小班科学糖果小屋教案反思.docx

《小班科学糖果小屋教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班科学糖果小屋教案反思.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小班科学糖果小屋教案反思 1、小班科学糖果小屋教案思考一、设计意图：孩子的自学必须源于游戏，源于生活。糖果就是幼儿熟识、钟爱的食品。它精致的外包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色彩、奇特多样的口味，都对幼儿有著非常大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，使幼儿运用各种感官，主动积极探索，赢得直接经验。二、活动目标：1.认知、介绍各种糖果的特征，能够大胆定义自己的辨认出。2.初步晓得按形状分类放置物品。3.愿参予活动，体验活动增添的快感。4.培育积极探索自然的兴趣。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。三、轻、难点：重点： 晓得按形状分类放置物品

2、。难点：介绍各种糖果的特征，能够大胆定义自己的辨认出。四、活动准备工作：大糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：(一)引入部分(已经开始)回答：小朋友喝过糖吗?那你喝过什么糖?(二)进行部分1.重新认识各种糖果：糖果大屋里住着好多的糖果宝宝，看看谁先讲出它的名字。2.送来糖果宝宝回家(按形状分类)幼儿动手操作方式：每位幼儿拎一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送到圆圆的家和方方的家。检验：糖果宝宝你是不是回去别人家啊?我们一起来看一看。3.推论数量，软硬件。出具布袋，布袋里也存有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。推论数量：幼儿用手轻拍，哪个多，哪个太少?推论

3、软硬件：哎，怎么感觉哪里不一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉?小结：一边多，一边太少，一边硬，一边软。(三)完结部分：1.今天小朋友整体表现都较好，老师恳请你们噢，想要不敢喝?每人拎一块糖果，说道说道自己的就是什么样的，并互动糖果增添的快感。2.延展：用糖纸一起打扮糖果小屋。教学思考：幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。2、小班科学活动教案：糖果屋教案(附于教学思考)活动目标：1、能够观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。2、愿用语言表达自己的辨认出和感觉，晓得不乱

4、扔糖纸。2、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、幼儿挑选2-3种相同的糖带回幼儿园去、主题墙上布置不好。2、各种糖果若干(形状、颜色相同的糖等)活动重难点：活动重点：观测、介绍糖果的形状、晓得糖果的种类很多样。活动难点：愿用语言表达自己的辨认出和感觉。活动过程：一、用谈话引入,引发幼儿的回忆起体验师:“小朋友,你们好!你们讨厌噢吗?你们喝过什么糖?最喜欢喝什么糖?”(调动幼儿经验,引发幼儿兴趣)二、操作方式,游戏(一)猜猜糖果1、出具一糖罐,里面置放各种形状的糖果。师:“今天老师增添了美味的糖,

5、我们一起来认识一下这些糖好不好?”2、出具几种存有代表的糖,鼓励幼儿重新认识。(二)重新认识各种各样的糖1、教师发给幼儿每人两种相同的糖, 用你们的小手去摸一摸糖,用眼睛看看,用鼻子闻一闻。2、鼓励幼儿说道说道自己的辨认出和体会:存有各种各样的糖,例如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,再有的Etah的,存有相同颜色的,绒毛的stood的等等。(三)享用糖果1、老师恳请幼儿享用糖。 师:“这种糖喝在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆讲出体会)尝尝辣不辣。小朋友,割下的糖纸怎么办?(使幼儿说一说)2、幼儿一边享用一边提问老师的问题:喝至嘴里糖果就是什么形状的,就是什么颜色,就是软的还是硬的。在嘴巴里的糖果存有什么

6、变化吗?(鼓励幼儿提问糖果变大了)三、完结活动教师小结:小朋友,我们把刚才割下的糖纸投掷至垃圾筐里,使幼儿从小培养不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然美味,但无法多喝,别忘了喝了糖以后必须洗手和洗手,下面我们一起至盥洗室洗手回去吧!活动延展：1、恳请幼儿收集相同种类的糖,放到生活区内,可供幼儿积极探索和享用2、在日常生活,摆上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,可供幼儿展开八折卷曲砌,练包糖。活动思考：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。3、小班

