小班科学教案20篇.docx

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1、小班科学教案20篇 第1篇教案做为一名教学工作者，往往须要展开教案撰写工作，教案有利于成功而有效地积极开展教学活动。去参照自己须要的教案吧！以下就是大编收集整理的幼儿园小班科学教案存有生命的和并无生命的，可供大家参照先进经验，期望可以协助至存有须要的朋友。活动目标：1、在操作方式活动中使幼儿学会区分存有生命的与无生命的.物体，进一步掌控分类的方法。2、使幼儿介绍存有生命的物体就是不断生长变化的，而并无生命的物体则无法。3、初步萌生幼儿的环保意识：爱惜生命、维护生态环境、关心自己的生活环境。4、使幼儿学会初步的记录方法。5、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。活动准备工作：1、多媒体

2、：存有生命与并无生命物体的视频。2、若干大看板标志：哭脸和笑脸3、活动前布置户外活动场地，置放有关存有生命与并无生命的物体，例如：各种昆虫、花草等。活动过程：1、播出多媒体使幼儿观测，引起幼儿展开分类的兴趣。(1)播出两组图片，一组就是存有生命的物体，一组就是并无生命的物体，使幼儿观测比较两组图片的优劣。在这一环节中，幼儿初步认知存有生命体和并无生命体的特征，并予以区分。(2)扩散存有生命与并无生命两词，引起幼儿展开积极探索与分类的性欲。2、教师传授用图标分类方法，幼儿操作方式。(1)教师出具标志，笑脸代表存有生命，哭脸代表并无生命，将存有生命的物体粘贴上笑脸，并无生命的物体粘贴上哭脸。(2)

3、非政府幼儿在户外找寻存有生命与并无生命的物体，并展开分类、粘贴标志。孩子们在户外尽情的找寻存有生命与并无生命的物体，并为其粘贴标志户外的小草、大树、毛毛虫被粘贴上了大笑脸，滑梯、秋千、垃圾桶被粘贴上了大哭脸。3、共同探讨存有生命与并无生命的区别及其概念。(1)共同深入探讨存有生命与并无生命的区别：根据幼儿的分类结果，鼓励幼儿分别讲出找寻至的存有生命和并无生命物体的特征。(2)教师展开小结：存有生命的物体在不断的生长变化，而并无生命的物体则无法。(3)拎幼儿一起检查分类结果，并找到错误展开废止。4、教育幼儿维护生命，爱好环境。(1)幼儿一起深入探讨：我们应当如何爱惜存有生命的动植物?(2)率领幼

4、儿将小自然的动物宰杀。延展活动：看看幻灯片。认知稳固存有生命体和并无生命体的特征第2篇教案活动目的：1.在观测、积极探索活动中，辨认出灯泡闪闪发光的电路和金属材料的导电现象。2.能够在情景中，通过实验顺利完成对直观科学现象的积极探索和心智，乐意用自己的语言表达所辨认出的结果。3.充份体验“科学就在身边”，产生在生活中辨认出、积极探索和交流的兴趣。4.发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。5.初步介绍其特性。物质准备工作：1.教具：一块展现板(图一)，电池、电线、灯泡、杯子的图片各一。2.学具：电池、电线、灯泡、杯子、积木、钥匙、晨检牌、纸片等若干。经验准备工作：通过PPT对电池存有

5、了初步的重新认识。活动过程：1.引入：以问题的形式，激趣引题。(1)教师关上没挂上电源的录音机，咦，今天录音机出来了什么问题?(“录音机没电”、磁带糟了。)(2)教师挂上电源，检验幼儿猜测的结果。(3)师：电能使录音机旋转出来，电除了什么用呢?(电能使电动玩具动起来，电能并使灯泡暗出来，电可以使电风扇旋转。)2.尝试：挑选材料，积极探索灯泡闪闪发光的电路。(1)师：老师这儿准备工作了一些材料，出具图一，在这么多的材料中，存有二样材料可以使大灯泡暗出来，恳请你认真看看、想一想，你指出就是那二样?最出色能够讲出理由。(2)师：这二样材料是不是真能够使灯泡暗呢?恳请小朋友自己动手试试看。(3)幼儿尽

6、情地操作方式，教师观测、引导、鼓励(图二)。(4)师：恳请说我们，你就是怎样使灯泡暗出来的?用这个图片在黑板上把它则表示出(图三)。(5)师：你们用电线的一头与灯泡接通，另一头与电池的顶部或底部接通，只要灯泡刺破和电池的另一头，灯泡就暗了。(6)师：是不是这样?这样相连接真的能够使灯泡暗出来吗?使我也去试试看?(7)教师急于挑选金属丝rigny的电线操作方式。咦!怎么哪知?3.辨认出：创设情景，操作方式中辨认出金属的导电性。(1)师：你们的灯泡都暗了，我的为什么哪知呢?(2)师：“小朋友，你们都指出就是电线的问题，同样就是电线，为什么这根电线可以，而这根电线不可以呢?”(3)比较二根电线的相同

