小班美术教案及反思20篇.docx

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1、小班美术教案及反思20篇 第1篇教案做为一名人民老师，教学就是我们的工作之一，对教给的教学新方法，我们可以记录在教学思考中，教学思考我们必须怎么写下呢？下面就是大编收集整理的小班美术教案：荷包蛋教案及教学思考，仅供参考，热烈欢迎大家写作。活动目标：1.自学运用撕下光边和尖角的方法撕纸。2.发展大肌肉的灵活性。3.讨厌参予撕纸活动，体会至撕纸活动的快感。4.培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.白色的纸，黄色的蛋黄，绿色和红色的碎纸，胶水，摆垃圾的篓子，彩色的纸盘。2.PPT图片及音乐

2、。活动过程：一、带出荷包蛋1.师：小朋友喝过蛋吗?都喝过什么样的蛋啊?(回答34个小朋友)2.师：今天老师给小朋友拎了一份非常美味的蛋，我们一起来看一看就是什么蛋?(出具图片)荷包蛋。3.师：我们一起来看一看荷包蛋短什么样子的。圆圆的，白色的就是蛋白，黄色的就是蛋黄，蛋黄在蛋白的中间。二、教师示范点1.师：今天老师完蛋当一回大厨师，小朋友当小厨师我们一起来搞一个美味的荷包蛋。2.教师撕纸示范点。(1)师：现在老师就是大厨师，必须教小朋友一起来搞荷包蛋。(2)掏出白色的纸(中间事先图画不好圆形)，先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来。鼓舞幼儿想象：看一看，现在像是什么啦?(3)师：蛋白搞好了，用同样的

3、方法撕出蛋黄，并将蛋黄张贴在蛋白的中间。再次鼓舞：这回，你能够看看出就是什么吗?(特别注意：把撕下来的纸放到中间的盘里。)3.提调料我们可以利沙上葱、姜和盐。哇，喷喷香的。出具事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)4.将荷包蛋装盘。三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。1.师：不好了，大厨师们学会了吗?我们一起来动手试一试，搞一个美味的荷包蛋吧。2.(播出大厨师音乐)幼儿动手操作方式，教师指导一些动作比较慢的，或者能力比较高的幼儿。(特别注意：把撕下来的纸放到中间的盘里。)四、完结。师：大厨师的荷包蛋都搞好啦，我们纸盒搞好的荷包蛋赠送给客人老师享用一下不好吗?(送来荷包蛋)活

4、动思考：本次活动幼儿兴趣较淡，可是撕纸对于小班孩子来说似乎就是很存有难度，所以减少了幼儿撕纸的难度，轻易在白纸上图画一个小圆，使孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来，这样蛋白的制作就便利很多啦。因为就是第一次尝试这样的撕纸活动，所以相对给幼儿的难度比较大。这样的方法似乎每个幼儿都能够较好的拒绝接受，制作的荷包蛋都就是非常美味的。但在活动中也存有严重不足，已经开始部分还应当设置一些情景，毕竟就是小班的孩子，这样能够更好地引起孩子的兴趣。第2篇教案中班美术活动我存有一双小小手教学设计及思考一.设计意图：日常生活中我观测至宝宝对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会去涂抹一涂，图画一图画 ，而小班的宝宝更是对色彩

5、充满著了疑惑和兴趣，即使在活动的时候搬的沾满都就是颜料也乐此不疲。根据小班宝宝的年龄特点特点，我设计了本次美术活动我存有一双小小手。使宝宝在作画过程中可以充份满足用户他们的好奇心积极探索的性欲和兴趣，发展宝宝们的观测、想象，技术创新和语言表达能力，并使幼儿体验至色彩的美丽和动手作画的开心。二.活动目标：1.使宝宝们观测小手的形态，介绍小手的各部分。2.能够根据自己的见解，运用尚无的生活经验展开想象和创作，利用手展开创造性的印画和添画。3、学会在手指(或手掌)上较光滑地涂色并展开印盖。4.积极参与操作方式活动，体会趣味艺术活动的欢乐。三.活动准备工作：活动分后三组分别展开：一组：各种颜色的绘画纸

6、、水粉颜料、清水毛巾，水彩笔。二组：各种颜色的绘画纸、水粉颜料、清水毛巾，大刷子，水彩笔。三组：各种颜色的绘画纸、油画棒，水彩笔。四.活动流程1.进场：在秋风出来了这首歌曲声中进场，恳请小朋友用自己的小手在音乐声中唱歌。2.引入：师：今天老师给小朋友们增添了一个谜语，大家举起小耳朵TNUMBERV12V4，就是什么?“两棵小树十个叉，不短叶子不开花。能够些可以算是还可以图画，天天吃饭不骂人”谁晓得?宝宝：手师：恩呢，大朋友们都很精明，我们都存有一双能干的小小手，谁能够说道说道你的小小手长什么样子?宝宝：两只手，存有十个手指头等等师: 我们的五个手指头存有什么不一样吗?你真的我们的小手像是什么呢

