无心智大胆猜测)喔，小朋友重新认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝搞游戏。二、逐一出具圆形、三角形、正方形小卡片，鼓励幼儿观测并讲出图形特征。先请到

18、第一个图形宝宝(教师出具小卡片，逐一使幼儿观测并摸一摸)。1、圆形宝宝紫带什么样?(圆圆的)，它存有一条边。恳请你用身体整体表现圆形的样子。(幼儿动作整体表现)恳请小朋友想一想你喝过、玩玩过、看见的什么东西就是这种形状的?(鼓励幼儿展开M18x)2、三角形宝宝紫带什么样?(通过观察鼓励认知三角形存有角、存有边)我们数数三角形存有几条边?(师生点数)存有几个角?噢，存有三条边，三个角。恳请你用身体动作整体表现三角形的样子(例如：双手指尖相对握过头顶，代表三角形等)。恳请小朋友想一想你喝过、玩玩过、看见的什么东西就是这种形状的?(鼓励幼儿展开M18x)3、正方形宝宝存有几条边?几个角?谁去数一数(

19、幼儿点数，提问)恳请用身体动作整体表现正方形的样子。恳请小朋友想一想你喝过、玩玩过、看见的什么东西就是这种形状的?(鼓励幼儿展开M18x)三、通过游戏“送来图形宝宝回家”，增进幼儿对三种图形的心智，体验自学的快感。小朋友讨厌捉迷藏吗?图形宝宝最快乐捉迷藏了，它们藏至哪里回去了呢?(出具准备工作的物品)恳请你把它们拎出，放在和它们紫带一样的大图形宝宝的家里不好吗?幼儿滑下来后，必须使幼儿自己检查一下是不是弄错的，如果存有，帮送至恰当的图形宝宝家里。四、图形宝宝张口稳固心智，提高目标。1、教师分别出具自造图形比拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，恳请小朋友粗观测并找到藏在图中的图形，并上前展开分拆

20、、女团。(1)图形宝宝已经开始张口了，123!(出具拼摆小房子)这座小房子就是由哪几个图形宝宝共同组成的?恳请一个小朋友过来指给大家。(2)图形宝宝稳步张口了，这条鱼由哪几个图形共同组成的?恳请一个小朋友过来把小鱼挑下来分离看一看说道的对吗?(根据情况幼儿提问)你想要不敢把小鱼再变回去?(在孩子拼摆的小鱼的基础上，教师再拿一个三角形，变为一颗大松树，开拓一下孩子的思维空间。)2、播出PPT，观赏几种图形拼摆女团你们想要不敢和图形宝宝一起张口?(想要)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起张口吧!动动你们的小脑筋!在此基础上鼓励幼儿民主自由拼摆、女团，发展幼儿的创造力和想象力。(摆轻音乐)五、活动

21、完结：哇，图形宝宝们能够盛满很多奇妙的造型，你们还想要不敢试试看呢?(幼：想要)今天就拎图形宝宝回家和爸爸妈妈一起稳步张口，不好吗?(幼：不好)祝你们演出顺利!教学思考：有意思的图形宝宝就是我们实行的“图形宝宝“主题中的一个活动。本次活动重点就是使幼儿稳固对三角形，圆形和正方形的重新认识。游戏就是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参插游戏，并配以形象生动的教具、有意思开朗的语言，可以并使幼儿对活动的胃口加浓，而在有意思的游戏情景中，幼儿也愿主动回去积极探索，主动回去参予，从而并使幼儿的感官力、注意力、观察力获得了发展。在这次活动中孩子乐意参予，积极主动辨认出。在这个过程中给我增添了很多思索，也

22、教给了很多。例如:如何更好地顺利完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及非政府语言;如何充分发挥孩子们的自主性等等。我将可以在今后的教学中不断积极探索、尝试，特别注意总结经验，增加“惋惜”。5、小班数学公开课和图形宝宝搞游戏教案思考科学知识领域：数学课(扩散艺术领域)活动对象：小班活动内容：和图形宝宝搞游戏设计思路：幼儿在生活中碰触至许多他们感兴趣的物品，喝的、用的、玩玩的等等，在我班存有几个孩子在课间也可以谈论起至自己讨厌的物品，可以跟同伴、老师诉说着特征。在纲要中提及擅于辨认出幼儿感兴趣的事物中所暗含的教育价值，把握住时机，积极主动鼓励。一般来说，孩子所热衷的犯罪行为，往往就是合乎该年龄