7、处。(4)幼儿比较操作方式，叙述操作方式结果，大胆定义材料与灯泡与否暗的因果关系。(5)教师对幼儿的结论展开叙述：“小朋友，你们都指出，电线遮住金属丝直奔在电池上灯泡就能够闪闪发光，存有塑料装著的电线头直奔在电池上无法并使灯泡闪闪发光。是不是这样?(6)教师再次设疑，使幼儿在操作方式中进一步认知金属的导电性。师：出具杯子，这就是什么材料搞的?(金属)如果把它直奔在电池上，灯泡可以不能暗?(7)幼儿操作方式，辨认出金属的任何部位都能够导电。(图四)师：恳请小朋友试试看，你辨认出了什么秘密。(8)悖论检验：再次积极探索明晰操作方式建议。师：“今天老师还为小朋友准备工作了许多相同的材料，存有晨检牌、

8、积木、纸片、钥匙，先等恳请小朋友猜一猜哪些材料接通电路后灯泡着?哪些哪知?然后把你的悖论记录在表格里。”幼儿操作方式记录悖论结果，教师展开观测指导(图一)。师*流悖论结果。教师对幼儿的猜测结果以相同的瞄准方式以回答，展开统计数据：(图五)回答语1：“晨检牌直奔在电路上存有几个孩子指出暗的，几个孩子指出哪知，(教师与幼儿一起统计数据)表明一共存有几个孩子在活动?(16个)回答语2：“纸片直奔在电路上加8个孩子指出暗的，存有几个孩子指出哪知?”回答语3：“钥匙直奔在电路上加1个孩子指出哪知，存有几个孩子指出暗?幼儿操作方式，检验悖论结果，交流辨认出结果。(图六)4.开拓：提供更多电工用具，观测把头

9、的材料，认知导电与安全的关系。明晰操作方式建议。师提供更多电工用的钢丝钳、尖嘴钳、起子、活动扳手、.电工刀、电工小锤、电钻、电烙铁等：“接下来我们去打听一打听他们的把头在哪里，看看就是用什么材料搞的，为什么?能够无法换成金属材料?“5.活动延展：师：那我们的周围除了许多材料，今天回家后和爸爸妈妈一起再搞一搞这个实验，找找什么材料能够导电，什么材料无法导电?第3篇教案【活动目标】1.对导电现象感兴趣，讨厌和同伴合作积极探索并使灯泡闪闪发光的方法。2.积极探索用电线等物相连接电池并使灯泡闪闪发光的方法，初步认知金属的物体可以导电，并能够大胆用完备的语言表达自己的操作过程和结果。3.提升合作积极探索

10、与用符号记录抒发的能力;晓得日常生活中的用电安全，提升自我保护意识。4.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。【活动准备工作】1.经验准备工作：观测过班级电灯的线路与结构;熟识实验材料的名称与特征;已初步介绍电池、电线的特征;练两两合作常规。2.物质准备工作：(1)学具：第一次-两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡);第二次-减少两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三挑选一，回形针、铜钥匙、铁丝三挑选一，徐、蓝记录纸各一张、笔等。(2)教具：小兔房子情景图、老鼠玩具一只、割断电线一封盖、学具一套、猜测图、剖析图、展现板两块、暗与哪知图标以及、的符号标志。【活动

11、过程】一、谈话引题。(鼓励幼儿融合生活经验大胆抒发自己的看法)1.出具情景图，唤起兴趣：师：今天小兔弄崭新家了，可是至了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?上装电灯须要些什么呢?2.引导幼儿大胆抒发，初步介绍并使电灯暗出来的条件。二、积极探索活动怎样使灯泡暗出来。(鼓励幼儿合作实验，积极探索电线与电池相连接并使灯泡闪闪发光的方法，大胆交流自己的探究过程与结果)1.教师了解实验材料：师：今天老师必须恳请你们去搞实验，老师为你们准备工作了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样使灯泡暗出来呢?2.教师了解实验操作步骤与方法：(A)两个人一盘材料，恳请你们合作展开实验;(B)搞好实验后，和旁边的小朋友

12、说道说道你的灯泡暗了吗?你就是怎么做的?(C)听见琴声后必须滑下来材料马上返回位子上。3.幼儿独立自主积极开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：(A)教师重点鼓励幼儿两两合作展开实验，不抢夺材料;(B)鼓励幼儿观测电池正负极的特点，引导幼儿用语言完备叙述观测的过程与结果;(C)引导幼儿互相交流自己的实验过程与结果。4.分散交流，剖析小结。(1)师：我们一起来TNUMBERkm375，这些顺利使灯泡暗出来的小朋友他就是怎么做的?(2)融合剖析图示引导幼儿大胆抒发。(3)剖析小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接通了，大灯泡就暗了。(4)帮忙

