小班科学毛线宝宝教案.docx

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1、小班科学毛线宝宝教案 1.小班科学毛线宝宝教案活动目标：1、认知毛线坚硬的特性及其多样性，运用尚无的生活经验随意将毛线变形，充份挖掘孩子的想象力和创造力。2、尝试运用多种材料使毛线东站出来。3、培育幼儿大胆尝试、勇于探索与抒发的精神。活动准备工作：1、准备工作厚薄、长短相同的彩色毛线若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：尝试运用多种材料使毛线东站出来。活动过程：一、唤起幼儿的好奇心小朋友你们看看，今天张老师给你们增添了一个谜样的口袋，小朋友猜一猜里面上装了什么呢?幼儿猜猜：(美味的东西、玩具、糖等)小朋友猜猜了这么多，你们想要晓得口袋里到底就是什么吗?恳请小朋友上来摸一摸

2、(王莎莎幼儿捏口袋)二、介绍毛线用途幼儿从口袋里掏出毛线，教师回答：这就是什么?(毛线)毛线像是什么?毛线存有什么用?教师总结：三、玩玩一玩玩、变一变1、今天张老师必须用毛线去张口，恳请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”不好了，恳请小朋友睁开眼睛看看，教师将毛线伸展成“S”形，问：看一看它变为了什么形状?像是什么?孩子提问。毛线有趣吗?幼儿请问(有趣)我们可以根据自己的见解把它伸展成各种各样的形状。你们想要不敢去张口呢?你们想要变为什么呢?今天老师为大家准备工作了许多有趣的毛线，小朋友也可以用毛线去张口。2、幼儿民主自由结伴伸展毛线，教师观测指导。(孩子把毛线变为了o形、S形、W形、小鸟

3、的形状、花掉的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等)3、教师总结：你们的小手真难受，能变小出来这么多的东西去。四、鼓舞幼儿思索积极探索1、我们的小手真能干，把毛线弯角一弯角、拖一拖，作出了许多有意思的东西。可以毛线悄悄地说我，它除了想要躺着挂出来各种姿势外，还想要东站出来挂出来各种姿势呢!你能够编出什么办法使它东站出来呢?2、幼儿民主自由讲诉使毛线东站出来的方法。(例如利用胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等)3、今天老师也为小朋友准备工作了许多的材料，存有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看一看能够无法使毛线东站出来。4、幼儿分组尝试操作方式，使毛线造型站立起来。五、图画一图

4、画1、线宝宝除了挂造型，还可以唱歌呢!我们恳请它在纸上冲个歌舞不好吗?2、教师夹住线宝宝的头，放在水彩颜料里淋湿，然后在纸上拖行或晃动。3、恳请幼儿观赏教师的作品，产生绘画的性欲。4、幼儿作画，教师展开个别指导。5、展现作品，恳请幼儿说道说道线宝宝就是怎样唱歌的。2.小班科学活动教案：蛋宝宝教案(附于教学思考)活动来源科学活动“大大小小的蛋宝宝”的活动目标就是通过观察重新认识各种各样的蛋，并晓得鸡、鸭、鸟都会生蛋，而且蛋存有大小和颜色的优劣等。本次活动意在通过与蛋宝宝搞游戏观测各种蛋宝宝的相同特点给蛋宝宝按大小排序互动美味的蛋羹的活动，唤起幼儿对蛋宝宝的兴趣，蛋就是幼儿经常必须喝的食物，它就是

5、源于生活的不好教材。活动目标1、重新认识各种蛋，晓得相同蛋存有大小之分后，时能按大小排序，尝试对应。2、晓得蛋存有蛋壳、蛋清、蛋黄。3、可以爱惜蛋宝宝。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。重点难点1、使幼儿介绍蛋宝宝的结构，重新认识各种各样的蛋宝宝。2、小班幼儿自己动手剥蛋宝宝，很多幼儿的动手能力极差。活动准备工作1、鸡、鸭、鹅、鹌鹑图片各一张。2、鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、茄子。3、四只透明化的玻璃碗。4、与教学内容有关的教学课件。5、跟餐厅师傅协同，早点精心安排喝茶叶蛋。活动过程一、已经开始部分：师：大朋友们，今天我们早点喝的什么啊?幼儿：茶叶蛋。师：那小朋友

