小班科学元宵花灯教案反思.docx

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1、小班科学元宵花灯教案反思 1、小班科学元宵花灯教案思考活动准备工作：1.师生共同搜集各种花灯。2.手工幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。教学流程：一、以元宵闹花灯为题，鼓励幼儿互相观赏同伴的花灯。师：你讨厌哪一盏花灯?为什么?(使幼儿互相交流体会)二、教师出具范例，鼓励幼儿观测，唤起幼儿制作花灯的兴趣。非政府幼儿探讨：你想要怎么制作花灯?(引导幼儿大胆探讨、交流，并说一说自己编出的制作花灯的方法)三、教师传授制作花灯的步骤。教师按范例传授制作花灯的步骤，重点特别强调沿虚线折时要用手将折痕按元显恭，沿虚线剪制时几层纸张必须撒开。四、交代建议。1.折时必须对齐、按元显恭。2.特别注意采用剪刀

2、的安全。五、幼儿制作，教师指导。1.教师全面巡查幼儿的制作情况。2.协助能力较差的幼儿顺利完成作品，着重于协助他们沿虚线剪制时几层纸张必须撒开。(指导并观测幼儿重合折剪的方法，及时协助存有困难的幼儿)3.告诫幼儿折时必须对齐、按元显恭，并特别注意采用剪刀的安全。4.将幼儿制作的花灯装设出来。六、幼儿互相观赏、评价，完结。1.幼儿观赏同伴制作的花灯，体会顺利的欢欣和生活的美。2.非政府幼儿评价同伴的作品，教师紧紧围绕重合折剪的技能展开小结、评价，完结。教学思考：本节活动的设计唤起了幼儿兴趣，使幼儿晓得元宵节就是中国的传统节日，进一步介绍元宵节的习俗就是喝元宵，点花灯和猜灯谜。2、小班美术活动元宵

3、闹花灯教案思考活动目标：1.使幼儿在活动中相互交流，体验元宵节的民俗风情，体会生活的美。2.鼓励幼儿自学运用重合折剪的技能制作花灯。3.培育幼儿的观测、操作方式、表达能力，提升幼儿的审美情趣及技术创新意识。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1.师生共同搜集各种花灯。2.手工幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。活动过程：一.以元宵闹花灯为题，鼓励幼儿互相观赏同伴的花灯师：你讨厌哪一盏花灯?为什么?(使幼儿互相交流体会)二.教师出具范例，鼓励幼儿观测，唤起幼儿制作花灯的兴趣非政府幼儿探讨：你想要怎么制作花灯?(引导幼儿大胆探讨、交流，并说一

4、说自己编出的制作花灯的方法)三.教师传授制作花灯的步骤教师按范例传授制作花灯的步骤，重点特别强调沿虚线折时要用手将折痕按元显恭，沿虚线剪制时几层纸张必须撒开。四.交代建议：1.折时必须对齐、按元显恭。2.特别注意采用剪刀的安全。五.幼儿制作，教师指导：1.教师全面巡查幼儿的制作情况。2.协助能力较差的幼儿顺利完成作品，着重于协助他们沿虚线剪制时几层纸张必须撒开。(指导并观测幼儿重合折剪的方法，及时协助存有困难的幼儿)3.告诫幼儿折时必须对齐、按元显恭，并特别注意采用剪刀的安全。4.将幼儿制作的花灯装设出来。六.幼儿互相观赏、评价，完结1.幼儿观赏同伴制作的花灯，体会顺利的欢欣和生活的美。2.非

5、政府幼儿评价同伴的作品，教师紧紧围绕重合折剪的技能展开小结、评价，完结。活动思考：教师就是一个活动的支持者，孩子的引导者，观察者，必须擅于辨认出、抓取孩子的经验、信息，适度的对孩子展开鼓励、鼓舞，并使活动以求有效地积极开展。3、小班科学元宵花灯教案思考活动目的：1、初步认知各种各样花灯的造型、色彩和图案。2、晓得元宵节必须闹花灯，体验节日的欢乐。3、讨厌与同伴一起玩玩花灯。4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：经验准备工作：幼儿存有观看花灯的经验。物质准备工作：(1)幼儿自带一盏花灯(2)花灯PPT课件。(3)逛花灯音乐一段。 【幼儿

6、园PPT课件制作】环境准备工作：华灯展览会。活动过程：1、以谈话元宵至导入话题。引导幼儿根据自己的生活经验，说道说道自己所晓得的元宵节的一些民俗。播出PPT，鼓励幼儿观赏各种各种的花灯，体会闹花灯的喜庆气氛，协助幼儿剖析经验，了解本地元宵节的一些民俗活动。2观赏讲诉各种各样的花灯。非政府幼儿参观花灯展览会：民主自由地观赏与交流，体会花灯的多种多样，引导幼儿向同伴了解自己花灯。讲诉自己最喜欢的花灯。教师示范点讲诉，为幼儿提供更多观赏和讲诉的思路。恳请几名幼儿给大家了解存有特色的花灯，告诫幼儿在了解自己的花灯时，必须特别注意讲出自己的花灯的名称和特点。交流：你见过哪些美丽的花灯?在哪里见过?鼓励幼