13、小兔家直奔电线。三、积极探索活动直奔电线。(鼓励幼儿独立自主积极探索物体的导电现象，初步认知金属的物体可以导电，引导幼儿用完备的语言表达操作过程和结果)1.设置问题情景：师：不好了，小兔家刚无恙的电线被老鼠剥割断了一截，灯又不暗了，用什么材料可以接通这段电线通电呢?2.教师了解实验操作方式材料，幼儿悖论：(1)设疑悖论：红布条、蓝毛线、白色塑料绳、回形针、铜钥匙和铁丝，这些东西什么能够接通电线导电呢?(2)教师在记录表上搞悖论记录。3.传授实验及观测建议：(1)两个小朋友在桌子上挑选一盘材料搞实验，每盘都存有一黄一蓝两张记录表，看一看上面图画了什么材料，就根据记录表挑选材料搞实验;第4篇教案活

14、动目标：1、初步介绍动物过冬的主要方式：躲、休眠、迁徒、换毛2、对积极探索动物过冬方式感兴趣晓得关心、爱护动物。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、发展幼儿的观察力、想象力。活动准备工作：课件、动物过冬方式的卡片活动过程：一、唤起兴趣,引入课题小朋友现在就是什么季节你们感觉怎样?我们就是怎样渡过炎热的冬天?你们晓得小动物就是怎样过冬的吗?二、听到故事介绍动物过冬的几种方式1、幼儿带着动物就是怎样过冬的问题听到故事初步介绍几种动物的过冬方法。小蚂蚁为过冬准备工作充裕的食物青蛙在洞穴里不吃不喝的休眠兔子穿上了厚厚的毛大雁、小燕子飞至温暖的南方回去2、概括出来几种动物的过冬方式根据故

15、事中的内容，出具适当的过冬卡片和动物卡片。3、教师小结动物过冬的几种方式：小动物们很精明，它们为了能够存活下去，都存有自己渡过炎热冬天的方式。有的给自己穿上厚厚的毛、有的在洞穴里休眠、有的准备工作过冬的粮食、除了的飞至温暖的地方回去过冬。三、通过操作方式介绍更多的动物就是如何过冬的。1、刚才我们晓得了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的方法。除了一些动物也想要恳请你们猜，它们就是怎样过冬的，我们一起来看一看都存有哪些动物?2、出具蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿互相探讨它们就是怎样过冬的?3、恳请幼儿讲诉探讨结果共同归类。晓得除了一些动物冬天不休眠也讨厌运动。躲-蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动

16、作则表示躲)休眠-青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(表述：眠就是不吃不喝也一动的意思)迁徒-燕子、大雁、丹顶鹤等;(表述：迁徒就从一个地方弄至另外一个地方的意思。)换毛-狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。4、幼儿操作方式，给动物与它过冬方式连线，进一步稳固幼儿对动物过冬方式的介绍。四、教师总结表彰一些不怕热的小动物例如：啄木鸟，在炎热的冬天也出工作，为树木除害虫。活动延展：与家长进一步积极探索小动物过冬的一些方式。互动思考：这文言通过幼儿介绍动物过冬的方式，其实动物也很精明，为了能够生活下去，不想自己冻死、饿死，都存有渡过寒冬的方式，还多样了词汇。使幼儿更懂怎样回去爱护动物。在以后

17、的教学中，必须多使幼儿观测一些事物，多介绍一些科学知识。第5篇教案【活动目标】1.介绍小麦的特征及用途。2.晓得农民伯伯劳动的艰苦，介绍粮食的来之不易。3.幼儿通过观察、想象、动口、动手及语言表达，进一步强化对小麦的重新认识，教育幼儿爱护每粒粮食。4.通过实际操作，培育幼儿的动手操作能力。5.幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力。【活动准备工作】小麦生长期图片，实物麦子一小梱、麦粒一盘、面粉一小袋。【活动过程】1、出具小麦生长期图片，使幼儿介绍小麦的生长过程。2、出具实物麦子，使幼儿观测小麦的外形特征，晓得小麦生长在土地里。小麦的茎又称麦秸、空心、有节、扁平，麦叶狭长。茎的

18、顶端短麦穗，麦穗存有象针一样的麦芒，麦穗上的麦粒整齐地排序着，小麦未成熟时呈圆形绿色，初夏明朗时就是金黄色的。3、发给每个幼儿一个麦穗，使幼儿看看、捏，介绍麦粒就是椭圆形的，晓得麦粒晒干面粉可以搞馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、油条、面包等等。4、使幼儿晓得麦秸需用去做饭、烧水，也需用去盖房子、造纸，还分有各种用品，例如：草帽、扇子、凉席子、草包等等。5、教师鼓励幼儿介绍农民伯伯播种麦子的情景。教师传授寒冷的夏天，农民伯伯播种麦子、梱麦子、弄麦子时汗水直青草，满脸就是白的、衣服就是湿湿的，腰酸悲愤，使幼儿从中体会播种麦子就是艰辛的，应认同农民伯伯的，爱护粮食。完结部分：智力游戏看看谁说道得慢教师

