小班美术教案教案20篇.docx

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1、小班美术教案教案20篇 第1篇教案做为一位不辞辛劳的人民教师，通常须要使用教案去辅助教学，利用教案可以提升教学质量，接到预期的教学效果。那么大家晓得非正规的教案就是怎么写下的吗？下面就是大编精心整理的大班优质美术教案大木匠学本领，仅供参考，热烈欢迎大家写作。活动目标： 1、演示大木匠，体验知难而进、通过不懈努力获得成功的欢乐。2、通过对圆形图形借形想象，大胆地嵌入细节，形成代莱图像，培育缔造新形象的能力。准备工作： 1、观赏艺术作品：克利的画。2、木质雕刻品数件、擦腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。活动过程：一、谈话引入我们马上就要上小学了，上小学深感最高兴的事情就是什么？二、观赏探讨1、现在有个小木

2、匠也必须上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，就是个摆木头仓库。2、观赏艺术作品：打听一打听仓库里都存有哪些木头，就是什么形状，想象可以制成什么。3、小木匠说道：“我必须把其中的一块木头刻印一位国王o辨别小木匠打听的就是哪一块木头。4、小木匠说道：大多数人都就是把各种相同形状的木头堆叠出来，制成许多物品，称作木匠师父。可是有些人还可以按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出，存有这种本领的人就是有意思的雕刻艺术家。5、观赏木质雕刻品，介绍观测它们相同的外形，从中辨认出采用一块完备的木头刻印的艺术品。二、操作方式尝试和小木匠一起研习搞艺术家1、在擦腊纸上雕出一个伸展圆形的图形。2、转动四个

3、方向，想象它们像是什么。3、挑选出平时最少图画的图像，在上面添画少许特征。四、缔造整体表现1、用竹刀在擦腊纸上不断伸展变化，尽可能稍大些，形成圆形图形。2、旋转纸张，左看一看，右看一看，想象它像是什么，再刻出来基本特征。3、用竹笔细的一头将线条镌刻得细阔，表明出刮腊纸底部多样的颜色，用粗的一头雕出细致的图案二4、挑选出一、二种与底部吻合的颜色在未擦腊的块面上涂擦颜色。五、交流观赏一起看一看猜，大木匠刻印了什么，都有些什么，如果三次没猜猜对，则恳请作者了解。第2篇教案活动目标1、自学用远近关系整体表现不遮盖和被遮盖的景物，整体表现小区的美景。2、能够合理画法、布局。3、培育幼儿初步的缔造能力。4

4、、培养大胆用色、光滑涂色的良好习惯。活动准备工作1、非政府幼儿参观过美丽的小区，并数等照片和视频。2、幼儿绘画用品：铅画纸、油画棒。活动过程1、非政府幼儿观赏在小区参观时拍的照片和视频。鼓励幼儿说道说道自己在环境优美的小区参观时的心情。说道说道在参观时看见小区哪些美丽的景色，他们就是怎么样的，还看见了什么。探讨这些景物哪些能够全看清楚，哪些被遮盖了，只遮住了哪个部分。2、鼓励幼儿创作。出具范例，鼓励幼儿认知不遮盖和被遮盖关系的表达方法。引导幼儿用适度的方法图画出来小区的景物，特别注意画面的布局、画法，哪些被遮盖了，哪些没被遮盖，告诫幼儿特别注意处置不好远近关系，采用最合适的色彩等。3、幼儿大胆

5、创作，教师巡查，适度地给与画法、用色上的指导。4、引导幼儿互相了解自己的作品：自己图画的小区的什么地方?活动思考在设计这个美术活动时，我精心地思索一番，将整个活动环节调整为创设情景、明确提出问题、鼓励探讨、引导独有和展现评介。将情景始终横跨与教学过程，并使其沦为引致创作动机，鼓励幼儿自学技能的推动力;并通过明确提出问题使幼儿观测、思索，师生共同参予探讨，鼓励幼儿按自己的体验，大胆整体表现。当孩子都图画回去后，我没恳请所有孩子都上来传授自己的作品，而是使孩子们相互观赏，恳请个别的幼儿说道说道自己的画。一是因为人太多，孩子没那么短的耐力和注意力。二就是每个孩子都想展现自己的作品，我使他们相互观赏，

6、不但满足用户了幼儿的想要展现自己作品性欲也使孩子在观赏至他人作品的同时自学至同伴的长处。但在活动的非政府和对幼儿的指导上我除了所忽略：一就是在活动过程中，很多幼儿能够根据建议顺利完成作业，特别就是一些能力弱的幼儿，他们很快就图画不好了，但是由于提供更多的材料非常有限，画面比较单一，对于这些幼儿，我们与否能够再提供更多一些深层次的材料，推动他们的发展?二就是虽然活动内容和形式都取悦幼儿幼儿的兴趣，但由于规定了绘画建议，在一定程度上制约了孩子的想象力，在以后这样的活动中要考量设计怎么使使幼儿自由发挥民主自由想象的，更好的唤起幼儿的创作性欲。第3篇教案活动目标：1.学会采用绘画、剪贴的方法制作书签。

