中班社会闯红灯的危害教案反思.docx

《中班社会闯红灯的危害教案反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会闯红灯的危害教案反思.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班社会闯红灯的危害教案反思 1、中班社会闯红灯的危害教案思考活动目标：1、鼓励幼儿初步介绍必须严格遵守的交通规则，构成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。2、重新认识常用的交通标志，介绍标志的促进作用和特征，培育幼儿的规则意识。3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力4、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。5、幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、同时实现堆叠不好的违背交通规则的视频3、幻灯片：回去秋游的场景布置活动过程：1、边观赏动画课件边探讨：(1)妈妈拎红红回去红绿灯旁的84广场玩玩，84广场真可爱，红红看见花

2、丛中存有一只可爱的蜻蜓.就回去捉住蜻蜓玩玩。蜻蜓飞至了马路对面，红红一路高莉杰，马路上驶进一辆车，红红差点被车撞上。(2)为什么红红差点被车撞上?教师小结：红红返回妈妈在马路上冲蜻蜓，不严格遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。(3)非政府幼儿探讨：如果你就是红红，你可以怎么办?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯。红灯停在，绿灯行，不管什么情况我们都必须严格遵守交通规则，无法在马路上追赶、嬉戏，不内代红绿灯。2、看看视频，进一步介绍严格遵守交通规则的重要性(1)、回答：小朋友真有意思，都晓得过马路必须看看红绿灯，晓得红灯停在，绿灯行，那你们还晓得哪些交通规则呢?如果不严格遵守这些交通规则可

3、以怎么样呢?播出视频，使幼儿探讨、提问。教师总结：大朋友们你们真棒，说道的又对又慢。图中存有一些人的犯罪行为不对，比如说：在火车道上嬉戏、在马路上开快车、相撞，在居住区鹤喇叭、在严禁驾车的地方驾车等。小朋友都晓得了不严格遵守这些交通规则的危害性，存有什么不好办法告诫人们防止这样的危险呢?3、看看幻灯片，鼓励幼儿重新认识有关的交通标志。教师出具各种交通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友讲出了这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(教师认真传授每个交通标志的名称及意义)4、游戏-我所指你说道：教师表示标志图片

4、，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考。5、情景模拟游戏秋游回去。(1)率领幼儿一边跑一边根据场景回答，重新认识标记，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道教师：前面存有两种路，行人该跑哪一种路?(人行道)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩)场景二：十字路口(教师扮成交警)教师：要过马路了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看看交警手势看看红绿灯)场景三：天桥教师：这就是什么?我们必须怎么走?(跑天桥必须靠边右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。)(2)成功抵达目的地延展活动：户外活动和中小班小朋友玩玩交通游戏。教学思考：此次活动圆满

5、结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。2、中班社会白色污染危害小教案思考活动目标：1、鼓励幼儿介绍弃置的塑料袋，泡沫用品对环境导致的污染及危害，进一步增强环保意识。2、自学用适度的词语抒发自己的所见所闻和所想。活动准备工作：白色污染的幻灯片、白色污染物实物、大粘贴。活动过程：1、出具物品鼓励幼儿探讨：回答：孩子们，你们看看老师增添了什么?幼儿：塑料袋、饭盒、蛋糕盘、一次性杯子、酸奶瓶、饼干包装纸回答：你们晓得它们能够搞什么用啊

6、?幼儿：塑料袋可以上装东西，饭盒可以装饭回答：原来它们可以搞这么多事啊，为我们的生活增添了很多的便利。那这些东西用回去之后，你们就是怎么处置的呢?(鼓励幼儿讲出投掷至垃圾箱里。)2、出具幻灯片，探讨塑料制品增添的危害。在我们的周围，撞见了几张照片，我们一起来看一看，出现了什么事情呢?到处就是塑料袋：师：你们看见了什么?幼：垃圾、塑料袋师：为什么可以发生这样的情况呢?那你们在平时的生活中是不是这样的犯罪行为啊?(把剩饭剩菜的雪糕纸乱扔)我们生活在这样的环境里可以怎样啊?那我们一起来倾听环保大博士就是怎么说的呢!师：呀!大博士在问我们大家呢，你们赶快把你们的作法告诉他吧!来说说道你们平时就是怎么做