19、回答：1.小麦的茎叫做什么?(麦秸)麦叶就是什么形状的?(狭长)茎的顶端短什么?(麦穗)小麦未成熟就是什么颜色?(绿色)初夏明朗时就是什么颜色?(金黄色的)面粉可以搞什么?(馒头、油条、饼干等等)麦秸可以搞什么?(草帽、扇子、凉席子等等)。2.以提问速度快，恰当的小朋友为胜。【活动延展】1、鼓舞幼儿至存有面粉厂的地方看看麦粒如何晒干面粉的2、鼓励幼儿回家观测妈妈加工馒头的过程。活动思考在活动过程中，教师始终缔造各种机会，鼓励幼儿积极主动地回去辨认出、回去思索、回去自学、回去课堂教学，从而彰显了纲要中所规定的“充分发挥教师的主导作用，注重幼儿的主体地位”的思想。比如，重新认识小麦时，先使幼儿主动

20、回去观测;用肢体语言整体表现小麦的生长过程时也充份认同幼儿个体独有的表现力。崭新纲要明确指出：教育活动的非政府形式必须根据须要合理的精心安排，因时，因内容有效率的运用。在我们以往的教学观念中，总是以孩子教给了多少内容去定义他的自学到底不好还是糟。其实这种观点就是错误的。在幼儿园的自学，我们并不是必须使孩子教给多少，而是必须积极主动的培育孩子的自学兴趣，并使他们能够在各项活动中赢得满足用户和享用至快感，进而并使这种满足用户和快感沦为孩子终身发展的须要。所以，我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案，而是必须随时随地的观测幼儿的兴趣，以幼儿兴趣的须要随时调整我们的教育内容及方案。本次活动中，

21、教师使用了亲身体验、游戏、课件等教学形式非政府活动，并使幼儿在看一看、倾听、玩玩、说道说道、演演中开心地了解到麦子的生长过程，懂了珍视粮食。课堂气氛活跃，教学效果非常不好。第6篇教案【活动目标】1.懂用电线相连接电池并使灯泡闪闪发光，初步认知金属可以导电。2.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。3.对导电现象感兴趣，讨厌和同伴合作探究。4.唤起幼儿对科学活动的兴趣。5.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。【活动准备工作】1.科学知识经验准备工作：幼儿熟识实验材料的名称，已初步介绍电池、电线的外形特征及金属的种类。2.材料准备工作：电池、电线(连着小灯泡)，布条、毛线、塑料绳、回形针、铜钥匙、

22、铁丝、记录纸、笔、割断电线一封盖以上材料每两名幼儿一份;小熊布偶、电池模拟剖析图、大张记录表等。【活动过程】(一)创设情境，引入活动。师：(出具小熊布偶)小熊家今天停水了，房间里黑乎乎的，真疼，小熊打听蜡烛没有找出，却找出了一个电池和一根被绑着大灯泡的电线，它试图用这些东西自己加装一盏灯，你们说道小熊必须怎么做就可以使大灯泡暗出来呢?(二)鼓励幼儿独立自主积极探索“怎样使灯泡暗出来”。1.了解实验材料。师：今天我们一起来帮忙小熊家加装电灯。老师准备工作了电池、大灯泡和电线,电线的一头遮住里面的电线丝，另一头的电线丝已经绑在小灯泡上了,电线的两头必须相连接在电池的什么地方，大灯泡就可以暗出来?2

23、.交代操作步骤和活动规则。师：两个小朋友合作展开实验，可以用相同的方法试试看怎样使大灯泡暗出来。3.幼儿两人合作积极开展实验积极探索，师重点鼓励幼儿尝试用电线相连接在电池的相同边线。4.以实物模拟和图示模拟的方式鼓励幼儿集体互动积极探索中斩获的经验。(三)设置问题情境鼓励幼儿独立自主积极探索物体的导电现象，初步认知金属可以导电。1.设置问题情境。师：不好了，小熊刚加装不好的灯泡电线被老鼠剥割断了，电线割断了灯泡又不暗了，用什么材料能够协助通电使大灯泡再次暗出来呢?2.了解操作方式材料，引起幼儿悖论。3.幼儿实验，师指导。4.分散交流。(四)活动完结，告诫幼儿特别注意用电的安全。第7篇教案活动目

24、的：1、对如何顶起纸板感兴趣，体验顶起纸板的顺利欢欣能手眼协同地顶起纸板，认知纸板存有一个能顶出来的点，并累积并使物体均衡的有益经验。2、能够在游戏中体会与同伴合作游戏的开心心情。3、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。4、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作：1、幼儿人手一支铅笔，一个酸奶瓶。每组两套试验板，一套为在纸板战略重点处点上各色小点的正方形、正三角形、圆形、长方形、全等梯形等规则图形的纸板;另一套为剪成鱼、一棵、鸟、蘑菇、云等圆形图形的纸板，纸板上不画点。2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、大碟子等。3、有关顶上碗或顶缸的杂技表演节目碟片。活动指导：1、播出多媒体碟片顶上碗