7、2.介绍书签的促进作用，培养爱惜图书的好习惯。3.在活动中将幼儿调皮的一面展现出出。4.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作：1.各种各样的实物书签。2.铅画纸、彩笔等。活动过程：1.观赏各种可爱的书签，初步介绍书签的促进作用。(1)着火一个书签，介绍书签的促进作用。小朋友，你们晓得这就是什么吗?它就是搞什么用的?(2)原来书签可以帮忙我们爱惜书籍，记下书看见哪里。2.探讨书签的制作方法。小朋友，上学以后你们也可以使用许多的书，使我们去搞一张可爱的书签吧!(1)大胆谈起自己的创意设计。3.幼儿操作方式，引导幼儿采用相同的材料及制作方法。教学思考本次活动较注重的地方存有以

8、下几点：1、唤起自学兴趣兴趣就是最出色的老师，当幼儿对某内容感兴趣了，才可以产生自学的动机，在活动中，我首先魔术般地甩至上次自学的地方，给孩子们一种神秘感，以此惹来了书签，再充分利用书签的美外形、美的色彩去提振幼儿的眼球，使他们对书签本子产生了兴趣，为后面的赏书签、搞书签、评书签下做好了辅垫。2、审美教育横跨始终美术教育的核心就是审美教育，我们的美术教育不是培育画匠，而是必须培育存有审美情趣，存有审美理想，存有审美能力的人，因此，我们在平时的教学中要特别注意培育幼儿的审美能力。在本活动中，我通过大赏书签、搞书签、评书签等环节，将审美教育横跨始终，使幼儿从小学会审美，存有一定的审美观。另外，在活

9、动中，我还通过即将来临毕业换书签这一环节，使得幼儿联络感情，增进友谊，等待至长大时，见到物思情，可以引发一段幸福的回忆起!大百科;书签用做题写书名的，通常张贴在古籍封皮左上角的，有时除了册次和题写人姓名及标记写作至什么地方，记录写作进度而缠在书里的小薄片儿。第4篇教案我们班的孩子在美术绘画方面的能力特别的弱，尤其就是使他们自己想象创作，对他们来说就是更容易了。我们很多的孩子都讨厌恶搞老师的示范点画，或者恶搞美工书上的示范点画，如果绘画活动中，没示范点画大部分孩子都顺利完成没法自己的作品，不晓得必须怎么逃走回去图画，这点就是我们班孩子在美术绘画活动中最脆弱的，也就是我们在今后必须不懈努力帮忙他们

10、废止，鼓励他们的地方。在上周的美术活动中，我们的主题就是我们的树朋友，当然活动就是紧紧围绕着树积极开展的，我们美术活动的内容就是小树林，活动主要就是使孩子认知树木的远近关系，用将近小离大及遮盖的画法去整体表现，并能够自己大胆运用多种方式去整体表现一棵的各种相同造型，须要孩子自己回去思索，创作。因为孩子就是第一次碰触这样的画法，所以在活动一已经开始，我就要他们先观测实物，使他们东站出来看看向教室外在的树，说道说道辨认出了什么，观测实物的方法孩子们很感兴趣，能力弱的孩子很快就辨认出将近大远大的规律。那接下来，我也给孩子们示范点了今天我们画小树林的方法，通过范画的形式更形象，独特地晓得小树林的画法。

11、最后才使孩子们自己动脑筋创设相同的树林的造型，可是我却辨认出，大部分的孩子显然没自己思索，而且把我刚才示范点画，一模一样的图画了下来，全然就是恶搞我的范画。只有个别几个绘画能力弱，思维比较不好的孩子能够创作出来自己的作品。在这个活动中，孩子们的操作速度须要比以前大力推进了，但是孩子们的作品却是全然一样的，甚至连颜色也就是一样。孩子发生这种现象不只发生一次了，多数的美术活动中多会发生，只可以一味地恶搞老师的作品，对于大班的孩子来说全然存有能力自己思索，作画，大班的孩子也存有一定的创作能力。这种现象出现可能将就是孩子快乐省事，按照老师的画一画就不好了，所以今后在美术活动时，我们也可以存有奖励，比如

12、说最后把孩子图画的图画都展现出，使孩子们观赏比较，看一看哪个小朋友的画画的又不好，又存有新意，挑选出几个最出色的，可以展开表彰或者奖励，可以奖励些五角星或者就是孩子感兴趣的小礼物，这样可以引起更多孩子的绘画的兴趣。活动目标：1.学画一棵，能够整体表现树干、树枝及树冠。2. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的快感。3. 大胆尝试绘画，用等距的方法展开装饰。4.引导幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的快感。5. 鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动思考：这次的绘画活动就是使他们画小树林，活动之前，我先给他们传授了各种一棵的画法，建议存有树干、树冠和树叶，期望

