小班红绿灯安全教案20篇.docx

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1、小班红绿灯安全教案20篇 第1篇教案做为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能使用教案，利用教案可以有效率提高自己的教学能力。杰出的教案都具有一些什么特点呢？以下就是大编入大家搜集的红灯停在，绿灯行：幼儿园小班安全教案，仅供参考，大家一起来看一看吧。一、设计意图：在经济条件越来越不好的今天，孩子当中的许多家庭都存有私家车，马路上的车辆越来越多，为了强化幼儿过马路时的安全意识，确保幼儿的安全，我们存有针对性的积极开展了“红灯停在，绿灯行”的活动，加强幼儿严格遵守交通规则的意识。二、活动目标：1、晓得在马路上必须严格遵守“红灯停在、绿灯行”的交通规则。2、认知“红灯停在，绿灯行”的重要性，加强幼儿的安全

2、意识和遵守规则的能力。3、体验恶搞游戏的欢乐。三、活动准备工作：1、事先精心安排家长拎孩子观测马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景：马路的.十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别张贴上圆形的红、绿色蜡光纸，图画上眼睛)。5、音乐“我就是大司机”、方向盘若干。四、活动过程：(一)引入活动1、游戏“我就是大司机”师：今天，我们去搞个游戏扮小司机，你愿扮成就挑选一个方向盘吧。播出“我就是大司机”的音乐，幼儿拿著方向盘在十字路口民主自由驾车，出现冲撞后暂停音乐，游戏完结。恳请幼儿至座位上挤不好。2、探讨：(1)、恳请幼儿说一说刚才

3、大司机为什么可以出现冲撞。(2)、恳请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不能出现冲撞。(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出具教具红灯绿灯回答：“这就是什么?你在哪里见过?它存有什么用途?”鼓励幼儿讲出红灯停在、绿灯行及的交通规则。探讨：如果没红绿灯可以怎么样?鼓励幼儿讲出没红绿灯就可以像是已经开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，难出现交通事故。2、摆课件，看看视频-汽车过十字路口鼓励幼儿探讨：“汽车和行人什么时候停下来?什么时候就可以跑?”“白灯亮了，汽车可以怎样?蓝灯亮了，汽车又可以怎样?”“白灯亮了，行人可以怎样?蓝灯亮了，行人又可以怎样?”3、教师小结：马路上存有很多的车和行人，因此在十字路口设置了

4、红绿灯，不管就是车还是行人，看到红灯都必须停下来，看到绿灯就可以跑，这样才不能出现交通事故。鼓励幼儿讲出：看到红灯停在一停，看到绿灯向前行。(三)、玩开汽车游戏，练严格遵守交通规则教师传授游戏玩法：恳请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿上谁的车就把头乘在谁的肩膀上。教师用红绿灯统一指挥交通。1、已经开始游戏：白灯亮了，汽车停下来;蓝灯亮了，汽车前进。看看大司机是不是严格遵守交通规则。2、转换角色，反反复复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不管制汽车数量，使幼儿当信号员用红绿灯统一指挥交通。(四)、活动延展：1、观赏有关闯红灯出现交通事故的案例图片。2、恳请幼儿家长率领幼儿至十字路口观测红绿灯

5、就是怎样统一指挥交通的。活动分析：1、红灯停在，绿灯行就是小班一个社会活动。这文言就是融合了安全教育的知识性、规则性为一体，使幼儿在轻松愉快的恶搞游戏中，晓得红灯、绿灯这一交通信号灯的促进作用，加深了幼儿的安全意识和规则意识。崭新纲要表示：“幼儿园必须把维护幼儿的生命和推动幼儿的身心健康放到工作的首位。”同时还特别强调“必须紧密融合幼儿的生活展开安全教育，提升幼儿的自我维护能力。”从选材来看，合乎崭新纲要的建议，适宜小班幼儿的年龄特点和心智水平。2、游戏就是幼儿的基本活动，就是推动幼儿发展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终使用游戏的形式在精心设置的生动、真实情景中使幼儿体验自

6、学，幼儿真情资金投入、积极主动动脑、热情高涨演出，并使情感、心智最终全面落实在行为习惯的培育上，这就是幼儿安全教育的最终爱人。从活动过程来看，幼儿积极性很高，兴趣很浓，教学效果不好。3、多样的非政府形式就是本次活动获得成功的有力确保。在活动中，教师使用了体验(布置了马路场景，幼儿恶搞司机驾车过马路)、视频(使用了多媒体视频重现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，推动幼儿严格遵守红绿灯交通规则犯罪行为意识的产生。通过层层环环相扣的方式，幼儿都能够认知其规则，教学目标顺利完成的较好。4、不足之处：教师在应付小班孩子在情境体验中的相同整体表现方面没针对性的个别化指导，