7、的?塑料地膜师：大家看一看，这些人在干什么呀?他们为什么必须这样搞?师：为了推动庄稼的快速生长，许多农民在早春收割的时候就可以塞上地膜，种子在地膜的维护下，存有了一定的湿度和温度就能够快快的幼苗长大。可是这些地膜用回去之后可以怎样呢?幼儿探讨，非政府幼儿看一看倾听环保大博士的讲话:原来回收地膜也可以导致污染啊，那小朋友等回老家的时候把这个危害说种地的叔叔阿姨、爷爷奶奶，告诫他们用回去地膜必须及时的清扫整洁。塑料制品污染河流:教师鼓励:在图片中你看见了什么?教师鼓励：看见这样的小河、大海，你存有什么感觉?教师鼓励：这样可以出现什么事呢?师：那我们去看一看环保大博士还可以说我们什么呢?师：呀!太可

8、怕了，原来污染存有这么小的危害，听到了大博士的话，我们晓得塑料制品、泡沫结实、不容易腐烂，如果人们用后到处乱丢，就可以构成一种白色污染，污染着社会环境，影响着人的身心健康，污染轻微的甚至可以危害人的生命。由于这些东西大多就是白色，所以用“白色污染”去形容。把他们叫作了“白色污染“。宝贝们你们忘记了吗?3、收敛幼儿思维，找找说道说道除了哪些东西乱扔也可以导致白色污染呢?除了老师今天增添的这些东西就是白色污染，除了哪些东西乱扔也可以导致白色污染呢?4、探讨：如何增加白色污染，带出“限塑令”录象。看看了刚才的录象，我们小朋友必须从我们自身抓起，回去卖东西可以从家里拿着袋子，采用环保的袋子去增加污染，

9、并必须时刻告诫爸爸妈妈和我们身边的人，我们一起来维护我们的环境不好吗?5、游戏：白色污染哪里逃亡活动延展收敛幼儿思维，介绍其他的污染。教学思考：1、在恳请幼儿说道白色污染危害性和增加白色污染措施时，幼儿很存有想象力和创造力，设计出来了许多存有创意设计的机器去歼灭白色污染，教师在此必须强化鼓励，引导学生大胆说道、大胆想象培育他们的技术创新意识。2、在听课头一天就跟幼儿交流一下，看一看幼儿晓得不晓得什么就是白色污染，白色污染存有什么危害，为课堂自学搞好铺垫。课一已经开始，就可以使小朋友了解自家采用塑料袋的情况。使全班幼儿都能够积极参与，从而增进了对白色污染的感性认识，进一步介绍了白色污染的危害性。

10、3、中班趣味体育游戏红灯、绿灯，马上关灯教案思考体育游戏就是幼儿园教育的关键组成部分。适合幼儿的体育游戏，不仅能够提升幼儿参予体育活动的积极性和主动性，还有助于幼儿身心健康全面发展，进一步增强幼儿体质，增加生病的几率。玩法：恳请一位幼儿腰朝众幼儿搞关灯者，东站在场地的另一端，众幼儿朝前随意奔跑或搞各种姿势的动作。当关灯者大声笑了笑红灯、绿灯，马上关灯转回转头时，众幼儿必须立刻例如木头人通常恒定俯卧，直到关灯者再转回转头。若在此间有人掌控不了而颤抖了，将被请到。游戏反反复复展开，谁能够秉持至最后一个则为胜者，然后由胜者当关灯者。活动目标：1、严格遵守游戏规则，体验掌控游戏增添的欢乐。2、在各种动

11、作前进中发展快速反应能力和控制能力。3、乐意参予体育游戏，体验游戏的快感。4、愿参予体育游戏，体验在游戏中跳跃、追赶的快感。5、在活动中，使幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，乐意与同伴一起游戏。活动准备工作：皮筋、立杆、游戏音乐。幼儿存有俩人三足跑的经验。活动过程：1、基本玩法：听到信号前进，熟识游戏基本玩法。根据警员的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿各种动作行进或前进，当警员转头时，幼儿立刻例如木头人静止不动，直到警员再转回转头，若有人掌控不了而颤抖了，则被张贴上罚单。指导重点：鼓励幼儿在观测、参予中介绍游戏规则，熟识游戏基本玩法。评价重点：若想听到指令在最后一个“红灯”时快速反应，立即恒定并掌控不颤