13、他们图画出来各种各样的树，并且给他们传授将近大远大的绘画方法，之后就要他们民主自由想象作画。第5篇教案活动目标1.观赏章鱼的图片，介绍章鱼独有的身体外形结构。2.能够揉出来厚薄基本光滑的长条，尝试用揉、揉、相连接等方法制作多腿的章鱼。3.体验用彩泥制作小动物的欢乐。4.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作折页“顽皮的章鱼”、悠扬的音乐、彩泥、泥工工具。活动过程(一)情境引入1.讲诉故事小章鱼的秘密(见到“活动资源”)，引起幼儿参予活动的兴趣。指导语：小朋友，你们听到回去这个故事存有什么体会?2.鼓励幼儿交流探讨自己对小章鱼的

14、重新认识。指导语：你重新认识小章鱼吗?在哪里见过?它的什么部位最特别?(二) 积极探索辨认出1.出具折页“顽皮的章鱼”，鼓励幼儿再次体会小章鱼的外形特征。指导建议：重点鼓励幼儿观测小章鱼的腿和身体的外形。指导语：小章鱼哪里最能够迎合你?小章鱼存有几条腿?它的身子和头分别就是什么形状的?小结：章鱼并不是鱼类，它们属软体动物。章鱼有个与众不同的、椭圆形的身体，存有八条长长的腿，弯弯曲曲地飘浮在水中，渔民们又把章鱼称作“八爪鱼”。2.恳请幼儿观赏章鱼作品，唤起幼儿制作的兴趣。指导语：猜一猜这些小章鱼就是用什么材料制作的，就是用什么方法制作的?3.教师与幼儿共同积极探索、总结制作小章鱼的方法及步骤。小

15、结：先用彩泥揉出来小章鱼椭圆形的身子，然后用彩泥揉蜕变条，平分为八段去当好章鱼的腿。(教案出自于：)特别注意先将章鱼的八条腿放置不好，再将椭圆的身体与腿相连，最后用制作不好的小圆圈去当好它的眼睛和嘴，一个调皮的小章鱼就搞好了。4.师幼一起观测小章鱼的制作步骤图。(三)创作整体表现1.师幼一起制作调皮的小章鱼。指导要点：先分别作出小章鱼的头、腿，再展开相连接。如果彩泥的颜色够多，可以建议幼儿采用相同颜色的彩泥揉章鱼的八条腿。指导语：小朋友，我们一起来动手做一只调皮的小章鱼吧!2.教师巡回演出指导，提示信息幼儿先揉出来椭圆形，再揉出来长条，将长条分成八段，放置不好，感觉令人满意后再展开相连接、紧固

16、。(四) 观赏评议1.引导幼儿为自己的作品起名，并相互观赏。2.将幼儿制作不好的“小章鱼”一同布置成“小章鱼展出”。(五) 完结活动师幼一起安顿整理物品，完结活动。活动思考因为幼儿对新奇事物都就是感兴趣的，所以我挑选运用了精妙的作画手法，我真的本次活动的选材很合乎幼儿的心理，它能够引起幼儿尝试和缔造的性欲。我在活动中看见，孩子们辨认出用一个小小的手掌竟然可以印画添画变成一条美丽又调皮的章鱼这一既深感比较陌生、新奇的绘画手法以及作画活动区中摆放着的颜料、墨汁和可爱的背景图画等相同的操作方式材料时，都大开眼界，个个跃跃欲试，这些都很大地唤起了他们创作的兴趣。在第三个教学环节中，我略去了对作品画面的

17、布局的提示信息和鼓励，引致发生个别幼儿在印画的过程中，全然只顾享用印画的欢乐，画面中的司礼监变得杂而散。当辨认出这个问题时，我并没责令孩子再次图画过，而是及时因势利导，分体式上自己的肢体语言告诫幼儿动脑筋，简简单单的一句话、一个动作，既维护了一个孩子的自尊心，又进一步增强了他稳步创作的自信心。而且这次及时地指点，不但填补了我在教学中的犯规，也鼓励了孩子们用手掌一个接着一个往左、右弯曲、重合地印画的方法，并使画面布局显得细腻了。第6篇教案活动目标：1、自学用手指画的方法图画出来各种动态的蝌蚪。2、提升幼儿对美术活动的兴趣，体验美术活动的欢乐。3、体会作品的美感。4、培育幼儿动手操作方式的能力，并

18、能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。活动准备工作：小蝌蚪图片、青蛙妈妈图片两张，每组一盘白颜料。活动过程：一、出具蝌蚪，鼓励幼儿观测，辨认出蝌蚪的各种动态。(1)今天我们班里去了一群大客人，你们想要晓得它们就是谁吗?(2)看一看，这群小蝌蚪短的什么样子?(圆圆的白脑袋，细细的长尾巴)(3)它们在水里干什么呢?(游来游去打听妈妈)它们的妈妈就是谁呀?那它们就是怎么地便呢?恳请幼儿学小蝌蚪地便动作，师从旁讲诉蝌蚪地便各种动态。(4)拎孩子一起边念儿歌边在教室四周游动“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，粗尾巴，上游游等，下游游等，游来游去打听妈妈。”二、师示范点并传授手指画及各动态的“小蝌蚪”。师：小

