小班科学教案落叶树和常绿树教案反思.docx

《小班科学教案落叶树和常绿树教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学教案落叶树和常绿树教案反思.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班科学教案落叶树和常绿树教案反思 1、小班科学教案落叶树和常绿树教案思考设计意图：在扩散颜色的秘密这一主题活动理念中，并使幼儿在一日活动，在独立自主的探究中体会颜色的奥秘。随着冬季的到来，相连接前主题秋天，我打声将冬天的季节特征与颜色结合，在使幼儿体会落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿独立自主的户外积极探索，了解到颜色所表达的自然讯息，真正地体会颜色的奥秘。活动目标：1、重新认识几种常用的树木，构成落叶树、常绿树的概念。2、晓得常绿树一年四季都就是绿色的，落叶树至了秋冬季节可以落叶的特点。3、户外观测落叶树与常绿树，以获取直接经验。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆

2、探究和实验。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：常绿树和落叶树PPT。活动过程：一、率领幼儿演出秋天歌曲，引入主题。师：“我们一起来演唱一演唱秋天的叶子。”歌曲：秋天去了，天气肥了，小小树叶，渐渐变白了，随风落在草地上，草地上。师：“秋天小叶子都掉落了，冬天的时候他们必须掉下来在地上睡了，我们一起再来演唱一演唱，不好吗?”(创编制成冬天歌曲)歌曲：冬天去了，天气肥了，小小树叶，渐渐睡了，随风躺在至草地上，草地上。二、播出常绿树和落叶树图片1、出具常绿树图片师：“冬天至了，这些树叶就是什么样子的呀?他们是不是掉下来在地上睡呀?为什么这些树叶不能掉下来在地上睡，谁来说一说道?”师小

3、结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉落睡的小树挑个动听的名字，叫做常绿树。”2、出具落叶树图片师：“你看看这些一棵他们的叶子落到地上睡了吗?”谁来说说道这些一棵什么样子的?”师小结：“这些黄色的，红色的树叶落在地上睡了，我们给这些小树挑个名字叫做落叶树。”三、户外寻找常绿树和落叶树1、老师率领幼儿回去户外找找常绿树和落叶树，多样幼儿对常绿树和落叶树的重新认识。师：“小朋友你们晓得除了哪些常绿树和落叶树吗?我们一起回去外面找找看。小朋友在打听小树的时候，千万不要危害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰到一碰，用小眼睛看看，然后去说老师你看见了哪些一棵，不好吗?”2、师敲打小铃，子集交流。师小

4、结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡的小树挑个动听的名字，叫做常绿树。黄色的，红色的树叶落在地上睡了，我们给这些小树挑个名字叫做落叶树。”教学思考：这就是一节科学课，在课堂赢得一定的常绿树和落叶树经验基础上，通过使幼儿在自然环境中独立自主课堂教学，体会常绿树的绿色和落叶树的黄色，介绍颜色所表达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。合乎小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放到户外观测探究中，但是我忽略了小班课程的时间，15分钟，如何注重我的活动重点，我没较好地考虑到，引致在前面的介绍常绿树树叶和落叶树树叶的基础知识上，花费较多的时间，汇报其他老师的建议，可以适度地将前篇引

5、入延长，掌控在3分钟以内，留出12分钟展开户外积极探索，或者将活动积极探索放在前面，最后总结时在至教室展开ppt模拟总结。我自己也意识到前篇引入语言比较简洁易懂，有点拖口繁杂，所以我须要改良的就是在语言运用上要言简意赅，关键的就是彰显自然科学课的特点，尤其就是合乎小班幼儿直观性教学原则。2、大班科学落叶树和常绿树教案思考活动意图：我们生活的周围有著各种各样的树，千姿百态，随着季节轮休一棵还可以出现相同的变化。树叶飘落落下，除了一些一棵没落叶子。孩子们有著回去介绍和积极探索的兴趣，于是积极开展了此次活动落叶树和常绿树。使孩子在重新认识一棵的基础上，抽象化出来一些一棵广泛特征，使孩子自己回去观测比