7、科学活动教案：各种各样的糖果教案(附于教学思考)设计理念：这次集体活动的题材源于幼儿的生活，这正合乎我们挑选科学活动的建议“源于幼儿的生活，立足幼儿的兴趣与经验”，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。本次活动以“张口”引入活动，紧紧围绕“各种各样”进行，鼓励幼儿运用多种感官，通过看看、摸一摸、压一压、尝尝等方法，并使孩子们较系统地认知糖果的特征，并在主动的积极探索中赢得有关糖果的直接经验，整个活动在随心所欲、开心的氛围中展开，不仅有效地唤起了幼儿对科学积极探索的兴趣，更挑战和提升了幼儿的心智能力。活动目标：1、介绍糖果的种类，能够运用多种感官认知糖果的特征。2、尝试戳、剁几种常用糖

8、果的外包装。3、大胆定义自己的辨认出，并愿与老师、同伴交流互动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：重点：能够用多种感官认知糖果的多种特征，用语言展开抒发。难点：尝试将袋子上装的糖果撕破。活动准备工作：一个装有各种糖果的礼盒。活动过程：一、以张口形式引入，唤起幼儿的兴趣。1、师：今天老师必须和小朋友一起变小一个魔术，恳请大家一起大喊一、二、三，看一看能够盛满什么?(师幼一起大喊一、二、三，老师变小出来糖果盒)2、老师关上糖果盒，出具糖果。(评析：用张口的方法变小出来糖果盒，既有效率唤起了幼儿的兴趣，五颜六色的糖果更而令孩子们充满著了疑惑，

9、为后面的活动营造了收紧、开心的心理氛围。)二、介绍糖果的种类，认知糖果的特征。1、介绍糖果的种类。(1)师：恳请小朋友每人选一颗自己讨厌的糖果。(幼儿自由选择糖果)(2)师：你领到了什么糖果?幼儿1：我领到了大白兔奶糖。幼儿2：我领到了棒棒糖。幼儿3：我领到的就是棉花糖。幼儿4：我领到的就是巧克力。(3)老师小结：糖果宝宝可真多，存有奶糖;存有巧克力糖;存有棒棒糖;存有棉花糖;水果糖等。2、介绍糖果形状。师：看一看你的糖果宝宝就是短什么样子的?幼儿：我的巧克力就是方方的。幼儿：我的棒棒糖就是圆圆的。幼儿：我的棒棒糖就是扁扁的。3、认知糖果的质地。(1)师：现在恳请你用小手捏一捏、压一压，你的糖

10、果宝宝就是长长的的?还是盘子的? (幼儿讲诉)(2)再捏一捏边上小朋友的糖果就是硬的还是软的?(评析：通过相互比较，使幼儿充份认知糖果的质地。)(3)老师小结：糖果宝宝存有圆圆的，存有方方的，存有扁扁的，存有长圆形的;摸上去有的是长长的的，有的是盘子的。4、观测糖果的外包装。师：看一看你的糖宝宝穿着的就是什么样的衣服?幼儿1：我的糖宝宝穿着的就是绿衣服，上面存有大白兔。幼儿2：我的糖宝宝衣服就是徐的。幼儿3：我的糖宝宝衣服上存有草莓。三、尝试剁糖果，享用糖果的味道。(1)师：糖宝宝穿着的衣服真可爱!那你们想要不敢噢呀?怎样才能把糖宝宝的衣服脱下呢?恳请你自己试试看。(2)幼儿尝试剁糖果，老师观

