小班科学找朋友教案反思.docx

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1、小班科学找朋友教案反思 1、小班科学找朋友教案思考活动目标1、鼓励幼儿在观测、操作过程中辨认出与介绍吸铁石，晓得它能够将铁制品粘住。2、愿展开探究活动，提升幼儿动手操作能力。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点活动难点：能够在操作方式材料中抽走铁制品，并讲出铁制品的名称。活动重点：使幼儿晓得吸铁石，并介绍吸铁石的特性。活动准备工作回形针、大积木、弹珠、纸片等小东西每组一篮。人手一块磁铁。活动过程一、引入活动：今天，我们大二班去了一位客人，我们一起看一看它就是谁?出具磁铁，看一看就是谁?(幼儿民主

2、自由提问)哦!原来它的名字叫做磁铁。了解磁铁的特性并使幼儿协助磁铁找朋友。二、基本部分：1、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导。2、回答总结：你们找出的磁铁的好朋友都存有谁?它们都就是用什么搞的?你们怎么晓得它就是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都就是用铁搞的。那我们把磁铁的好朋友放到盒子里，我们赠送给磁铁。3、恳请幼儿拎磁铁至教室里打听一打听，教师里哪些物品可以被磁铁粘住?总结：你们在教室里找出的磁铁的好朋友都就是谁?它们就是用什么搞的?三、活动延展：我们家里也存有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起打听一打听，明天去幼儿园说老师和小朋友。教学思考活动思考可以从以下几个方面思索，不必面面俱

3、到：1.思考在复习过程中对活动内容、教学理论、幼儿自学方法的心智变化。2.对活动过程的思考：(以下方面无论是是否，都必须分析就是是否的原因，从而总结经验或明确提出改良措施)对幼儿发展的思考，比如，与否被认知、认同、采纳?与否存有适当的自由空间?与否能够通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面获得独立自主发展?对教师专业发展的思考，比如，与否介绍幼儿的经验水平、自学特点和个性特征?与否能够把握住教育内容的核心价值及其发展线索?若想以自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展?对师幼互动的思考，比如，师幼协调情况，教师若想依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评

4、析。在对目标、策略的检验与分析中找出自己的优势与严重不足，并明晰今后改良与健全的方向。4. 如果使你再次上这文言，你可以怎样上?存有什么崭新见解吗?或当时听讲的老师或者专家对你这文言存有什么评价?对你存有什么鼓舞?2、幼儿园小班科学找朋友教案思考目标:1.讨厌玩玩磁铁,对磁现象感兴趣2.在观测和操作方式中晓得磁铁能够将铁制品粘住3.乐意出席科学积极探索活动准备工作:1、教具：自造动物磁铁玩具和奇妙手套;学具：幼儿每人一份操作方式材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。2、幼儿在生活中重新认识以上物品并能够讲出这些物品的名称。3、培育幼儿观测能力及动手操作能力。4、唤起幼儿对科学活动的兴趣。过程

5、：一、情景引入，引发兴趣思索：为什么图画上的小动物会动呢?二、重新认识磁铁，幼儿民主自由积极探索1. 重新认识磁铁：这就是谁呢?它就是什么颜色的?摸一摸什么感觉?2.游戏：磁铁娃娃找朋友,辨认出磁铁娃娃可以喷东西的本领磁铁娃娃碰到好朋友可以怎么做呀?你真的谁可以就是磁铁娃娃的好朋友?学说 XX和磁铁娃娃就是好朋友3. 交代任务，再次游戏磁铁娃娃可以粘住所有东西吗?为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?磁铁娃娃的朋友都存有谁?这些东西都就是用什么材料搞的呢?(教师协助幼儿概括总结：今天我们重新认识了一个新朋友叫做磁铁，因为它存有一个奇妙的本领，能够粘住铁搞的东西，所以它的小名为吸铁石)三

