小班数学教案看朋友.docx

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1、小班数学教案看朋友 1.小班数学教案看看朋友设计意图：小班初期，幼儿处在具体内容形象思维阶段，对于数的实际意义必须与实际事物二者联系。在主题活动“我上时幼儿园”中，我辨认出孩子们对于“做客”、“筹办家家”等游戏乐此不疲，常常在活动区中为客人洗衣服、恳请客人吃饭看见孩子们悠扬地游戏，我萌生了将数学概念与幼儿游戏结合，在游戏中扩散数字实际意义的认知，展开初步的手口一致地点数的见解。于是我设计了小班数学活动“看看朋友”，使幼儿在看看朋友、至朋友家做客、给朋友送礼物的游戏情境中，通过多媒体教学课的运用、幼儿的实际操作、师生共同的游戏，并使幼儿在游戏中自学数学，体验数学的魅力。活动目标：1. 体验回去朋

2、友家里做客的欢乐。2. 初步认知数字1、2的实际意义。3. 能够大胆地参予数数活动。4. 培育幼儿比较和推论的能力。5. 发展幼儿逻辑思维能力。活动准备工作：1.活动场景布置：数字宝宝的家。2.图画存有1个或者2个的图片若干，饼干、糖果若干。3.音乐找朋友;课件找朋友。活动过程：1. 拎礼物回去看看朋友。上开上小汽车，一起回去看看朋友。播出找朋友音乐，教师带着幼儿一起当起小汽车，回去看看朋友。向数字宝宝道别。播出多媒体课件：回答：红房子就是谁的家?(1的家)蓝房子就是谁的家?(2的家)使我们一起向数字宝宝道别吧!2. 参观数字宝宝的家。看看：数字宝宝的家里存有什么?点数数字宝宝家里的物品各存有

3、几个。晓得数字宝宝“1”家里的玩具和物品都就是1个，“2”家里的玩具和物品都存有2个。帮帮忙：使这些物品返回适当的数字宝宝的家。(1)播出多媒体课件(课件中存有各种物品，数量分别就是1个一组、2个一组的)：存有一些东西打听没自己的家了，大朋友们慢去帮帮忙吧!(2)回答：谁必须返回“1”的家?我们去数一数，是不是1个?谁必须返回“2”的家?我们去数一数，是不是2个?(3)教师边回答，边操作方式，根据幼儿的意见将课件中的物品送至适当的“房子”里。找找看：是不是谁跑弄错了家。检验刚才的操作方式结果：教师和幼儿一起检查刚才的操作方式中，是不是数量不是1的入了“1”的家?3. 给数字宝宝送礼物。必须怎么

4、给数宝宝送礼物，数宝宝才可以高兴呢?(提示信息幼儿给数宝宝送来适当的礼物)恳请幼儿去给数字宝宝送礼物。4. 听音游戏。听见几下拍掌的声音，就恳请数宝宝几来唱歌，带着数宝宝冲一个欢乐的圆圈歌舞。5. 赠送礼物：数宝宝也给小朋友准备工作了礼物，恳请小朋友自己取钱，1赠送给每个小朋友1块饼干，2赠送给每个小朋友2块糖果。6. 和数宝宝我爱你，上开上小汽车回家。活动思考：对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟识而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常搬混为一谈他们实际上所代表的意义。我们常常看到，有的小朋友拿着一个苹果说道：“我存有两个水果”，也常常看见孩子一边数数一边用手指烧掉物

5、品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念原始社会前期的整体表现。杜威曾说道：“教育即为生活”，幼儿的数概念的构成就是与幼儿所碰触的生活环境密不可分的，就是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活启程、在游戏中展开、在反反复复练中建构经验，萌生幼儿对数学活动的钟爱，初步认知数字“1”和“2”的实际意义。2.小班数学活动教案：朋友多又多教案活动目标1、根据物体的用途，尝试相匹配有关物体。2、能够仔细观察，辨认出能够相匹配的两个及两个以上的物体，体会有关物体之间的关系。3、能够用语言直观讲诉物体相匹配的理由。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、唤

6、起幼儿自学兴趣，体验数学活动的欢乐。活动准备工作1、关于模拟、传授的白板课件。2、幼儿操作方式材料：分类盒、操作方式卡、记号笔、大图片若干。活动过程一、情景引入，引发幼儿兴趣。师：今天我们回去看一看小兔，不好吗，呀原来除了这么多客人老师也来看小兔啊，我们和他们反问个不好吧。(朋友老师不好)师：小兔你怎么了?释出声音：我的房间怕怕了，不晓得怎么整理，小朋友能够帮忙我把房间的东西两个两个好朋友放到一起吗?不好，我们一起来打听一打听吧。二、整理房间，用直观话说原因。师：被子摆哪里?(大床上)为什么呢?(我们汤在床上睡监工被子。)毛巾和脸盆放到一起，洗头的时候必须使用毛巾和脸盆。雨伞和雨鞋放到一起，下