25、，观赏杂技表演，鼓励幼儿思索：为什么能够稳定地顶起这些东西。由此引起幼儿对尝试的性欲。2、引导幼儿大胆地玩纸板，想要办法顶起纸板。鼓励幼儿尝试在规则纸板和圆形纸板，认知纸板存有一个能顶出来的点，通过不断的尝试，思索交流能够顶起纸板的点。3、玩玩一玩玩，比一比：用提供更多的细木棍、铅笔、和酸奶瓶去顶上纸板，比一比哪种东西更容易将纸板顶起。思一思，议一议，这就是为什么?教师间接地多样幼儿有关的战略重点和均衡的科学知识。4、杂技表演可以：引导幼儿去当小小杂技演员，自定一样物品，小碟、小碗、小杯、饮料罐、小棍等，在音乐的演奏下，民主自由整体表现。引导幼儿结伴或小组合作游戏，或积极开展比赛，体会集体合作

26、游戏的欢乐。累积并使物体均衡的有益经验。活动思考：在杂技高手教学中，通过使学生观赏各种杂技艺术，例如顶上碗、打碗、空中飞人、钻圈等，演员的精彩动作、可爱的服装道具，使学生从中感受到杂技艺术的造型美，介绍美术与杂技艺术千百年来的渊源关系。接着又通过学生的交流叙述并恶搞自己讨厌的杂技动作，以引发学生注意力，协助学生回忆起，唤起他们自学的兴趣。本课的作业以小组合作的形式学生根据自己的整体表现内容展开了人物动态的设计，充分调动学生的自学积极性。在难点的突破上以了看看、想一想、挂一挂、演一出演、图画一画的师生互动的教学模式，最后通过观赏与评价，使学生对作品野扇评与TrackBack。我辨认出学生的表现形

27、式比较多样，有些较为繁杂的动作都不能较好的整体表现出，虽然我在黑板上以简笔画的形式画法给学生示范点，但效果仍不是较好。不足之处是，学生的思索没深入细致，学生的杂技项目、动作比较多样，学生课前收集自己钟爱的杂技表演图片没搜寻。这都就是课前准备工作比较充份和考虑不周所导致的结果，就是必须强化自查的地方。第8篇教案活动目标：1、高度关注自己体重的变化，初步认知体重与身心健康的关系。2、介绍一些掌控体重、维持身心健康的方法。3、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动准备工作：1)经验基础：幼儿在园集体健康检查之后;幼儿存有打牌、看看表格的经验。2)物质

28、准备工作：二块大板;幼儿体重表;身心健康卡;图片;棋子;PPT等。活动过程：一、幼习表格，高度关注变化幼习体重表高度关注自己体重所出现的变化1、出具体重表一：根据健康检查结果，说道说道自己现在的体重。2、看一看比比，自己体重存有什么变化?3、出具体重表二：阐释符号“”。4、将自己此次的体重数字卡张贴在表中二中适当的格子里。二、探讨交流，萃取方法探讨交流萃取一些掌控体重、维持身心健康的方法1、观测表二，回答：体重就是轻好还是齐顺?2、恳请保健老师来说说道答案，同时答疑幼儿的回答。(注重体重太重可以影响身心健康)3、回答：就是什么原因可以并使我们的体重增加过慢呢?(出具PPT)4、回答：存有什么不

29、好办法能够掌控体重、维持身心健康?(出具PPT)三、参予游戏，稳固科学知识玩玩“身心健康棋”在游戏中稳固所学至的方法1、老师了解身心健康棋。2、将体重增加过慢的原因与掌控体重不好办法的图示不予制订规则。(例如：喝油炸食品脱三格;每天运动入四格等。)3、幼儿摆棋谱、数字卡、图片等，共同玩玩“身心健康棋”。4、小结：引导幼儿将所学至的方法运用至生活中回去，并使自己的身体显得更身心健康。活动思考：1.小班幼儿处在直觉行动思维阶段，他们的重新认识活动基本就是在行动过程中展开的，因此根据小班幼儿的年龄特点，我创设了幼儿生活中比较熟识、钟爱的小猪角色，以猪妈妈率领猪宝宝回去外婆家做客的故事情节进行，使幼儿

30、在游戏中说一说、搞一搞，这种游戏化后的情景调动了幼儿自学的积极性，并使幼儿在游戏中自学、在自学中游戏。在整个活动中，幼儿始终沉醉在在游戏的欢乐中，兴趣盎然。2.活动使用了课件、演出等多种生动形象的方式，例如：儿歌演出中，教师以“小猪喝茶，啊呜啊呜，小猪睡，呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作，调动了幼儿自学的胃口，有效地推动了幼儿的整体发展，多样了幼儿的感性科学知识，萌生了幼儿美的体会。3.师生共同游戏，并使师生关系协同、人与自然。活动中教师以猪妈妈的角色，率领幼儿进行游戏，使幼儿无拘无束地资金投入至活动中，体现了教育的平等性。第9篇教案活动目标：1、重新认识几种常用工具的名称，晓得它们的用处。