7、比如说有的孩子在游戏中出现的车辆相撞充分反映有的很高兴，以专门回去碰到别人的车而深感快感，有的吓得尖叫声。这时教师虽然及时阻止了个别孩子的犯罪行为，但必须针对实时出现的情况减少一些文明驾车的犯罪行为教育内容。第2篇教案活动目标 ：1、通过自学儿歌和玩游戏红绿灯晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红灯绿灯的统一指挥。2、在自学儿歌的基础上，能够在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号搞动作，体验恶搞游戏的欢乐。活动准备工作：小汽车图片、白、蓝、徐信号灯活动过程 ：一、小汽车回家小朋友，今天老师给你们恳请一位客人你们看看就是谁?这辆小汽车叫做嘀嘀，他第一次回家，对所有的事物都真的很新奇。它看

8、见马路上、大街上这么冷清，高兴的嘀嘀直叫做。它一会开至东，一会开至西，可以民主自由了。忽然它看见大街上有样东西总是不停地眨眼睛，真的非常怪异。你们能够说它这就是什么东西吗?(引入红绿灯)二、重新认识红绿灯1、师说道：“你在哪里见过它?它存有什么用?老师总结 ：对，通常马路上的十字路口通常都存有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多就是一样的，都就是去管理交通的。马路上的红绿灯就是为了使马路上的车子有秩序地前进，不出现危险。2、师说道：“今天我们就要去认识一下马路上可以闭眼的红绿灯，不好吗?”它存有几种颜色?(通常都存有三种颜色：红色、绿色和黄色)3、重新认识红灯你们晓得红灯眨眼睛，就是说我们什么?(幼

9、儿民主自由讲诉)哦。原来就是必须说我们行人和上开汽车的司机该停下了。4、重新认识绿灯你们晓得绿灯眨眼睛，就是说我们什么?(幼儿民主自由讲诉)原来呀，绿灯就是必须说我们，该行进了。5、重新认识黄灯你们晓得黄灯眨眼睛，又就是说我们什么?(幼儿民主自由讲诉)原来呀，黄灯暗时，必须停下等一等，如果已经跑在马路上，就要加快脚步赶紧跑至马路对面回去。三、懂红绿灯的促进作用1、师说道：“如果没红绿灯可以怎样? (小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很难出现危险)”2、小汽车不重新认识红绿灯，这样在马路上乱旅客列车吗?3、师说道：“所以我们一起协助小汽车想要一个办法，不好吗?(幼儿民主自由说道说道)”4

10、、师说道：“老师想起了一个办法，这里存有一首儿歌，可以协助小汽车。我们一起读给小汽车听到吧!”教师朗读儿歌一遍。5、 小汽车看见红灯、绿灯就是怎么做的?看见黄灯就是怎么做的? (教师用肢体演出鼓励幼儿民主自由讲诉)四、出具信号牌，学念儿歌1、教师分别出具红灯、绿灯、黄灯的信号牌，恳请幼儿在座位上分别做出停放、驾车、准备工作的动作。教师先示范点。师说道：“老师这儿呢，存有三块信号牌，因为我害怕小汽车搞不清楚，特地恳请小朋友和老师一起来协助小汽车重新认识红绿灯，不好吗?”师说道：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯必须作出怎么样的动作?”(边念儿歌边搞动作)幼儿操作方式师说道：“接下来恳请小朋

11、友去整体表现了!” 幼儿学念儿歌，教师在适当的地方出具红灯、绿灯、行人的信号牌，以协助幼儿记忆。五、游戏红绿灯 。1、师说道：“现在我们小朋友也就是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想要和小汽车们搞游戏呢。2、师说道：“游戏就是这样玩玩的，小朋友跟在老师后面恶搞小汽车在路上上开，老师交错出具红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要作出适当的动作，不好吗!”3、教师率领幼儿在教室上开汽车，幼儿根据教师出具的信号，作出适当的动作。4、游戏展开12次完结。六、完结活动大朋友们现在我们晓得了红灯就是说我们小汽车该停下，绿灯就是说我们该行进了，看见黄灯就等一等了，那我们一起上开着小汽车过来旅行吧!第3篇教案活动