6、、延展游戏磁铁娃娃看见它的好朋友躲进客人老师身上了，你们愿帮忙它找找吗?活动思考：整个活动就是依靠游戏去顺利完成的，它彻底摆脱了乏味、无味，充满著了童趣，因此小朋友的积极性较低、兴趣浓厚。在整个教学活动中的气氛还是比较活跃的，孩子的积极性都很高，只是在活动的设计上还得多动脑筋，就是在活动的过程中，教师可以尽量助推气氛使幼儿高兴的随着老师的鼓励能够恰当的区分谁和谁就是好朋友。3、小班科学太阳找朋友教案思考活动目标：1、重新认识白天和黑夜，认知白天和黑夜的显著相同。2、辨认出物体与影子的对应，认知黑夜不可怕。3、能够积极主动地与同伴交流自己的辨认出，唤起进一步积极探索事物变化的心愿。4、学会累积，

7、记录相同的积极探索方法，晓得解决问题的方法存有很多种。活动准备工作：课件(白天黑夜);音乐(欢乐的一天、摇篮曲、回去郊游);各种图片和剪影若干。活动过程：一、引入(页面PPT发生太阳，播出悠扬的音乐)宝宝们，太阳出了，代莱一天已经开始了，我们一起来Naohito吧!(师幼一起听到着音乐搞动作)二、观测探讨1、天黑了(1)(出具月亮的PPT,播出恬淡迷人的摇篮曲)说道说道：这就是什么时候，谁睡了?小结：晚上，天黑了，屋内和屋外都就是黑乎乎的，大家都睡了。(2)观测 黑夜的PPT图片，图片上存有月亮、动物、家具、花草等剪影。说道说道，除了谁睡了?黑黑的影子就是什么?小结：天黑了，太阳下山了，月亮出

8、了，只遗留下黑黑的影子。2、天亮了(1)太阳出了，想象：太阳出了，点亮了谁?(2)找寻与影子相对应当的物体，然后把适当的图片全面覆盖在影子上面，变为光亮的物体。小结：天亮了，太阳出了，点亮了屋内和屋外的所有东西。三、太阳找朋友1、观测黑夜的各种影子，猜这就是什么?2、每人拎一张图片，去找对应的影子。3、朋友们都找出了，天又暗了，我们一起至外面搞游戏吧。4、小班科学活动找找好朋友教案思考一、活动目标：1、找到事物外形、颜色、功能等显著特征，辨认出相似之处，展开直观的分类。2、搞自己能够搞的事情，体会单一制处事的欢乐和满足用户。3、培育幼儿初步的缔造能力。4、通过调查、观测、体验、合作探究等活动，

9、锻炼身体学生动手动脑的能力，培育学生的技术创新意识和能力二、活动准备工作：1、经验准备工作：幼儿尚无初步的分类经验。2、材料准备工作：提供更多各种相同材质、相同颜色、相同样式的小手套和小袜子;白、蓝两个玩具筐;乐曲找朋友;幼儿用书三、活动重难点：1、活动重点：学会比较，找到物体的相同特征。2、活动难点：辨认出环境中物体、图形的相似之处，展开初步而直观的共相和分类。四、活动过程：1、操作方式积极探索，辨认出物体相似之处。(1)创设问题情境。利用娃娃家中师第一堆的小手套、大袜子的问题情境引起幼儿的高度关注：大娃娃必须过来玩游戏，可是打听没一样的袜子和手套了，谁能够帮忙他找找呢?(2)打听接合。找到

10、成双成对的袜子、手套。协助存有困难的幼儿，例如掏出一双袜子或手套中的一只，恳请幼儿找寻另一只。(3)打听错误。创设不信的问题情境，恳请幼儿找错，观测分辨手套、袜子的相同和相同。例如：掏出两只不一样的袜子，对幼儿说道：我真的这两种一样，你们真的对吗?你们说道说道它们哪儿不一样?鼓励幼儿边说道边表示不一样的地方。2、根据显著特征，展开直观的共相和分类。(1)袜子、手套送来回家。提示信息幼儿打听一打听、看看、分后一分。例如：将大袜子放到红筐里，将大手套放到绿筐里，在小筐上贴上适当的标志。(2)游戏：找朋友幼儿听到着音乐，找找与自己某一特征一样的朋友。例如：打听呀打听呀找朋友，找出一个好朋友。我们都就