7、?我们的小手能够帮忙我们搞哪些事情呢?宝宝：民主自由提问。师：小朋友真精明，小手可以帮忙我们搞很多事情，就比如说我们的小手刚才搞了大树叶，随其音乐冲了小手歌舞。那我们可不可以用小手去画画呢?你想要怎样图画呢?你的小手可以变为什么呢?今天老师就给小朋友准备工作了许许多多的材料，大家挑选自己须要的材料，用你聪明能干的小手，画一幅美丽的画。图画回去后，老师可以恳请图画的不好的小朋友去了解自己的作品，好不好啊?3.作画流程：已经开始作画4.评测：(1)用笔煮颜料光滑喷于手指(或手心)，然后在纸张上印画。必须确切按住一次，防止重影。(2)必须在绣不好的色块上点印花纹，须要等色块千了后就可以再次印营。(3

8、)必须重复使用手掌印晕，用保鲜膜把手掌擦干净，再涂抹上另一种颜色。(4)宝宝大胆想象，展开创意设计添画。(5)引导宝宝分别嵌入相同的图案，利用相同的方式印花，作画。5. 作品赏评。(1)恳请小朋友观看他人的作品，引导宝宝相互了解自己的作品。及其创作方法。(2)教师鼓励幼儿就作品的用色、添画等方面展开评价。6.完结宝宝们把我们创作的小作品和老师一起回去教室放在我们的区域活动区里吧!摆音乐，返回教室。五.教学思考用颜料印画小手，对于小班的幼儿来说就是一个全新的体验，很欣喜的就是孩子们都可以很存有常规的去印画，晓得小手渗入了燃料了为及时用湿巾擦干净，小心不捏至对方身上，而且孩子们绣的也很存有想象力，

9、水桶，长颈鹿，大螃蟹，大树等等有意思的添画融合很多都超乎了我们的想象。最后我们一起将作品挂上了主题墙上，孩子们东站在主题墙前，都高兴的在打听“我的手、你的手”，感慨手印图画的奇妙的同时，也充份体验至了成果的欢乐。第3篇教案活动目标：1、观赏花瓶的相同造型、图案和色彩的美，能够大胆抒发自己的馋见解。2、在和线玩游戏的过程中，能够运用相同的色彩和线条装饰花瓶。3、体验积极探索、辨认出和缔造的快感。活动准备工作：图画不好的花瓶、颜料、毛笔、ppt活动过程：一、观赏各种各样的花瓶，体会花瓶独有的造型。教师：“我增添了许多花瓶，看一看他们就是什么样子的。”二、观赏花瓶图案的多样和色彩的艳丽。1、所有花瓶

10、分散观赏“选一个你讨厌的花瓶?和大家说一说。”2、你辨认出花瓶上存有哪些花纹?唤起幼儿辨认出和想象各种线条造型。依次重点观赏五种线条宝宝的花瓶：直线(斜直线、横竖线、斜线)曲线(斜折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线)方格线圆点点3、适度徒手、动作展开练和整体表现。三、交代建议，幼儿创作1、出具图画不好的空花瓶，鼓舞幼儿展开线条装饰教师：“今天我们就恳请漂亮的颜色和线条去装扮花瓶，线条宝宝可以就是直直的，也可是弯弯的，可以横着跑，也可以竖着跑，除了的线宝宝去旅行，上下左右到处跑，我们一起来给花瓶穿着上可爱的衣服吧。”2、教师：“画之前想一想，你试图用什么样的线条宝宝展开装饰，装饰在花瓶的什么边线

11、?”四、幼儿操作方式，教师巡回演出指导告诫幼儿用各种相同的线条，并把画面图画八十五、评价：“你们看一看，哪个花瓶的颜色和花纹最可爱。”“花瓶上以了哪些线条宝宝?”活动思考：首先这个活动非常合乎幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间存有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是八十低的，我们在这次活动之前先要使幼儿掌控斜折线、波浪线、弧线、卷曲线、螺旋线的画法，这样我们在装饰花瓶的时候，才可以存有各种各样相同的效果。在此次活动中，并没辨认出不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常存有这样相似的美术活动，孩子存有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。第4篇教案设计意图大千世界，每个地方;每个

12、角落，都存有着色彩，色彩就是最能够整体表现情感的手段之一。普辛曾谈过：色彩就是迎合眼睛特别注意的诱饵，所以，从小并不等于幼儿用多种感官回去体会色彩、重新认识色彩、唤起幼儿对美的崇尚。小班初期的幼儿，他们钟爱的就是绘画的过程，对于画什么并不感兴趣。水粉颜料颜色艳丽，并使画面色彩分野，而棉签画易掌控又能够唤起幼儿积极探索的性欲，孩子们很乐意参予。所以，本次活动，使幼儿从玩色游戏为切人点积极开展棉签画教学。意在使幼儿在玩颜色的过程中，讨厌棉签绘画形式，尝试用棉签蘸上自己讨厌的水粉颜料展开作画，初步培育他们对色彩的观赏能力，同时在游戏中使幼儿学画相同方向的曲线，体会美术活动的快感。小班幼儿在绘画过程中

13、，不能边观测边画，往往急于求成，孔颖草的作品也就发生坚硬、零乱等特点，在活动过程中，我将充分考虑小班幼儿的年龄特点，使用游戏化后的语言指导、协助幼儿顺利完成作品。活动目标：1、初步学画相同方向的曲线，体验棉签图画的绘画形式。2、能够积极主动作画、大胆想象，并愿抒发自己的见解。活动准备工作：1、教学用具：图画存有高山、草地、蓝天、大海等教学折页;大毛虫、塑料玩具蛇、弹簧小兔等玩具;各种曲线条。2、绘画材料：蓝、绿水粉颜料、棉签若干、盘子若干、塑料瓶子若干、回收毛巾若干。3、绘画服饰：幼儿人手一套围兜、袖套等。活动重点：体验棉签图画的绘画形式。活动难点：自学画相同方向的曲线。活动过程：1、以“大毛

