小班科学教案制造声音.docx

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1、小班科学教案制造声音 1.小班科学教案生产声音活动意图：好奇心和探究性欲就是人类重新认识活动必不可少的主观前题，就是探究和自学的原动力、内驱力。孩子们对声音特别脆弱与疑惑，辨认出用相同的材料可以收到相同的声音，他们对生产声音产生了浓郁的兴趣。根据孩子们的兴趣点设计了此次活动“生产声音”。满足用户孩子们的探究性欲。活动目标：1.利用各种材料生产声音。2.认知材料与声音的关系。3.体会自造声音的快感。4.唤起幼儿对科学活动的兴趣。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作：各种瓶子(例如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、相同类型的纸(卖钱纸、报纸、硬纸壳)、塑料拎(厚、

2、薄)、豆豆、米粒、纸片。活动过程：一、声音的秘密1.出具：瓶子、豆子。2.倾听瓶子是不是声音?再倾听豆子是不是声音?3.想要办法并使他们发出声音?二、声音的产生第一次尝试操作方式检验：1.分组操作方式，教师指导。2.怎样生产声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)三、声音的相同出具：相同材料的瓶子(例如：塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、相同类型的纸(卖钱纸、报纸、硬纸壳)、塑料拎(厚、薄)使幼儿苏罗维。(这个声音像是什么?并出具给幼儿看看)辨析探究声音的特点：1.撕纸(有的声音短，有的声音长)2.塑料拎、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音就是“砰砰的”“扑扑的”;有的说道这声音

3、“沙沙沙”“叮当叮当”象下雪，象不下雨)活动思考：孩子们通过“动脑想要、动手做、用眼见、用耳听到”了解到相同的材料可以收到相同的声音。兴趣和性欲获得了非常大的满足用户，同时也教会了幼儿重新认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验至了顺利与欢乐。不足之处：活动中未能高度关注每个孩子，以至并使孩子特别注意不分散。2.小班科学生产声音教案思考活动目标自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。对声音存有浓郁的兴趣，热爱生活乐意积极探索。乐意与同伴合作游戏，体验游戏的惬意。活动过程一、体会小自然中的声音1、播出声音-树林里的鸟-蝉(言了)-不下雨-下雪2、回答(1)你听见了什么声音?(2)你

4、在什么时候听见过这个声音?(3)夏天里，你还听见过什么声音?3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“言了言了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子鸣叫，这些都说我们夏天至了。二、积极探索、缔造声音1、用各种材料生产声音。教师：除了小自然里存有各种有意思的声音之外，我们身边也存有很多东西可以发出声音呢。2、出具一些物品教师：你能够用这些东西生产出来有意思的声音吗?恳请小朋友挑选一样东西试试看。3、互动生产声音的相同方法。教师：你挑选了什么东西?它收到了怎样的声音?你就是用什么方法使这东西发出声音的?4、教师小结：原来用相同的方法可以使同一种材料收到相同的声音。比如说，用手拍摄铁盒，铁盒收到了砰砰砰的声音。

5、用拳头敲打铁盒，铁盒收到了咚咚咚的声音。真是很奇妙哟!5、幼儿再次尝试民主自由采用材料生产声音回答：你挑选了什么东西把它收到了什么声音?这种声音像是什么?鼓舞幼儿大胆M18x-用装进米粒的塑料瓶收到了沙沙沙的之下雨声，-敲击铁盒说道收到了轰隆隆的踢雷声，-拗动塑料垫板收到了呱呱呱的蛙鸣声。教师小结：你们看看，这些东西普普通通，但我们用相同的方法居然盛满了这么多的声音，小自然真是美妙。只要我们多留心：多看看、多听到、多想要，就可以从生活中辨认出更多有意思的现象。三、观赏散文夏天的声音1、教师：存有一篇动听的散文叫做夏天的声音。我们一起来听到一听到。(教师边播出迷人纾解的背景音乐边朗诵散文。)2、

6、回答：这篇散文里也存有很多有意思的声音，你们都听见了哪些声音?四、音乐之声1、教师：我们去上开个音乐会吧，每晃盖一样东西，一起来恶搞里面的声音。2、教师小结：我们用敲打、拍摄、吹起、揉、扎等许多方法使一些不能颤抖的东西收到有意思的声音，弹奏出来了那么多悦耳的声音!在这个世界上，除了奇妙的音乐之外，小自然和生活中还中藏着许多美妙的、动听的声音呢。只要你搞个有心人，就可以听见小自然为我们弹奏的奇妙的音乐。附于：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿著粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，大青蛙躲藏在荷花丛中悠扬地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘荡。你听到，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再

