小班美术优质课小蜗牛教案反思.docx

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1、小班美术优质课小蜗牛教案反思 1、小班美术优质课大蜗牛教案思考设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学做为其中一个关键组成部分，颇受幼儿钟爱。通过泥工教学活动，不仅能够并使幼儿掌控一些直观的刻画物体形象的方法和技能，并能够进一步增强幼儿手的协调性、灵活性，推动其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工居多，孩子们初步掌控了揉、团、揉、甩等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、搞胡萝卜、搞棒棒糖等，在此基础上我还融合小班孩子快乐动物的特点设计活动。活动目标：1.自学运用揉、团、揉、卷等技能用橡皮泥搞蜗牛。2.初步介绍蜗牛的外形特点，体会泥工活动的快感。3.初步唤起孩子讨厌小动物、爱惜小动物的情感。

2、4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用揉、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。活动过程：(一)观赏蜗牛图片，引起兴趣。1.出具蜗牛身体图片师：小朋友TNUMBERV12V4，这就是谁呀?2.出具完备蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛哈哈大笑吧：大蜗牛，你好呀!师：我们去看一看，大蜗牛它长什么样呢?师总结：大蜗牛存有细细长长的身体，一头小，一头大。短着长长的触角，背上还背著一座小房子呢。(二)教师示范点传授示范点传授蜗牛背上“小房子”。师：小朋友，观测的可真认真。看看，这就是什么(出具橡皮泥)今天

3、，老师用橡皮泥去盛满一座小房子，小朋友看淡喽，已经开始张口啦。“揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷曲小房子。啊，小房子变差了，可爱吗?师：老师就是怎样搞出的呀?(恳请个别幼儿说道)师率领幼儿一起空手练：揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，紧紧卷曲蜗牛小房子。!源自慢思老师教案.!恩，小朋友呀真能干，现在拎起至一团橡皮泥，一起来搞蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作方式：搞“小房子”，教师巡回演出指导(融合儿歌制作)师：不好，小朋友，房子搞好了没呀，我们来看一看看，谁的大，谁的大呀?为什么他的大，他的大呢?(个别幼儿提问)师总结：我们把房子关上来看一看看(比较橡皮泥

4、的长短)。秘密就中藏在这里：原来呀，这个橡皮泥揉的粗又短，房子就可以变小小哦。示范点传授蜗牛的身体的制作师：我们搞好了蜗牛的小房子，身体还没呢，赶紧去搞吧。我们现在想换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体就是一头小一头大。“揉一揉呀面团条，一头细去一头粗，蜗牛身体短又短”。用牙签去搞大蜗牛头部的触角和眼睛师：看看，现在，大蜗牛还失了什么呀?幼儿：触角、眼睛。师：对了，大蜗牛的触角可是很关键的，因为蜗牛的触角就似的盲人的拐杖，就是用以鼠标着走路的。大蜗牛在走路的时候呀，如果用触角碰触至障碍物，就可以立即转型行进的方向。触角怎么做呢，老师就恳请火柴棍去帮。拎起至两根火柴棍，挂在蜗牛的头上，搞触角，除了

5、眼睛。(三)幼儿操作方式，教师巡回演出指导(播出背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想要找朋友，我们去帮忙他搞一些小伙伴不好吗?橡皮泥、牙签就是搞蜗牛宝宝的，小朋友无法喝，无法往地上投掷，不和别人抢夺不好吗?1.教师和孩子一起制作蜗牛，特别注意用儿歌鼓励幼儿。2.教师重点协助能力差的幼儿。(四)展现作品幼儿送来蜗牛宝宝回家(放到树叶上)，扩散幼儿维护动物的情感。师：这么多的蜗牛宝宝出散步已经很长了，有些辛苦了，我们把它们送来回家吧。去，跟蜗牛宝宝说道我爱你吧。活动延展：自导故事：大蜗牛去旅行师：大蜗牛在崭新家里居住了一段时间后，真的有点冻，想起外面回去跑一跑，恳请幼儿谈一谈自己制作的小蜗牛必须至哪里回

6、去?回去干什么?活动思考：本次活动的顺利是老师坚信孩子，使孩子们充分发挥自己的想象，彰显了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时变得特别惬意，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意设计，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没想起。2、小班美术公开课大蜗牛教案思考【活动目标】1、自学运用揉短、由内向外盘的技能用橡皮泥制作蜗牛。2、初步学会将蜗牛的平面形象用立体形象整体表现出。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。【活动准备工作】橡皮泥、泥工板;蜗牛图片、范作、牙签。【教学重点与难点】揉适度长度展开盘圆，用辅助工具整体表现头与身体的花纹。【教学方法与手