14、虫”唤起幼儿的兴趣，鼓励幼儿观测并讲出大毛虫就是怎样颤抖的。(1)师：今天，存有条毛毛虫来看我们小朋友了，你们看看它去了(大毛虫出场)，我们和它哈哈大笑吧!“小朋友不好!”幼儿：毛毛虫你好!(2)师：你们晓得毛毛虫就是怎么唱歌的?幼：扭来扭去冲的。师：它唱歌的时候身体就是怎么颤抖的?(引导幼儿用身体动作则表示。)师：原来它在冲扭扭舞呢!我们也来学一学!(用身体恶搞)(3)师：毛毛虫就是怎么冲扭扭舞的?它一会儿怎么样抖,一会儿又怎么样抖?我们用小手也去横着竖着黑唇看看。我们的小手指也去冲一冲。 (老师明晰的明确提出了建议：从手臂的恶搞手指的恶搞，从横着颤抖竖着颤抖，并使幼儿从相同方向体会了相同的

15、曲线，增进了他们对曲线的重新认识，为步入下一个环节并作了较好的铺垫。)2、学画曲线。(1)小朋友冲得真漂亮，听到!(老师搞聆听状)谁在讲话，原来就是这里的棉签宝宝，它们也想要冲扭扭舞!我们热烈欢迎棉签宝宝给大家冲一个!(拍掌热烈欢迎)(2)教师拎起至绿色的棉签宝宝在纸上图画斜曲线，一边画一边说道：“我去竖着抖一抖”。师：蓝棉签宝宝也去冲扭扭舞了，它就是怎样冲的?幼：竖着冲扭扭舞的。师：它竖着冲的扭扭舞像是什么?幼：像是高山、像是小草等 。(幼儿边提问，教师边出具高山和小草)教师拎起至蓝色的棉签宝宝(3) 在纸上图画斜曲线，一边画一边说道：“我去横着抖一抖”。师：什么颜色的棉签宝宝去唱歌了?幼：

16、蓝色的。师：它就是怎么冲扭扭舞的?幼：横着冲扭扭舞的。师：它横着冲的扭扭舞像是什么?幼：像是蓝天，像是水等。 (幼儿边提问，边出具蓝天和大海的折页。)3、开拓思维：在生活中，你们还见过哪些曲线?(蛇、弹簧小兔、彩带)4、明确提出建议，幼儿绘画，教师巡查。(1)师：这些棉签宝宝冲得真可爱，后面除了许多棉签宝宝也说实话冲一冲了，我们恳请它们也去冲吧。(2)看看!这里存有白纸，存有棉签宝宝，存有绿色的水粉颜料、除了蓝色的水粉颜料。等会儿，你想要恳请哪个棉签宝宝唱歌就拿着纸去找它，使它在你的纸上冲，不好吗?冲的时候想一想，它就是怎么冲的?它冲的扭扭舞像是什么?(3)自学棉签作画的方法：棉签宝宝唱歌的时

17、候，恳请小朋友用大拇指、食指、中指撒开棉签宝宝的中部，将棉花部分蘸上颜料作画，煮颜料时不要煮得太多;如果小手不小心煮至颜料可以用毛巾盖住。5、展现幼儿作品，交流评测师：你恳请了什么颜色的棉签宝宝去唱歌?它就是怎么冲的?它冲的扭扭舞像是什么呀?活动思考：在一次区域活动中，我有意辨认出孩子们对活动室摇曳的彩带很感兴趣，摆音乐时孩子们可以拎起至彩带随着音乐翩翩起舞，呀的时候也可以挑选自己讨厌的彩增添装饰自己，特别就是当我们在自然角圈养了蚕宝宝后，孩子们竟然将这两样不无关联的事物联系了出来，这个说道：“彩带扭起来的样子和蚕宝宝一样的。”那个说道：“彩带就是彩色的，蚕宝宝就是白色的。”除了的说道：“蛇也

18、就是这样扭来扭去的。”“除了绳子、头发、”幼儿的探讨随着思维的收敛，越来越惨烈。于是在此基础上，设计了小班美术活动颤抖的线。意在使幼儿在随心所欲惬意的氛围中，通过自学画相同方向的曲线。并通过实际操作，引导幼儿大胆整体表现，体会顺利的欢欣。整个活动过程中幼儿想象力多样，思维活跃、能够大胆的整体表现自己的见解，效果较好，纵观全过程，存有以下特点：1、本次活动的内容非常适合小班幼儿，尤其就是在幼儿已经对曲线产生兴趣并存有了初步的体验后，所以此次活动刚好投其所好，使幼儿在体会、体验了曲线美的同时能够大胆整体表现自己的见解。2、活动中，我积极主动的创设一个“学毛毛虫冲扭扭舞”的情景，鼓励幼儿在这样有意思