11、是女孩子，你就是我的好朋友。或者：我们都穿著红色的衣服，你就是我的好朋友。3、活动延展：指导幼儿顺利完成幼儿用书。教学思考：这个活动自始至终使幼儿探索性辨认出问题，并使幼儿一直处在活跃、积极主动的学习态度，通过游戏化教学，融合生活中的邻居们关系，把相连数的概念扩散在其中，协助幼儿在游戏活动中欢乐地自学、体验、认知，从而提升幼儿自学相连数的兴趣。5、小班科学活动教案：磁铁找朋友教案(附于教学思考)活动目标1、鼓励幼儿在观测、操作过程中辨认出与介绍吸铁石，晓得它能够将铁制品粘住。2、愿展开探究活动，提升幼儿动手操作能力。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自

12、己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。教学重点、难点活动难点：能够在操作方式材料中抽走铁制品，并讲出铁制品的名称。活动重点：使幼儿晓得吸铁石，并介绍吸铁石的特性。活动准备工作回形针、大积木、弹珠、纸片等小东西每组一篮。人手一块磁铁。活动过程一、引入活动：今天，我们大二班去了一位客人，我们一起看一看它就是谁?出具磁铁，看一看就是谁?(幼儿民主自由提问)哦!原来它的名字叫做磁铁。了解磁铁的特性并使幼儿协助磁铁找朋友。二、基本部分：1、幼儿操作方式，教师巡回演出观测指导。2、回答总结：你们找出的磁铁的好朋友都存有谁?它们都就是用什么搞的?你们怎么晓得它就是磁铁的好朋友?总结：原来磁铁的朋友都就

13、是用铁搞的。那我们把磁铁的好朋友放到盒子里，我们赠送给磁铁。3、恳请幼儿拎磁铁至教室里打听一打听，教师里哪些物品可以被磁铁粘住?总结：你们在教室里找出的磁铁的好朋友都就是谁?它们就是用什么搞的?三、活动延展：我们家里也存有很多磁铁的好朋友，回家和爸爸妈妈一起打听一打听，明天去幼儿园说老师和小朋友。教学思考活动思考可以从以下几个方面思索，不必面面俱到：1.思考在复习过程中对活动内容、教学理论、幼儿自学方法的心智变化。2.对活动过程的思考：(以下方面无论是是否，都必须分析就是是否的原因，从而总结经验或明确提出改良措施)对幼儿发展的思考，比如，与否被认知、认同、采纳?与否存有适当的自由空间?与否能够

14、通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、科学知识、技能等方面获得独立自主发展?对教师专业发展的思考，比如，与否介绍幼儿的经验水平、自学特点和个性特征?与否能够把握住教育内容的核心价值及其发展线索?若想以自己最轻的积极支持，推动幼儿最大限度的发展?对师幼互动的思考，比如，师幼协调情况，教师若想依幼儿的须要调整教学。3.对活动效果的评析。在对目标、策略的检验与分析中找出自己的优势与严重不足，并明晰今后改良与健全的方向。4. 如果使你再次上这文言，你可以怎样上?存有什么崭新见解吗?或当时听讲的老师或者专家对你这文言存有什么评价?对你存有什么鼓舞?6、小班科学水果找朋友教案思考活动目标