7、段】示范点讲解法;实物辅助教学。一、唤起幼儿对蜗牛的兴趣。1、出具蜗牛图片，鼓励幼儿观测。2、回答：“这就是什么?它短的什么样子?”二、鼓励幼儿自学用橡皮泥制作“蜗牛”。1、协助幼儿认知制作方法。教师出具事先搞好的蜗牛，“小朋友，你们看看这就是什么?你们晓得我就是怎么做的吗?”2、探讨制作方法。教师与幼儿一同探讨并尝试制作蜗牛。制作方法：先把橡皮泥挫长;再盘圆;在一侧挂上短棒成头;最后在蜗牛身上用牙签镌刻上花纹。3、指导幼儿展开操作方式。在幼儿操作方式的过程中，教师重点指导个别能力较差的幼儿，(慢思 )协助他们顺利完成蜗牛的制作。三、完结评讲活动。1、恳请幼儿相互观赏作品。2、鼓励幼儿边观赏边

8、数一数同伴搞了几只蜗牛。3、小结幼儿作品。活动思考：本次活动的顺利是老师坚信孩子，使孩子们充分发挥自己的想象，彰显了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时变得特别惬意，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意设计，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没想起。3、小班美术大蜗牛教案思考活动目标1、可以运用揉短、由内向外盘的技能用油泥来制作蜗牛。(重难点)2、存有讨厌小动物、爱惜小动物的情感。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作1、彩色油泥、泥工板每人一份

9、，火柴头、红豆若干。2、背景图：蜗牛的家。3、视频切换仪、电视机。活动过程一、看看老师变小，唤起幼儿自学的兴趣，初步介绍蜗牛的制作过程。1、先出具长条的彩泥，猜这像是什么动物?2、老师从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点。卷呀卷，猜这又像是什么动物呢?3、对了，这就是蜗牛，这就是蜗牛的身体，这就是它的壳。最后用火柴挂在小蜗牛的头部搞触角，用红豆搞眼睛。蜗牛就搞好了。二、幼儿探讨制作方法，进一步介绍制作步骤。1、这个蜗牛就是用什么材料搞的?刚才老师就是怎么做出的?(幼儿探讨并提问)2、教师根据幼儿说道的再展开示范点制作。(教师制作，拎幼儿空手练一次。)三、幼儿操作方式，教师指导能力比较强的幼儿。告

10、诫幼儿把彩泥揉短，从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点。最后在头上可以用火柴搞大蜗牛的触角，用红豆搞眼睛。四、游戏：蜗牛搬离，扩散幼儿维护动物的情感。1、你晓得大蜗牛讨厌生活在哪里吗?2、出具草地背景图，说幼儿：大蜗牛讨厌干燥的环境，所以能够在花丛中看见它。活动思考在活动中，我先出具长条的彩泥，猜这像是什么动物，有的说道像是小蛇、像是毛毛虫、像是大蜗牛只要合理我都给与了确实，接着我就示范点如何制作大蜗牛，在我示范点的时候，我明确提出了两个建议就从一头已经开始卷，必须卷得很紧一点，不然的话可以抬起的，除了就是小朋友增添的豆子存有红豆、绿豆、黄豆、黑豆都怒火冲天了一起，我恳请小朋友在搞大蜗牛眼睛的时

11、候，大蜗牛的眼睛颜色要是一样的，小朋友搞的小蜗牛的形态各不相同，有的大蜗牛就是瘦瘦的，说道她就是蜗牛妈妈，很苗条;有的蜗牛就是雨过天晴的，说道他就是辛苦了，在歇息一会;有的蜗牛就是小小的，说道他就是蜗牛宝宝可以说道小朋友参予活动的积极性都很高，并且都将搞的小蜗牛剥夺了生命，本次活动的顺利是老师坚信孩子，使孩子们充分发挥自己的想象，彰显了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时变得特别惬意，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意设计，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没想起。4、幼儿园小班美术优质课大蜗牛教案思考设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学做为其中一个关键组成部分，颇受幼儿钟爱