31、2、引导幼儿根据操作方式对象挑选最合适的工具。3、晓得安全采用工具的方法。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。5、体验解决问题的成就感。活动准备工作：1、孩子提早搞的工具调查表每人一张2、工具PPT3、各种大工具：锤子 钳子 扳手 削笔刀 订书机 螺丝刀等4、铅笔一支5、美工纸6、大纸箱一个活动过程：1、出具工具调查表说一说自己对工具的重新认识，唤起兴趣。师：小朋友老师布置了一项作业，回家调查一下家里的小工具，现在我恳请小朋友根据自己的调查向小伙伴了解一下自己晓得的工具。(幼儿民主自由的讲话)2、重新认识各种工具，并积极探索工具的用处，能够根据操作方式的对象挑选最合适的工具。(1)、出具一个大

32、纸箱，恳请幼儿帮关上。师：我晓得我们班的小朋友最能干了，今天我增添一个大纸箱，我恳请小朋友去帮，把箱子关上。师：认为空手关上关上箱子可以真不容易，谁能够想一想其他的办法呢?(幼儿讲话)用剪刀 刻刀等(2)关上纸箱，重新认识各种工具出具大锤子 锤子 钳子 扳手 螺丝刀等工具，鼓励幼儿重新认识并讲出用途。师：小朋友，箱子里存有一个工具箱，我们关上看一看里面存有哪些工具?幼儿根据自己的观测提问问题并讲出用途。(3)能够根据操作方式的对象挑选最合适的工具。师：我试图用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴道表彰栏中，可是为什么图画不出?谁愿帮忙老师至打听一件能够Vertus的工具，我们看看他打听得对不对?(

33、幼儿找到卷笔刀)(4)恳请一幼儿示范点操作方式Vertus。教师用小号的铅笔画画。(5)出具几张美工纸，恳请幼儿挑选最合适的工具。师：我想要把这几张纸订成一本小册子，谁愿帮忙老师至打听一件能够最合适的工具。(6)设计问题，鼓励幼儿讲出解决办法：手机的螺丝吉了，用哪种工具不好?这排在钉子太危险了，我们就是用哪种工具把她砍下去?这块铁丝太短，我试图用一小块，我必须用哪种工具剪成?3、教师小结：刚才我们用以帮的这些工具，用出来省时间省力气，它们存有一个名字叫做工具，生活中我们常常可以遇到很多问题，这么多的小工具就可以协助我们度过难关，如果没这些大工具去协助我们，我们的生活就可以存有很多麻烦。所以，这

34、些工具就是我们的好朋友，我们大家都必须爱惜它们。但是在采用这些工具就是必须特别注意什么?4、思想教育：安全采用剪刀恳请幼儿大胆抒发自己的见解小结 ：采用工具时一定必须注意安全，扔掉的工具材料必须归属于放在原来的地方。遇到困难可以恳请小朋友、老师、家长帮。5、高度关注生活中的其他工具，至幼儿园里找寻被维修的物品，用工具自己修一修。活动思考:当教学活动完结后,我反反复复的思索自己在教学活动中的优点和严重不足,存有以下2点:1、目标应当根据本班孩子的年龄特征及实际情况制订.目标就是一节课的重点,所以首先根据本班孩子的实际情况去制订,课本上存有3条我改动了一条引导幼儿根据操作方式对象挑选最合适的工具。

35、我想要中班的孩子能够根据自己的生活经验去挑选工具,也想要在此环节中使小朋友存有一定的生活经验提高.在活动中,通过情景的模拟孩子们晓得订书机能够订书,削笔刀能够Vertus,而且他们还能够说出自己的操作方法与小伙伴展开交流,最后利用PPT设计问题展开备考稳固.我真的自己制订的目标基本上已经顺利完成,美中不足的就是必须展开一下直观的分类,使孩子介绍生活中的工具很多可以分后不好多种.2、在活动中应当考量孩子发生的一些问题一节活动,老师必须自己考量一些问题.比如:当出具钳子 螺丝刀 扳手时,他们能够重新认识吗?他们晓得大工具的促进作用吗?在设计活动时,我没考量周全,所以在活动中,我处置得问题不是很恰当

36、,比如说:回答扳手的用处时,小朋友提问不上来,我就进一步的鼓励,可是扳手就是上螺丝的,不过螺丝刀在小朋友的意识里也就是上螺丝的 ,所以我在此环节中只是用语言直观的表述了一下,因为这就是我没考虑到的一个问题,所以通过本节课我也意识到自己的一种犯规.课下,我会和孩子们一起再去积极探索扳手和螺丝刀的相同用处,以填补自己的犯规.通过一节优质课活动,老师必须对自己的教学活动有著或多或少的体悟,自己必须随时总结记录,一节顺利的科学课,首先必须激发起孩子的兴趣,然后必须给孩子足够多的积极探索课堂教学的机会,使孩子们在积极探索中,自己总结经验,辨认出问题并解决问题,这也就是我在本次活动中的最小斩获.第10篇教