6、晓得茶叶蛋就是什么蛋变的吗?幼：鸡蛋。师：哇，我们班的小朋友这么精明啊，都晓得啊。那今天我们一起来看一看老师给小朋友增添了什么样的蛋宝宝，我们一起大喊他出:“蛋宝宝，蛋宝宝。”“骨碌碌，骨碌碌出了。”师边说道边从身后滚出去蛋宝宝，(使幼儿认知蛋可以翻转)并问：“这就是什么蛋呀?”幼：“鸡蛋”。二、基本部分：1、师：今天除了很多不一样的蛋宝宝正在和我们小朋友一起玩玩捉迷藏的游戏呢?(幼儿集中打听蛋宝宝，引起了幼儿的兴趣。)2、“我们班的小朋友太棒了，找出这么多的蛋宝宝啊，小朋友看一看这些蛋宝宝一样吗”引导幼儿比比、看一看、掂掂，鼓励幼儿从蛋宝宝的大小，颜色、分量上来比较蛋。(恳请个别幼儿说一说)

7、师告诫幼儿幼儿这些都就是生蛋，在拎蛋过程中说幼儿必须小心，不要用力揉，不要把蛋掉下来在地上，维护不好蛋宝宝。3、师小结：有的蛋小，分量轻，有的蛋小，分量重;有的蛋就是白色的，有的蛋颜色偏白、有的浅绿色、除了的蛋具有花纹相同的动物后生的蛋宝宝也就是不一样的。那你晓得它们的妈妈就是谁吗?(恳请幼儿民主自由说一说)4、教师出具图片逐一检验：鸡蛋鸡妈妈的图片，鸭蛋鸭妈妈的图片，鹅蛋鹅妈妈的图片，茄子鹌鹑妈妈的图片。5、师：小朋友，动物妈妈必须比比谁的宝宝小，谁的宝宝大?你们去多亏它们不好吗?幼儿讲出自己的排序顺序。(每4人一组，各组恳请一名幼儿讲话)6、师小结：有的小朋友就是将蛋宝宝按从小到大的顺序排

8、列的，有的是按从小至大的顺序排列的。7、小朋友，这些蛋宝宝的大小，重量、颜色都不一样，那它们是不是一样的地方呢?想要看看吗?(鼓励幼儿产生想关上蛋看清楚里面的见解)。教师将蛋逐一关上在玻璃碗中，使幼儿观测并晓得所有的蛋宝宝都存有外壳，蛋壳很厚，难打碎，蛋壳里面存有蛋清、蛋黄，蛋清都就是透明化色的，蛋黄都就是黄色的，蛋清蛋黄营养多样，小朋友正是短身体的时候，可以无法吃零食啊。8、师：那剁下来的蛋壳你们晓得可以搞什么吗?(幼儿民主自由探讨)师出具各种蛋壳工艺品、蛋壳粘贴图画给幼儿观赏。9、师：世界上除了许多动物妈妈也可以生蛋，小朋友晓得那些动物妈妈可以生蛋吗?(恳请幼儿民主自由讲话后，播出课件，观

9、赏各种各样的蛋宝宝。)师：小朋友，我们一起把关上的蛋送至厨师爷爷那里，使厨师爷爷帮忙我们制成美味的蛋羹吧!返回活动室。(活动完结)活动延展：1、在美工区中指导幼儿搞蛋壳粘贴画。2、享用蛋羹。活动思考本次科学课主要就是必须使幼儿通过观察重新认识各种各样的蛋，晓得蛋存有大小、重量、颜色的优劣等。幼儿对鸡蛋、鸭蛋、茄子都挺熟识，对鹅蛋不是很熟识。孩子们通过比较各种各样的蛋宝宝，无形中介绍了事物的大小就是相对的道理。每个幼儿也都从相同中找出了相同，晓得蛋就是存有蛋壳、蛋清、蛋黄三部分共同组成的。在延展活动中，我们锻炼身体了幼儿自己动手的能力，用碎蛋壳粘贴自己讨厌的图案;互动了美味蛋羹，孩子们津津有味的