12、。通过泥工教学活动，不仅能够并使幼儿掌控一些直观的刻画物体形象的方法和技能，并能够进一步增强幼儿手的协调性、灵活性，推动其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工居多，孩子们初步掌控了揉、团、揉、甩等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、搞胡萝卜、搞棒棒糖等，在此基础上我还融合小班孩子快乐动物的特点设计活动。活动目标：1.自学运用揉、团、揉、卷等技能用橡皮泥搞蜗牛。2.初步介绍蜗牛的外形特点，体会泥工活动的快感。3.初步唤起孩子讨厌小动物、爱惜小动物的情感。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景

13、图活动重难点：幼儿用揉、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。活动过程：(一)观赏蜗牛图片，引起兴趣。1.出具蜗牛身体图片师：小朋友TNUMBERV12V4，这就是谁呀?2.出具完备蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛哈哈大笑吧：大蜗牛，你好呀!师：我们去看一看，大蜗牛它长什么样呢?师总结：大蜗牛存有细细长长的身体，一头小，一头大。短着长长的触角，背上还背著一座小房子呢。(二)教师示范点传授示范点传授蜗牛背上“小房子”。师：小朋友，观测的可真认真。看看，这就是什么(出具橡皮泥)今天，老师用橡皮泥去盛满一座小房子，小朋友看淡喽，已经开始张口啦。“揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷曲小房子。

14、啊，小房子变差了，可爱吗?师：老师就是怎样搞出的呀?(恳请个别幼儿说道)师率领幼儿一起空手练：揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，紧紧卷曲蜗牛小房子。!源自屈.老师教案.!恩，小朋友呀真能干，现在拎起至一团橡皮泥，一起来搞蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作方式：搞“小房子”，教师巡回演出指导(融合儿歌制作)师：不好，小朋友，房子搞好了没呀，我们来看一看看，谁的大，谁的大呀?为什么他的大，他的大呢?(个别幼儿提问)师总结：我们把房子关上来看一看看(比较橡皮泥的长短)。秘密就中藏在这里：原来呀，这个橡皮泥揉的粗又短，房子就可以变小小哦。示范点传授蜗牛的身体的制作师：我们搞好了蜗牛的小房子，身体

15、还没呢，赶紧去搞吧。我们现在想换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体就是一头小一头大。“揉一揉呀面团条，一头细去一头粗，蜗牛身体短又短”。用牙签去搞大蜗牛头部的触角和眼睛师：看看，现在，大蜗牛还失了什么呀?幼儿：触角、眼睛。师：对了，大蜗牛的触角可是很关键的，因为蜗牛的触角就似的盲人的拐杖，就是用以鼠标着走路的。大蜗牛在走路的时候呀，如果用触角碰触至障碍物，就可以立即转型行进的方向。触角怎么做呢，老师就恳请火柴棍去帮。拎起至两根火柴棍，挂在蜗牛的头上，搞触角，除了眼睛。(三)幼儿操作方式，教师巡回演出指导(播出背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想要找朋友，我们去帮忙他搞一些小伙伴不好吗?橡皮泥、牙签就是

16、搞蜗牛宝宝的，小朋友无法喝，无法往地上投掷，不和别人抢夺不好吗?1.教师和孩子一起制作蜗牛，特别注意用儿歌鼓励幼儿。2.教师重点协助能力差的幼儿。(四)展现作品幼儿送来蜗牛宝宝回家(放到树叶上)，扩散幼儿维护动物的情感。师：这么多的蜗牛宝宝出散步已经很长了，有些辛苦了，我们把它们送来回家吧。去，跟蜗牛宝宝说道我爱你吧。活动延展：自导故事：大蜗牛去旅行师：大蜗牛在崭新家里居住了一段时间后，真的有点冻，想起外面回去跑一跑，恳请幼儿谈一谈自己制作的小蜗牛必须至哪里回去?回去干什么?活动思考：本次活动的顺利是老师坚信孩子，使孩子们充分发挥自己的想象，彰显了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画

17、时变得特别惬意，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意设计，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没想起。5、小班美术优质课大蜗牛教案思考设计意图：在幼儿美术教学中，泥工教学做为其中一个关键组成部分，颇受幼儿钟爱。通过泥工教学活动，不仅能够并使幼儿掌控一些直观的刻画物体形象的方法和技能，并能够进一步增强幼儿手的协调性、灵活性，推动其智力的发展。本学期以来我们在美术活动中以泥工居多，孩子们初步掌控了揉、团、揉、甩等技能，学会了搓面条、团汤圆、包饺子、搞胡萝卜、搞棒棒糖等，在此基础上我还融合小班孩子快乐动物的特点设计活动。活动目标：1.自学运用揉、团、揉、卷等技能用橡皮泥搞蜗牛。2.初步介绍蜗牛的外

