小班科学公开课蛋教案反思.docx

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1、小班科学公开课蛋教案反思 1、小班科学公开课蛋教案思考一、目标1、能够大胆的积极探索并抒发自己的见解2、积极探索蛋的秘密。3、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。4、对xx存有浓郁的兴趣，热爱生活乐意积极探索。二、过程：1、出具鸡蛋这就是什么?谁后生的?(幼儿民主自由想象)小结：这就是颗鸡蛋蛋宝宝的身体就是怎么样的?(动手摸一摸)2、积极探索鸡蛋内部结构：蛋宝宝里面可以存有什么?(幼儿民主自由提问)我们关上它看一看里面是不是一样的?(幼儿人手一个、自足有熟、自己尝试剁)3、探讨：你们剥出的蛋宝宝里存有什么呀(后生的叫做蛋清、蛋黄，甜的叫做蛋白、蛋黄)?为什么可以这样?(机动问题)哪种蛋

2、可以生宝宝?收敛性回答：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们就是谁生的?4、游戏：小鸡出壳鸡蛋宝宝就是怎么变为小鸡的?那你可否搞蛋宝宝呢?教师边口令领着幼儿搞动作鸡妈妈后生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡觉了很久很久，蛋壳房子存有动静了，小鸡必须出壳(身体动作)我们过来运动运动不好吗?活动思考：科学活动一直就是我比较脆弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握住都比较模糊不清。此次活动的设计，在准备工作阶段我先进经验了网上的有意思的蛋，在此基础上修正了第一次将环节遗留下，内容更改。在求教其他老师以后，辨认出对幼儿的提高较太少，科学性不弱，可以实行性也较弱，所以展开了第二次的修改设计。将几位

3、教师的建议融合，加之自己的认知，分解成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为简洁的，但是评课以后辨认出了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开学中也展示出了相同的问题，比如说班级座位精心安排问题。由于班级空间并不大，区域柜子放置后，孩子们的做为受了影响，平时弄得较将近就要孩子分排挤了，没考量孩子的视角问题，漏洞很大。2、小班科学公开课大大小小的蛋宝宝教案思考设计思路：1、日常生活中孩子们经常碰触至蛋存有很多种，比如说：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋，茄子。这些耳熟能详的名称都早已绣在孩子们的心中，也尝在了孩子们的口中。蒸熟的蛋，孩子们当然熟识，那么后生的蛋到底就是什么样子的呢?日常生活中，孩子们却很存有机会

4、碰触至。在认同孩子心智的基础上，我设计并积极开展了这次活动大大小小的蛋宝宝。2、为了一已经开始就调动孩子的活动兴趣，创设了猜一猜，说一说，摸一摸的活动情景，唤起了孩子们想要更多介绍大大小小的蛋宝宝的心愿。3、在出具了蛋宝宝之后，并没轻易说孩子们就是什么蛋，而是使孩子们自己说一说，进一步增强了孩子们的自信心。并且在活动中我引导幼儿运用各种感官观测各种蛋，例如我使孩子把蛋宝宝拎在手中摸一摸 闻一闻，看看，比一比等。从孩子们七嘴八舌地探讨中可以看见，他们对蛋的积极探索心愿被唤起出了。4、在活动中我搞的比较不好的就是顺利的创设了情境，生动形象的说孩子们蛋宝宝出时间短了，想要打听妈妈了，孩子们都争先恐后

5、的帮蛋宝宝回家，唤起幼儿对活动的兴趣，并使本活动更存有趣味性。5、 整个环节中我使用的就是先唤起兴趣然后由易到难把目标顺利完成。6、为了使孩子们介绍其他的蛋宝宝，在轻音乐的充斥下展现了三个蛋宝宝和妈妈的图片，并引起了孩子们课后积极探索的性欲，并使活动存有了更好的延展。主题教案：大大小小的蛋宝宝活动目标1、重新认识各种各样的蛋;晓得相同的蛋存有大小之分后;能够按照蛋的大小展开排队。2、晓得蛋存有蛋清、蛋黄、蛋壳。3、使幼儿讨厌吃蛋，晓得蛋存有多样的营养。活动准备工作1、图片：鸡、鸭、鹅、鹌鹑2、实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、茄子3、四只透明化玻璃杯和四个大纸盒。4.一个小纸盒和篮子5、PPT课件活动过