19、的情景中带入对相同方向的曲线画法的练。以“研习冲扭扭舞”为线索，共同组成了由“观测体验自学整体表现”的四个主要环节，由浅入深，层层环环相扣。并使幼儿在各种感官的提振下，逐渐学会画曲线的技能，并能够积极主动作画，大胆的想象。使幼儿在收紧开心的氛围中，不断提高自己的绘画能力。3、使幼儿在自学毛毛虫的舞蹈中初步体验曲线颤抖的特点。接下来的画面又生动形象的展现了毛毛虫横着颤抖身体，和竖着颤抖身体的情景，使幼儿能够轻易用感观观测认知毛毛虫颤抖身体时所构成的相同方向的曲线，在用小手至手指的恶搞中，练画曲线的感觉。4、著重过程而不是结果，主要整体表现在小结活动中，老师能够积极主动的引导幼儿大胆地在集体面前抒

20、发自己的见解，而不是以“图画的快给我?对不对。”去评价每位幼儿的作品。老师对每位幼儿的作品都不予了积极主动的确实和引导。“认同他们的挑选并观赏和引导他们。”5、遵从“以人为本”的理念，认同幼儿、信任幼儿，积极主动创设随心所欲、开心的活动情境，通过有意思的游戏形式与幼儿创建较好的师幼关系。使幼儿在玩中学，在玩玩中发展，体现了小班幼儿美术活动游戏化后的特点。第5篇教案案例背景：今天的纸版画活动就是熊猫，熊猫虽然大朋友们都没亲眼看完，但在电视里或者书上看完，所以比较熟识，绘画的熊猫小朋友都刚图画过，这次必须去展开纸版画的熊猫，大朋友们都特别感兴趣。案例：活动过程：一、动物问答，引入活动主题教师：脑袋

21、圆圆的，眼睛黑黑的，身着白白衣，香甜可口甜竹子。(熊猫)二、鼓励幼儿观测熊猫图片，进一步介绍熊猫的外形特征。回答：1、它的头就是什么样子、什么颜色的?2、眼睛就是什么样子、什么颜色的?3、它的耳朵就是什么形状、什么颜色的?4、它的四肢就是什么样子、什么颜色的?教师总结：熊猫的头就是圆圆的，耳朵像是半个圆，熊猫的身体胖胖的，像是个气球，四肢短短的，类似于椭圆形，它的身体上存有黑色和白色的毛。(赵凌越说道：我在书上看到的熊猫身体都就是圆圆的，胖乎乎的非常调皮的;周琦说道：我晓得熊猫讨厌喝竹子的;华夏飘说道：熊猫我在电视里也看到过的，它不咬人的)幼儿由于平时在图书、电视里经常能碰触至熊猫，所以对熊猫

22、比较熟识，对熊猫的一些基本特征和生活习性也比较介绍，能把熊猫的样子比较准确叙述出。三、教师根据幼儿的讲诉，完备示范点操作过程1、用一张完备的硬纸板用剪刀依次做成熊猫的头、耳朵、身体、四肢。2、把熊猫的各部分展开女团，用胶水张贴在纸上。3、用黑色和白色两种颜色给熊猫涂色，展开拓印到底版上。四、幼儿操作方式1、在幼儿操作方式时，教师协助个别幼儿，引导能力弱的幼儿做成熊猫的相同形态。2、告诫幼儿涂色时，必须光滑涂色，维持画面和衣物的干净。(沈奕棋拿着纸板说道：“老师熊猫的圆圆的头怎么抠呀?”徐振宇说道：老师我也不能抠，我抠不圆。)虽然大朋友们在小班时经常展开剪纸类的手工游戏，已经存有了初步的经验，但

23、是我辨认出我班小朋友的剪纸能力还较弱，连一些直观的圆形都剪起来很吃力，有些崭新小朋友连剪刀也不能拎)五、完结活动1、展现幼儿作品，使幼儿说道说道自己图画的熊猫在干什么?2、引导幼儿必须爱惜大熊猫。活动思考：在整个活动中，幼儿的兴趣虽然很浓，但是由于就是第一次尝试纸版画，对幼儿们有些困难，特别是在展开重制时，大朋友们都无法用剪刀做成完备的图形，连最简单的圆圈都很吃力，有些幼儿抠不好后，再用胶水张贴出来时，自己刚抠的东西(高高在上、眼睛、嘴巴等)就打听没了，不是搭至其他下小朋友那里回去了，就是掉哪里地上了。我想要可能将跟我刚才不合理的示范点有关吧，如果使小朋友先用剪刀做成熊猫的一部分，例如头，然后

24、马上用胶水抓著，这样操作方式出来可以便利些。第6篇教案活动目标：1、自学用手指点画和添画的方式，大胆地整体表现调皮的小蝌蚪。2、劲敌指点画感兴趣，并大胆地作画。活动准备工作：班级自然角圈养小蝌蚪，并展开观测。活动过程：1、石羔，读儿歌，带出小蝌蚪。教师：黑黑的身体圆溜溜，身后一条小尾巴，自由自在水里游，恳请你猜歌谁?2、 率领幼儿一起读儿歌小蝌蚪带出主题。 。3、鼓励幼儿观测重新认识操作方式材料，鼓舞幼儿想象整体表现小蝌蚪的方法。4、教师根据幼儿的见解在纸上示范点，用手指在浸有黑色颜料的海绵上轻轻煮一些颜料，然后在纸上印一个圆圆的蝌蚪身体，最后，用黑彩色笔添画一个小尾巴。5、指导幼儿关上幼儿用