6、较，从而重新认识区分常绿树和落叶树，去答疑自己的疑点。晓得秋天，并不是所有的树都变黄落叶的，有些一棵一年四季常绿，秋天也不完全相同，这些一棵叫做常绿树。而至秋天就枯黄落叶的一棵叫做落叶树。活动目标：1、晓得常绿树和落叶树的明显特征。2、体会树木对人们生活的关键和好处。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、在活动中，鼓励幼儿仔细观察辨认出现象，时能以方法论研究科学现象。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：各种落叶树和常绿树的树叶，两张特征明显的一棵的图片。活动过程：一、经验总结、周围的树1.(出具汉字“一棵”)你在哪里看到过树?小结：马路边、公园里、小区里、小河边、

7、家里都存有一棵。2.这些树中，你重新认识哪些一棵?3.柳树冬天就是什么样子?(1)重新认识落叶树出具两张图片，看看这两种一棵存有什么不一样?(出具柳树图片)你重新认识这棵树吗?这就是什么一棵?啊，这棵树怎么样了呢?(重新认识新词光秃秃光秃秃就是树叶都掉下来光了)，对了，这棵树上光秃秃的，他难道一年四季都就是这样光秃秃的?那它什么时候短叶子的呢?(幼儿说道)原来，柳树春天也就是这样茂密，为什么现在多智龙的光秃秃的呢?(树叶掉落了)小结：像是柳树这样至了春天树叶都幼苗，至了冬天树叶都落光的树，我们叫做它落叶树。使孩子多说道几遍名称。(2)重新认识常绿树(对着香樟树)你们重新认识这棵树吗?这就是我们

8、江阴的市树香樟树，就是什么?你辨认出香樟树上的树叶都怎么样呢?香樟树上生着许许多多的树叶，我们可以叫做它茂密，叫做什么?难道香樟树一年四季都不渴叶子的吗?你就是怎么晓得的?原来香樟树也可以掉下来叶子，可是它掉下来了叶子之后，树上除了叶子吗?(存有)小结：想要香樟树这样，一年四季都存有绿绿的叶子的树，我们叫做它常绿树。使孩子多说道几遍名称。二、初步介绍常绿树与落叶树的特征。1.(出具汉字“落叶树”)像是柳树这样春天树叶幼苗，冬天树叶都落光的树，我们叫做它“落叶树”。除了落叶树之外，除了一种一棵就是一年四季都存有叶子的，叫做“常绿树”。2.(出具两种叶子)这里存有两种叶子，一种就是常绿树，一种就是

9、落叶树，恳请你各拎一片。3.恳请你看看、摸一摸，这两种叶子存有什么不一样?这里通过感官去认知树叶相同特征。在活动中，教师根据孩子的体会，将两种树叶的特征分别记录在写著“常绿树”和“落叶树”的纸上，以供概括采用。在活动中，孩子可以将两片树叶的毫无关系特征讲诉出，例如大小，所以，在挑选树叶时，应当尽可能确定这些因素，而抽象化出来它(常绿树)的明显特征：叶厚、正面色浅、存有光泽。教师小结：无论我们在马路上看见哪些一棵，即使我们不重新认识它，但是只要它的叶子比较薄、颜色浅、表面存有光泽，我们就可以推论，它就是“常绿树”。三、幼儿区分常绿树和落叶树现在我们看到树叶，不管重新认识还是不重新认识，都能够通过

10、她们的特征区分就是常绿树还是落叶树了，后面桌子上就是上次我们一起去拾的树叶，恳请小朋友吧你指出的常绿树叶放到存有常绿叶的标记的篮子里，把落叶树叶放到存有落叶树叶的篮子里。听到确切了吗?幼儿操作方式交流：我们一起来帮忙他们检查一下，他们打听的对不对，教师掏出一片树叶，使幼儿说道就是属什么一棵?为什么?你从哪里看看出的。四、区分香樟树的归属于(1)(出具香樟树的叶子)这就是常绿树还是落叶树的叶子?(2)(出具香樟树满地落叶的照片)这就是香樟树现在的样子，满地的落叶。看看了这张照片，你还指出香樟树就是常绿树吗?(3)(出具植物书)这本书的名字就是(大班的孩子重新认识)就是啊，这本书说道的都就是存有关