7、听到轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也动起小喇叭了!雨越之下越大，哗哗哗。哗哗哗不一会儿，天空暗出来，乌云不见踪影了!看看，一道彩虹百花在池塘里，荷花和绿叶像是刚洗浴，更加清爽美丽。呱呱呱、呱呱呱，就是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳，就是小鸟在歌唱。大家用歌声自弹自唱：夏天真美丽!活动思考：孩子们通过“动脑想要、动手做、用眼见、用耳听到”了解到相同的材料可以收到相同的声音。兴趣和性欲获得了非常大的满足用户，同时也教会了幼儿重新认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验至了顺利与欢乐。3.小班科学声音生产教案思考【活动目标】1、主动利用各种材料收到相同的声音。2、体会自造声音的快感。3、自学用语言

8、、符号等多种形式记录自己的辨认出。4、在活动中，使幼儿体验顺利的欢欣。【活动准备工作】1、纸盒、装横的瓶子、豆子、脸盆。2、白纸、塑料纸、餐巾纸。3、纸杯、玻璃纸、塑料杯、大木棒若干。4、小旗、金箍棒、扇子、蒲扇。【活动过程】(一)已经开始部分教师利用谈话导入课题。师：“孩子们，我就是小小魔术师，今天我必须给大家变小一个魔术。”(二)基本部分1、生产声音教师出具一只空瓶子摇一摇，恳请幼儿听到一听到是不是声音。再掏出一颗豆子摇一摇，恳请幼儿听到一听到是不是声音。师：“现在我必须张口了，特别注意看淡了。”教师将这两个没声音的东西显得存有声音，只要把豆子放入瓶子，砌不好瓶盖，摇一摇，你们听见什么了?

9、教师小结：声音原来就是生产出的，现在我必须考一托福你们，看看你们谁能够生产出来声音去。2、分组生产声音(1)教师了解四个区域的材料，引导幼儿回去每个区域积极探索，尝试使这些东西发出声音去。(2)幼儿分组民主自由积极探索，教师展开区域指导。例如“瓶罐区”重点鼓励幼儿用相同的器皿上装豆子，听到一听到声音存有什么相同。“纸区”鼓励幼儿听到一听到挥舞纸、搓搓纸收到的声音。“杯子区”鼓励幼儿敲打相同的杯子，尝试对着相同的材料的杯子骂人，听到一听到声音存有什么相同。3、说一说自己的辨认出(1)你们就是怎么生产声音的?生产出的声音像是什么?(2)声音演出可以建议幼儿用手里的东西去生产演出出来这些声音。下雨天

10、场景 (恶搞下雪、不下雨)摇晃豆盒像是下雨声。打电话(用嘴对着被口骂人)起火了(擦拭塑料纸)刮风 (晃动旗子)4、介绍噪音的危害，结合实际对幼儿展开教育，教育幼儿必须维护嗓子和耳朵。师：孩子们，刚才我们自己生产出来很多声音，但是，你们晓得什么时候使声音小一点 ?什么时候使声音重一点呢 ?奥，对了，大朋友们睡觉时或爸爸妈妈上班回去时，我们必须轻轻的走路|、轻轻地骂人，老师上课提问问题时，必须高声提问。孩子们，在我们的周围有的声音迷人悦耳、例如迷人的歌声、悦耳的琴声、大鸟叫声、小河流水声。而有的声音像是汽车喇叭声、小朋友大吵大闹的声音、电钻钻洞的声音、这些声音非常的刺耳，影响我们的身体健康，叫做噪

11、音。我们如果听见很响的声音时，必须马上握住耳朵并张大嘴巴，平时也不要大吵大闹，必须维护好嗓子和耳朵。(三)完结部分在音乐小鸟飞的演奏下，率领幼儿至室外回去找寻能够发出声音的物体。活动思考：孩子们通过“动脑想要、动手做、用眼见、用耳听到”了解到相同的材料可以收到相同的声音。!.幼儿园学习网.教案网!兴趣和性欲获得了非常大的满足用户，同时也教会了幼儿重新认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓，活动中体验至了顺利与欢乐。不足之处：活动中未能高度关注每个孩子，以至并使孩子特别注意不分散。4.小班科学教案：生产声音幼儿园小班科学教案：生产声音活动目标1、体会小自然中的声音，积极主动尝试用相同材料、相同方