25、书，教师传授操作方式重点，引导幼儿在幼儿用书上用手指画许多小蝌蚪。(1)告诫幼儿先用手指煮许多圆圆的小蝌蚪身体。(2)再用毛巾将手擦干净。(3)最后在圆点的相同地方，用黑笔添画短短的小尾巴，告诫幼儿不把颜料身上。6、观赏幼儿作品，引导幼儿大胆给小蝌蚪点画许多蝌蚪好朋友。7、音乐活动：小蝌蚪教师率领小朋友饰演小蝌蚪边唱歌边入水活动室。活动思考：活动中，孩子们对点画小蝌蚪充满著了兴趣，因为在自然角里存有小蝌蚪，平时他们都存有过观测，对小蝌蚪在水中的姿态都有所介绍，在操作方式的时候都能够掌控基本的操作方式，比较缺乏的就是，游等的相同方向，比较多的就是同一方向的小蝌蚪，因为就是集体活动，在个别指导迪尔

26、邦的比较，一些孩子的作品相对杂乱些，最后桌面也未能维持整洁，可能将因为平时缺乏这方面的锻炼身体，所以宝宝对此次活动既新奇又陌生，手指的灵活性也比较，以后在区域活动或游戏时间时给孩子多一些这方面的活动。第7篇教案幼儿园小班美术活动：蔬菜水果服装秀活动目标：1、尝试用回收材料制作水果蔬菜造型服饰。2、训练幼儿的动手能力;同伴间的协作能力，体会活动的欢乐。活动准备工作：1、各种水果和蔬菜，水彩笔，各种拆开的颜料，用卖钱纸搞好的小衣服。2、模特儿音乐磁带活动过程：一、摸一摸、说一说。开办蔬菜水果大超市，使幼儿摸一摸、说一说。师：今天我们至蔬果超市，看看存有哪些水果、蔬菜。孩子们指点着，议论着。有的说道

27、可以喝很存有营养，有的说道他们的形状，除了的说道着他们的表皮光光的、滑滑的小结：我们重新认识了这么多的水果和蔬菜，晓得他们*喝很存有营养，他们除了好多的秘密呢，有的服装设计师把蔬菜和水果图案设计至服饰上可以可爱了，那么怎样用蔬果设计出来可爱的图案，变为蔬果服饰呢?孩子们议论出来，有的说道黏上，有的说道用线摆上，有的说道图画上，除了的说道教学思考：充分调动幼儿的感官，使他们认知水果的外形，在幼儿的积极探索的激动联运至服装上的图案，并带出用蔬菜水果设计服装，孩子们带着这个问题已经开始七最八舌的探讨;考虑到小班孩子的能力水平，老师提供更多了材料，使幼儿想象出来各种制作手法，孩子们看著老师提供更多的材

28、料跃跃欲试。二、比一比、搞一搞教师鼓励幼儿辨认出制作手法。1、小朋友，老师都给小朋友提供更多了什么?用什么方法设计至服饰上?幼儿看著老师提供更多的材料已经开始议论、比较。有的Bourbonne彩笔画上去;有的Bourbonne白乳胶黏;有的说道幼儿探讨出来粘贴、画、盖印等多种手法。把图案装饰至用卖钱纸制作的小衣服上。师：今天，我们小朋友当服装设计师，老师看看哪组与小朋友设计的服饰最可爱。1、把小朋友分为两组。把画、粘贴、盖印等多种材料都导入下去。使幼儿充分发挥自己的想象，用相同的材料装饰衣服。老师巡回演出观测，尽早指导，鼓励幼儿用相同的材料展开装饰，并比较一下用相同的材料装饰的效果。使孩子们之

29、间互相合作，装饰不好的幼儿可以协助其他小朋友。教学思考：大胆认输使幼儿回去尝试有利于幼儿思索，幼儿思维存有了民主自由挥洒的天地在比较各种设计材料，用尚无的经验，尝试着回去搞，在搞的过程中体验顺利的欢乐，同时积极主动充分发挥幼儿的创造力。四、展一展、看看顺利完成后使每一组幼儿当服装模特。1、听音乐展开服装展现。使孩子们尽情整体表现，看看谁的“衣服”最可爱。2、配班老师对用小结。配班老师饰演评委，对孩子的服装展现展开评价，师生互动，使幼儿体验活动的欢乐。(活动思考：给孩子提供更多展现自己的机会，并将美术与音乐资源整合。)3、小结小结，唤起下次活动的心愿：大朋友们真有意思，不仅设计出来可爱的服装，还

30、能够搞服装秀展现作品。恳请小朋友动脑筋，再辨认出蔬菜水果的秘密，咱们再一起玩玩不好吗?活动思考：在本活动的设计中我针对孩子对前边科学知识的掌握情况，在目标的设计上考量发展孩子的M18x，使相同的孩子存有相同的发展。给孩子“冲一冲摘桃子”的发展目标。在活动中我特别注意调动孩子的操作方式性欲，孩子们在操作方式中发展思维。孩子们通过上边的活动，对水果和蔬菜存有了一定的感性认识，碰触并尝试了蔬果创意设计游戏“装饰服饰”，掌控了一定的技能，同时发展了孩子的自主性、主动性、探索性和创造性。这一活动就是本主题一系列探究活动中的一个，以后的活动可以根据幼儿积极探索中分解成的新问题展开延展。第8篇教案活动目标：