7、雪的时候必须用撑雨伞，穿着上雨鞋。围巾和手套放到一起，冬天天冷，我们围站上围巾穿上手套，可以很寒冷。你们帮忙小兔的房间里的东西都找出了好朋友，整理的不好整洁呀。小兔可以高兴啦，送去了两份礼物。但是两份礼物都必须找出朋友就可以获得哦。三、出具材料，明晰操作方式建议。师：第一份礼物：智慧盒。盒子里的宝贝可以胆小了，打听没好朋友，也不重新认识回家了，恳请帮忙他们找出好朋友再送他们回家。你想要先帮忙谁找朋友呢?小勺小勺的家在哪里?挂在智慧盒的面。那她的朋友就是谁，必须摆哪里呢?放到小勺的下面。(为什么碗就是调羹的朋友呢?因为喝茶的时候必须使用碗和调羹。)谁再去打听一打听。除了的我们自己想要办法搞出，找

8、出好朋友，送来他们回家看一看我们能够无法获得这份礼物。师：第二份礼物：精明卡。我们看一看精明卡的这边存有什么?这边又存有什么?这边的宝贝必须打听对面的宝贝搞朋友。我们必须怎么办呢?哦我们把他们的小手一扎，就是好朋友啦。衣服找出朋友了，真高兴，那椅子、电视机、帽子你们能够帮忙他们找出吗?打听的时候还要说道说道为什么他们就是好朋友。四、幼儿操作方式，稳固已研习科学知识。师：小兔送来得两份礼物真有意思，小朋友很口臭吧，恳请四个小朋友上来打听，其他小朋友选一份礼物找到好朋友吧。可以和趴在后面的大朋友说道说道，你帮忙谁找出了朋友。(恳请两个小朋友上来操作方式。)五、教师小结，拓展经验。师：智慧盒、精明卡

9、上的宝贝都找出好朋友了吗?我们一起来看看吧。这份存有意见吗?找出对吗?这张卡上的宝贝怎么除了没找出呢?谁去打听一打听呢?原来有些东西不只有一个朋友，他们除了很多好朋友呢。六、小结。师：两份礼物都顺利完成了，那我们带小兔送来的礼物再至教室里和其他好朋友说一说，不好吗?和客人老师、小兔我爱你吧。3.小班数学活动看看朋友教案思考活动目标：1、乐意出席3以内数数的活动，初步认知数的实际意义。2、体验回去朋友家做客的欢乐，晓得与同伴互动的欢乐。3、能够比较连贯、确切地抒发自己的意愿。4、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。5、引起幼儿自学的兴趣。活动准备工作：大超市情境布置;饰演数字宝宝的3

10、十一位小朋友并创设家的情景;人手、1张画存有礼物的图片并有与之相对应当的礼物;篮子人手一只;歌曲“看看朋友”;外包装精致的礼物人手一份。活动过程：一、说说看朋友1、说道说道自己做客的经验(1)、是不是回去亲戚家搞过客?怎么回去的(开车、步行、驾车等等)?和谁?拎些什么礼物?必须特别注意些什么?(2)、师总结：回去朋友家做客应当懂得礼貌，可以说道一些礼貌用语，例如进屋应先呼救，说道：你好!挥别应当说道：我爱你!2、拎礼物回去看看朋友(1)、买些;礼物回去看看朋友建议：幼儿人手一只篮子，里面摆着图画存有相同数量的礼物图片幼儿按照图片上的东西回去超市购买实物。提示信息：无法拿错、多拎、太少拎，根据图

11、片选礼物，购买回去后至超市收银员那“退款”图片。(2)、想一想你怎么回去朋友家?(坐火车、开飞机)特别注意先呼救，必须与朋友招呼。二、一起看看朋友1、音乐“看看朋友”，边演唱边恶搞“上开汽车”(开飞机)回去朋友家。2、呼救、进来，与数字宝宝招呼。3、思索：存有三个数字宝宝在家，每个小朋友必须送来每个宝宝一份礼物，该怎么送来数字宝宝才高兴呢?建议：送来的礼物必须与数字宝宝的意思相吻合，愿用完备的话抒发自己的意愿。4、赠送礼物小朋友互相猜，说道说道礼物，动手小彭，数数礼物。5、与数字宝宝我爱你，上开汽车等各种方式回去。活动思考：新课程改革背景下的数学教学要求我们不断地高度关注孩子的犯罪行为，在孩子