12、目标：1、重新认识白、徐、绿色，介绍基本的交通规则，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、通过参予情境游戏活动，认知红绿灯的促进作用。3、践行严格遵守社会公共规则的不好品质，进一步增强自我保护意识。 活动准备工作： 布置情境化场景，红绿信号灯。4、提升逻辑推理能力，培养有序处事的好习惯。5、积极参与数学活动，体验数学活动中的快感。活动过程：一、观赏儿歌红绿灯活动目标：1、重新认识白、徐、绿色，介绍基本的交通规则，晓得严格遵守交通规则的重要性。2、通过参予情境游戏活动，认知红绿灯的促进作用。3、践行严格遵守社会公共规则的不好品质，进一步增强自我保护意识。活动准备工作：布置情境化场景，红绿信号灯。活动

13、过程：一、观赏儿歌红绿灯二、通过回答的方式，协助幼儿介绍红绿灯的促进作用。(1)教师：马路上存有什么?存有哪些颜色?红绿灯存有什么用处。大朋友们，儿歌看过啦，老师现在存有几个问题想问你们，在刚才的那段视频里呀你们看见的马路上都存有什么?存有那些颜色?你们真的红绿灯都存有什么用处呢?(2)教师：汽车在中间的快车道上行使，马路上的汽车就是怎样过马路的?那你们看见刚才那些小汽车都就是在哪儿高速行驶的么?小汽车又就是怎样过马路的?出现了些什么?三、鼓舞幼儿深入探讨马路上的交通规则。(1)教师：自行车必须在什么道上行使?自行车必须怎样过马路?自行车该严格遵守哪些交通规则呢?大朋友们刚才观测的都很认真，说

14、道的也很对。那老师还想要问一问，在我们的生活当中自行车必须在什么道上高速行驶?自行车必须怎样过马路?自行车又必须严格遵守哪些交通规则?那行人呢?四、拎幼儿至布置不好的游戏情景中，配班教师装扮成交通警察，并搞统一指挥交通状。教师：这就是谁?他在搞什么?他就是在怎么东站的?他就是怎么统一指挥交通的?大朋友们，现在我们来看一看看，东站在马路中间的他就是谁?他东站在了哪里?他就是怎么统一指挥交通的?好啦，大朋友们说道的特别不好，那老师就要奖励一下小朋友啦，老师恳请小朋友和老师一起来搞个游戏。老师现在说道一下游戏的玩法，我们先必须沿着马路回去停车场(跑人行横道线，看看红绿灯)，至了停车场，每位大司机上开

15、一辆车。然后将你们的小汽车上开回去。(送出停车场时告诫幼儿必须看看，听到一听到是不是其他车辆上开过来。告诫幼儿驾车时必须特别注意红绿信号灯，并根据信号动作。)活动思考本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系， 本活动意在使幼儿重新认识红绿灯，晓得基本的交通安全概念，从小践行安全意识。活动已经开始，先通过故事导课可以唤起幼儿兴趣，分析我班幼儿科学知识的实际掌握情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经有所介绍，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽

16、车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。当发生一辆长长的汽车的时候，我存有忽然出具一个“红灯”的牌子，“呀，这就是什么呀?我们必须怎么做呀?”大朋友们纷纷说道：“红灯停在，红灯停在!”“那什么时候就可以跑呢?”“等绿灯暗的时候。”“那使我们去倒记时吧，十、九、八、”等“十”至的时候，“绿灯”发生，游戏稳步展开。有意思的游戏，紧紧地把握住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌控Perhaps信号搞动作的诀窍。我送给小朋友设置了一个困难，“如果我们的生活中没红绿灯可以怎么样呢?”孩子们七嘴八舌的探讨，“那我们的车会越来越多”，祺祺小朋友说道那样可

17、以追撞的。我呢，因势利导。把红绿灯撤除，然后恶搞司机驾车，跑至路口因为没红绿灯，两辆车谁也不想谁，然后很轻微的追撞了。这之下，孩子们都晓得了红绿灯的重要性，接下来在孩子们动手操作方式体验的过程中，他们一边上开着自己的小汽车，一边嘴里嘟囔着“红灯停在，绿灯行，徐灯亮了等一等”。接着，我又再加一种游戏的形式，使每个小朋友上开一辆小车，这个游戏的建议就是：“无法跟其他车子撞到，懂维护自己，并且必须遵从红绿灯的统一指挥”游戏中，孩子们小心翼翼的开著自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向上开，不冲不抢夺，并且能够根据红绿灯的变化前进，摇身一变就是一个个严格遵守交通规则的“大司机”。必须说道，本次活动达至了

18、较好的效果，同时也使我领会到，上任何课，都无法后生弄软删，必须融合本班幼儿的生活经验，就可以更有效地推动幼儿的发展。第4篇教案活动目标：1、通过自学儿歌和玩游戏红绿灯晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红灯绿灯的统一指挥。2、在自学儿歌的基础上，能够在红绿灯的游戏中能较灵敏的根据信号搞动作，体验恶搞游戏的欢乐。3、并使大朋友们深感欢乐、有趣，在不知不觉中应经自学了科学知识。4、严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。活动准备工作：小汽车图片、白、蓝、徐信号灯活动过程：一、小汽车回家小朋友，今天老师给你们恳请一位客人你们看看就是谁?这辆小