11、于植物的事。我们去看一看，香樟树就是什么一棵?在活动中，教师读：“香樟树一年四季都落叶子，但是，它落下了叶子之后，马上短出来代莱叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都存有茂盛的叶子，它就是常绿树。”通过这样的重新认识的相撞，一个完备的概念重新认识就可能将构成。另外，在重新认识迟疑时，孩子聆听的心愿也就是最猛烈的，这时，教师的照本崇“念”可以十分有效率。五、一棵真好，唤起幼儿爱好小自然)1、师：我们的祖先种了许多一棵，那么你想要在树下干什么呢?一棵对我们人类存有什么好处?2、观赏一棵真好，介绍一棵的用处。3、恳请幼儿说一说以后我们必须怎样爱惜树木。总结：我们可以在树下搞许多事，就是啊，

12、“一棵真好”。活动延展：原来树叶除了这么多的秘密，我们一起过来打听常绿树和落叶树吧。活动思考：一次顺利的活动，最主要就是能够迎合孩子积极参与，主动赢得科学知识经验，体验欢乐。鼓励孩子们对身边常用的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的性欲这正是科学教育的首要目标，使孩子在积极探索的过程中慢慢地习得一种自学方法和思维习惯。通过高度关注树木变化，初步构成常绿树落叶树的概念，晓得“像是柳树这样春天树叶都幼苗了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫做它“落叶树”，一年四季都存有叶子的，叫做常绿树。”教学活动轻过程、轻情感体验、轻能力的培育。活动前要充份搞好材料的准备工作，必须充分考虑材料能够在活动中充分发

13、挥的促进作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能够在活动中赢得更多的经验和斩获。整个活动紧紧围绕着“叶子”，孩子在开心、随心所欲的氛围下自学、认知，满足用户了他们的好奇心，对他们能力的培育：例如观测、比较、语言表达、聆听等方面都明确提出了挑战性的自学建议。3、小班科学活动教案：落叶树和常绿树教案(附于教学思考)设计意图：在扩散颜色的秘密这一主题活动理念中，并使幼儿在一日活动，在独立自主的探究中体会颜色的奥秘。随着冬季的到来，相连接前主题秋天，我打声将冬天的季节特征与颜色结合，在使幼儿体会落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿独立自主的户外积极探索，了解到颜色所表达

14、的自然讯息，真正地体会颜色的奥秘。活动目标：1、重新认识几种常用的树木，构成落叶树、常绿树的概念。2、晓得常绿树一年四季都就是绿色的，落叶树至了秋冬季节可以落叶的特点。3、户外观测落叶树与常绿树，以获取直接经验。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：常绿树和落叶树PPT。活动过程：一、率领幼儿演出秋天歌曲，引入主题。师：“我们一起来演唱一演唱秋天的叶子。”歌曲：秋天去了，天气肥了，小小树叶，渐渐变白了，随风落在草地上，草地上。师：“秋天小叶子都掉落了，冬天的时候他们必须掉下来在地上睡了，我们一起再来演唱一演唱，不好吗?”(创编制成冬

15、天歌曲)歌曲：冬天去了，天气肥了，小小树叶，渐渐睡了，随风躺在至草地上，草地上。二、播出常绿树和落叶树图片1、出具常绿树图片师：“冬天至了，这些树叶就是什么样子的呀?他们是不是掉下来在地上睡呀?为什么这些树叶不能掉下来在地上睡，谁来说一说道?”师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉落睡的小树挑个动听的名字，叫做常绿树。”2、出具落叶树图片师：“你看看这些一棵他们的叶子落到地上睡了吗?”谁来说说道这些一棵什么样子的?”师小结：“这些黄色的，红色的树叶落在地上睡了，我们给这些小树挑个名字叫做落叶树。”三、户外寻找常绿树和落叶树1、老师率领幼儿回去户外找找常绿树和落叶树，多样幼儿对常绿树

16、和落叶树的重新认识。师：“小朋友你们晓得除了哪些常绿树和落叶树吗?我们一起回去外面找找看。小朋友在打听小树的时候，千万不要危害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰到一碰，用小眼睛看看，然后去说老师你看见了哪些一棵，不好吗?”2、师敲打小铃，子集交流。师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡的小树挑个动听的名字，叫做常绿树。黄色的，红色的树叶落在地上睡了，我们给这些小树挑个名字叫做落叶树。”教学思考：这就是一节科学课，在课堂赢得一定的常绿树和落叶树经验基础上，通过使幼儿在自然环境中独立自主课堂教学，体会常绿树的绿色和落叶树的黄色，介绍颜色所表达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到