31、1.尝试用弯弯的短线条画柳枝，锻炼身体幼儿的手臂大肌肉2.体验给柳树姐姐洗头的欢乐重点：尝试用弯角线条画柳枝难点：能够很确切地把柳枝图画得根根分野环境创设与材料准备工作：1.柳树图片2.咖啡色、橄榄绿蜡笔若干3.小鸟胸饰活动流程：跟柳树姐姐道别 观测柳树姐姐 给柳树姐姐洗头 柳树姐姐恳请小鸟做客活动过程：一.跟柳树姐姐道别1.恳请幼儿观赏柳树图片，协助幼儿回忆起。“看看谁去了?”(柳树姐姐)恳请小朋友跟柳树姐姐道别。二.观测柳树姐姐2.恳请幼儿观测柳树姐姐的头发就是怎么样的?(一根一根高高的的)像是什么?恳请幼儿民主自由想象。三.给柳树姐姐洗头3.“呼。”教师恶搞风声，春风一吹，把柳树姐姐的头

32、发都浇湿了，你们说道怎么办呀?(给她髻洗头)4.恳请一幼儿给柳树姐姐洗头，“从头顶小姑娘地髻下来，一直梳到腰上，长长的，长长地高高的。教师指导，模拟将两根头发髻在一起对吗?为什么不对?(伸长了)。5.恳请全体幼儿尝试教师指导，引导幼儿大胆尝试，把柳树姐姐的头发剥除顺顺地。四.柳树姐姐恳请小鸟去做客6.收作品，游戏：柳树姐姐恳请小鸟做客，人手一个小鸟，恳请幼儿扮成小鸟，飞至自己讨厌的柳树上。并说说道为什么讨厌这棵柳树。恳请幼儿民主自由提问。思考：由于在活动前存有了老教师对这次活动的剖析和指导，并使我深感思路清晰了许多，活动内容比以前多样了，孩子对于给柳树姐姐洗头的激情很高，可是直面孩子的这些激情

33、，我还是深感了自己的词穷，总是预测没一些情况的出现，比如说孩子在洗头的过程中只盯着一个地方髻，而没给而不是在柳树的头上布满头发。感觉自己还是有些无力，不晓得怎么回去预测。因此，对孩子的经验把握住还比较明晰的我，必须在这方面对特别注意观测和累积。第9篇教案目标：1、培育幼儿大胆撕画、粘画的手工技能。2、通过活动使幼儿体验与同伴合作的欢乐。3、培育幼儿的动手能力。活动准备工作：1、图画不好乌龟(没涂壳)的图画纸若干;2、各种色彩的蜡光纸，胶棒。活动过程：(一)创设情境，唤起幼儿兴趣师：大朋友们，今天咱们班去了一位特定的小客人，我们看一看它就是谁呀?恳请全体幼儿观赏录像片小乌龟师：你们重新认识它吗?

34、它就是谁呀?(二)鼓励幼儿讲出小乌龟的特征师：它紫带什么样子呀?(教师鼓励幼儿讲出存有壳、腿、头、尾巴，重点鼓励幼儿观测壳上边的花纹)师：恳请小朋友说我小乌龟的壳就是什么颜色的?师：小朋友说道的真好，乌龟披上了花衣裳。师：现在，大朋友们看看，咱们班谁穿着了花衣裳呀?那她们的花衣裳颜色多不多?那花衣裳就是怎样变为的呢?师小结：对了，衣服上很多种颜色拼在了一起，就变为了花衣裳。今天呀，存有很多没花衣服的小乌龟，它们灵机一动咱们小班的小朋友协助它们装饰花衣服，你们愿吗?(三)教师传授示范点师：我用各种各样颜色的蜡光纸，劈成一块一块。大朋友们一起来戳一戳。然后光滑的涂上胶水张贴在乌龟的背上。(出具装饰

35、不好的乌龟图片作范画)(四)幼儿动手操作方式，教师巡回演出指导师：大朋友们，小乌龟之间最快乐互相帮助了。大朋友们在粘贴的时候，也可以互相帮装饰乌龟的花衣裳。师：大朋友们在装饰花衣服的时候，可以必须忘记小乌龟特别快乐讲卫生，我们小朋友也必须搞个讲卫生的不好宝宝，把扔掉的纸放在纸篓里。幼儿装饰小乌龟的壳。教师巡回演出指导，鼓舞幼儿用相同颜色的蜡光纸装饰乌龟壳。(五)展现作品，相互观赏1、幼儿谈一谈自己的作品。2、引导幼儿相互观赏作品。3、教师小结作品，引导个别幼儿的创造性，进一步增强幼儿的自信心。第10篇教案活动目标：1.备考眼睛,鼻子,嘴巴的基本促进作用2.掌控眼睛,鼻子,嘴巴在脸上的具体位置3