12、的兴趣点上去找寻数学活动适合的教材内容，使孩子在生活中、在游戏中体会数学、探究数学、用自己的经验回去化解生活中的数学问题。只要我们擅于思索、擅于积极探索，我们一定可以努力做到!4.小班数学教案：看看朋友幼儿园小班数学教案：看看朋友设计意图：主题活动“好朋友”积极开展后，孩子们存有了交朋友的意识。他们和朋友互动食物、玩具，至朋友家做客等热乎得很，但是真正怎样做客的一些礼仪还不是很介绍。因此，融合小班数活动内容“重新认识3以内的数”，我预设了本活动，意在使孩子在做客游戏中自然而然地自学数数，认知数的实际意义。活动目标：1、乐意参予3以内的数数活动，初步认知数的实际意义。2、体验回去朋友家做客的欢乐

13、。活动准备工作：1、布置家的场景：物品按数量1、2、3一组集中摆于三个柜中。13数字宝宝图片(粘于椅子上)2、水果一篮3、歌曲：看看朋友、找朋友活动过程：1、拎礼物回去看看朋友交代：今天回去看看朋友，但要拎什么礼物回去呢?恶搞上开汽车，边唱歌：看看朋友，至数字宝宝家。呼救，进来，和数字宝宝招呼。个别回答：你在和谁招呼?2、送礼物(1)思索：必须怎么送礼物，数字宝宝才高兴?建议：你送来的水果个数必须刚好就是数字宝宝则表示的意思。幼儿挑选礼物给数宝宝探讨：老师送来的礼物对吗? 互相检查。(2)参观数字宝宝的家。你真的数字宝宝的家怎样?(东西放置)存有几个柜子?看一看柜里的东西，你辨认出什么?互换数

14、字宝宝朋友，把水果摆不好。3、赠送礼物1、2、3数字中你除了哪个数字宝宝没踢过打招呼，带数字宝宝回去挑选它赠送给你的礼物。个别了解，互相检查。4、听音游戏听见几下声音，就恳请几宝宝出。带着数宝宝冲一个欢乐的“找朋友”歌舞。5、和数字宝宝我爱你，上开汽车回去。5.小班数学我们一起看看朋友教案思考活动目标：1、乐意出席3以内数数的活动，初步认知数的实际意义。2、体验回去朋友家做客的欢乐，晓得与同伴互动的欢乐。3、能够比较连贯、确切地抒发自己的意愿。4、培育幼儿比较和推论的能力。5、介绍数字在日常生活中的应用领域，初步认知数字与人们生活的关系。活动准备工作：大超市情境布置;饰演数字宝宝的3十一位小朋

15、友并创设家的情景;人手1张画存有礼物的图片并有与之相对应当的礼物;篮子人手一只;歌曲“看看朋友”;外包装精致的礼物人手一份。活动过程：一、说说看朋友1、说道说道自己做客的经验(1)是不是回去亲戚家搞过客?怎么回去的(开车、步行、驾车等等)?和谁?拎些什么礼物?必须特别注意些什么?(2)师总结：回去朋友家做客应当懂得礼貌，可以说道一些礼貌用语，例如进屋应先呼救，说道：你好!挥别应当说道：我爱你!2、拎礼物回去看看朋友(1)买些;礼物回去看看朋友建议：幼儿人手一只篮子，里面摆着图画存有相同数量的礼物图片幼儿按照图片上的东西回去超市购买实物。提示信息：无法拿错、多拎、太少拎，根据图片选礼物，购买回去

16、后至超市收银员那“退款”图片。(2)想一想你怎么回去朋友家?(坐火车、开飞机)特别注意先呼救，必须与朋友招呼。二、一起看看朋友1、音乐“看看朋友”，边演唱边恶搞“上开汽车”(开飞机)回去朋友家。2、呼救、进来，与数字宝宝招呼。3、思索：存有三个数字宝宝在家，每个小朋友必须送来每个宝宝一份礼物，该怎么送来数字宝宝才高兴呢?建议：送来的礼物必须与数字宝宝的意思相吻合，愿用完备的话抒发自己的意愿。4、赠送礼物小朋友互相猜，说道说道礼物，动手小彭，数数礼物。5、与数字宝宝我爱你，上开汽车等各种方式回去。活动思考：对小班幼儿来说，数字“1”和数字“2”就好象两个既熟识而又陌生的人一样，他们在生活中随处可见，却常常搬混为一谈他们实际上所代表的意义。我们常常看到，有的小朋友拿着一个苹果说道：“我存有两个水果”，也常常看见孩子一边数数一边用手指烧掉物品，但手里点的和嘴里数的却不是对应的。这就是小班孩子在数概念原始社会前期的整体表现。杜威曾说道：“教育即为生活”，幼儿的数概念的构成就是与幼儿所碰触的生活环境密不可分的，就是建构在幼儿生活经验的基础上的。因此，本活动的设计从生活启程、在游戏中展开、在反反复复练中建构经验，萌生幼儿对数学活动的钟爱，初步认知数字“1”和“2”的实际意义。