6、程已经开始部分：师：“大朋友们，鸡妈妈必须去探望小朋友，猜猜一下，她给大家拎了什么礼物?”充分发挥幼儿想象力，引导幼儿讲出不一样的答案!师：“张开小手摸一摸，看一看你猜错了吗?”教师使幼儿低头至篮子里轻拍，然后再使幼儿说道就是什么。幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小朋友这么精明啊，一捏都晓得啊。那我们一起大喊他出，好不好啊，去:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出了。”师边说道边从身后滚出去蛋宝宝，(使幼儿认知蛋可以翻转)并问：“这就是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”(高兴)基本部分：1、唤起兴趣 师：宝贝们，“鸡妈妈不仅拎了自己后生的蛋，她还为我们准备工作了大礼包呢，她说道呀，必须我们闭合上小眼睛，她才

7、给我们变小呢，去，(幼儿眨眼)” 师：当当当当呀，这么多蛋宝宝啊，(鸭蛋，鹅蛋，茄子，鸡蛋多个) “瞧瞧，这些蛋宝宝都叫做什么名字呢?你见过他们吗?”(此时，幼儿争先恐后，教师必须用行径提示信息幼儿至展示台去找自己熟识的蛋宝宝提问)幼：我晓得，这就是鹅蛋宝宝，师：哦你晓得的碰巧呀!(3-5个幼儿至展位前尝试自己重新认识的蛋宝宝。 师：宝宝们整体表现的真棒。2、蛋宝宝比较师：相同的动物后生的蛋宝宝就是不一样的，那他们哪些地方就是不一样的呢，我们去打听一打听，看看吧!特别注意必须轻轻的拎，不要用力揉，不要把蛋掉下来在地上，维护不好小宝宝哟。(每位小朋友拎一个蛋，老师一个，接下来必须比较)师：小朋友

8、都找出了自己讨厌的蛋宝宝啦，你们老师手里的蛋宝宝和你手中的蛋宝宝存有什么相同吗?(教师恳请几个小朋友去与老师比较，机动)师：去，大朋友们，你与身边的小伙伴去比一比，看看，你们手中的蛋宝宝又存有什么不一样的吗?(机动使一组幼儿下来比较)(幼儿之间互相比较，教师给与指点，大小、颜色、酌定，引导及表彰，高度关注幼儿语言完备抒发)3、大小排队 师： 大朋友们晓得的真多，说道的太好了，下面我必须考一托福小朋友啦，我这里存有四个相同的蛋，哪个小朋友给这些蛋宝宝按照大小排在一下队呢。(排队，教师找到四个相同的蛋，使一个孩子去排队，播发小红花奖励)小结：师：通过我们的比较，有的蛋小，分量轻，有的蛋小，分量重;

9、有的蛋就是白色的，有的蛋颜色偏白、有的浅绿色、除了的蛋具有花纹所以呀，相同的动物后生的蛋宝宝也就是不一样的。4、 蛋宝宝打听妈妈对应。师：蛋宝宝和我们玩玩这么长时间了，有点想要妈妈啦，我们把妈妈恳请出不好吗?张开食指跟老师一起大喊：“哒哒-卢拉” (蛋妈妈立好，图片形式展现给幼儿直观印象。鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，茄子鹌鹑妈妈的图片。)师：这位就是鹅妈妈，哪些小朋友手中的宝宝就是鹅妈妈的宝宝呀? 师：我们把蛋宝宝送至它的妈妈身边吧，放在适当得盒子里吧 (幼儿分别把手里的蛋宝宝送至对应的标有动物妈妈图片的框里)师：小宝宝都找出自己妈妈了，可是蛋宝宝似的大哭啦，她说道呀

10、这不是它的妈妈，那它的妈妈在哪里呢，谁去多亏它呢? (个别幼儿至台前区分，制止)师：这次蛋宝宝都打听了自己的妈妈啦，好开心啊，谢谢小朋友哟!5、运用实物鼓励幼儿观测蛋宝宝内部结构 师：小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们里面就是什么样子呢?想要看看吗?(鼓励幼儿产生想关上蛋看清楚里面的见解)。教师恳请小朋友将蛋逐一关上在玻璃碗中。师：太棒了，搞的真好，去，大朋友们，睁大你的眼睛，我们去看一看这些就是什么呢?(恳请幼儿自己讲话)完结部分：1、升华多喝蛋对身体有益师：大朋友们晓得的可真多呀，这黄黄的就是蛋黄，像是水一样，清清的就是蛋清，千万别忘了外面除了薄薄的蛋壳呢。蛋清蛋黄营养多