10、喝着，我坚信这必须就是他们一餐的最为美味的食物了吧?通过这文言，我了解到给孩子们充份的自主权就是很关键的，特别就是科学课，在确保孩子们积极探索兴趣和积极性的前提上给孩子们充份的自主权，使她们民主自由的积极探索就是很关键的。坚信孩子们真的很酷。3.小班科学活动教案：有价值的纸宝宝教案(附于教学思考)活动目标：1、重新认识各种各样的纸，认知相同质地的纸。2、介绍纸的通常用途，懂爱护纸。3、培育幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体验活动的欢乐。4、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动重点难点：活动重点：重新认识各种各样的纸，认知相同质地的纸。活动难点：在重新认识相同

11、质地纸的基础上，介绍纸的通常用途。活动过程：一、带出课题，出具纸袋这就是一只纸袋，你们想要可以摆些什么?我在纸袋里摆了许多宝宝们讨厌的纸，TNUMBERV12V4这个纸袋宝宝里可以上装的就是些什么纸?(白纸、卖钱纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。二、重新认识各种各样的纸，认知相同质地的纸师：小朋友，你们看看，这些纸一样吗?它们看起来存有什么不一样?小结：颜色、光亮度相同师：恳请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去存有什么不一样?感觉怎样?小结：扁平和坚硬，软和软，粗细等不一样三、介绍纸的用途师：你们想想看这些纸存有什么用吗?1、出具餐巾纸教师回答：餐巾纸可以帮忙宝宝擦拭

12、什么呀?(擦过的餐巾纸摆哪里?)2、出具手工纸 (说道说道颜色)回答：这就是什么颜色的手工纸?(红黄蓝蓝) 手工纸可以干什么?(可以抠、可以戳)3、超市的广告纸 (认说日常用品)回答：小朋友在广告纸上看见了什么?4、出具报纸 (新闻)回答：报纸就是谁看看的?报纸上存有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看看故事。小结：小朋友，纸宝宝给我们增添这么多的用处，我们必须爱护纸宝宝和图书，节约用纸。四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想要应邀我们宝宝回去出席它的生日舞会。但是它存有一个建议，须要我们每个宝宝都带纸帽就可以出席，那么现在就你们动动大脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶可爱的纸帽吧。五、玩玩一玩玩播出

13、音乐，穿上制作不好的纸帽回去出席纸娃娃的生日舞会。活动思考：本次活动主要就是必须使幼儿通过生活中的观测、捏等感官去辨认出各种各样纸的相同特征，例如有些纸就是薄的、厚的;有些纸就是扁平的、坚硬的;还有些纸的颜色就是相同的。在这里课前我使幼儿搜集了各种材料，以便使幼儿们能更好的在活动中回去辨认出、回去观测。一个不好的教学过程，就是须要动静交错的，因此，我在最后一环节，使幼儿与趴在一旁的家长一起动起来，利用各种纸的用途去制作大礼物。一面可以使幼儿对纸宝宝产生兴趣，另一面可以推动亲子间的感情，从中分解成出以有价值和存有意义的活动。科学活动重在使幼儿参予，而这堂课幼儿的主体地位没彰显出，我谈的太多，可能

14、将是我太著重课堂纪律，而忽略了幼儿。4.小班科学活动教案：调皮的蛋宝宝教案(附于教学思考)活动目标1.重新认识各种各样的蛋，介绍蛋的结构，晓得蛋存有大小和颜色的优劣等。2.乐意出席积极探索活动。3.愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5.唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作1.各种蛋的图片、幻灯片图片。2.实物：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、茄子等。指导要点活动重点：重新认识各种不一样的蛋，以直观的方法介绍蛋的结构，初步辨别蛋的优劣。活动难点：掌控观测的基本方法。(从整体至局部，从上到下，由里至外)指导要点：鼓励幼儿观测比较各种蛋，自学掌控观测的基本方