12、法生产声音。2、进行想象，生产和体验奇妙的大自然声音。活动准备工作1、声音：雷声、雨声、蝉鸣声、蚊子鸣叫、空调运转声等。2、搪瓷杯，筷子，不锈钢小勺，塑料垫板，塑料袋，空纸盒，铁盒，硬币，木块等。活动过程一、体会小自然中的声音1、播出声音-树林里的鸟-蝉(言了)-不下雨-下雪2、回答(1)你听见了什么声音?(2)你在什么时候听见过这个声音?(3)夏天里，你还听见过什么声音?3、教师小结：轰隆隆的雷声、哗啦啦的雨声、“言了言了”的蝉鸣声、嗡嗡嗡的蚊子鸣叫，这些都说我们夏天至了。二、积极探索、缔造声音1、用各种材料生产声音。教师：除了小自然里存有各种有意思的声音之外，我们身边也存有很多东西可以发出

13、声音呢。2、出具一些物品教师：你能够用这些东西生产出来有意思的声音吗?恳请小朋友挑选一样东西试试看。3、互动生产声音的相同方法。教师：你挑选了什么东西?它收到了怎样的声音?你就是用什么方法使这东西发出声音的?4、教师小结：原来用相同的方法可以使同一种材料收到相同的声音。比如说，用手拍摄铁盒，铁盒收到了砰砰砰的声音。用拳头敲打铁盒，铁盒收到了咚咚咚的声音。真是很奇妙哟!5、幼儿再次尝试民主自由采用材料生产声音回答：你挑选了什么东西把它收到了什么声音?这种声音像是什么?鼓舞幼儿大胆M18x-用装进米粒的塑料瓶收到了沙沙沙的之下雨声，-敲击铁盒说道收到了轰隆隆的踢雷声，-拗动塑料垫板收到了呱呱呱的蛙

14、鸣声。教师小结：你们看看，这些东西普普通通，但我们用相同的方法居然盛满了这么多的声音，小自然真是美妙。只要我们多留心：多看看、多听到、多想要，就可以从生活中辨认出更多有意思的现象。三、观赏散文夏天的声音。1、教师：存有一篇动听的散文叫做夏天的声音。我们一起来听到一听到。(教师边播出迷人纾解的背景音乐边朗诵散文。)2、回答：这篇散文里也存有很多有意思的声音，你们都听见了哪些声音?四、音乐之声1、教师：我们去上开个音乐会吧，每晃盖一样东西，一起来恶搞里面的声音。2、教师小结：我们用敲打、拍摄、吹起、揉、扎等许多方法使一些不能颤抖的东西收到有意思的声音，弹奏出来了那么多悦耳的声音!在这个世界上，除了

15、奇妙的音乐之外，小自然和生活中还中藏着许多美妙的、动听的声音呢。只要你搞个有心人，就可以听见小自然为我们弹奏的奇妙的音乐。附于：夏天的声音夏天的池塘边，美丽的荷花穿著粉红色连衣裙翩翩起舞。红蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，大青蛙躲藏在荷花丛中悠扬地唱歌。忽然，一片乌云从远处飘荡。你听到，滴答滴答，渐淅沥沥，下小雨了!再听到轰隆轰隆。轰隆轰隆，雷公公也动起小喇叭了!雨越之下越大，哗哗哗。哗哗哗不一会儿，天空暗出来，乌云不见踪影了!看看，一道彩虹百花在池塘里，荷花和绿叶像是刚洗浴，更加清爽美丽。呱呱呱、呱呱呱，就是青蛙在歌唱;叽叽叽、喳喳喳，就是小鸟在歌唱。大家用歌声自弹自唱：夏天真美丽!5.小班科

16、学教案：我会生产声音幼儿园小班科学教案：我会生产声音活动目标1、体会用常用物品生产声音的快感。2、辨认出通过相撞、敲打、晃动物品可以收到相同的声音。3、勇于用自己讨厌的方式抒发在活动中的体会和辨认出。4、自学采用挥、敲打、碰到等动词。活动准备工作 物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。活动过程一、听到故事1、教师讲诉故事熊宝宝的宝盒，引起幼儿疑惑与积极探索的心愿。2、回答：你们讨厌熊宝宝的宝盒吗?为什么?熊宝宝的宝盒都存有什么?为什么可以发出声音?你们想要不敢也存有这样一个宝盒呢?二、生产声音1、观测材料，回答幼儿材料的名称。教师：老师也存有宝盒，看一看一看看里面都存有什么东西?2、鼓励幼儿探究用他们怎样生产出来动听的声音?3、幼儿动手操作方式，教师观测、指导。教师：用两件物品怎样才能收到动听的声音?你就是用什么方法使它发出声音的?试试看其他东西看一看能够无法收到动听的声音?三、互动与交流1、教师恳请小朋友模拟他们的辨认出。教师：你们真能干，生产出来了那么多动听的声音，哪个小朋友给大家整体表现一下，你就是怎样生产出来动听的声音的?2、鼓励幼儿概括：用敲一敲、摇一摇的方法，可以生产出来动听的声音。 听到的声音。