17、来。合乎小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放到户外观测探究中，但是我忽略了小班课程的时间，15分钟，如何注重我的活动重点，我没较好地考虑到，引致在前面的介绍常绿树树叶和落叶树树叶的基础知识上，花费较多的时间，汇报其他老师的建议，可以适度地将前篇引入延长，掌控在3分钟以内，留出12分钟展开户外积极探索，或者将活动积极探索放在前面，最后总结时在至教室展开ppt模拟总结。我自己也意识到前篇引入语言比较简洁易懂，有点拖口繁杂，所以我须要改良的就是在语言运用上要言简意赅，关键的就是彰显自然科学课的特点，尤其就是合乎小班幼儿直观性教学原则。4、小班科学落叶树和常绿树教案思考设计意图：在扩散颜色的秘密这一

18、主题活动理念中，并使幼儿在一日活动，在独立自主的探究中体会颜色的奥秘。随着冬季的到来，相连接前主题秋天，我打声将冬天的季节特征与颜色结合，在使幼儿体会落叶树树叶的黄色与常绿树树叶的绿色视觉冲击的同时，通过幼儿独立自主的户外积极探索，了解到颜色所表达的自然讯息，真正地体会颜色的奥秘。活动目标：1、重新认识几种常用的树木，构成落叶树、常绿树的概念。2、晓得常绿树一年四季都就是绿色的，落叶树至了秋冬季节可以落叶的特点。3、户外观测落叶树与常绿树，以获取直接经验。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。活动准备工作：常绿树和落叶树PPT。活动过程：一、率领

19、幼儿演出秋天歌曲，引入主题。师：“我们一起来演唱一演唱秋天的叶子。”歌曲：秋天去了，天气肥了，小小树叶，渐渐变白了，随风落在草地上，草地上。师：“秋天小叶子都掉落了，冬天的时候他们必须掉下来在地上睡了，我们一起再来演唱一演唱，不好吗?”(创编制成冬天歌曲)歌曲：冬天去了，天气肥了，小小树叶，渐渐睡了，随风躺在至草地上，草地上。二、播出常绿树和落叶树图片1、出具常绿树图片师：“冬天至了，这些树叶就是什么样子的呀?他们是不是掉下来在地上睡呀?为什么这些树叶不能掉下来在地上睡，谁来说一说道?”师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子不掉落睡的小树挑个动听的名字，叫做常绿树。”2、出具落叶树图片

20、师：“你看看这些一棵他们的叶子落到地上睡了吗?”谁来说说道这些一棵什么样子的?”师小结：“这些黄色的，红色的树叶落在地上睡了，我们给这些小树挑个名字叫做落叶树。”三、户外寻找常绿树和落叶树1、老师率领幼儿回去户外找找常绿树和落叶树，多样幼儿对常绿树和落叶树的重新认识。师：“小朋友你们晓得除了哪些常绿树和落叶树吗?我们一起回去外面找找看。小朋友在打听小树的时候，千万不要危害他们，我们可以轻轻地摸一摸，碰到一碰，用小眼睛看看，然后去说老师你看见了哪些一棵，不好吗?”2、师敲打小铃，子集交流。师小结：“老师给这些绿颜色的，在冬天的时候叶子在树干上睡的小树挑个动听的名字，叫做常绿树。黄色的，红色的树叶

21、落在地上睡了，我们给这些小树挑个名字叫做落叶树。”教学思考：这就是一节科学课，在课堂赢得一定的常绿树和落叶树经验基础上，通过使幼儿在自然环境中独立自主课堂教学，体会常绿树的绿色和落叶树的黄色，介绍颜色所表达的自然讯息，落叶树落叶的季节就是秋冬季的到来。合乎小班幼儿教学直观性原则，我将活动重点放到户外观测探究中，但是我忽略了小班课程的时间，15分钟，如何注重我的活动重点，我没较好地考虑到，引致在前面的介绍常绿树树叶和落叶树树叶的基础知识上，花费较多的时间，汇报其他老师的建议，可以适度地将前篇引入延长，掌控在3分钟以内，留出12分钟展开户外积极探索，或者将活动积极探索放在前面，最后总结时在至教室展开ppt模拟总结。我自己也意识到前篇引入语言比较简洁易懂，有点拖口繁杂，所以我须要改良的就是在语言运用上要言简意赅，关键的就是彰显自然科学课的特点，尤其就是合乎小班幼儿直观性教学原则。