18、形特点，体会泥工活动的快感。3.初步唤起孩子讨厌小动物、爱惜小动物的情感。4.使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5.培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：橡皮泥、火柴若干，PPT课件，背景音乐、草地背景图活动重难点：幼儿用揉、卷的技巧制作蜗牛壳的技巧。活动过程：(一)观赏蜗牛图片，引起兴趣。1.出具蜗牛身体图片师：小朋友TNUMBERV12V4，这就是谁呀?2.出具完备蜗牛图片师：那我们跟小蜗牛哈哈大笑吧：大蜗牛，你好呀!师：我们去看一看，大蜗牛它长什么样呢?师总结：大蜗牛存有细细长长的身体，一头小，一头大。短着长长的触角，背上还背著一座小房子呢。(二)教师示范点传授示范点传授蜗牛背上

19、“小房子”。师：小朋友，观测的可真认真。看看，这就是什么(出具橡皮泥)今天，老师用橡皮泥去盛满一座小房子，小朋友看淡喽，已经开始张口啦。“揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，从里到外卷一卷，紧紧卷曲小房子。啊，小房子变差了，可爱吗?师：老师就是怎样搞出的呀?(恳请个别幼儿说道)师率领幼儿一起空手练：揉一揉，揉一揉呀面团条，面团条后卷一卷，紧紧卷曲蜗牛小房子。!源自慢思老师教案.!恩，小朋友呀真能干，现在拎起至一团橡皮泥，一起来搞蜗牛背上的小房子吧。 幼儿集体操作方式：搞“小房子”，教师巡回演出指导(融合儿歌制作)师：不好，小朋友，房子搞好了没呀，我们来看一看看，谁的大，谁的大呀?为什么他的

20、大，他的大呢?(个别幼儿提问)师总结：我们把房子关上来看一看看(比较橡皮泥的长短)。秘密就中藏在这里：原来呀，这个橡皮泥揉的粗又短，房子就可以变小小哦。示范点传授蜗牛的身体的制作师：我们搞好了蜗牛的小房子，身体还没呢，赶紧去搞吧。我们现在想换一种橡皮泥的颜色了哦。蜗牛的身体就是一头小一头大。“揉一揉呀面团条，一头细去一头粗，蜗牛身体短又短”。用牙签去搞大蜗牛头部的触角和眼睛师：看看，现在，大蜗牛还失了什么呀?幼儿：触角、眼睛。师：对了，大蜗牛的触角可是很关键的，因为蜗牛的触角就似的盲人的拐杖，就是用以鼠标着走路的。大蜗牛在走路的时候呀，如果用触角碰触至障碍物，就可以立即转型行进的方向。触角怎么

21、做呢，老师就恳请火柴棍去帮。拎起至两根火柴棍，挂在蜗牛的头上，搞触角，除了眼睛。(三)幼儿操作方式，教师巡回演出指导(播出背景音乐)师：这只蜗牛宝宝很想要找朋友，我们去帮忙他搞一些小伙伴不好吗?橡皮泥、牙签就是搞蜗牛宝宝的，小朋友无法喝，无法往地上投掷，不和别人抢夺不好吗?1.教师和孩子一起制作蜗牛，特别注意用儿歌鼓励幼儿。2.教师重点协助能力差的幼儿。(四)展现作品幼儿送来蜗牛宝宝回家(放到树叶上)，扩散幼儿维护动物的情感。师：这么多的蜗牛宝宝出散步已经很长了，有些辛苦了，我们把它们送来回家吧。去，跟蜗牛宝宝说道我爱你吧。活动延展：自导故事：大蜗牛去旅行师：大蜗牛在崭新家里居住了一段时间后，真的有点冻，想起外面回去跑一跑，恳请幼儿谈一谈自己制作的小蜗牛必须至哪里回去?回去干什么?活动思考：本次活动的顺利是老师坚信孩子，使孩子们充分发挥自己的想象，彰显了幼儿的主体性。由于孩子在画自己的所想，所以作画时变得特别惬意，也就是在这样的气氛中产生了那么多的创意设计，我也受益匪浅，有的孩子的蜗牛形态我都没想起。