19、汽车叫做嘀嘀，他第一次回家，对所有的事物都真的很新奇。它看见马路上、大街上这么冷清，高兴的嘀嘀直叫做。它一会开至东，一会开至西，可以民主自由了。忽然它看见大街上有样东西总是不停地眨眼睛，真的非常怪异。你们能够说它这就是什么东西吗?(引入红绿灯)二、重新认识红绿灯1、师说道：“你在哪里见过它?它存有什么用?老师总结：对，通常马路上的十字路口通常都存有红绿灯。红绿灯和交警叔叔差不多就是一样的，都就是去管理交通的。马路上的红绿灯就是为了使马路上的车子有秩序地前进，不出现危险。2、师说道：“今天我们就要去认识一下马路上可以闭眼的红绿灯，不好吗?”它存有几种颜色?(通常都存有三种颜色：红色、绿色和黄色)

20、3、重新认识红灯你们晓得红灯眨眼睛，就是说我们什么?(幼儿民主自由讲诉)哦。原来就是必须说我们行人和上开汽车的司机该停下了。4、重新认识绿灯你们晓得绿灯眨眼睛，就是说我们什么?(幼儿民主自由讲诉)原来呀，绿灯就是必须说我们，该行进了。5、重新认识黄灯你们晓得黄灯眨眼睛，又就是说我们什么?(幼儿民主自由讲诉)原来呀，黄灯暗时，必须停下等一等，如果已经跑在马路上，就要加快脚步赶紧跑至马路对面回去。三、懂红绿灯的促进作用1、师说道：“如果没红绿灯可以怎样? (小朋友过马路的时候很危险;汽车和汽车之间也很难出现危险)”2、小汽车不重新认识红绿灯，这样在马路上乱旅客列车吗?3、师说道：“所以我们一起协助

21、小汽车想要一个办法，不好吗?(幼儿民主自由说道说道)”4、师说道：“老师想起了一个办法，这里存有一首儿歌，可以协助小汽车。我们一起读给小汽车听到吧!”教师朗读儿歌一遍。5、 小汽车看见红灯、绿灯就是怎么做的?看见黄灯就是怎么做的? (教师用肢体演出鼓励幼儿民主自由讲诉)四、出具信号牌，学念儿歌1、教师分别出具红灯、绿灯、黄灯的信号牌，恳请幼儿在座位上分别做出停放、驾车、准备工作的动作。教师先示范点。师说道：“老师这儿呢，存有三块信号牌，因为我害怕小汽车搞不清楚，特地恳请小朋友和老师一起来协助小汽车重新认识红绿灯，不好吗?”师说道：“现在我先和小朋友一起来试试这三个信号灯必须作出怎么样的动作?”

22、(边念儿歌边搞动作)幼儿操作方式师说道：“接下来恳请小朋友去整体表现了!” 幼儿学念儿歌，教师在适当的地方出具红灯、绿灯、行人的信号牌，以协助幼儿记忆。五、游戏红绿灯 。1、师说道：“现在我们小朋友也就是一辆辆小汽车，老师的大汽车很想要和小汽车们搞游戏呢。2、师说道：“游戏就是这样玩玩的，小朋友跟在老师后面恶搞小汽车在路上上开，老师交错出具红灯、绿灯、黄灯的信号牌，小汽车们就要作出适当的动作，不好吗!”3、教师率领幼儿在教室上开汽车，幼儿根据教师出具的信号，作出适当的动作。4、游戏展开12次完结。六、完结活动大朋友们现在我们晓得了红灯就是说我们小汽车该停下，绿灯就是说我们该行进了，看见黄灯就等

23、一等了，那我们一起上开着小汽车过来旅行吧!教学思考本节活动主要从幼儿的兴趣鼓励，先唤起幼儿兴趣，从而重新认识事物，在参予至游戏中领悟。活动中幼儿积极参与，自学氛围浓郁，大部分幼儿都能够在玩玩中认识到严格遵守交通的重要性。严重不足的地方就是，存有一小部分幼儿只著重于玩玩的过程，而未能在过程中认识到游戏的真正意义。所以，如果再再次上这文言，我会在游戏中多使幼儿探讨，使他们自己回去聆听领悟。第5篇教案活动目标：1、使幼儿晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红绿灯的统一指挥。2、能够较灵敏地根据信号搞动作。3、体验恶搞游戏的欢乐。4、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5、强化幼儿的安全