11、测幼儿的剁糖果情况。(3)师：你就是怎么把糖宝宝衣服脱下的?(恳请若干幼儿讲诉并示范点。)(评析：拟人化的手法非常适合小班幼儿的情感特点，并使幼儿凭借自己以往喝糖果的经验，尝试动手剁糖果，一方面唤起了幼儿的积极探索性欲，同时也减少了他们的自信心。)(4)老师根据情况重点示范点某种糖果的剥法，例如：袋子上装的糖果上面和下面都存有一排三角形的锯齿，用手小夹住锯齿往下面戳就能够关上了)。 (5)恳请还没切开的小朋友再试试看。(评析：此过程能面向全体幼儿，并使能力较差的幼儿也能够体会至顺利的欢乐，)(6)教育幼儿把撕下来的糖纸不要乱仍，必须放入垃圾箱里。四、通过享用交流，介绍糖果存有各种各样的味道。1

12、、幼儿享用糖果。2、老师回答：你喝的糖果就是什么味道的?幼儿1：我的糖就是甜甜的。幼儿2：我的糖有点辣有点酸。幼儿3：我的糖存有奶油味。幼儿4：我的糖存有薄荷味，凉凉的。3、老师小结：糖果不仅有著各种各样的形状，穿著各种各样的衣服，连口味也就是各种各样的，糖果宝宝真是美味极了，那我们能够无法多喝呀?为什么呢?幼儿：多噢不好，牙齿必须篱笆墙掉下来的。师：对，我们必须维护牙齿可以无法多噢，特别就是晚上睡之前一定无法噢。现在我们一起回去漱漱口吧。活动思考：1、教学活动生活化。这次集体活动从幼儿非常熟识的“糖果”抓起，题材源于幼儿的生活，幼儿有著比较丰富的感性经验，因此他们能够大胆地定义自己对糖果的重

13、新认识，这就是充分发挥幼儿在活动中的主体性的前提和确保。2、教学活动的情感化：活动贴近小班幼儿情感特点，就是幼儿在活动中始终保持着积极主动、较好的情绪状态，教师的回答也合乎幼儿的重新认识特点和思维特点，幼儿在收紧的气氛中充份抒发自己的体会，也从同伴身上赢得了关于糖果的信息，获得了经验的互动。4、小班科学漫游糖果王国教案思考活动目标：1.运用多种感官认知相同糖果的特征(软硬件、形状、颜色、味道)，初步创建护牙意识，体验重新认识糖的快感。2.愿大胆定义自己的辨认出，并愿与教师、同伴交流互动。活动准备工作：各种糖果。糖果王国头饰一个活动过程：一、步入糖果王国。1.步入糖果王国。T：“小朋友不好，我就

14、是糖果王国的国王。糖果王国里存有许多糖宝宝，你们想要不敢和他们搞朋友呀?”2.打听糖果。T：“那恳请每个小朋友在箩筐里打听一个糖宝宝搞朋友吧!”二、认知糖果的特征，体验重新认识糖的快感。1.幼儿民主自由地认知、初步积极探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找出了糖宝宝朋友，恳请你们看看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友就是怎么样的。”2.幼儿在教师的鼓励下进一步认知糖果的特征，并交流自己的辨认出。(1)捏糖果、揉糖果、认知糖果的质地。T：“恳请你用手摸一摸、捏一捏，然后说老师或其它小朋友你的糖宝宝就是怎么样的?(2)看看糖果，介绍糖果的外包装。T：“你的糖宝宝穿着了件什么样的衣服?(

15、3)剁糖果，介绍糖果的外形、颜色。T：“现在恳请你把糖宝宝的衣服脱下，衣服放到桌子上，糖宝宝放到手心里面，看一看糖宝宝就是什么颜色、什么形状的?(4)言糖果，认知糖果的气味。T：“我刺鼻了不好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝就是什么味的?那用小舌头轻轻地迎一下，就是什么味道啊?(5)闻糖果，介绍糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送至你们的嘴巴里面，咦?这又就是什么味道啊?(6)尝试动手做糖果T：我们重新认识了这么多的糖果，小朋友，你们想要不敢去动手做一些糖果啊?使我们一起来搞一些糖果不好吗?3.小结。T：“今天，我们在糖果王国重新认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都存有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很硬