19、蝌蚪短的那么调皮，你们讨厌它吗?那我们把它图画下来吧!(1)示范点传授手指画 “小蝌蚪”师：张开右手的食指，其余手指加紧，用食指回去蘸上白颜料，在纸上轻轻按下后提出诉讼再慢慢往后甩，看看，小蝌蚪圆圆的脑袋和细细的长尾巴就出了，像是这样的画法就叫做“手指点画”。(2)示范点图画各动态的蝌蚪。 师：一只小蝌蚪去找妈妈太孤单了，我们可以画许多从相同方向说时迟的蝌蚪，那它小尾巴的方向该怎么图画呢?师示范点画相同方向尾巴的 小蝌蚪，并配以儿歌“小蝌蚪黑黝黝，圆圆脑袋，粗尾巴，上游游等，下游游等，游来游去打听妈妈。”三、幼儿动手作画，教师巡回演出指导师：那现在就恳请小朋友用手指点画来画出来小蝌蚪，帮忙它们

20、找出妈妈吧!(1)特别注意点画方法，建议幼儿图画出来相同方向游等的蝌蚪。(2)煮颜料点画后，可于毛巾上擦干净手指，特别注意卫生和画面干净。(3)告诫幼儿蝌蚪不要图画的太挤到，必须集中一点。(4)引导幼儿大胆作画，认真操作方式。四、观赏并小结幼儿作品师：恳请图画不好的小朋友把蝌蚪送至青蛙妈妈身边去。和小朋友一起观赏幼儿的作品。五、完结：玩玩“小蝌蚪打听妈妈”的游戏师：(师穿上青蛙妈妈的胸饰)那现在我去搞青蛙妈妈，你们搞小蝌蚪，我们一起至外面回去玩玩“小蝌蚪打听妈妈”的游戏吧!活动思考：本节美工课，活动效果较好，目的明晰，重点注重。今后自己必须不断电池，不断更新科学知识。当节听讲的老师对这文言评价

21、较好，但自己深深地感觉到学无止境，今后一定必须进一步不懈努力。第7篇教案活动目标1.能用谷八折、抠的方法八折出来瓢虫。2.能看懂直观的折纸步骤图并展开卷曲。3.体验折纸活动增添的惬意。4.加深参予环境布置的兴趣和能力，体验顺利的欢乐。5.鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。活动准备工作1.小筐每人1个，内摆正方形彩纸1张，大剪刀1把，水彩笔。2很大的正方形彩纸2张，瓢虫范例1个，折纸步骤图1张。3将小桌子拼在一起，幼儿围坐在四周。活动过程1.恳请幼儿石羔，唤起活动兴趣。(1)教师说道谜面恳请幼儿猜谜底：身体半球形，背上七颗星，梅花钟爱它，捕虫最出名。(2)恳请幼儿观赏

22、范例，快速完备示范点。教师出具瓢虫范例恳请幼儿观赏，用正方形纸快速卷曲出来一只瓢虫，唤起幼儿卷曲的兴趣。2.融合折纸步骤图，鼓励幼儿自学卷曲瓢虫。(1)恳请幼儿来者材料筐，围坐在桌子四周。(2)教师慢速，完备示范点14步双正方形的卷曲方法，边示范点边传授，(教案出自于：banzhuren)恳请幼儿追随卷曲。八折第4步时恳请幼儿互相帮，把双正方形口上下对齐，两边的峰折压平坦。(3)示范点第5步卷曲方法，幼儿追随卷曲，压平峰八折：然后恳请幼儿看看第6步步骤图，自己顺利完成卷曲，压平。教师检查幼儿卷曲的结果，及时给与引导。(4)鼓励幼儿看看步骤图探讨：第7、8两步就是怎样卷曲的?恳请能力弱的幼儿师范

23、两次峰八折，其他幼儿恶搞自学。教师巡回演出观测，指导协助存有困难的幼儿。(5)教师示范点最后步骤：用剪刀做成弧形的尾部。恳请幼儿用小剪刀顺利完成操作方式。(6)鼓励幼儿用水彩笔图画出来瓢虫的眼睛和身上的7个黑点。3.恳请幼儿把自己的瓢虫和同伴的放到一起，比比看一看，玩玩说道说道，体验折纸增添的欢乐。4.恳请幼儿整理自己的材料，把材料筐放在紧固边线，边角料接到垃圾桶里。活动思考：幼儿对图片以及瓢虫这种生活中常用的小昆虫都非常感兴趣，因此在讲诉过程中几乎没有人下座位或到处讲话，也能够比较积极主动地通过自己的思索和老师的鼓励提示信息去作出悖论，大部分幼儿也敢于抒发自己的见解，虽然抒发缺乏完整性，但还

