小班数学教案形状饼干.docx

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1、小班数学教案形状饼干 1.小班数学教案形状饼干幼儿园小班数学教案：形状饼干活动目标：1、在幼儿并无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸按针孔排序大胆撕出图形,体验顺利的欢乐。2、备考对圆形、正方形、三角形的重新认识。活动准备工作：1、在各色相同质地的纸上以针扎出来圆形、正方形、三角形若干。2、娃娃一个或几个。玩法：1、先展现娃娃说幼儿：娃娃和小朋友一样快乐吃饼干，我们今天给娃娃搞饼干，看看谁的小手最能干，搞的饼干又漂亮又美味。2、鼓舞幼儿把纸握出来对着闪烁的小针眼(小孔)。教师边示范点边传授按小孔把饼干撕下来的方法。3、幼儿撕好饼干后放到盘子里，并可以说道“我搞的饼干就是圆形的”，“我搞的饼干就

2、是三角形的。”4、幼儿可以随意搞许多，最后赠送给娃娃，享用顺利的欢乐。活动建议：用相同办法可以戳食物或动物造型并分有出来各种故事情节。2.小班数学活动教案：给小动物送来饼干教案活动目标：1、进一步重新认识圆形、三角形、正方形，认知图形的主要特征。2、重新认识圆形、正方形、三角形标记，自学按图形标记放置适当的图形。3、自学采用印章，能够在操作过程中维持书面干净。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1、各种图形、图形标记。2、小图形、标记、幼儿用书、印章、动物。活动过程：一、观测饼干的形状，介绍形状的主要特征。1、出具饼干，回答：这就是什么?

3、什么形状的?你讨厌喝什么形状的饼干?2、出具图形，回答：这就是什么图形?它就是什么样子的?3、师卷曲图形，鼓励幼儿直观体会图形的特征，并使幼儿晓得图形的具体内容特征。二、重新认识图形标记，给小动物送来饼干。1、出具图形标记，重新认识图形标记。2、出具三只绒毛玩具动物，鼓励幼儿观测动物身体上的图形标记，重新认识图形标记。3、鼓励幼儿观测图形标记，推断动物讨厌喝什么形状的饼干。4、恳请幼儿给小动物送来饼干，引导幼儿边送来边说道：“小动物，恳请你喝什么形状的饼干。”三、操作方式活动，制作饼干。1、幼儿在老师的鼓励下观测图片，根据动物身上的形状标记制作印章画。2、观测各形状的彩色饼干，与相对应当的小动

4、物连线。四、交流评价活动。师幼共同检查盘子里饼干摆得与否恰当，表彰操作方式深入细致的幼儿。3.小班数学活动教案：饼干店教案活动目标：1、在恰当认知图形的基础上，自学按图形的某一特征(形状、颜色)展开分类。2、培育幼儿边操作方式边讲诉的习惯，自学说道：“我把形色赠送给你喝”。3、通过游戏活动唤起参予操作方式的兴趣。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数成正比、盘子6个、小动物头饰6个、3个存有标记的箩筐。活动过程：一、情景引入认认给饼干按形状分类。师：宝宝们，今天兔妈妈上开了一家饼干店，我们一起回去看一

5、看吧。1、师：宝宝看看!这些饼干紫带一样吗?幼：不一样。那现在恳请宝宝瞪大小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们存有什么不一样呢?(形状、颜色)谁去了解一下，你看见的就是什么形状的饼干?师：总结：宝宝观测的真认真，兔*的饼干店里，存有白的、存有蓝的、存有圆的、有方的、除了三角形的饼干。2、师：兔妈妈店里的饼干真多呀!我们一起来把这写下饼干分后一分吧。怎么分呢?(幼儿探讨)不好，我们一起回去座位想个办法吧。二、重新认识形状标记按形状分类。师：宝宝看看!这就是兔妈妈准备工作的箩筐，这个箩筐就是谁的家呢?你怎么晓得的?这就是形状标记，鼓舞幼儿想一想：这就是什么标记呢?(率领幼儿.标记的名称)那么这个箩筐

6、里摆什么样的饼干呢?谁去睡前看看。告诫宝宝边送来边说道：形饼干，我送来你回去形的家。(依次出具三个箩筐，收工后师幼集体检查)三、鼓励幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂食饼干。师：宝宝真精明把饼干都整理不好了，饼干店开业了谁去试试美味的饼干哎，宝宝看看谁去了?小猫讨厌喝什么样的饼干呢?(鼓励宝宝观测小猫的嘴巴)对呀!小猫讨厌喝圆形的绿饼干。师：我先来喂食，小猫我给你喝圆形的绿饼干。谁也说实话喂食小猫喝的呀?(幼儿23个)小猫说道饼干真美味，看看又存有谁去了?谁去喂食他喝呢?(可以一人喂食大家说道)小猫、小狗喝的也已高兴的时候，看看!又存有谁去了，依次出具四只小动物，宝宝看一看他们必须吃上样的饼干呢?师