37、案活动目标1.积极参与小车制作，体验制作顺利完成小车后的成就感。2.大胆动手制作可以走的小车，积极参与想要办法化解制作过程中碰到的问题。3.制作车轮可以转回的小车，积极探索车轮与车轴相连接的方法。4.通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。5.能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。活动准备工作经验准备工作：小朋友存有玩玩过玩具汽车的经验。物质准备工作：一辆可以走的玩具小汽车，在相同边线钻孔的牙膏盒和没钻孔的纸盒，扣不好孔的瓶盖，大小相同的圆形纸片，各种圆形积塑玩具，泡沫板，液体，一次性筷子，橡皮泥，剪刀，双面胶，透明胶，音乐雪之梦

38、。活动过程1.观测小车，介绍小车的基本结构。(1)指导语：看看这辆小汽车就是由哪些部分形成的?(2)小结：小车由车身和车轮形成。(该部分略加详尽观测车轮与车轴之间的关系，车轮与车身的高度)2.幼儿思索怎样搞一辆可以走的小车。出具准备工作的材料，使幼儿说一说，各种材料适宜搞什么，急于怎么做。指导语：今天老师给你们准备工作了一些材料，灵机一动你们亲手做一辆可以走的小车，恳请你们在搞之前先看看桌子上的材料，和你的身边的朋友他说一说，你急于用哪些材料去搞什么?怎么做?3.幼儿动手制作可以走的小车。(第一次操作方式)教师按半成品车、部分零件已装配服务设施、单一的材料分成几组放置，幼儿自愿挑选小组，尝试制

39、作可以走的小车。4.幼儿检查自己制作的小车。(1)幼儿了解自己搞的小车。指导语：你们的小汽车都搞好了吗?说一说你就是怎样搞的。(各小组在自己组内了解自己搞的车)(2)检查小车若想跑起来。指导语：恳请同伴相互检查，你搞的小车能够跑起来吗?看一看能够走的小车和无法走的小车存有什么地方不一样?在相互检查和比较中，使幼儿辨认出车轮和车身边线、车轮之间距离的关系。(3)小结:车轮必须恩在车身最合适的边线上，车轮之间的距离必须适度，小车就可以跑起来。5.幼儿改建自己的小车。(第二次操作方式)教师引导幼儿合作维修小车，使跑不动的小车都跑起来。6.教师再次总结。(1)先使在第二次短果中顺利幼儿说一说，他就是怎

40、样改建自己的小车的。(2)教师搞总结。活动思考这一课，主要就是使学生初步介绍力的一些科学知识，推和扎能所产了力，升力和拉力就是物体运动的原因。升力和拉力也存有大小和方向。 为了使学生研究我使学生准备工作了科学材料袋，里面存有小车的运动这文言须要的零件。我害怕学生上课时注意力不分散，听课已经开始，我使学生把零件都放入桌洞里。一已经开始，我使他们效仿的课本上的一位同学扎躺在地上的另一位同学。感受一下他用力的大小与方向。略过这个试验后存有位同学说道：他都把我拉跑了，也没把我扎出来。另一位同学说道他的力气太小了显然就拉不动我。这就要他们晓得了升力和拉力也存有大小和方向。然后我使学生把挤小车的零件拎出，

41、按照说明书上的建议先把小车组装不好，组装小车的时候存有某些动手能力差的同学犯难了，这怎么恩啊?这个细线怎么系上啊?这些曲别针怎么就可以拉到线上呢?我对其一一展开了指导。在必须探究力在大小对小车速度的影响时，课堂就不好掌控了，三年级的学生开朗、好奇心也弱。我还没有笑了笑学生就已经开始动起来了，全体同学就等着搞这个实验了。我使他们认真看看了看看实验表明的步骤，看著步骤搞实验，同学们都乐此不彼的搞了出来，“呀，我的小车走的不好慢啊，摆一颗曲别针车子直往前颤抖一点，拉到六颗的时候车子一下子就跑到了桌子边上了”。最后我又加了一个问题，李帅同学把他的水杯放在了小车上，车子不仅没有颤抖，反而被压的车轮都掉下

42、来了。但是后来他再次装配不好之后，又在曲别针的上面提了一块橡皮，再次扎他的水杯，终于带动了。最后，孩子们随心所欲地得出结论了结论：多提一块橡皮力可以使载着水杯的小车运动出来，拉力越大，小车运动地越快。 课后，我兴奋不已，我为学生的精明和擅于思索而激动。我茅塞顿开，我必须把活动的主动权交予学生，使他们回去设计活动方案，使他们在没非常简单的活动器材的条件下如何找寻替代品而不影响活动效果，这样，我不但随心所欲了，更关键的就是培育了学生的探究精神，这才就是科学课的最终目的。第11篇教案【设计思路】幼儿园教育指导纲要科学领域表示：幼儿园的科学教育就是科学启蒙教育，轻在唤起幼儿的重新认识兴趣和探究性欲，尽