24、是很应该引导和高兴的。第8篇教案活动目标：1.能够在游戏情境中创作，体验给托马斯火车头找朋友的欢乐。2.初步介绍火车的外部结构，自学用方形或圆形整体表现火车车厢。3.能将车厢连成长长的火车，并大胆展开装饰。4.鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。5.会用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。活动准备工作：1.经验准备工作玩玩过玩具火车，重新认识火车;看完动画片托马斯和朋友们。2.材料准备工作教师用材料：折页轰隆隆的小火车;师幼一起搜集托马斯及其朋友的火车模型，并将其布置成火车模型展出。幼儿用材料：情景创意设计美术。绘画篇第56页;水彩笔。活动过程：一、情境引入1

25、.鼓励幼儿一起回忆起动画片托马斯和朋友们中的主要人物及故事情节。2.参观火车模型展出。指导语：托马斯大火车的朋友们去喽!哇!这么多的小火车，使我们去一起看一看，火车车厢就是什么样子的?存有什么样的车轮?火车上除了什么?二、积极探索辨认出1.鼓励幼儿观测玩具火车的外形特征指导语：大朋友们，恳请你挑选一个你自己讨厌的小火车玩玩一玩吧!并说说道你的小火车就是什么样子的。2.出具折页轰隆隆的小火车，鼓励幼儿进一步介绍火车的结构及其造型特征。指导语：呜-咔嚓咔嚓，大火车真奇妙，圆圆的车轮，方方的车厢，一节又一节!3.翻阅情景创意设计美术。绘画篇第5页，鼓励幼儿观赏艺术角中的作品。三、创作整体表现1.恳请

26、幼儿翻阅情景创意设计美术。绘画篇第6页，鼓励幼儿辨认出创意设计墙中的火车太少了车厢，唤起创作兴趣。指导要点：引导幼儿图画出来长长的火车厢，一节车厢连着一节车厢，引导幼儿图画出来火车的其他特征，例如车厢上的装饰、铁轨等。指导语：托马斯大火车收到瘦总管布置的任务，必须回去载运货物啦!我们去帮忙托马斯添画车厢吧。2.幼儿画车厢，教师巡回演出指导，提供更多协助。四、观赏评议1.师幼一起将顺利完成的作品展现在作品展示区，并鼓励幼儿从造型和色彩等方面评议其他幼儿作品。2.游戏开火车。指导要点：恳请幼儿排好一排，后面的幼儿将手放到前面幼儿的肩膀上，玩玩开火车的游戏，游戏过程中告诫幼儿不要固定式，注意安全。指

27、导语：我们和托马斯及其朋友们一起启程，回去探险吧!五、完结活动师幼共同安顿整理物品，完结活动。活动思考：这个活动前后一共出过5次，在庄老师的指导和助推下，使我对绘本教学又存有了一次代莱重新认识。1.教学形式必须多样，不要使孩子乏味。对于小班的孩子来说，他们讨厌多样的教学形式，而不是一味地在那里听到故事，讨厌在倾听、玩玩、罢了中有所鼓舞。在小班的情景阅读教学中，我们更关键的必须必须凸显使孩子在故事中存有欢乐的体验，小班孩子的年龄特点就是他们比较讨厌角色的一种饰演，讨厌直观存有节奏的的语句，快乐恶搞。因此，在本节课中，我扩散游戏，使孩子在游戏中体验。2.教学互动必须多样，不要使孩子等候。在教学活动

28、的互动形式上，我们可以使用师幼互动，它包含一对一的互动和一对多的互动，除了一种就是硬是互动，对于小班的孩子旧说道，更多的必须就是使用一对集体的互动，这样孩子才不能发生等候的情况。在本次活动中，一对一的互动比较多，因此大多数的孩子就是在等候。如果在游戏中我使用“每个孩子人手一张色卡纸，当老师说道，提番茄的时候，手拿红色卡纸的孩子上开一列火车。”这样的互动更彰显了指南理念。合乎小班孩子的年龄特点。3.绘本价值必须看准，不要使孩子空想。一个绘本的价值很多，哪个价值就是须要在这节课中彰显的，这还须要老师们更多的揣摩和斟酌。在这个课中，“大士兵给火车提种子燃料。使孩子猜测可以冒著什么烟?”这个环节可以做

29、为完结部分，唤起孩子看电视的兴趣。例如：“提了种子可以冒著什么烟，我们至书中去找答案吧。”这样孩子看电视的兴趣就唤起了。其实我们绘有本活动的目的就是使孩子讨厌看电视。第9篇教案活动目标：1、通过观察、想象、交流、动作整体表现等多种形式，充份体会画面清爽和悠扬的意境。2、再直观分析造型和色彩的基础上，进一步介绍水墨画的整体表现技巧。3、能够专心、有兴趣地聆听他人的讲话，并积极参与探讨。4、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。5、培育幼儿冷静顺利完成任务的习惯，享用折纸活动的快感活动准备工作：1、教学折页：小鸟天堂。2、音乐磁带、录音机。活动过程：1、出具教学折页，观赏吴冠中的作