16、，有的很软。糖宝宝的颜色、形状也相同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色存有红色、黄色、绿色等。闻一闻除了相同的气味，喝至嘴里甜甜的，存有许多种味道。三、体验噢的益处和益处，初步创建护牙意识。T：“糖好不好喝啊?张开嘴巴使我闻闻，恩不好茶啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面回去了，牙齿里面中藏着糖会怎么样啊?那我们剩饭剩菜糖以后必须怎么样啊?所以，我们剩饭剩菜糖以后一定必须刷牙漱口。活动思考：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。

17、5、小班科学糖果小屋教案思考一、设计意图：孩子的自学必须源于游戏，源于生活。糖果就是幼儿熟识、钟爱的食品。它精致的外包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色彩、奇特多样的口味，都对幼儿有著非常大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，使幼儿运用各种感官，主动积极探索，赢得直接经验。二、活动目标：1.认知、介绍各种糖果的特征，能够大胆定义自己的辨认出。2.初步晓得按形状分类放置物品。3.愿参予活动，体验活动增添的快感。4.培育积极探索自然的兴趣。5.通过实验培育互相平和，自学分工合作的能力。三、轻、难点：重点： 晓得按形状分类放置物品。难点：介绍各种糖果的特征

18、，能够大胆定义自己的辨认出。四、活动准备工作：大糖果若干，糖果盒圆形、方形各一个，布袋2个，课件，糖果小屋五、活动过程：(一)引入部分(已经开始)回答：小朋友喝过糖吗?那你喝过什么糖?(二)进行部分1.重新认识各种糖果：糖果大屋里住着好多的糖果宝宝，看看谁先讲出它的名字。2.送来糖果宝宝回家(按形状分类)幼儿动手操作方式：每位幼儿拎一块糖，分别将圆圆的糖和方方的糖送到圆圆的家和方方的家。检验：糖果宝宝你是不是回去别人家啊?我们一起来看一看。3.推论数量，软硬件。出具布袋，布袋里也存有糖果宝宝哦，布袋里的糖果宝宝可不一样哦。推论数量：幼儿用手轻拍，哪个多，哪个太少?推论软硬件：哎，怎么感觉哪里不

19、一样呢?为什么感觉不一样呢?摸上去什么感觉?小结：一边多，一边太少，一边硬，一边软。(三)完结部分：1.今天小朋友整体表现都较好，老师恳请你们噢，想要不敢喝?每人拎一块糖果，说道说道自己的就是什么样的，并互动糖果增添的快感。2.延展：用糖纸一起打扮糖果小屋。教学思考：幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。6、小班主题糖果小屋教案思考设计意图：孩子的自学必须源于游戏，源于生活。糖果就是幼儿熟识、钟爱的食品。它精致的外包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色彩、奇特多样的口味，都对幼儿有著非

20、常大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更是如此。设计糖果小屋这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，使幼儿运用各种感官，主动积极探索，赢得直接经验。活动目标：1、重新认识各种各样的糖果2、认知、介绍各种糖果的特征，能够大胆定义自己的辨认出。3.尝试用糖果打扮小屋，体验活动增添的快感。4.能唱准曲调，吐字准确，并能够大胆的在集体面前献唱。5.培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。活动准备工作：大糖果若干，糖果PPT、布袋12个，糖果小屋图片一、活动过程：(一)引入部分回答：小朋友喝过糖吗?那你喝过什么糖?最想要喝什么样的糖?(二)进行部分1、出具图片:糖果小屋师：今天老师增添了许多糖果，我们一起看

21、看，这就是什么?这个房子和我们平时看见的房子存有什么不一样?(存有棒棒糖，水果糖.)这个房子存有这么多糖果装饰，所以他有个动听的名字叫做：糖果小屋。这个大屋里居住了好多好多的糖果宝宝，糖果宝宝说道我必须看看小朋友能够无法叫做上我的名字，如果你能够叫做上我的名字我就和你搞好朋友，那我们去看一看糖果屋里都存有哪些糖果呢?2、出具糖果PPT，使幼儿重新认识各种糖果。、棒棒糖(你们喝过吗?存有什么味道的?)、棉花糖(就是什么样的?喝至嘴里什么感觉?)不光存有大大的棉花糖，除了小小的棉花糖.)、彩虹糖(什么颜色的?)、软糖、橡皮糖(长长的的弹弹的)、跳跳糖(喝至嘴里什么感觉?可以冲可以发出声音)、巧克力