43、量创造条件使幼儿出席探究活动，科学教育应当密切联系幼儿的生活展开;对周围的事物、现象感兴趣，存有好奇心和求知欲、通过鼓励幼儿积极主动出席小组讨论、积极探索等方式，培育幼儿合作自学的意识和能力，自学用多种方式整体表现、交流、互动积极探索的过程与结果等。幼儿园的科学探究活动就是提升幼儿独立自主探究及观测能力的关键形式之一。小班上期的幼儿对身边常用事物及其变化非常脆弱，好奇心弱，更喜欢动手回去把玩材料，探究兴趣与能力在不断地发展。幼儿讨厌玩玩电动玩具，讨厌把玩电池，从幼儿的实际水平及兴趣启程，我挑选了幼儿生活中常用的灯泡、电池、电线为主要材料，设计了本次活动灯泡暗了，活动重点就是鼓励幼儿积极探索用电

44、线等物相连接电池并使灯泡闪闪发光的方法，活动难点能够用完备连贯的语言表达操作过程与结果。以帮忙小兔上装电灯居多线横跨始末，企图通过独立自主积极探索的形式，使幼儿在收紧的探究情境中运用看看、想一想、试试看等多种方法，积极探索使灯泡暗出来的方法;同时通过猜测、检验、记录等形式，使幼儿在操作方式比较中辨认出哪些物体能够导电，哪些物体无法导电，并使幼儿充份体验至科学积极探索的快感及合作积极探索的欢乐，提升语言交流与表达能力，同时，也从中懂日常生活中要特别注意用电安全，提升安全意识和自我维护能力。【活动目标】1.对导电现象感兴趣，讨厌和同伴合作积极探索并使灯泡闪闪发光的方法。2.积极探索用电线等物相连接

45、电池并使灯泡闪闪发光的方法，初步认知金属的物体可以导电，并能够大胆用完备的语言表达自己的操作过程和结果。3.提升合作积极探索与用符号记录抒发的能力;晓得日常生活中的用电安全，提升自我保护意识。4.主动参予实验积极探索。5.使幼儿学会初步的记录方法。【活动准备工作】1.经验准备工作：观测过班级电灯的线路与结构;熟识实验材料的名称与特征;已初步介绍电池、电线的特征;练两两合作常规。2.物质准备工作：(1)学具：第一次-两人一盘材料：电池、电线(连着灯泡);第二次-减少两人一盘材料：布条、毛线、塑料绳三挑选一，回形针、铜钥匙、铁丝三挑选一，徐、蓝记录纸各一张、笔等。(2)教具：小兔房子情景图、老鼠玩

46、具一只、割断电线一封盖、学具一套、猜测图、剖析图、展现板两块、暗与哪知图标以及、的符号标志。【活动过程】一、谈话引题。(鼓励幼儿融合生活经验大胆抒发自己的看法)1.出具情景图，唤起兴趣：师：今天小兔弄崭新家了，可是至了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀?上装电灯须要些什么呢?2.引导幼儿大胆抒发，初步介绍并使电灯暗出来的条件。二、积极探索活动怎样使灯泡暗出来。(鼓励幼儿合作实验，积极探索电线与电池相连接并使灯泡闪闪发光的方法，大胆交流自己的探究过程与结果)1.教师了解实验材料：师：今天老师必须恳请你们去搞实验，老师为你们准备工作了电池和一头缠着灯泡的电线，想一想，你们怎样使灯泡暗出来呢?2.教师了

47、解实验操作步骤与方法：(A)两个人一盘材料，恳请你们合作展开实验;(B)搞好实验后，和旁边的小朋友说道说道你的灯泡暗了吗?你就是怎么做的?(C)听见琴声后必须滑下来材料马上返回位子上。3.幼儿独立自主积极开展实验探究活动，互相交流自己的实验过程与结果：(A)教师重点鼓励幼儿两两合作展开实验，不抢夺材料;(B)鼓励幼儿观测电池正负极的特点，引导幼儿用语言完备叙述观测的过程与结果;(C)引导幼儿互相交流自己的实验过程与结果。4.分散交流，剖析小结。(1)师：我们一起来TNUMBERkm375，这些顺利使灯泡暗出来的小朋友他就是怎么做的?(2)融合剖析图示引导幼儿大胆抒发。(3)剖析小结：将连着电线丝的灯泡按在电池的一头，将另一段的电线丝按在电池的另一头，这样电就接通了，大灯泡就暗了。(4)帮忙小兔家直奔电线。三、积极探索活