30、品小鸟天堂。教师：看看了这幅画你存有什么感觉?可以想起什么?2、鼓励幼儿分层观赏。教师：认真看一看图画上图画了什么?和你身边的小朋友说一说。鼓励幼儿观测、想象用动作增值画面中得小鸟，体会冷清、悠扬的气氛。鼓励幼儿观测、整体表现一棵的相同造型，教师直观分析画家的主要整体表现方法。3、再次整体观赏画面并展开科学知识开拓。播出迷人悦耳的音乐，多通道体会画面的悠扬气氛。给作品取名，并展开科学知识开拓。出具齐白石作品群虾鼓励幼儿回忆起并比较。活动思考：在鸟的天堂这堂课的自学活动中，学生研习的特别资金投入。这就是学生积极参与、合作自学的一堂语文课。首先，我通过鼓励谈话，使学生融合自己的生活经验，说道说道“

31、天堂”就是什么样子的。听见这个话题，学生们变得很激动，都挥舞了小手。学生的提问就是“天堂就是快活的”、“天堂就是幸福”、“天堂就是美好的”等学生稍平淡了一些，我说道：“我想要小鸟在天堂里一定也过得很美好很欢乐吧!”同时我板书了课题鸟的天堂。使学生念了课题之后，我进一步鼓励：“念了这个课题，你想要明确提出哪些问题?”学生在老师的鼓励下，稍搞思索，又纷纷起身，争先恐后地明确提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”就是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里存有什么?鸟在鸟的天堂里过很欢乐吗?“鸟的天堂”就是怎样构成的?在答疑学生明确提出的这些问题的过程中，我先使学生顺利完成自己能够答

32、疑的问题。有些学生通过课前预习，能够提问说道：“鸟的天堂就是一棵非常大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环路城乡天马村前的天马河中”、“存有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福欢乐的生活”有些问题学生能够合理地作出答疑，有些问题学生提问比较全面。对此，我把学生明确提出的问题稍加整理，然后使学生用自己讨厌的方式念课文，在文中找到有关语句，经过小组合作探讨，全面、合理地答疑问题。问题就是学生自己明确提出去的，学生答疑问题的性欲非常猛烈。于是，学生带着问题已经开始阅读课文。在写作过程中，我辨认出学生念得非常深入细致，非常资金投入。有些学生独自写作、独立思考，有些同学阅读课文再探讨交流，合作自学。指着学生一阵

33、就是读书，一阵就是用笔在书上点点画画，找到了有关词句，一阵又就是默默思索;有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补足他人的描述，也有的在争议着时间一分分后地过去了，学生从明确提出问题至思索、探讨问题、至非政府语言，答疑问题，每一个环节都搞得那么深入细致，那么资金投入。第10篇教案【教学目标】1、观赏作品中的鲜明风格，体会画家在作品中所整体表现出来的线条及造型美。2、能够尝试上述表现手法图画出来自己讨厌的动物。3、体验想象缔造各种图像的欢乐。4、培育幼儿较好的作画习惯。【教学重难点】体会作品的线条美和造型美。绘画的表现手法。【教学准备工作】1、国画绘画工具和材料。2、幼

34、儿用书调皮的小狗。【教学过程】1、通过福娃重新认识画家的姓名。出具福娃并回答：师：小朋友重新认识它们吗?师：你们晓得这些福娃就是谁设计的吗?2、观赏画家的调皮的小狗师：你看见这些作品存有什么感觉?这些小狗调皮吗?为什么你可以存有这样的感觉?3、师幼共同探讨作品独有的整体表现方式。师：画家就是怎样画狗?用的就是什么方法和材料?作品中采用了几种颜色?你看见最少的就是什么样的笔触?你真的小狗的什么地方被图画得认真细腻且和真实的狗很吻合?什么地方被图画得直观些且只是用直观的笔触勾画一下?画家为什么必须这样作画?这样图画存有什么好处?4、教师小结：画家笔下的狗，就是用中国画的形式整体表现出的，它们灵性十

35、足，非常讨人喜欢。我们可以窥见他的作品中多种手法揉合出来的迹象，线条不羁而简洁，并使人们享用至一种永恒的美。5、幼儿作画，教师巡回演出辅导。教师指导幼儿尝试运用画家采用的笔法画一只小动物。活动思考：总的来说本次美术课达至了预设的目标，在活动中无论是观测还是孩子自己操作方式，氛围都很热切，虽然有的孩子动手能力比较高，但是他们都很不懈努力、深入细致，即使孩子的进步就是一点点，做为教师我们也必须引导孩子的进步，鞭策他们更加不懈努力。第11篇教案活动设计意图小兔子就是幼儿最为熟识的动物之一，长长的耳朵红眼睛长尾巴，其特征大班幼儿早已掌控，据本人观测孩子平时在绘画中把兔子图画的非常死板，没活力。因此我就