36、.掌控粘贴的基本技巧4.提升幼儿的创造力及审美能力活动准备工作：1.课件2.幼儿每人一张没五官的图画不好的脸3.抠不好的各种眼睛,鼻子,嘴活动流程：一、模拟课件1.教师通过课件,为幼儿模拟眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置2.备考眼睛,鼻子,嘴的基本促进作用二、教师利用图画不好的人物脸庞,为幼儿具体内容传授：如何为人物脸庞展开形象设计1.模拟粘贴技巧2.再次稳固眼睛,鼻子,嘴在人脸上的具体位置3.幼儿展开粘贴,教师指导三、幼儿作品展评者四、带出课件中的主人公“丫丫”,率领幼儿随其音乐一起舞蹈,去欢庆自己沦为一名“小小形象设计师”活动思考：此次教学活动的设计,深浅程度非常相对较低,幼儿掌控的非常不

37、好,课堂气氛也极好,其原因,一就是课件设计的非常多样,孩子们都很感兴趣;二就是该活动充分发挥幼儿的主动性,使幼儿存有充裕的材料可以挑选;三就是合乎幼儿的心理特点、幼儿在采用胶棒展开粘贴的时候,动作不太娴熟,有点僵硬,就是平时动手机会太太少,以后必须在动手方面多给幼儿设计点活动,以强化幼儿的动手能力。通过这次的教学活动,我深刻体会至,所有的教学活动,一定必须秉持开放性的原则,使幼儿充份认知和操作方式,同时活动的题材必须源于生活,这样的活动才有价值、第11篇教案教学目标：1、培育多样的想象力和缔造绘画的能力。2、练色彩的对照运用。准备工作：1、小范例、服务设施VCD。2、油画棒、勾线笔、图画本(人

38、手一份)。过程：1、以图片、一棵、房子引入，带出主题，同时通过使幼儿深入细致观测，讲出一棵的特点。2、教师出具谜语，唤起幼儿的活动兴趣(存有门存有窗，存有床存有墙，家人同居住，美好安康)幼儿大胆想象，各抒己见，讲出谜底“房子”。3、教师鼓励幼儿大胆讲诉自己家房子周围的景物，并回答，大朋友们见过树顶上的房子吗?(幼儿民主自由提问)想象树顶上的房子，可以就是什么形状?把房屋建好在树上，住在里面怎样生活?4、使幼儿带着想象一起观赏VCD，(分组讨论)。5、出具小范例，使幼儿民主自由讲话，教师为幼儿讲诉色彩的对比性，并鼓励幼儿作画。6、使幼儿民主自由作画，教师巡回演出指导。7、展现幼儿作品，教师随机评

39、测，使体会画面色彩变化给人们增添的美感。8、恳请幼儿分组观赏，用准确简洁的语言谈一谈自己房子周围的景物。引导幼儿讲出自己的见解与体会。思考：启笛美术就是美术课的一种表现形式，和美术课存有共同点，也存有不同点。都就是以一个课题顺利完成一幅画，而相同的就是传统的美术课只是直观的回去用自己技术创新的方法回去顺利完成自己的画，而启笛美术就是使幼儿充分发挥想象力、创造力，抒发自己的见解，民主自由作画。作品顺利完成后，讲诉画面所抒发的意思。树顶小屋就是一节启笛美术课，目标就是培育多样的想象力和缔造绘画的能力，练色彩的对照运用，首先，我以律动美好拍手歌拎起至幼儿的互动，使幼儿能够提出诉讼精神，然后，迹语使幼

40、儿带出主题，树顶小屋，明确提出问题使幼儿带着问题观赏接合VCD，观测树叶像是什么，房子存有什么特点?幼儿观赏回去后，互相探讨。之后，我把碟片中的五幅画展现在黑板上，使幼儿一一观测，找到相同，辨认出规律，鼓励幼儿讲出树顶小屋的特征画，教师搞巡回演出指导。这文言，从引入带出主题，使幼儿带着问题观赏VCD，明确提出问题都就是紧紧围绕主师树顶小屋，通过艺术形象的魅力，清行色匆匆默化地病毒感染和熏陶幼儿的心灵，并使幼儿在体会美的同时，发展积极向上的精神和活泼开朗的性格，产生幸福的情感和情绪体验，协助幼儿利用形象化的方式发展幼儿的想象力和创造力，整节课幼儿的积极性都很高，都能够紧紧围绕细节回去顺利完成，而

41、唯一不好的就是，不必须出具这五幅画，存有个别小朋友的作品就是恶搞这五幅图画去作画的，这样管制了幼儿的想象力与创造力。在我巡回演出指导时，及时将把五幅图画挑下来，并说幼儿，我们对这五幅画展开观测、对照，就是为了使大朋友们观赏图画中色彩的对照的运用，从而，找到相同，辨认出规律之后，大家必须大胆思维，充分发挥自己的想象力作画。最后，大朋友们顺利完成的还是挺好的。在以后的课堂中，我必须特别注意一些大细节，幼儿作画时，必须将范画换成，以免管制幼儿的想象力与创造力，防止重现相似的问题。第12篇教案设计意图：艺术教育就是实行美育的主要途径。绘画做为艺术整体表现的关键形式，在幼儿园颇受幼儿钟爱。幼儿利用绘画舒