12、抖。2、技术创新玩法两人三足跑，体验两人协同反应掌控。玩法：根据警员的“红灯、绿灯红灯”信号，幼儿两人三足前进， 当警员转头时，幼儿立刻例如木头人通常恒定俯卧，直到警员再转回转头，若有人掌控不了而颤抖了，则两名幼儿都将被张贴上罚单。指导重点：鼓励幼儿与同伴协同行进，维持步调一致，并同时作出反应掌控。评价重点：看看幼儿若想听到信号俩人一起快速恒定，并掌控居住。3、难度挑战横越安全线，障碍前进挑战反应掌控。玩法：根据警员的“红灯、绿灯红灯”信号，在多寡相同的障碍线中前进，当警员转头时，幼儿立刻例如木头人通常恒定俯卧，直到警员再转回转头，若有人掌控不了而颤抖了，则被张贴上罚单。指导重点：引导幼儿尝试

13、各种动作横跨障碍，并在横跨时听到信号快速反应，即时恒定。评价重点：与否能够在横跨障碍前进时，听见指令在最后一个“红灯”时快速作出反应掌控。4、活动完结身上存有罚单小朋友至陈老师这去，没有罚单至吴老师那。我们身上都存有罚单使我们用力抖一抖。不好，看看屁股用力抖一抖单撕下来。活动思考：整个体育游戏活动的设计中，我遵从了稳定-下降-上升，循序渐进的原则，合乎幼儿人体的生理机能和活动量，在体育活动中，还可以发生许多不容预料的情况，须要老师的机智快速反应和大班孩子们的积极主动地面对和应付。4、中班社会活动红灯停在绿灯行教案思考一、活动目标1、使幼儿初步重新认识红灯、绿灯及其促进作用。2、鼓励幼儿初步介绍

14、直观的交通规则，进一步增强幼儿对交通安全的重新认识。3、使幼儿晓得过马路一定必须跑斑马线，必须注意安全。4、培育幼儿思考问题、解决问题的能力及快速接收者能力。5、能够在集体面前大胆讲话，积极主动想象，提升语言表达能力。二、活动准备工作1、交通折页一幅。2、白、绿色的实物材料。三、活动过程(一)引入部分1、教师出具白、绿色实物，恳请幼儿说一说这就是什么颜色、那就是什么颜色。2、教师导入颜色话题，并使幼儿说一说在哪里见过这些颜色。(二)进行部分1、教师：大朋友们，今天老师给你们增添了一幅很漂亮的画，想要不敢看看一下啊，不过在看看的时候一定必须看看认真，老师存有问题必须反问你们。2、教师出具交通折页

15、(1)教师：这幅画可爱吗?这上面都存有什么啊?(2)教师：这上面都存有什么颜色呀?(3)教师：小朋友是不是辨认出，在十字路口为什么有的车停下了，有的车正在过马路呢?(因为红绿灯)3、教师总结：红绿的就是去管理交通的，在十字路口，暗绿灯，车就能够奔跑;亮红灯，车就要暂停奔跑。4、教师提示信息幼儿观赏折页中人。(1)教师：那行人过马路时必须怎么走呢?(跑斑马线)(2)教师：行人过马路也必须看看红绿灯，蓝灯亮了，行人过马路必须跑斑马线;白灯亮了，行人必须在马路边等候。(三)完结部分1、教师教导幼儿念儿歌。2、幼儿熟识歌词后，教师与幼儿一起玩游戏。教师使幼儿在教师随意站立，老师读儿歌，当读出白灯亮了等

16、一等时，幼儿赶忙跑到一边停下;当读出蓝灯亮了赶紧跑时，幼儿稳步奔跑。3、活动完结。四、活动延展与开拓1、教师鼓励幼儿重新认识黄灯，并直观晓得黄灯的促进作用。(红灯停在，绿灯行，徐灯亮了等一等)附于：儿歌过马路过马路，别惊慌失措，特别注意行人和车辆。白灯亮了等一等，蓝灯亮了赶紧跑，斑马线上别逗留。教学思考：本次活动和幼儿的生活存有非常大的联系，在引入时我使用巧虎的一段视频我会看看红绿灯，幼儿能够深入细致的观赏视频，介绍了巧虎过马路的经历，并能够融合幼儿自己的生活经验去探讨，幼儿的兴趣很浓郁。 分析我班幼儿科学知识的实际掌握情况，他们对“红灯停在，绿灯行” “行人必须跑人行道”的规则已经掌控的非常