36、把绘画兔子的动态为指导重点，通过示范点转动兔子的身体结构，幼儿在观测中直观的介绍兔子的动态变化，并使幼儿进行想象展开创作。在活动中幼儿动脑、动口、动手拓展了思维，多样了想象力，并使绘画的兔子变得很存有声气。活动目标1、晓得小兔的身体各部分结构特点，能够动手比拼一比拼小兔的相同造型。2、观测小兔身体的转动姿势，能够精确的绘画相同形态的小兔。3、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。4、鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。5、在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。活动准备工作1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)2、各种

37、颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作方式图片。活动过程1、出具小兔各部分身体图片。(1)师：老师今天增添了一位谜样的嘉宾，你们猜一猜就是哪个小动物啊?为什么?教师把一幅图变细去，张贴在黑板上。(2)恳请幼儿把图片比拼出来并观测小兔的身体结构。师：哦，我怎么看看都不像是，恳请谁上来帮忙着比拼一比拼。师：恳请谁去说大家兔子存有几部分共同组成?2、旋转兔子的身体，观测兔子相同的姿态。(1)师：兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去，都可以窥见小兔的表情，他的身体也可以转动，身体就是怎么颤抖的呢?(2)教师把身体紧紧围绕头部一圈。(3)把身体摆右边回答：如果它这样子的话，它在干嘛呀?(4)把身体摆上面回答

38、：这样呢?(从天而降)(5)把身体摆左边回答：这样子挂呢，兔子在干嘛?(6)总结：原来小兔子的身体紧紧围绕头转回，相同的地方小兔就可以存有特别有意思的故事。3、转动兔子的四肢，使幼儿观测。(1)除了四肢，四肢也可以颤抖，怎么动法?(恳请幼儿提问，教师操作方式)(2)例如汗流浃背的姿态。还可以怎么颤抖?眼睛看看那里?(3)参照某幼儿汗流浃背的姿态，转动兔子的各个部分。4、幼儿操作方式图片，每组合作挂一个造型。(1)师：接下来小朋友必须使你们桌上的小兔也去挂一个相同的造型，使他的身体紧紧围绕头儿转回，四肢可以伸直，可以分离，可以存有前存有后，存有低存有底，好不好?(2)幼儿合作积木师：拼好后你必须

39、说我，这组与小兔在干什么?(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并使幼儿挂动作。5、画欢乐的小兔(1)师：恳请小朋友给你们设计的小兔画下来使它变为非常有意思的故事。(2)幼儿绘画。指导语：图画个大大的圆圆，眼睛朝着一边，眼睛的上面就是耳朵，眼睛的下面就是嘴巴，嘴巴的沿边就是胡须，使它的头儿动起来，身体紧紧围绕头儿转回，四肢可以往上、忘下、张开、伸直。师：你可以图画出来兔子的好朋友，也可以给小兔穿着上可爱的衣服。6、展现幼儿作品。如果你图画不好了就把图画握出来。教师偷拍合影留念。活动思考：小班孩子的情感就是非常虚弱的，但同时也就是非常容易构筑的。根据小班幼儿的年龄特征，融合幼儿讨厌的小兔子，使

40、幼儿在和小兔嬉戏的过程中，始终带入了教师和孩子的感情因素，例如轻轻抱著、进食等。这种环境的营造，加深了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不须要故意地提及该如何维护它们，幼儿潜移默化中已真正转变为自身的犯罪行为。第12篇教案活动目标：1.演示大木匠，体验知难而进、通过不懈努力获得成功的欢乐。2.通过对圆形图形借形想象，大胆地嵌入细节，形成代莱图像，培育缔造新形象的能力。3.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。4.在想象创作过程中能用直观的材料装饰，体验顺利的快感。准备工作：1.观赏艺术作品：克利的画。2.木质雕刻品数件、擦腊纸、竹笔、蜡笔或炫彩棒。活动过程：一、谈话引入我们马

41、上就要上小学了，上小学深感最高兴的事情就是什么?二、观赏探讨1.现在有个小木匠也必须上学了，可是他们的学校和我们的学校不一样，就是个摆木头仓库。2.观赏艺术作品：打听一打听仓库里都存有哪些木头，就是什么形状，想象可以制成什么。3.小木匠说道：“我必须把其中的一块木头刻印一位国王o辨别小木匠打听的就是哪一块木头。4.小木匠说道：大多数人都就是把各种相同形状的木头堆叠出来，制成许多物品，称作木匠师父。可是有些人还可以按一块木头的形状想象成一件东西，然后雕刻出，存有这种本领的人就是有意思的雕刻艺术家。5.观赏木质雕刻品，介绍观测它们相同的外形，从中辨认出采用一块完备的木头刻印的艺术品。二、操作方式尝