22、糖3、师:我们重新认识了这么多的糖果。糖果宝宝说道我想要和你们搞游戏，你想要不敢和我玩游戏啊?可是这些糖果宝宝非常顽皮，他们讨厌捉迷藏，藏出来了，躲藏在哪里呢，逃进了我的小袋子里了。糖果宝宝说道，一会小朋友眼睛无法看看就可以用嘴巴，摸一摸袋子里的糖果宝宝就是什么感觉的?(每人椅子下一袋糖果)恳请幼儿嘴巴糖果，鼠标糖果特征并讲出自己的体会，猜就是什么糖果。糖果宝宝说道现在可以看一看我长什么样子啦，恳请小朋友把袋子里的糖果拎出，说一说你的袋子里上装的都就是什么糖果呢?(三)装饰糖果屋出具没装饰的小屋，恳请幼儿用手中的糖果把小屋展开装饰师：这里存有一个寂寞的小房子，他没糖果宝宝的装饰一点都不可爱，想

23、小朋友多亏他，使我们用手中的糖果去吧小房子装扮的美美的。小房子非常感谢你们帮忙他装饰的很漂亮。糖果也非常感谢你们帮忙他们找出家，大朋友们真棒。四：完结：小朋友今天整体表现的都很酷，老师恳请你们噢，想要不敢喝?每人拎一块糖果，互动糖果增添的快感。活动思考：糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力就是无穷的，活动中，幼儿在重新认识各种各样的糖果，享用糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力获得了发展，也使孩子们展开了大胆地积极探索、认知、想象。7、小班科学糖果教案思考设计意图糖果就是幼儿熟识、钟爱的食品。它精致的外包装、形态各异的外形、艳丽美丽的色彩、奇特多样的口味，都对幼儿有著非常大

24、的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说建武如此。因此，挑选这个幼儿既熟识又感兴趣的内容，使幼儿运用各种感官，主动积极探索，赢得轻易的经验，自学重新认识事物的方法，产生积极探索周围事物的兴趣和性欲，具备一定的教育价值。活动目标1、介绍糖果的形状、颜色、味道等特征，晓得糖果的种类就是多样多样的。2、自学通过看一看、轻拍、闻闻、试试等多种方式认知糖果。3、愿参予探究糖果的活动，并抒发自己的辨认出和感觉。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1、幼儿挑选拎2-3种相同的糖果，围坐在桌边，面前摆上自己增添的糖果。2、卡纸及记号笔1两支。3、糖果盘每组一个。活动过程

25、1、了解自己增添的糖果。教师：谁愿说大家你增添的就是什么糖果?幼儿：我增添了棒棒糖。幼儿：我拎了巧克力糖。(评析：教师的这一回答充分调动了幼儿的积极性，分散了他们的注意力。同时协助幼儿介绍存有各种各样的糖果，例如棒棒糖、巧克力糖等。如果存有幼儿增添的糖果就是相同的，也可以恳请他们同时了解。)教师用简笔画记录各种糖果的种类。(例如幼儿了解棒棒糖时，教师就图画棒棒糖的图标。)(评析：用简笔画直观的记录糖果的种类，有利于幼儿重新认识、区分相同糖果的外形特征。同时为下面的点数环节搞前提准备工作。)率领幼儿点数全班一共增添了多少种糖果。(评析：此环节扩散数学，幼儿可以从记录表和点数晓得糖果种类的多种多样