17、不好了，于是，我同意把重点放到看看信号灯过马路，具备初步的保护意识等，并把此带入至游戏之中，使幼儿在游戏中惬意性情。活动已经开始，我就以“大司机”的身份引入：“嘀嘀限时，我就是汽车大司机，答你至哪里回去?”跑至一个小朋友的面前，如果他讲出一个地名，就恳请他上车，游戏稳步展开。5、中班社会活动闯红灯的危害教案思考活动目标：1、鼓励幼儿初步介绍必须严格遵守的交通规则，构成初步的安全意识与自我保护意识，提升自我维护能力。2、重新认识常用的交通标志，介绍标志的促进作用和特征，培育幼儿的规则意识。3、发展幼儿的观察力，思维力及口语表达能力4、培育幼儿存有礼貌、爱劳动的品质。5、幼儿能够积极主动的提问问题

18、，进一步增强幼儿的口头表达能力活动准备工作：1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、同时实现堆叠不好的违背交通规则的视频3、幻灯片：回去秋游的场景布置活动过程：1、边观赏动画课件边探讨：(1)妈妈拎红红回去红绿灯旁的84广场玩玩，84广场真可爱，红红看见花丛中存有一只可爱的蜻蜓.就回去捉住蜻蜓玩玩。蜻蜓飞至了马路对面，红红一路高莉杰，马路上驶进一辆车，红红差点被车撞上。(2)为什么红红差点被车撞上?教师小结：红红返回妈妈在马路上冲蜻蜓，不严格遵守交通规则，差点被车撞上，这样太危险了。(3)非政府幼儿探讨：如果你就是红红，你可以怎么办?教师概括：过十字路口必须看看红绿灯。红灯停在，绿灯行，不管什么情况

19、我们都必须严格遵守交通规则，无法在马路上追赶、嬉戏，不内代红绿灯。2、看看视频，进一步介绍严格遵守交通规则的重要性(1)、回答：小朋友真有意思，都晓得过马路必须看看红绿灯，晓得红灯停在，绿灯行，那你们还晓得哪些交通规则呢?如果不严格遵守这些交通规则可以怎么样呢?播出视频，使幼儿探讨、提问。教师总结：大朋友们你们真棒，说道的又对又慢。图中存有一些人的犯罪行为不对，比如说：在火车道上嬉戏、在马路上开快车、相撞，在居住区鹤喇叭、在严禁驾车的地方驾车等。小朋友都晓得了不严格遵守这些交通规则的危害性，存有什么不好办法告诫人们防止这样的危险呢?3、看看幻灯片，鼓励幼儿重新认识有关的交通标志。教师出具各种交

20、通标志的图片，恳请幼儿民主自由刊登自己的意见，打声讲出这些分别就是什么标志，分别代表着什么意思教师：刚才小朋友讲出了这些标志的意义，那到底说道的对无所谓呢?老师去说你吧!(教师认真传授每个交通标志的名称及意义)4、游戏-我所指你说道：教师表示标志图片，使幼儿讲出标志名称及含义，以使幼儿稳固备考。5、情景模拟游戏秋游回去。(1)率领幼儿一边跑一边根据场景回答，重新认识标记，稳固对交通规则的重新认识。场景一：人行道和车行道教师：前面存有两种路，行人该跑哪一种路?(人行道)师：行人必须特别注意什么?(靠右边走，无法边走边玩玩，特别就是无法至车行道上玩玩)场景二：十字路口(教师扮成交警)教师：要过马路