24、意识。活动准备工作：玩具小汽车、拟人化的红灯、绿灯、黄灯各一个，电视机、DVD各一。活动过程：引入师：今天，老师给小朋友增添了几张漂亮的图片，想要不敢看看?(想要)1、播出图片(红灯、绿灯)幼儿观测回答：(1)看见了什么?(幼儿民主自由提问)(2)在哪里见过红绿灯?(幼儿民主自由提问)2、播出(等红灯)图片 幼儿稳步观测图片师：白灯亮了停在一停3、播出(绿灯行人跑)图片 幼儿观测师小结：白、绿灯就是统一指挥交通的，说我们白灯亮了停在，蓝灯亮了行，就是使我们严格遵守交通规则，如果没红绿灯，汽车通过十字路口时就乱七八糟，难出现危险，我们按交通规则奔跑才可以安全的。(带出自造红绿黄灯教具)师;老师这

25、里也存有白、蓝、黄灯，小朋友想要不敢看看?(想要)4、出具(自造教具)打听个别幼儿讲出白、绿灯的促进作用师：我的除了一盏黄灯呢，谁晓得黄灯就是说我们什么呀?师鼓励讲出黄灯的促进作用。5、 小游戏：“上开汽车”打听个别幼儿恶搞“驾车”，师分别出具白、蓝、黄灯。(分组展开)带出玩具小汽车，师唱起：小汽车呀，真可爱，真呀真可爱，嘟嘟师：就是谁在唱歌?假装打听一打听6、出具玩具小汽车、十字路口背景图师：滴滴，滴滴，什么声音啊?我去打听一打听(1、)师边模拟边演出：(出具玩具小汽车)存有辆小汽车刚从汽车制造厂里出，对一切都真的怪异。它看见马路上、大街上这么冷清，高兴得“嘀嘀”直叫做。它一会开至东，一会开

26、至西，可以民主自由了!忽然，它看见大街上有样东西总是不停地眨眼睛，真的非常怪异。你们能够说小汽车这就是什么吗?(2、)回答个别幼儿：(1) 红灯眨眼睛就是说我们什么?绿灯眨眼睛又就是说我们什么呢?(2) 如果没红绿灯可以怎么样?(3) 小汽车不重新认识红绿灯这样在马路上旅客列车没用啊?7、游戏：红绿灯听到口令恳请幼儿搞驾车状，教师交错出具“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此作出适当的动作。8、小结小汽车上开了一天它辛苦了必须回家了。大朋友们我们驾车也辛苦了，我们也歇息一会吧?(不好)9、活动延展：和家长过马路时特别注意观测红绿灯。第6篇教案活动设计背景每年的三月份就是我们的安全教育活动

27、月，为了能够使幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识，我设计了这节在安全教育活动课。活动目标1.幼儿能够重新认识直观的交通标记。2.通过游戏，鼓励幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识。3.进一步增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。4.积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。5.强化幼儿的安全意识。教学重点、难点重新认识直观的交通标记，时能在游戏中稳固重新认识交通信号灯，严格遵守交通规则。活动准备工作1.有关模拟游戏。2.巧虎我会看看红绿灯视频。3.回去郊游音乐。活动过程一、 情景认知(1)观赏巧虎我会看看红绿灯

28、的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞至?(3) 教师概括：巧虎没特别注意看看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候无法嬉戏。二、 看看图片十字路口，体验交流。(1)过马路就是必须跑哪里?教师概括：过马路必须跑斑马线。(2) 十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。3.小结：巧虎在过马路时碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：我和妈妈手拉手，一起跑至马路口，红灯停在，绿灯跑，还要左右瞧一瞧。)三、 犯罪行为稳固1.在情景模拟游戏“回去春游”(1) 率领

29、幼儿一边跑一边根据场景回答，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道师：前面存有两种道路，行人必须跑哪一种路?(人行道。)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩。)场景二：十字路口师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看清楚红绿灯，红灯停在，绿灯行。)2.游戏：大司机。(播出音乐回去郊游。)老师出具绿灯时，小朋友上开着自己的车子至马路上高速行驶。老师出具红灯时小朋友把车停下来。四、评价幼儿游戏情况，完结。教学思考本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系，在引入时我使用巧虎的一段视频我会看看红绿灯，幼儿能够深入细致的观赏视频，介绍了巧虎过马路

30、的经历，并能够融合幼儿自己的生活经验去探讨，幼儿的兴趣很浓郁。 分析我班幼儿科学知识的实际掌握情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经掌控的非常不好了，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。当发生一辆长长的汽车的时候，我存有忽然出具一个“红灯”的牌子，“呀，这就是什么呀?我们必须怎么做呀?”大朋友们纷纷说道：“红灯停在，红灯停在!”“那什么时候