26、。)教师小结：原来大朋友们增添了这么多种类不一样的糖果。2、观测糖果的多样性。教师：大家增添的糖果真多呀!恳请放到桌子中间的糖果盘中，看一看它们一样吗?幼儿：不一样。幼儿：我真的有的一样有的不一样。教师：到底存有什么相同呢?恳请你认真看看。幼儿：有的是白的，有的是蓝的还有的是徐的。幼儿：有的糖果小有的不大。幼儿：棒棒糖存有一根小棒的，其他糖没。(评析：第一环节已时恳请幼儿初步的重新认识了糖果的多样性，而在这一环节里，三等亲幼儿从更多方面抓起，更认真的观测糖果的颜色、大小、形状以及外包装的相同。)教师小结：原来这些糖果存有这么多相同。不但外包装不一样，除了的大，有的大;有的圆，有的方，有的还拎大

27、厉害呢。教师：恳请你们用手捏一捏，看一看可以存有什么辨认出?再用鼻子闻一闻，可以存有什么味道呢?幼儿：我感觉QQ糖有点长长的的，就是橘子味的。幼儿：棒棒糖就是盘子的，就是甜甜的味道。(评析：这一小环节鼓励幼儿运用触觉和嗅觉去认知糖果的软硬件和味道的相同，不但幼儿的兴趣更浓郁了，而且还能够更进一步的重新认识糖果的相同特征，晓得软和硬的区别。)3、享用并互动糖果。教师：糖果可以就是什么味道的呢?幼儿：甜甜的。幼儿：橘子味就是酸的。教师：恳请你们每人选一个讨厌的糖果。 谁愿说大家，怎么才可以喝至糖果呢?(使个别幼儿示范点坡子糖果。)幼儿：把糖纸刺破。幼儿：一戳就撕破了，然后摆嘴巴里。教师：慢把糖果放

28、在嘴里尝尝吧!(引导幼儿通过自己的积极探索，切开糖纸。)(评析：在享用糖果前教师又扔出一个问题，“怎么才可以喝至糖”，答案自然就是切开糖纸。那关键就是怎么剁，存有更好更方便快捷的方法吗?平时存有经验的幼儿便可以说你，糖纸的锯齿边缘可以协助我们，棒棒糖的金丝条捏几下便可以抬起等。)教师：你喝的糖果就是什么味的?糖果在你的嘴里存有什么变化?(鼓励幼儿民主自由抒发自己的体会。)幼儿：我的就是水果味的。幼儿：我的就是葡萄味的，它在嘴巴里化掉了，甜甜的。幼儿：我的糖变大了。(评析：这就是科学活动，活动中每环节教师都很著重幼儿的辨认出及用语言去抒发。(.来源慢思老师教案网)就没了幼儿在享用糖果时也如此，使

29、幼儿说一说尝到了的糖果的味道，及晓得糖果可以在嘴里融化、变大，直至消失。)教师小结：原来不一样的糖果存有不一样的味道，糖果可以在我们的嘴巴里慢慢的融化，慢慢的变大。4、延展活动 观赏课件：没牙齿的大老虎。回答：他的牙齿怎么了?幼儿：他的牙齿都糟了。幼儿：他蛀牙了，牙齿都掉下来了。教师：我们小朋友必须怎么做?幼儿：我们不要噢。幼儿：我以后吃糖了，噢牙齿可以掉下来了。教师小结：糖果很美味，但是喝多了很难蛀牙，所以无法多喝哦。小朋友在剩饭剩菜糖果后，最出色还要小石一下口或者喝点白开水。活动思考从选材上说道，糖果做为科学自学的内容载体，十分迎合幼儿的眼球，切合幼儿的生活经验，就是十分适宜小班幼儿的年龄水平的。从教学过程看看，教师不断鼓励幼儿看一看、轻拍、闻闻、试试等多种感官参予，逐渐使幼儿主动回去辨认出糖果形状、颜色的相同，软硬件的相同及口味的相同等，唤起了幼儿对糖果重新认识的兴趣和探究的性欲，并使他们体验探究和辨认出的快感。从教师自身来说，直面小班幼儿，语言必须更童趣、平易近人些，这样就可以更好的加深与孩子的距离。