15、法，介绍蛋的结构，晓得许多动物都会生蛋。活动过程1.谁的蛋宝宝(重新认识各种各样的蛋)手偶公鸡引入师：“今天老师给你们增添了一位动物朋友，它似的碰到了麻烦，期望大朋友们能够多亏它”，从身后拿出手偶，用公鸡的口吻说道：“大朋友们大家不好，我就是公鸡爸爸，我在帮忙其他的动物妈妈照料蛋宝宝，可是我不回忆起哪个蛋宝宝就是谁生的了，恳请你们帮帮我。”出具实物蛋，以生动有趣的口吻引发幼儿的兴趣并展开观测。探讨：这些蛋你们都重新认识吗? 在幼儿探讨后，教师出具图片使幼儿将图片中的动物与蛋一一对应。师：除了哪些动物也可以生蛋?等幼儿提问后(播出图片)小结：除了母鸡、鸭子、鹅、鹌鹑鸟会生蛋外，鸽子、鸵鸟、乌龟等

16、动物也可以生蛋。蛋也叫作卵，经过受精后就可以长成小鸡、大鸽子等小动物。所以，它们存有一个共同的名字叫做卵生动物。2.不一样的蛋宝宝。鼓励幼儿观测不一样的蛋。(从大小、颜色、酌定去观测)师：“孩子们，这些蛋存有什么不一样的地方?”“比一比，哪个重，哪个轻?”恳请几个幼儿上台去比较。鼓励幼儿由表及里，产生不断积极探索的兴趣。师：想一想，是不是每种蛋的里面都就是一样的么?幼儿民主自由提问。幼儿想象后，教师将蛋逐一超越展开检验。师：后生的蛋和甜的蛋里面是不是一样?(这时将生鸡蛋弄一弄，使幼儿观测)，生蛋变为了什么?把已经剖开一半的甜鸡蛋给孩子们比较。小结：所有的蛋都就是椭圆形的，一头小，一头大，可以翻

17、转的;有的蛋小，它的重量就轻，有的蛋小，它的重量就重;蛋里存有蛋清(蒸熟Palestel蛋白)和蛋黄;相同的蛋会长成相同的宝宝。3.蛋之最为(观赏图片、拓展经验) 最古老的蛋。师：你们晓得世界上最古老的蛋就是什么蛋吗?(恐龙蛋) 最小的蛋师：你们晓得世界上最小的蛋就是什么蛋吗?(鸵鸟蛋)师：鸵鸟蛋就是什么样子的呢?4.完结活动世界上除了很多动物妈妈也就是生蛋的，恳请孩子们回家后，跟爸爸妈妈一起找找看吧!不好了，今天大朋友们协助了鸡爸爸重新认识那么多的蛋宝宝，也辛苦了吧，现在跟鸡爸爸一起回去洗澡，歇息一下吧。活动思考：本节活动就是一节使孩子们重新认识各种各样的蛋，介绍蛋的结构，晓得蛋存有大小和颜

18、色的优劣等的科学活动。本节活动，小班孩子们很活跃，对各种蛋特别感兴趣。唯一缺点就是，这事一节科学课，科学课就是使孩子们自己积极探索、操作方式的活动。惧怕蛋被压扁，而没给每个孩子发蛋，只是给他们看看我在操作方式，忽略了为他们自己动手操作能力。这点应该我回去反省。5.小班科学活动教案：奇妙的空气宝宝教案(附于教学思考)活动意图：在日常生活中，我们周围到处都存有空气，空气看不到，摸不着，可以流动，由于空气无法轻易观测，幼儿在日常生活中虽然非常熟识，但是对空气的概念 还是比较模糊不清。于是积极开展了此次科学活动。从幼儿的生活经验人手，通过观察实验去探究空气的性质。唤起幼儿对周围事物的积极探索兴趣。活动