31、就可以跑呢?”“等绿灯暗的时候。”“那使我们去倒记时吧，十、九、八、”等“十”至的时候，“绿灯”发生，游戏稳步展开。有意思的游戏，紧紧地把握住了幼儿的注意力。在游戏中，幼儿掌控Perhaps信号搞动作的诀窍。接着，我又再加一种游戏的形式，使每个小朋友上开一辆小车，这个游戏的建议就是：“无法跟其他车子撞到，懂维护自己。”游戏中，孩子们小心翼翼的开著自己的小车，绕着活动室，顺着一个方向上开，不冲不抢夺，摇身一变就是一个个严格遵守交通规则的“大司机”。 必须说道，本次活动达至了较好的效果，同时也使我领会到，上任何课，都无法后生弄软删，必须融合本班幼儿的生活经验，就可以更有效地推动幼儿的发展。第7篇教

32、案活动设计背景幼儿就是弱小的，教会孩子维护自身安全，避免受到意外事故的危害，就是社会、学校、家庭的责任。校车多次出现事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很脆弱。而较好的遵守规则的习惯和自我维护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随其社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越密切，它给我们的生活增添了便捷。活动目标1.介绍一些基本的交通安全科学知识，懂辨识马路的标志，安全地试过马路。2.体验游戏饰演的快感，培养自觉遵守交通规则的不好品质。3.培育幼儿准确的口语表达能力及分辨能力。4.培育幼儿灵敏的观测能力。5.严格遵守社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。教学重点、难点活动重点：辨识红绿

33、灯。难点：安全过马路。活动准备工作马路上的红绿灯、白、徐、绿灯(自造)、歌曲录音红绿灯。十字路口活动过程：1. 引入活动。师：我们必须至街对面回去，该怎么走呢?(幼儿提问)小朋友跑斑马线过马路，至座位上起身，恳请交警入场。回答：刚才你们过马路的时候都就是哪儿跑的?(斑马线上)2.观赏视频，恳请幼儿说道说道观赏后的体会，探讨应当如何严格遵守交通规则。(1)回答：你们看见视频里的人就是怎么过马路的?(幼儿根据视频看见的内容提问)他们这么搞对无所谓呢?为什么?那我们怎样过马路才就是安全的呢?(幼儿根据尚无经验提问)(2)了解恰当过马路的方法。小朋友在马路上跑的时候，一定必须严格遵守交通规则，必须靠右

34、边走人行道(出具图片)，过马路的时候必须跑斑马线(图片)，还要特别注意看看红绿灯(图片)，必须努力做到红灯停在，绿灯行。3.探讨怎样通过没红绿灯、斑马线的马路。(1)出具图，回答。小朋友看看，这条马路上是不是红绿灯?(没)是不是斑马线?(没)像是这样的马路我们必须过去，怎么走呢?(幼儿根据尚无经验提问)(2)传授安全过马路的方法。4.以儿歌总结，牢记安全过马路的科学知识。小朋友，街上跑，交通规则必须严格遵守。不追上，不玩耍，走路必须跑人行道。过马路，跑长直，左右两边都必须啊。红灯停在，绿灯行，听从指挥不乱窜。恳请幼儿跟著一起读儿歌。5.游戏“过马路”幼儿看看红绿灯的命令，驾车、跑斑马线过马路。

35、教师在旁边监督。角色分配：大交警四名红绿灯掌控员一名6.总结，播发徽章。是不是人违背交通规则，并给严格遵守交通规则的幼儿颁授文明小天使”的徽章。教学思考过马路在幼儿的生活中就是司空见惯的事情，他们也存有各自的生活经验。枯燥无味的传授确实无法迎合孩子的注意力，那么如何使孩子对活动始终保持浓郁的兴趣就是我们在设计活动时一直在思索的问题。因为纲要中表示：应当充分利用自然环境和社区的教育资源，收缩幼儿生活和自学的空间。在整个活动的实行过程中，为了能够充份发掘孩子们尚无的生活经验。我们则通过减少问题的难度，有意识的去展开发掘。例如：怎样通过没红绿灯、斑马线的马路?在碰到拥堵或者特定情况的时候，我们该如何

36、安全过马路?孩子们在交流、探讨中，大胆地把自己尚无的生活经验谈出与大家互动，主体性获得了充分发挥。而且通过总结传授，并使幼儿的生活经验与科学知识有机融合、构成互动、强化了孩子们对科学知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，使孩子们通过游戏把所晓得的安全过马路的科学知识内化至自己的行动中回去，并通过播发徽章去使得他们严格执行身边的人必须遵守规则，真正履行职责文明大使者的职责。当然活动中也发生了一些问题，孩子变得过分激动，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱跑。活动前的准备工作比较充份，考量的还比较周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，肩负着鼓励话题、调度情绪、协同气氛的重任，这对老