7、：一下子去了这么多的小动物，兔妈妈忙不过来了，谁愿去协助兔*的?(幼儿集体喂食)饼干喂食完了，我们一起来看一看宝宝喂食的对不对。师：小动物们都挨饿了，他们高高兴兴回家了。(放入箩筐里)四、享用活动宝宝真能干，兔妈妈为也非常感谢宝宝送给宝宝准备工作了奖品呢，这些奖品在这个箱子里，TNUMBERV12V4可以就是什么奖品呢?(恳请一个宝宝上来看一看箱子)师：宝宝讨厌喝什么样的饼干呢?不好!我们一起回去洗脸整洁小手去吃饼干。4.小班数学活动教案：各种各样的饼干教案(附于教学思考)活动设计背景根据本班幼儿年龄特点挑选这个教学活动，为了使幼儿通过实物饼干能够精确区分圆形和方形，能够根据盘子的形状恰当放进

8、相对应当的饼干，能够通过小动物的嘴巴放进适当的饼干。活动目标1、能够精确区分圆、方两种形状。2、能够根据形状展开对应相匹配。3、引起幼儿自学图形的兴趣。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。教学重点、难点重新认识图形,对各种图形展开对应相匹配。活动准备工作圆、方形的饼干若干,纸制的圆、方形的饼干若干,圆、方形的纸盘若干,小动物头饰嘴的部分分别挖成圆、方形。活动过程1、说道饼干:“老师从逊于市里买了一些有意思的饼干,小朋友想要不敢看看一下啊?哦，老师恳请你们把小眼睛闭合出来，我们一起来把饼干恳请出吧!”(1) 出具圆、方形的饼干,分后发给幼儿每人一块。

9、(在播发饼干的过程中老师说道：“大朋友们饼干说我“你们必须重新认识它以后才可以互动它。”它最喜欢重新认识它的小朋友!”)(2) 幼儿相互向同伴了解自己领到的饼干就是什么形状的,了解完了可以吃饼干。2、分后饼干:“老师还增添了许多饼干,等一会还要宴请许多动物朋友。”恳请幼儿把纸制的圆、方形饼干分别放在圆、方形的纸盘中回去,说道说道为什么必须这样摆(因为饼干圆形的,盘子也就是圆形的所以必须放到一起。因为饼干就是方形的，盘子也就是方形的所以必须放到一起。)。幼儿互相检验与否放置恰当。(幼儿在相互检验时老师给与引导。)3、喂食饼干:“小动物们去做客了。你们晓得它们讨厌喝怎样的饼干吗?”恳请幼儿用圆、方

10、形饼干回去“喂食”小动物按照饼干的形状,插进小动物相对应当形状的嘴里。教学思考这堂课幼儿兴趣较低，对圆形和方形的掌控大多数幼儿掌控得较好。在教学活动过程中我应当使幼儿互相互动饼干，使幼儿在互动中获得欢乐。并使幼儿培养不贪婪、大方的好习惯。在带出课题时幼儿的兴趣较淡能够很协调的睁开小眼睛等候恳请出来饼干，当睁开眼睛看见饼干发生时那一张张调皮的小脸苦笑开了花。这次教学活动对幼儿语言表达能力、观察力、分析能力、重新认识能力、动手能力都获得了发展。5.小班数学活动教案：分后饼干教案(附于教学思考)设计背景在小朋友讨厌的食物中找到饼干 ，问小朋友如何分呢?活动目标1、 使大朋友们摸一摸饼干的形状。2、

11、大朋友们看到饼干不抢夺不争。3、 人大一点的小朋友分后饼干。4、 引起幼儿自学图形的兴趣。5、 鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。重点难点1、 重新认识圆形和正方形。2、 使小朋友认知饼干的形状。3、 找到生活中常用的圆形和正方形。活动准备工作1、 准备工作饼干食物。2、 准备工作圆形和正方形的图片。活动过程一、 课前搞游戏：手指游戏非政府听课纪律。二、 新授：1、 创设情境：嘟嘟龙和小朋友一起分后饼干。2、 鼓励幼儿按照图形的形状展开分类。图形分成圆形和正方形。3、 递送图片认知饼干的图形特征。4 、递送饼干使小朋友享用劳动成果。教学思考1、使幼儿学会辨认出生活中的圆形和正方形

12、。2、使幼儿自己勾勒出来心目中的圆形和正方形。6.小班数学教案：形状饼干幼儿园小班数学教案：形状饼干活动目标：1、在幼儿并无目的随意乱撕纸的基础上学会定型撕纸按针孔排序大胆撕出图形,体验顺利的欢乐。2、备考对圆形、正方形、三角形的重新认识。活动准备工作：1、在各色相同质地的纸上以针扎出来圆形、正方形、三角形若干。2、娃娃一个或几个。玩法：1、先展现娃娃说幼儿：娃娃和小朋友一样快乐吃饼干，我们今天给娃娃搞饼干，看看谁的小手最能干，搞的饼干又漂亮又美味。2、鼓舞幼儿把纸握出来对着闪烁的小针眼(小孔)。教师边示范点边传授按小孔把饼干撕下来的方法。3、幼儿撕好饼干后放到盘子里，并可以说道“我搞的饼干就是圆形的”，“我搞的饼干就是三角形的。”4、幼儿可以随意搞许多，最后赠送给娃娃，享用顺利的欢乐。活动建议：用相同办法可以戳食物或动物造型并分有出来各种故事情节。