19、目标：1.认知空气特性，晓得空气无处不在。2.认知空气压力的存有。3.培育动手、动脑的习惯。4.并使幼儿对积极探索自然现象感兴趣。5.培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。活动准备工作：1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;悠扬的音乐。2.存有吹泡泡游戏经验。活动过程：一、魔术演出魔术过程中，使用几种用手掌拎纸的方式。谁愿和我一起来演出魔术?每人一张白纸展开魔术演出。二、为什么不掉1.集体探讨。手掌上的纸为什么不掉?2.小结。当我们带着我们手掌上的纸运动出来的时候周围的空气宝宝也跟著运动了出来，它们几下的把纸按在了我们的手掌上，所以纸就可以牢牢的涂敷在手

20、掌上了!三、有趣的泡泡1.接泡泡。一起用白纸直奔泡泡。2.说一说。泡泡里面存有什么?空气就是怎么入至泡泡里的?能够用嘴巴把空气吹进去吗?为什么无法用嘴轻易碰触泡泡液?教师小结：泡泡液就是无法用嘴轻易碰触的，因为不卫生、有害。3.分组操作方式。试试看把纸筒里的空气吹起至泡泡里。提示信息：第一次操作方式。使纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提示信息：第二次操作方式。说一说你就是用什么办法将纸筒里的空气吹起至泡泡里的?空气为什么可以自己跑到泡泡里?5.小结。纸筒的一端咽下了肥皂水，然后再把另一端放在水里。这时将纸卷桶向倾斜，水宝宝们就步入至了纸卷桶里了，并使纸卷桶里的空气宝宝受侵蚀慢慢下降，然后吹起趣肥皂

21、膜，就喷出了大大的泡泡!四、总结评价通过张口游戏介绍了空气流动可以产生压力，通过吹泡泡的游戏又介绍了空气受侵蚀也可以产生压力的科学原理。活动延展：回家和爸爸妈妈一起试试看，把纸筒一端挂至沙子里可以不能灌入泡泡?活动思考：活动的幼儿的积极性很高，斩获也很多。只是幼儿在搞实验中急于想动手操作方式，没听清老师的注意事项，活动纪律比较纷乱。可知幼儿的积极探索和辨认出有赖于教师的鼓励，幼儿就是自学的主体，他们挑选积极探索活动的方法就是多种多样的。教师不容轻易掌控，而需以认同和积极支持，鼓励幼儿用自己独有的方式展开探究活动。所以，教师必须为幼儿提供更多一定的环境去引导幼儿积极探索。6.小班科学活动教案：鸡

22、妈妈和鸡宝宝教案设计思路根据小班幼儿自学数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。使幼儿通过教师所提供更多的特定材料去认知“1”和“许多”，并使幼儿在惬意的气氛中认知数概念。并通过游戏“打听蛋”“还蛋”去体会协助别人的欢乐。活动目标：1、愿出席游戏，体会协助别人的欢乐。2、认知 “1”和“许多”。3、愿大胆尝试，并与同伴互动自己的心得体会。4、培育幼儿对事物的好奇心，乐意大胆探究和实验。5、唤起幼儿对科学活动的兴趣。活动准备工作：1、老师扮成鸡妈妈，幼儿扮成小鸡。2、活动场地布置许多一棵、草(草内有若干鸡蛋和一只鸭蛋)。3、一幅母鸡生蛋图，鸭木偶一个。活动过程：一、打听蛋

23、1、老师和幼儿一起唱歌曲母鸡生蛋。问：鸡宝宝你们听到了什么?2、师：哎呀，我后生了好多好多的蛋不晓得掉下来至哪里回去了，恳请你们帮忙我打听一打听。幼儿打听蛋。二、还蛋1、鼓励幼儿辨认出其中存有一只相同的蛋。2、师：这一只蛋怎么不一样的?和你们手里的蛋存有什么相同?(颜色、大小)它不是妈妈后生的?可以就是谁生的?3、鸭妈妈打听没自己的蛋会怎样?4、恳请鸡宝宝把鸭蛋送给鸭妈妈。看一看鸭窝里是不是鸡妈妈后生的蛋。三、玩蛋1、玩蛋宝宝。(幼儿随意的在地上把玩翻转)2、师：恳请鸡宝宝把蛋放在篮子里，你给我一个，你也给我一个-。现在我的篮子里存有多少蛋?(许多蛋)。四、画蛋1、师：咯咯嗒，咯咯嗒谁在生蛋呀