15、：1、认知各种水果的基本特征。2、能够在比较活动中用语言定义出来水果的颜色、形状、大小等特征。3、讨厌出席比较活动。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。活动重点难点：活动重点：能够在比较活动中用语言定义出来水果的颜色、形状、大小等特征。活动难点：不受到相同水果外形特征的阻碍，遵从单一指令顺利完成比较活动。活动准备工作：篮子、苹果、梨子、桔子、香蕉、樱桃、草莓等水果图片若干活动过程：一、谈话激趣引入今天去了一些水果娃娃和我们搞朋友，看一看它们就是谁?(心智各种水果，说道说道名称、形状、颜色，像是什么)二、比较任一两种水果1、教师手拿一个桔子

16、：谁去打听一个比它大的水果和它搞朋友?(个别幼儿上前自定一个水果，和教师手中的桔子比较，并说一说哪个水果小，哪个水果大。)此环节必须起著隐性示范点的促进作用。2、了解比较游戏玩法：听到统一指挥比较两种水果的颜色、大小、形状。3、各小组桌子中间放置篮子，中间装有相同外形特征的水果图片，提示信息幼儿听到指令拎水果图片。(1)打听两个颜色一样的水果互相搞朋友。幼儿找出后教师回答：你打听的就是什么?(幼儿互相说道说道。个别至前台展现。)教师小结：这两个水果比较的就是颜色;除了哪些水果颜色就是一样的?(2)打听两个圆圆的水果搞朋友。幼儿找出后教师回答：你找出的就是什么?(幼儿相互说道说道。个别幼儿至前台

17、展现。)教师小结：这两个水果比较的就是形状;除了哪些水果的形状就是一样的?(3)打听两个不一样的水果搞朋友。幼儿找出后教师回答：你手中的两个水果朋友哪里不一样?(颜色、大小、形状。)(4)篮子里除了谁没找出朋友?它就是谁?就是什么样子的?你想要使它和谁搞朋友?为什么?(小朋友和组内的同伴说一说，教师小组查问、聆听)延展活动：1、今天的水果颜色、形状、大小不一样，味道是不是也不一样呢?我们享用一些。(香蕉、苹果、桔子)2、小区域活动：给相同的水果涂色。活动思考：部分幼儿能够较慢的根据指令取回水果展开比较，但是语言定义能力较差，大多须要教师鼓励就可以拼凑出完备的话。部分幼儿活动较被动，不愿在集体面

18、前展现，少数幼儿积极主动。通过互动和观测，辨认出大部分幼儿能够找出颜色一样的水果、形状一样的水果、大小不一样的水果。幼儿对吃水果感兴趣;大多能够顺利完成涂色任务。7、小班科学找朋友教案思考活动目标：1. 在找找、说道说道、想一想的过程中，辨认出生活中多种多样的朋友关系。2. 愿大胆定义自己的辨认出,体验与朋友一起活动的欢乐。3. 能用较确切的语言讲诉自己的观测和辨认出。4. 自学用语言、符号等多种形式记录自己的辨认出。活动准备工作：1、好朋友围兜(不含大树背景):围兜上共六个口袋(其中四个为透明化口袋) 上方滑出后为大树背景2、好朋友图片胸卡(云朵、太阳 、泥土、蚂蚁、花朵、小草 、小鸟、鸟巢

19、 、桌子、椅子、纸、画笔)3、场景创设：好朋友座位活动过程：一、引入：音乐游戏-找朋友幼儿追随音乐找寻朋友并互换朋友，两两入场。二、找找口袋里的朋友(根据事物之间的关系展开接合)回答：看一看我的围兜存有什么特别的地方?这就是一个好朋友口袋，口袋里存有谁?谁和谁能够搞朋友?小结：池塘就是蝌蚪的家，他们就是一对好朋友;小勺和小碗能够协助我们喝茶，他们就是一对好朋友;星星和月亮都在夜空中，他们就是一对好朋友;原来生活中有的东西经常在一起，就像是一对好朋友。三、找找身边的好朋友(辨认出生活中事物之间的关系，愿大胆定义)(一)两个好朋友导语：存有一些图片必须打听好朋友，恳请你多亏它们的忙，找出的两个好朋