7、儿根据相同的制作材料，名称，形状，颜色和图案，展开观赏与讲诉。概括、整理经验：各种各样的花灯，存有相同的形状、颜色和图案、存有相同的名称3游戏玩玩花灯幼儿民主自由结伴，交换花灯再次观赏并讲诉。告诫幼儿学会用礼貌用语与同伴交换花灯交换花灯，边观赏边玩，体验玩玩花灯的快感。思考和建议：正月十五元宵节，在小班孩子的印象中只有喝汤圆，为什么必须喝汤圆?元宵节除了哪些习俗呢?我们的孩子很少碰触，知之甚少。我们的传统节日正被大家所忽略，所以在本周周末活动积极开展了一个迟来的元宵节活动。根据小班孩子直观形象的思维特点，我利用正月十五c6的花灯照片和图片给孩子轻易的感官冲击，并使他们在看看、说一说中介绍元宵节

8、的习俗，并晓得就是“团团圆圆”“盼望去年成功”的意义。在猜灯谜的游戏中达到高潮，孩子们积极主动热情高涨，因为猜错了可以获得一个兔子花灯，他们非常讨厌!通过本次活动坚信孩子们对元宵节存有了进一步的重新认识。4、小班元宵节语言教案：过元宵教案(附于教学思考)活动目标：1、在问答、揉元宵等活动，体验与同伴集体过节的欢乐。2、晓得正月十五就是中国传统的元宵节，介绍元宵节的出处和一些习俗。3、体验与同伴集体过节日的欢乐。4、运用物品特征与谐音学说祝福语，体验人们互相关心的幸福情感。活动准备工作：干活米粉、小盘子、大盘子。活动过程：一、猜一猜通过猜灯谜的游戏形式引入本次活动。共同去问答：恳请幼儿了解谜面，

9、使同伴猜猜。二、说一说在说一说的过程中体会元宵节的冷清。1、你晓得什么节日要玩问答吗?(元宵节)2、元宵节还可以搞哪些有意思的事情呢?小结：每年的正月十五就是我们中国的传统节日元宵节，可以和家人一起喝元宵、玩玩花灯、猜灯谜等，真有意思。三、搞一搞通过自己亲手操作方式体验搞元宵的趣味。1、你喝过的元宵存有什么味道?2、恳请老师了解元宵的作法。3、幼儿分组制作，告诫幼儿在制作的过程中小心掉下来在地上，维持整洁。4、将揉不好的元宵放到大盘子里，互动集体合作的欢乐。四、搞灯笼通过自己亲手制作灯笼体会元宵节的习俗。五、延展活动(尝尝)通过享用自己亲手做的汤圆体会顺利的欢欣。教学思考：本节活动的设计唤起了

10、幼儿兴趣，使幼儿晓得元宵节就是中国的传统节日，进一步介绍元宵节的习俗就是喝元宵，点花灯和猜灯谜。5、小班元宵节教案：元宵闹花灯教案(附于教学思考)活动准备工作：1.师生共同搜集各种花灯。2.手工幼儿用书、剪刀、胶水、针、线、花灯范例。教学流程：一、以元宵闹花灯为题，鼓励幼儿互相观赏同伴的花灯。师：你讨厌哪一盏花灯?为什么?(使幼儿互相交流体会)二、教师出具范例，鼓励幼儿观测，唤起幼儿制作花灯的兴趣。非政府幼儿探讨：你想要怎么制作花灯?(引导幼儿大胆探讨、交流，并说一说自己编出的制作花灯的方法)三、教师传授制作花灯的步骤。教师按范例传授制作花灯的步骤，重点特别强调沿虚线折时要用手将折痕按元显恭，

11、沿虚线剪制时几层纸张必须撒开。四、交代建议。1.折时必须对齐、按元显恭。2.特别注意采用剪刀的安全。五、幼儿制作，教师指导。1.教师全面巡查幼儿的制作情况。2.协助能力较差的幼儿顺利完成作品，着重于协助他们沿虚线剪制时几层纸张必须撒开。(指导并观测幼儿重合折剪的方法，及时协助存有困难的幼儿)3.告诫幼儿折时必须对齐、按元显恭，并特别注意采用剪刀的安全。4.将幼儿制作的花灯装设出来。六、幼儿互相观赏、评价，完结。1.幼儿观赏同伴制作的花灯，体会顺利的欢欣和生活的美。2.非政府幼儿评价同伴的作品，教师紧紧围绕重合折剪的技能展开小结、评价，完结。教学思考：本节活动的设计唤起了幼儿兴趣，使幼儿晓得元宵节就是中国的传统节日，进一步介绍元宵节的习俗就是喝元宵，点花灯和猜灯谜。