24、?(出具母鸡生蛋图)原来就是这只鸡妈妈必须生蛋了，看一看它后生了几只蛋?2、师：咯咯嗒，咯咯嗒它又必须生蛋了，我们一起把它后生的蛋画下来。3、教师和幼儿一起把画贴在墙上，恳请小朋友以后再来给鸡妈妈画蛋。7.小班科学毛线宝宝变变变教案思考活动目标：1、认知毛线坚硬的特性及其多样性，运用尚无的生活经验随意将毛线变形，充份挖掘孩子的想象力和创造力。2、尝试运用多种材料使毛线东站出来。3、培育幼儿大胆尝试、勇于探索与抒发的精神。4、通过观察、交流与探讨等活动，认知周围事物的不断变化，晓得一切都在变小。5、积极参与积极探索活动，萌生求知欲，体验顺利欢乐。活动准备工作：1、准备工作厚薄、长短相同的彩色毛线

25、若干2、瓶盖、土豆、泡沫、橡皮泥、积木、瓶子等材料活动难点：尝试运用多种材料使毛线东站出来。活动过程：一、唤起幼儿的好奇心小朋友你们看看，今天张老师给你们增添了一个谜样的口袋，小朋友猜一猜里面上装了什么呢?幼儿猜猜：(美味的东西、玩具、糖等)小朋友猜猜了这么多，你们想要晓得口袋里到底就是什么吗?恳请小朋友上来摸一摸(王莎莎幼儿捏口袋)二、介绍毛线用途：幼儿从口袋里掏出毛线，教师回答：这就是什么?(毛线)毛线像是什么?毛线存有什么用?教师总结：三、玩玩一玩玩、变一变1、今天张老师必须用毛线去张口，恳请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”不好了，恳请小朋友睁开眼睛看看，教师将毛线伸展成“S”形

26、，问：看一看它变为了什么形状?像是什么?孩子提问。毛线有趣吗?幼儿请问(有趣)我们可以根据自己的见解把它伸展成各种各样的形状。你们想要不敢去张口呢?你们想要变为什么呢?今天老师为大家准备工作了许多有趣的毛线，小朋友也可以用毛线去张口。2、幼儿民主自由结伴伸展毛线，教师观测指导。(孩子把毛线变为了o形、S形、W形、小鸟的形状、花掉的形状、蝌蚪的形状、草的形状、各种数字的形状等)3、教师总结：你们的小手真难受，能变小出来这么多的东西去。四、鼓舞幼儿思索积极探索1、我们的小手真能干，把毛线弯角一弯角、拖一拖，作出了许多有意思的东西。可以毛线悄悄地说我，它除了想要躺着挂出来各种姿势外，还想要东站出来挂出来各种姿势呢!你能够编出什么办法使它东站出来呢?2、幼儿民主自由讲诉使毛线东站出来的方法。(例如利用胶带、橡皮泥、积木、袍沫等等)3、今天老师也为小朋友准备工作了许多的材料，存有橡皮泥、积木、瓶子、盒子等，你们可以试试这些材料，看一看能够无法使毛线东站出来。4、幼儿分组尝试操作方式，使毛线造型站立起来。五、图画一图画：1、线宝宝除了挂造型，还可以唱歌呢!我们恳请它在纸上冲个歌舞不好吗?2、教师夹住线宝宝的头，放在水彩颜料里淋湿，然后在纸上拖行或晃动。3、恳请幼儿观赏教师的作品，产生绘画的性欲。4、幼儿作画，教师展开个别指导。5、展现作品，恳请幼儿说道说道线宝宝就是怎样唱歌的。