20、友可以趴在一起。互动：哪个小朋友愿去了解一下?引导幼儿大胆抒发：我就是，我和就是朋友。(二)再加个好朋友导语：现在恳请你帮再加个好朋友，看一看除了哪样东西经常在一起，像是对好朋友?互动：这次谁和谁搞朋友?为什么?小结：云朵可以和小鸟搞朋友，可以和太阳搞朋友(可以和)，原来好朋友可以远不止一个。四、给大树找朋友(辨认出一样事物与多种事物的关系，体验存有朋友的欢乐)导语：现在存有一棵大树很孤独，没朋友，谁能够和他搞朋友呢?(幼儿讲诉理由，并把图片摆上背景图)小结：看看!大树存有了泥土就可以扎根，大树存有了阳光就可以生长，大树存有了小花和小草才不能深感孤独，大树存有了小鸟和鸟巢才可以真的自己本领小大

21、树的朋友真多啊!五、完结生活中我们也存有许多好朋友，除了和你趴在一起的朋友之外，想一想、打听一打听，除了谁就是你的好朋友?(老师、其他小朋友等)活动思考：在教具的制作上，我将图形标志制成存有颜色的图形，一定程度上阻碍了幼儿的思维。我会将这次一课北伸延的教研活动，做为对自己的磨练。日常教学中，我会对小班幼儿的常规教育搞进一步的加强。在教具的挑选中，尽量考虑周到，确定不必须有的阻碍因素。通过游戏和操作方式活动，并使更多的幼儿带入至我的教学中，使孩子讨厌自学、快乐自学、可以自学。8、小班科学活动设计找找好朋友教案思考活动目标：1、通过操作方式、把玩，体验物体的一一对应关系。2、辨认出物体、图形的相似

22、之处，展开初步而直观的共相和分类。3、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。4、对科学积极探索感兴趣，体验积极探索增添顺利的心情。活动准备工作：在娃娃家提供更多各种相同材质、相同颜色、相同样式的小手套和小袜子。白、蓝两个玩具筐。活动过程：1、利用娃娃家中(或幼儿自己的)师第一堆的小手套、大袜子的问题情境引起幼儿的高度关注，教师：大娃娃们必须过来玩游戏，可是打听没一样的袜子和手套了，谁能够帮忙他找找呢?2、提示信息幼儿打听一打听、看看、分后一分，例如将大袜子放到红筐里、将大手套放到绿筐里、在小筐上贴上适当的标志，等等。3、找到成双成对的袜子、手套。协助存有困难的幼儿，例如掏出一双袜子或

23、手套中的一只，恳请幼儿找寻另一只。4、也如为幼儿找错或创设不信的问题情境，恳请幼儿观测、分辨手套、袜子的相同和相同。例如掏出两只不一样的袜子，对幼儿说道：我真的对吗?如果幼儿指出不对，可以接着问：你们说道说道它们哪儿不一样?鼓励幼儿边说道边表示不一样的地方。5、教师：几只大袜子就是好朋友呀?引导幼儿尝试点数1、2。6、教师：存有什么不好办法可以并使两个好朋友不分离呢?引导幼儿自己想要办法，并动手尝试。如果大夹子缠上，把一只袜子或手套放到另外一只的嘴巴里，把两只袜子卷在一起放到小盒里。在幼儿顺利完成后，教师给与引导：小朋友真能干，大娃娃谢谢你们!附注：此教材Lizier甘肃省幼儿园欢乐与发展课程教师用书p143页。教学思考：这个活动自始至终使幼儿探索性辨认出问题，并使幼儿一直处在活跃、积极主动的学习态度，通过游戏化教学，融合生活中的邻居们关系，把相连数的概念扩散在其中，协助幼儿在游戏活动中欢乐地自学、体验、认知，从而提升幼儿自学相连数的兴趣。