42、展内心的偏好和兴趣，抒发着对外部世界的重新认识和体会。如何在绘画中充分发挥幼儿的主体作用，把绘画变为幼儿民主自由想象、大胆创作、体验欢乐的活动，我根据小班幼儿这一时期绘画的特点主要用圆去描写物体，以及针对班级幼儿在绘画中的整体表现：动笔后构想;事先构想和随意图画加插;绘画内容迁移;一形多义;易受他人影响等特点，设计了美术教育活动圆形变变变。通过充份使幼儿认知生活中随处可见的圆形的物品，例如：西瓜、太阳、苹果、饼干、球等，鼓舞幼儿想象，大胆的创作和大胆的整体表现。而做为引导者的教师，其促进作用主要彰显在多样幼儿的感性经验，唤起其整体表现美、缔造美的兴趣，并使之体验民主自由抒发和缔造的欢乐。活动目

43、标：1、自学在圆形里外添画，整体表现自己讨厌的各种各样的圆形物体。2、搬迁尚无经验，利用范画拓展想象，缔造出来各种各样的圆形物体。3、乐意参予“圆形变变变”活动，认知在圆形上迎图画盛满新事物的欢乐。4、培育机智、坚强、有效率及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。5、培育幼儿对体育锻炼的兴趣以及活泼开朗的性格活动重点：大胆地在圆形里、外展开添画，体验创造性地绘画的快感。活动难点：能够独立自主、创造性地M18x和添画。核心要素：想象、缔造活动准备工作：经验累积：观测日常生活中圆形的物体，多样认知经验。小熊吹泡泡小图片、小熊吹泡泡作业单、由圆变为的物体范例、吹泡泡玩具、水彩笔、大毛巾活动过程：一、谈

44、话引入出具小熊吹泡泡卡片。师：今天张老师给小朋友找来了一位大客人，你们看看，就是谁?(出具卡片)小熊在干什么?它喷出的泡泡就是什么形状的?小朋友你们晓得吗小熊就是一个有意思的魔术师，它可以把圆形变为许多有意思的东西。小朋友睁大眼睛看看小熊把圆形变为了什么?二、观测鼓励幼儿观测小熊变圆的魔术，说道说道小熊在圆形里面添画几笔变为什么?(西瓜)圆形外面添画几笔变为什么?(太阳)圆形里外同时添画几笔变为什么?(小猫)师：我们一起数1、2、3，再吹起一口气，(教师用简笔画形式图画出来西瓜)回答：小熊在圆形里面添画几笔变为什么?(西瓜)小熊还可以变小什么呢?第二次变小：小熊在圆形外面添画几笔变为什么?(太

45、阳)小熊可以真棒，它还可以变小什么呢?小熊在圆形里外同时添画几笔变为什么?(小猫)小结：小熊的本领真小，它能够把圆泡泡变为这么多调皮的东西。三、鼓舞想象师：小熊就是个有意思的魔术师!小朋友你想要变圆的魔术吗?你见过哪些圆形的东西?鼓舞幼儿想一想，说一说，引导幼儿先在小组内交流，然后鼓励幼儿把见过的圆形的东西都说道出。(教案出自于：慢思教案网)教师可以鼓舞幼儿说一说喝的、玩玩的、教室里、马路上见过的圆形的东西。四、缔造、操作方式(1)出具小熊吹泡泡的形象。师：刚才，小熊又吹起了许多圆泡泡，小朋友也去搞一个大魔术师，把你帮你忙的圆圆的东西都变小出吧。(2)教师指导幼儿在圆形里边、外边添画。对能力强

46、的幼儿教师需用范例予以鼓舞惹来(3)对能力弱的幼儿提供更多更多的圆泡泡引导其缔造。师：小熊又喷出了更多的泡泡，你再给它变一变吧。五、交流小结(1)幼儿围坐在作品前，向同伴，向老师了解自己把圆形变为了什么?谁变小的东西和大家的不能一样?(2)老师小结：小朋友盛满了这么多圆圆的调皮的东西，小熊夸赞我们真能干!看看，小熊奖励给我们许多吹泡泡玩具，我们一起至外面玩玩吹泡泡游戏吧。延展活动建议：1、观看活动：鼓励幼儿观看生活中各种圆、方、三角形的物品，多样幼儿的感性认识。2、活动区活动：教师将图画存有三角形、方形的作业纸放到美工角，使幼儿民主自由添画，并把作品陈列在作品角。鼓励幼儿互相观看迎图画不好的作

47、品。活动思考：优点：在设计和非政府活动时，我较好的把握住了三个融合：1、预成教材和分解成教材结合幼儿的心智经验已今非昔比，他们更喜欢拒绝接受新奇、从现实生活中随机分解成出的事物，因此我从既定的教材中跑出，找寻到易为幼儿拒绝接受的题材，拓展了代莱教材教法。从本次活动目标的制订、教案的设计环节，尤其就是幼儿的作业单重现了教师的技术创新亮点。此作业单最为注重的特点就是美观、游戏性弱、具备反反复复利用性。作业单是用封塑膜过塑的，图画弄错了可以擦去再次再图画，并且反正面都存有数量相同的泡泡，满足用户相同须要的幼儿，并使幼儿能够更为惬意、顺利地作画。2、示范点法与观察法、谈话法融合结合示范点法的运用，并使幼儿较好的掌控了在圆形里外添画的规律。但如果示范点法过前、Saverdun，则难束缚幼儿小手和大脑，制约其想象力和创造力的发