23、孩子发展水平的须要。根据小班幼儿的发展特点，他们能够从生活和游戏中自学物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化后的形式引导幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式横跨始终，使孩子们在玩玩的过程中自学介绍图形。并通过游戏和图形宝宝唱歌、饼干师进一步稳固幼儿对图形的重新认识，体验游戏所增添的欢乐。教学目标：1、鼓励幼儿恰当辨识三角形、正方形、长方形、圆形，并能够讲出图形的名称。2、通过观察图形，打听图形和送来图形回家，唤起幼儿自学数学的性欲。3、培育幼儿参予活动的积极性和动手操作能力。4、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。5、培育幼儿边操作方式边讲

24、诉的习惯。活动重点：重新认识、辨识正方形、长方形、三角形、圆形。活动难点：通过游戏，鼓励幼儿进一步稳固对正方形、长方形、三角形、圆形的心智。活动准备工作：彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子扎成相同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个相同形状的盒子。活动方法：谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等结合活动流程：唤起兴趣-谈话引入-鼓励重新认识图形-展开游戏-动手操作方式-活动延展.活动过程：一、以谈话形式带出主题1、谈话唤起幼儿的兴趣;师：小明友，昨天小白兔给我打电话说道：因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给赵臻了，你能够帮忙我所造一间新房子吗?于是，老师就连夜给小白兔

25、所造了一间新房子。小朋友，你们看看新房子可爱吗?2、出具图片，鼓励幼儿观测，明确提出问题;回答：(1)你们看看，老师把房顶盖成什么形状的?(2)三角形存有几条边?(和幼儿一起转过身点数)(3)你见过什么东西就是这种形状?(引导幼儿大胆叙述自己所看见的物品)3、用同样的方法鼓励幼儿重新认识并讲出长方形、正方形和圆形。回答相近问题。二、展开游戏：和图形宝宝唱歌师：老师帮忙小白兔所造了这么可爱的房子，小白兔非常高兴，它还赠送给我很多礼物，你们想要看一看吗?1、出具盒子，引发幼儿兴趣师：你们看看，礼物都在盒子里呢?谁想要先拎一个看一看。(王莎莎幼儿去操作方式，通过摸一摸、猜一猜然后掏出图形宝宝)哦，原

26、来小白兔赠送给老师的就是图形宝宝。2、和图形宝宝打听舞台师：你们讨厌吗?选一个自己讨厌的摆在脖子上，看一看自己的就是什么形状宝宝?(鼓励幼儿辨识自己的图形宝宝)，我们把图形宝宝带回自己的舞台上吧!(师说道儿歌，幼儿找出适当形状的舞台)3、和图形宝宝唱歌师：拿着小白兔送来的礼物高兴吗?(高兴)我们一起和图形宝宝唱歌吧!(听音乐，师幼唱歌)三、搞饼工师1、师：哎呀，唱歌冲得肚子都馋了，你们想要喝东西吗?我们一起来搞饼子吧。了解规则：圆形宝宝讨厌喝圆饼工就要至圆形加工厂，方形宝宝讨厌喝方形饼干就需于方形饼干加工厂，那三角形宝宝呢?(鼓励幼儿讲出)。2、幼儿用彩泥展开制用，师随机指导。(师协助又困难的

27、幼儿)3、师：小朋友今天真能干，搞了这么多的饼干，我们把这些饼干摆回去它们自己的盒子里吧!(幼儿随其音乐将饼干摆回去适当的盒子里)四、延展活动我们和图形宝宝去找小白兔一起来互动这些饼干不好吗?(师幼儿随其音乐踏进活动室)效力者：陈堂苗苗2012年3月和图形宝宝搞游戏教学活动思考崭新纲要明晰阐释了幼儿园数学教育的目标就是：能够从生活和游戏中体会事物的数量关系并体验至数学的关键和有意思。教导幼儿若二平面几何图形就是小班数学教育中的难点。原因就是几何图形的重新认识过程往往过分单调，难并使幼儿丧失自学的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节横跨始终，并使幼儿的情感获得了进一步的满足用户。首先，可爱的房子、小兔送去的图形宝宝迎合了幼儿;其次，和图形宝宝唱歌的游戏又并使幼儿体验至助人为乐的幸福情感;最后，搞饼干师的游戏又并使幼儿兴味盎然，把整个活动推至了高潮。教案思考：科学活动必须就是孩子通过科学知识的摄入，将所学的科学知识与操作方式融合出来，通过自己的再次操作方式得出结论的结论，因此，我真的鼓励辨认出法就是幼儿科学教学的基本方法之一，目标是培养幼儿积极探索、积极思考的习惯，并使之研习得主动、积极主动。在教学过程中，并使幼儿重新认识活动的过程中诱发悖论、思索、期盼，使得他们回去找寻理由、证据。在积极主动的积极探索和辨认出中赢得科学知识和适当能力的提升。