11、样，小朋友正是短身体的时候，每天一个鸡蛋很存有好处，可以无法吃零食啊。活动延展：1、幼儿根据自己经验对蛋的叙述师：世界上除了许多动物妈妈也可以生蛋，小朋友晓得这些可以生蛋的妈妈都就是谁吗?(大朋友们先说道说道所晓得的，)2、根据图片延展至生活中找寻秘密师：今天呀，老师给小朋友们增添了几张蛋宝宝和妈妈的图片，大朋友们想要看看吗?(摆轻音乐，教师助推幼儿看看有关蛋宝宝的图片。)师：不好了，宝贝们，看看了这么多的蛋宝宝，一定馋了吧?我们一起把这些关上的蛋宝宝送至我们的厨房那儿搞美味的煎蛋，不好吗?(教师存有与幼儿上开着小车返回。)活动思考：本次科学课主要就是必须使幼儿通过观察重新认识各种各样的蛋，晓

12、得蛋存有大小、重量、颜色的优劣等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、茄子都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中介绍了事物的大小就是相对的道理。每个幼儿也都从相同中找出了相同，晓得蛋就是存有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分共同组成的。在延展活动中，我们锻炼身体了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己讨厌的图案;互动了美味蛋羹，孩子们津津有味的喝着，我坚信这必须就是他们一餐的最为美味的食物了吧?通过这文言，我了解到给孩子们充份的自主权就是很关键的，特别就是科学课，在确保孩子们积极探索兴趣和积极性的前提上给孩子们充份的自主权，使她们民主自由的积极探索就是很关键的。坚信孩子们真的很酷。3、小班科学公开

13、课各种各样的蛋教案思考教学内容：各种各样的蛋活动目标1、观测各种相同的蛋。2、晓得鸭蛋、茄子、鸭蛋、乌龟蛋和蜗牛蛋的形状、颜色和大小。3、自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。4、发展动手观察力、操作能力，掌控直观的实验记录方法。教学重点通过观察和操作方式活动课件产生积极探索各类蛋的兴趣 。活动准备工作1、数种相同的蛋(例如:鸡蛋、鸭蛋、皮蛋、茶叶蛋、鸽子蛋).2、有关蛋的资料及课件。活动过程：一、问答导入二、积极探索各类蛋1、事先恳请家长帮助搜集相同种类的蛋。2、展现搜集的蛋，恳请幼儿观测各种蛋的形状、大小和颜色，并予以比较。3、使幼儿操作方式活动课件，晓得和重新认识相同的蛋4、将幼儿

14、搜集的蛋踢(剁)开去，恳请幼儿看看蛋里面就是什么样子，存有什么相同的地方，为什么?5、将甜蛋剖开，和幼儿互动;生鸡蛋则恳请大家轮流弄一弄，煎个蛋花汤。三、小结活动思考：本次科学课主要就是必须使幼儿通过观察重新认识各种各样的蛋，晓得蛋存有大小、重量、颜色的优劣等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、茄子都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中介绍了事物的大小就是相对的道理。通过这文言，我了解到给孩子们充份的自主权就是很关键的，特别就是科学课，在确保孩子们积极探索兴趣和积极性的前提上给孩子们充份的自主权，使她们民主自由的积极探索就是很关键的。坚信孩子们真的很酷。4、小班科学公开课蛋宝宝东站

15、出来教案思考活动目标：1、幼儿乐意积极探索、谋求蛋宝宝东站出来的多种方法。2、引导幼儿大胆交流,抒发自己的意见。3、唤起幼儿积极探索的兴趣，体验顺利的快感。活动准备工作：每个幼儿一个甜鸡蛋、各种物品：沙包、米、泥、瓶盖、大杯子、布等。活动过程：一、歌演出小小蛋儿把门上开，唤起幼儿兴趣。1、幼儿听音乐，边演唱边搞动作。2、师(以蛋宝宝的口吻)：小朋友真欢乐，我也想要东站出来和小朋友一起玩玩，小朋友能够协助我吗?二、幼儿积极探索活动1、第一次积极探索活动使幼儿交流为什么蛋宝宝站不起来?搬迁生活经验，讲出哪些物体也就是圆的。2、第二次积极探索活动幼儿积极探索，利用各种物品并使蛋宝宝东站出来。幼儿相互

16、交流操作方式结果，体验顺利的欢乐。三、游戏活动：孵小鸡。师生边念儿歌边搞游戏。幼儿边恶搞鸡走边读儿歌：鸡妈妈真能干，可以征答、能够生蛋，孵养小鸡带着玩玩。鸡妈妈边绕圈边走边问：小鸡小鸡多小啦?小鸡提问：短出来脑袋和嘴巴。最后小鸡说道：翅膀出了，我能够出打听虫喝啦!鸡妈妈带着小鸡一起过来打听虫喝。延展活动：在区域活动的语言角中，资金投入图片，使幼儿介绍小鸡蜕变的过程活动思考：这就是小班的一节科学活动教学，根据崭新纲要明确提出：“教育活动内容的挑选必须切合于幼儿生活，据展幼儿的经验和视野。”本活动运用教育新理念，创建民主、公平、人与自然、合作、互动的新型师生关系，并使幼儿在以自己为主体的人与自然收