37、师的综合素质明确提出了很高的建议。所以说道，必须想要熟练地操控课堂，还须要稳步不懈努力。第8篇教案活动设计背景幼儿就是弱小的，教会孩子维护自身安全，避免受到意外事故的危害，就是社会、学校、家庭的责任。校车多次出现事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很脆弱。而较好的遵守规则的习惯和自我维护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随其社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越密切，它给我们的生活增添了便捷。活动目标1.介绍一些基本的交通安全科学知识，懂辨识马路的标志，安全地试过马路。2.体验游戏饰演的快感，培养自觉遵守交通规则的不好品质。3、培育幼儿准确的口语表达能力及分辨能力。4、严格遵守

38、社会犯罪行为规则，不搞“严禁”的事。5、积极探索、辨认出生活中的多样性及特征。教学重点、难点活动重点：辨识红绿灯。难点：安全过马路。活动准备工作马路上的红绿灯、白、徐、绿灯(自造)、歌曲录音红绿灯。十字路口活动过程：1. 引入活动。师：我们必须至街对面回去，该怎么走呢?(幼儿提问)小朋友跑斑马线过马路，至座位上起身，恳请交警入场。回答：刚才你们过马路的时候都就是哪儿跑的?(斑马线上)2.观赏视频，恳请幼儿说道说道观赏后的体会，探讨应当如何严格遵守交通规则。(1)回答：你们看见视频里的人就是怎么过马路的?(幼儿根据视频看见的内容提问)他们这么搞对无所谓呢?为什么?那我们怎样过马路才就是安全的呢?

39、(幼儿根据尚无经验提问)(2)了解恰当过马路的方法。小朋友在马路上跑的时候，一定必须严格遵守交通规则，必须靠右边走人行道(出具图片)，过马路的时候必须跑斑马线(图片)，还要特别注意看看红绿灯(图片)，必须努力做到红灯停在，绿灯行。3.探讨怎样通过没红绿灯、斑马线的马路。(1)出具图，回答。小朋友看看，这条马路上是不是红绿灯?(没)是不是斑马线?(没)像是这样的马路我们必须过去，怎么走呢?(幼儿根据尚无经验提问)(2)传授安全过马路的方法。4.以儿歌总结，牢记安全过马路的科学知识。小朋友，街上跑，交通规则必须严格遵守。不追上，不玩耍，走路必须跑人行道。过马路，跑长直，左右两边都必须啊。红灯停在，

40、绿灯行，听从指挥不乱窜。恳请幼儿跟著一起读儿歌。5.游戏“过马路”幼儿看看红绿灯的命令，驾车、跑斑马线过马路。教师在旁边监督。角色分配：大交警四名红绿灯掌控员一名6.总结，播发徽章。是不是人违背交通规则，并给严格遵守交通规则的幼儿颁授文明小天使”的徽章。教学思考过马路在幼儿的生活中就是司空见惯的事情，他们也存有各自的生活经验。枯燥无味的传授确实无法迎合孩子的注意力，那么如何使孩子对活动始终保持浓郁的兴趣就是我们在设计活动时一直在思索的问题。因为纲要中表示：应当充分利用自然环境和社区的教育资源，收缩幼儿生活和自学的空间。在整个活动的实行过程中，为了能够充份发掘孩子们尚无的生活经验。我们则通过减少

41、问题的难度，有意识的去展开发掘。例如：怎样通过没红绿灯、斑马线的马路?在碰到拥堵或者特定情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、探讨中，大胆地把自己尚无的生活经验谈出与大家互动，主体性获得了充分发挥。而且通过总结传授，并使幼儿的生活经验与科学知识有机融合、构成互动、强化了孩子们对科学知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，使孩子们通过游戏把所晓得的安全过马路的科学知识内化至自己的行动中回去，并通过播发徽章去使得他们严格执行身边的人必须遵守规则，真正履行职责文明大使者的职责。当然活动中也发生了一些问题，孩子变得过分激动，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱跑。活动前的准备工作比较充份，考