21、了，我们必须怎么走?(找出斑马线，看看交警手势看看红绿灯)场景三：天桥教师：这就是什么?我们必须怎么走?(跑天桥必须靠边右边一个跟著一个跑，无法发推也无法挤到。)(2)成功抵达目的地延展活动：户外活动和中小班小朋友玩玩交通游戏。教学思考：此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了收紧民主自由的活动氛围，使幼儿在收紧民主自由的氛围中随心所欲赢得锻炼身体与提升。活动过程中，幼儿整体表现的积极主动，都能够用较完整的语言提问老师明确提出的问题，并能够主动与同伴交流。6、中班安全教育红灯停在绿灯行教案思考一、活动目标1、晓得在马路上必须严格遵守红灯停在、绿灯行的交通规则。2、认知红灯停在，绿灯行的重要性，加

22、强幼儿的安全意识和遵守规则的能力。3、体验恶搞游戏的欢乐。4、初步懂处事必须小心，碰到不幸不惊慌失措，并设法化解。5、晓得哪些地方存有危险，无法回去嬉戏二、活动准备工作1、事先精心安排家长拎孩子观测马路上的车、交通设施和标志等。2、布置马路场景：马路的十字路口、红绿灯信号牌。3、课件视频：汽车过十字路口。4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别张贴上圆形的红、绿色蜡光纸，图画上眼睛)。5、音乐我就是大司机、方向盘若干 。三、活动过程：(一)引入活动1、游戏我就是大司机师：今天，我们去搞个游戏-扮小司机，你愿扮成就挑选一个方向盘吧。播出我就是大司机的音乐，幼儿拿著方向盘在十字路口民主自由驾

23、车，出现冲撞后暂停音乐，游戏完结。恳请幼儿至座位上挤不好。2、探讨：(1)、恳请幼儿说一说刚才大司机为什么可以出现冲撞。(2)、恳请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不能出现冲撞。(二)、红灯绿灯眨眼睛1、教师出具教具红灯绿灯回答：这就是什么?你在哪里见过?它存有什么用途?鼓励幼儿讲出红灯停在、绿灯行及的交通规则。探讨：如果没红绿灯可以怎么样?鼓励幼儿讲出没红绿灯就可以像是已经开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，难出现交通事故。2、摆课件，看看视频-汽车过十字路口鼓励幼儿探讨：汽车和行人什么时候停下来?什么时候就可以跑?白灯亮了，汽车可以怎样?蓝灯亮了，汽车又可以怎样?白灯亮了，行人可以怎样?蓝灯亮了

24、，行人又可以怎样?3、教师小结：马路上存有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管就是车还是行人，看到红灯都必须停下来，看到绿灯就可以跑，这样才不能出现交通事故。鼓励幼儿讲出：看到红灯停在一停，看到绿灯向前行。(三)、玩开汽车游戏，练严格遵守交通规则教师传授游戏玩法：恳请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客愿上谁的车就把头乘在谁的肩膀上。教师用红绿灯统一指挥交通。1、已经开始游戏：白灯亮了，汽车停下来;蓝灯亮了，汽车前进。看看大司机是不是严格遵守交通规则。2、转换角色，反反复复玩游戏：幼儿轮流当小司机，不管制汽车数量，使幼儿当信号员用红绿灯统一指挥交通。(四)、活动延展：1、观赏

25、有关闯红灯出现交通事故的案例图片。2、恳请幼儿家长率领幼儿至十字路口观测红绿灯就是怎样统一指挥交通的。教学思考：幼儿对交通安全存有一定的心智，通过活动，稳固幼儿对交通规则的重新认识，鼓励幼儿必须严格遵守交通规则，晓得无法越轨马路，进一步增强了幼儿严格遵守交通规则的意识。在活动中，幼儿的语言表达能力存有非常大的进步，尤其就是对于自己比较介绍的事情，语言条理性较强。由此可见，科学知识经验的累积对幼儿的思维、语言发展起至着很关键的促进作用。对有意思的游戏幼儿非常讨厌，因此活动中他们的情绪一直很高，特别就是第三环节“幼儿熟识歌词后，与教师一起玩游戏”时，个别幼儿在活动场地激动地跳跃。我及时干预迁移其犯