17、紧的环境中，大胆独立自主地资金投入活动，获得发展。这节在活动来源于幼儿生活，合乎小班幼儿不好动手、晴探究的心理。5、小班科学公开课蛋教案思考一、目标1、能够大胆的积极探索并抒发自己的见解2、积极探索蛋的秘密。3、在交流活动中能特别注意聆听并认同同伴的讲话。4、对xx存有浓郁的兴趣，热爱生活乐意积极探索。二、过程：1、出具鸡蛋这就是什么?谁后生的?(幼儿民主自由想象)小结：这就是颗鸡蛋蛋宝宝的身体就是怎么样的?(动手摸一摸)2、积极探索鸡蛋内部结构：蛋宝宝里面可以存有什么?(幼儿民主自由提问)我们关上它看一看里面是不是一样的?(幼儿人手一个、自足有熟、自己尝试剁)3、探讨：你们剥出的蛋宝宝里存有

18、什么呀(后生的叫做蛋清、蛋黄，甜的叫做蛋白、蛋黄)?为什么可以这样?(机动问题)哪种蛋可以生宝宝?收敛性回答：。除了鸡蛋，你还见过哪些蛋，他们就是谁生的?4、游戏：小鸡出壳鸡蛋宝宝就是怎么变为小鸡的?那你可否搞蛋宝宝呢?教师边口令领着幼儿搞动作鸡妈妈后生了好多宝宝，一个个都躺在蛋壳房子里，他们睡觉了很久很久，蛋壳房子存有动静了，小鸡必须出壳(身体动作)我们过来运动运动不好吗?活动思考：科学活动一直就是我比较脆弱的的领域，对于科学领域的特征和环节把握住都比较模糊不清。此次活动的设计，在准备工作阶段我先进经验了网上的有意思的蛋，在此基础上修正了第一次将环节遗留下，内容更改。在求教其他老师以后，辨认

19、出对幼儿的提高较太少，科学性不弱，可以实行性也较弱，所以展开了第二次的修改设计。将几位教师的建议融合，加之自己的认知，分解成了最终教案。整个活动下来，环节还是较为简洁的，但是评课以后辨认出了更多的问题。首先，班级日常工作在此次开学中也展示出了相同的问题，比如说班级座位精心安排问题。由于班级空间并不大，区域柜子放置后，孩子们的做为受了影响，平时弄得较将近就要孩子分排挤了，没考量孩子的视角问题，漏洞很大。6、小班美术公开课母鸡生蛋教案思考活动目标：1、自学用蜡笔画圈。2、体会绘画游戏的兴趣。3、在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。4、讨厌出席艺术活动，并能够大胆地整体表现自己的情感和体验。活

20、动准备工作：蜡笔、母鸡头饰一个、悠扬的音乐磁带。活动过程：一、引题1、引题“咯咯哒，咯咯哒”我就是一只大母鸡，出打听东西。2、幼儿跟著老师一起来活动。“咯咯哒，咯咯哒母鸡必须生蛋了。快快躲藏到家里面”二、教师示范点1、看看，母鸡的蛋蛋必须出了，一个圈圈下蛋，一个蛋蛋下蛋。我的蛋蛋真是多。2、个别示范点。三、幼儿搞图画。1、所有的宝宝跟著老师试一下，四、教师评价1、引导幼儿大胆练2、告诫幼儿图画回去后特别注意刮除手上的颜料，维持自身洁净。3、家长为宝宝的蛋蛋搞图画。活动思考：教学已经开始以游戏的形式引入，使所有的小朋友先跟著老师变为一只大母鸡，并学母鸡叫做，学母鸡生蛋。此环节具备一定的情境性，幼儿比较悠扬的参予其中，但是如果能够使幼儿带头饰或胸饰，幼儿的兴趣度也许可以更好。也可以更资金投入。教师在示范点的同时，语言必须童趣、深入细致、极具图形力，幼儿才可以更著眼，适当的运用一定的手势及生硬动作，有利于幼儿的恶搞与自学。同伴的榜样示范点非常关键，恳请一位小朋友上来示范动作，同化的促进作用获得深化，幼儿也可以更愿聆听和恶搞，深度强化。每次活动评价对幼儿都就是一种加强，TrackBack和Benfeld。但是幼儿年龄偏大，利用护送人员辅助抒发自己的思想，同时也不利亲近两者的情感。不过事后的整理方面还须要不断加强，宝宝自身的洁净和维持桌面的做画规则还须要不断练和巩固。