42、量的还比较周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，肩负着鼓励话题、调度情绪、协同气氛的重任，这对老师的综合素质明确提出了很高的建议。所以说道，必须想要熟练地操控课堂，还须要稳步不懈努力。第9篇教案目标：1、晓得汽车、行人在马路上必须严格遵守交通规则，遵从红绿灯的统一指挥。2、能够较灵敏地根据信号搞动作。3、体验恶搞游戏的欢乐。准备工作：1、拟人化的红灯、绿灯各一个，行人信号牌一个。2、录音磁带小汽车。3、小汽车回家背景图 过程：一、小汽车回家1、 在背景图上边说道演出：存有辆小汽车刚从汽车制造厂里出，对一切都真的怪异。它看见马路上、大街上这么冷清，高兴得“嘀嘀”直叫做。它一会开至东

43、，一会开至西，可以民主自由了!忽然，它看见大街上有样东西总是不停地眨眼睛，真的非常怪异。你们能够说小汽车这就是什么吗?2、 红灯眨眼睛就是说我们什么?绿灯眨眼睛又就是说我们什么呢?3、 如果没红绿灯可以怎么样?4、 小汽车不重新认识红绿灯这样在马路上旅客列车没用啊?二、小汽车懂得规则1、多谢小朋友的协助，小汽车现在懂红绿灯的促进作用了。2、它啊还读了一首较好听到的儿歌呢。(教师朗读儿歌一遍)。3、小汽车看见“红灯”就是怎么做的?看见“绿灯”就是怎么做的?看见“行人”就是怎么做的?4、 教师分别出具“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，恳请幼儿在座位上分别作出“停放”、“驾车”、“按喇叭”的动作

44、。5、 幼儿学念儿歌，教师在适当的地方逐一出具“红灯”、“绿灯”、“行人”的信号牌，以协助幼儿记忆。三、小汽车高速行驶1、 幼儿根据教师收到的口令，作出适当的动作。例如：红灯红灯眨眼睛、绿灯绿灯眨眼睛、行人行人跑过来。2、 恳请幼儿搞驾车状，教师交错出具“红灯”、“绿灯”“行人”的信号牌，幼儿据此作出适当的动作。3、 小汽车上开了一天它辛苦了必须回家了。我们听见音乐小汽车就停下了，音乐停在就驶到自己的座位上我们家就了。小班交通安全红绿灯活动思考本周，我园教师展开了安全教育展现活动。活动后，通过老师的评课，我对自己展开的红绿灯教育活动展开了思考。我这就是一节关于交通安全的活动，主要通过游戏、儿歌

45、等形式鼓励幼儿重新认识红绿灯，培育幼儿严格遵守交通规则的意识。通过课后自己的思考和老师的评课，我晓得这次活动因受到场地的管制(地方太小)，在幼儿游戏时活动不上开。场景的设置不显著，小汽车的噪音太小，以至于我在骂人时趴在后排的孩子听到没我说道的话，除了在幼儿游戏时，规则我没交代确切。游戏的比例过多 。活动中 我鼓励幼儿说道说道我们必须怎样过马路时，运用的语言不时很精确，这就是我课前准备工作工作的犯规，小班幼儿年龄大，生活经验比较多样，我必须简单明了的展开回答和鼓励。给孩子展现一些有关交通标志的图片，他可能将就能够更明晰的晓得什么就是“人行横道”，对于怎样过马路就存有了更深的重新认识。这就是我本次

46、活动的一点思考，在以后的工作中我会吸取经验和教训，谋求更大进步。第10篇教案活动目标1.幼儿能够重新认识直观的交通标记。2.通过游戏，鼓励幼儿严格遵守交通规则，晓得不越轨马路，进一步增强幼儿严格遵守交通规则的意识。3.进一步增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的欢乐。4.并使幼儿学会用肢体动作分体式和游戏的玩法。5.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的快感。教学重点、难点重新认识直观的交通标记，时能在游戏中稳固重新认识交通信号灯，严格遵守交通规则。活动准备工作1.有关模拟游戏。2.巧虎我会看看红绿灯视频。3.回去郊游音乐。活动过程一、 情景认知(1)观赏巧虎我会看看红绿灯的视频(2) 为什么巧虎差点被车撞至?(3) 教师概括：巧虎没特别注意看看红绿灯，差点被车撞上。这样太危险了，以后我们过马路的时候无法嬉戏。二、 看看图片十字路口，体验交流。(1)过马路就是必须跑哪里?教师概括：过马路必须跑斑马线。(2) 十字路口存有斑马线，行人是不是什么时候都可以跑呢?什么时候可以跑?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯，红灯停在，绿灯行。3.小结：巧虎在过马路时碰到了一些危险，你们晓得怎样才能防止那样的危险吗?(幼儿提问后，教师用自导儿歌展开概括：我和妈妈手拉手，一起跑至马路口，红灯停在，绿灯跑，还要左右瞧一瞧。)三、 犯罪行为稳固1.在情景模拟游戏“回去春游”(1)