26、罪行为，使他看清楚红绿灯。整个活动始终充满着自然简洁、随心所欲温馨的情感氛围。同时也进一步增强了幼儿与同伴合作游戏的意识，体验游戏的欢乐。7、中班社会活动火的用途与危害教案思考一.活动意图大班幼儿 随着生活经验和安全科学知识的不断丰富，存有了一定的自我维护技能，但当不幸灾害真的出现时，他们可以深感束手无策。本活动除了使幼儿介绍有关火的科学知识处，更关键的就是教给幼儿当不幸灾害真的去临时，晓得自己必须怎样搞，学会自我维护、打火。二活动目标1、鼓励幼儿冷却现象，介绍火的性质、用途及危害。2、向幼儿展开安全教育，加深幼儿安全防雷意识。3、一旦出现火灾，必须晓得如何自我维护和如何打火。4、协助幼儿体验

27、和认知故事内容，尝试摆事实直观的事情。5、根据尚无经验，大胆抒发自己的见解。三.活动准备工作：图片、电视、红布、烫毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。安全出口一个。四.活动过程：(一)火的用途 ：幼儿民主自由提问(洗衣服、烧水、生火。)小结：我们生活中有赖于火，但是火也可以给我们增添灾害。(二)教师出具图片：教师：今天老师给大家增添了几幅图片，恳请大家观测图片上小朋友在干什么?这样搞可以出现什么情况?小结：小朋友无法玩火、玩玩蜡烛、这些犯罪行为都就是难出现火灾。现在马上就要过年了大朋友们放鞭炮一定必须特别注意，不要引发火灾。(二)大实验蜡烛攻灭了。教师回答：当熄灭的蜡烛用杯子遮住，可以出现什么情况?

28、(这个实验我们在空气在哪里轻搞过幼儿很快提问：蜡烛可以点燃，因为火冷却须要空气教师小结：当火刚刚烧起来，可以用溃衣服回去驱散，也可以用沙、进水的棉被砌。三、 如果出现火灾，没办法驱散，你该怎么维护自己?幼儿根据经验讲诉，火灾出现后的几种处置办法。根据幼儿讲诉出具有关图片。1、 报警：火灾出现后不要惊慌失措，火警电话119;报告起火的详尽地址，在获得消防队的明晰提问后，才可以摆电话。教师和幼儿自学拨通119的电话，教师做接话员。建议幼儿说道确切自己的所处边线。2、 灭火方法。除了报警，还须要搞什么?3、 怎么返回火场?(1) 用湿毛巾、保鲜膜套住口鼻，伸手捏墙撤走。(2) 楼层起火，当人在二楼，

29、必须一个个跟著跑，不容挤迫下楼梯。(3) 关上煤气或阻断电源。避免出现更大的核爆(4) 关上窗户，可以用艳丽的颜色布条应答，谋求协助。(5) 如果火已经蔓延到身上，必须就地打转，冲至水中，或者用厚实的衣物压灭火苗，无法跳跃。(6) 教师小结：当火灾出现之后，小朋友千万不要惊慌失措，必须维护不好自己，快速找出安全出口返回，在报警的时候要说确切自己的所处边线，在获得消防队的明晰提问后，才可以摆下电话。四、 防雷军事演习。情景：忽然警报扎作响。教师整体表现惊慌失措，说道：小朋友不好了，幼儿园的起火，火灾出现了，我们赶快撤走现场。告诫幼儿不必惊慌失措，就地找出可以协助我们返回的用品。教师和幼儿用湿毛巾

30、、保鲜膜套住口鼻，伸手捏墙撤走。评析：本次活动以幼儿实际生活中存有过多次体验的事情-起火为主题，对幼儿展开救火、防雷教育，具有普遍性与典型性。使幼儿带着问题起火了，怎么办，边思边搞，从而鼓励幼儿进一步认识到火灾给人们增添的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识弱，在整个教育过程中，教师的每一个回答都紧贴起火了怎么办这一中心。一已经开始，教师在略过攻灭蜡烛游戏后，马上转至鼓励幼儿探讨发生了火情怎么办?充份唤起幼儿想要出来各种救火的办法。并使幼儿晓得火灾给国家、集体导致的损失，给人们生活增添的危害，进一步增强了防雷、救火的意识。教学思考：新课程的理念就是使每个幼儿都能够在旧有的基础上获得发展。活动中，我紧紧把握住这个理念，并使幼儿在积极主动开心的气氛中