42、试和小木匠一起研习搞艺术家1.在擦腊纸上雕出一个伸展圆形的图形。2.转动四个方向，想象它们像是什么。3.挑选出平时最少图画的图像，在上面添画少许特征。四、缔造整体表现1.用竹刀在擦腊纸上不断伸展变化，尽可能稍大些，形成圆形图形。2.旋转纸张，左看一看，右看一看，想象它像是什么，再刻出来基本特征。3.用竹笔细的一头将线条镌刻得细阔，表明出刮腊纸底部多样的颜色，用粗的一头雕出细致的图案二4.挑选出一、二种与底部吻合的颜色在未擦腊的块面上涂擦颜色。五、交流观赏一起看一看猜，大木匠刻印了什么，都有些什么，如果三次没猜猜对，则恳请作者了解。教学思考：做为教师必须擅于辨认出幼儿的相同特点，给与每一位幼儿以

43、激励性的评价，充份发掘作品中顺利的东西，给与积极主动的确实，并使他们获得成功的体验，感受到手工活动的快感，从而进一步增强自信心。第13篇教案活动目标：1.通过观察作品整体表现出来春天母鸡率领小鸡至草地上游戏的情景，体会小鸡快乐的情绪。2.通过放置可以操作方式的小鸡，能够整体表现出来小鸡的相同姿态。3.鼓励孩子们在活动完结后把自己的绘画材料分类放置，培养良好习惯。4.体会作品的美感。活动准备工作：1.教具准备工作：背景图一幅、画家作品母鸡。2.学具准备工作：可以操作方式的活动小鸡人手一份、蜡笔、白纸。活动过程：(一)出具背景图，唤起幼儿活动的兴趣。1.教师使幼儿观测作品，观测母鸡和小鸡的各种动态

44、。教师：天气真不好，鸡妈妈带着鸡宝宝一起走进草地上玩游戏，鸡宝宝在哪呢?嚷，啊，一只鸡宝宝去了，看一看它在干什么呀?鸡宝宝还可以又哪些有意思调皮的动作呢?恳请小朋友去挂一挂，不好吗?2.幼儿放置可以操作方式的小鸡。重点使幼儿观测小鸡的各种形态，难点使幼儿观测重合、遮盖的绘画方法。(二)鼓励幼儿思索、探讨如何整体表现画面。1.使幼儿说道说道怎样去整体表现画面。教师：小朋友想要不敢也去图画母鸡和小鸡一起游戏的样子呢?画母鸡和小鸡的时候，谁必须图画得小一些?母鸡就是什么样的?图画在什么地方比较最合适?为什么?如果存有几只小鸡在一起，必须用什么方法图画呢?(重合)小鸡和母鸡讨厌在哪里玩游戏?可以图画些

45、什么背景呢?老师只提供更多勾线笔你们用什么方法去装饰母鸡和小鸡呢?(图画些线条、图案和花纹)(三)幼儿创作作品母鸡和小鸡重点使幼儿整体表现小鸡和鸡妈妈游戏的情景，难点使幼儿整体表现各种动态的小鸡以及重合的方式。(四)展现幼儿作品，引导幼儿积极参与同伴交流。教师：谁来说说道你图画的鸡妈妈和小鸡在干什么?活动延展：1.环境创设：可以在圈养角圈养母鸡和小鸡，鼓励幼儿近距离地观测母鸡和小鸡的动态。2.家园共育：家长拎幼儿至附近的乡村观测母鸡和小鸡。思考：活动已经开始使幼儿唱歌母鸡和小鸡，随着音乐展开歌演出，唤起幼儿的兴趣，接着使幼儿观赏视频调皮的小鸡，使幼儿进一步介绍小鸡的基本外型特征。再通过传授及模

46、拟，唤起幼儿制作的快感，变小被动拒绝接受科学知识为主动积极探索和自学，并使幼儿更好的赢得轻易的感性经验。在最后一个环节中展现幼儿的作品，既满足用户了幼儿的不好整体表现心里须要，又使器重教育获得了延展。第14篇教案【活动目标】1、运用浅淡墨的绘画方法整体表现小猫调皮的动态。2、体会水墨画浅淡墨变化整体表现的美感，讨厌调皮的小猫咪。3、能够进行多样的想象，大胆自信心地向同伴了解自己的作品。4、培育幼儿较好的操作方式习惯，维持桌面整洁。【活动准备工作】水桶、毛笔、毛笔、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。【活动过程】一、小猫咪去了。*观测小猫的外形及动态。你看见过小猫吗?小猫紫带怎么样的?它讨厌搞哪些动作?(幼儿恶搞动作)你讨厌小猫什么样的动作?二、调皮的小猫。*观测探讨范例图画中的小猫咪在搞什么?什么地方用深墨、什么地方用淡墨?*教师示范点重点：大笔煮淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔煮浅墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑难点：整体表现小猫多种调皮的动态，添画一些适当的背景。三、小猫的集会。*作品展现。说道说道你图画的小猫咪在搞什么?思考：总的来说本次美术课达至了预设的目标，在活动中无论是观测水墨画还是孩子自己操作方式，氛围都很热切，虽然有的孩子动手能力比较高，但是他们都很不懈努力、深入细致，即使孩子的进步就是一点点，做为教