幼儿园小班生成课教案20篇.docx

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1、幼儿园小班生成课教案20篇 第1篇教案分解成背景小班幼儿的自我维护能力差，安全意识脆弱。我们班的有些孩子在户外活动时，对一些大型玩具没恰当的采用方法，自我维护的能力也很差，针对我班幼儿的这个情况，我设计了这节在户外活动课安安全全玩玩具有，去教给幼儿恰当的游戏方法，变小教师被动的防治事故的出现为幼儿主动地回去重新认识危险、躲避危险。活动目标：1、 教会幼儿用恰当的方法玩玩大型玩具。2、 协助幼儿懂用不能恰当的方法玩玩滑梯等玩具极易导致危害，初步培育幼儿的安全意识和自我维护能力。活动准备工作：青蛙头饰、照相机、选曲情景演出活动过程1、引入活动，唤起兴趣：“今天天气真不好，大朋友们我们上开着火车过来

2、旅游不好吗？”（不好） 大朋友们愿回去哪旅游？我们回去游乐场玩吧！幼儿一个一个跟不好上开“火车”回去旅游，跑的时候告诫幼儿注意安全：一个跟著一个跑、别踩着鞋子、别跌倒、下台阶的时候小心2、恳请几位小朋友玩玩跷跷板，其他幼儿探讨：（1）他这样肖怀礼对不对？为什么？（2）必须怎样玩玩？教师小结：跷跷板很有趣，但玩玩的时候必须小心，两只手必须加紧把头，上、下、上、下，有规律地左右摇摆。3、吊桥滑滑梯的旁边存有一座吊桥，只有坚强的通过吊桥的孩子才就是胜利者。说幼儿跑吊桥的方法，教师先示范点一遍，再恳请幼儿根据老师教导的方法走到吊桥。4、滑梯（1）情景演出：青蛙妈妈领着大青蛙去滑滑梯，存有一只大青蛙的头

3、上溃了，一只大青蛙的下巴溃了。a、大家互相道别 b、查问：青蛙妈妈你的孩子怎么了？ c、青蛙妈妈说大朋友们：因为大青蛙不好好滑滑梯，从滑梯上冲、蜷曲滚，所以红红的了额头和下巴。（2）&nb第2篇教案活动目标：1.教育幼儿认同农民的辛勤劳动，培养爱护粮食的习惯。2.培育幼儿的动脑思索能力和充分反映能力。3.鼓励幼儿重新认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。活动准备工作：1.珍本小麦的生长过程的光盘;儿歌小馒头，哪里去。2.实物小麦一株，麦粉新制的食品，麦杆工艺品。活动过程：一.以谈话的形式引入，鼓励幼儿介绍小麦的外形特征和组成部分，重新认识其根、茎、叶的形状;并介绍小麦的收割和斩获季节。1

4、.师：小朋友都见过小麦吗?它紫带什么样?使孩子民主自由探讨小麦的外形特征和组成部分。2.出具实物小麦，鼓励幼儿介绍小麦的外形特征和组成部分，重新认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎又称麦秸，空心、有节、扁平、叶狭长;茎的顶端短麦穗，麦穗存有针一样的麦芒，麦穗明朗笔墙鸹粕第3篇教案幼儿园中班语言教案;小兔子过生日目标：认知故事内容，体验小动物之间相互关心，相互协助的情感。准备工作：故事录音带、有关动物的图片等。重难点：认知故事内容，懂关心朋友。流程：引发听到故事的兴趣观赏故事认知故事内容演出故事过程：1、鼓励幼儿听到故事的兴趣。出具蛋糕和小汽车的图片。回答 ：今天谁过生日?小气车就是干什么的?2、观

5、赏故事。了解故事名称，播出故事录音。3、认知故事内容。融合图片第二次播出故事录音并回答 。(1)小兔过生日获得了什么礼物?(2)它上开汽车时出现了什么事?(3)它就是怎么做的?(4)小兔子为什么叫做“救命”?谁去救回它了?(5)最后，小兔子在它过生日时恳请谁喝蛋糕了?(6)如果就是小白兔，你可以怎么做?4、幼儿饰演角色演出故事。第4篇教案幼儿园中班语言教案：想要生病的小狗设计思路：使幼儿根据自己的认知和想象及尚无的生活经验，按情节发展的顺序排列图片，用连贯的语言大胆合理的展开讲诉，就是设计本活动的主要意图，同时培育幼儿想象力、创造力和口语表达能力，锻炼身体幼儿在集体面前自然大方讲话的能力。活动

6、目的：1、鼓励幼儿按情节发展的顺序排列图片，用连贯的语言展开讲诉。2、培育幼儿的想象力、创造力。3、引导幼儿为故事(结尾)编创多个相同的结尾。活动准备工作：1、一组不按情节发展顺序的已连续画。(4幅)2、幼儿学具每人一套，图片若干套，小折页一套。活动过程：1、激趣引入幼儿随其音乐恶搞各种动物动作，步入活动室。师幼互动游戏“谁的眼睛暗”，备考稳固动物的名称。师：老师晓得小朋友讨厌小动物，并快乐与它们交朋友，对吗?这就是谁呀?(出具小狗，先出具汉字后出具图片)小朋友都重新认识小狗，你们晓得这里除了一个动听的小故事呢，这个故事就中藏在小朋友的图版下，恳请小朋友关上看看。2、观赏图片，给图片排序恳请小

7、朋友深入细致观赏图片，然后按顺序把它交卷，张贴在图板上，并搞出一个动听的小故事，不好吗?幼儿观赏思索，排序图片，教师巡回演出指导。个别讲诉(打听能力弱的幼儿展开讲诉，教师可以给与适度指导)。3、幼儿讲诉自己编创的小故事分组讲诉故事。教师参予其中，介绍幼儿的讲诉情况。集体讲诉。根据刚才小组讲诉的情况，将幼儿排序图片投至大屏幕上，找到较好的幼儿展开讲诉(每组至少一名)。根据幼儿讲诉情况展开分析总结，使幼儿对自己的情况存有一个介绍重新认识，并重点特别强调讲诉建议，传授故事出现的时间、地点，出现了一件事情。4、观赏范例过渡阶段：小朋友谈的真不错，老师也编成了一个动听的故事，恳请大家去听到一听到，老师温

8、郁芳和你温郁芳哪里不一样。观赏老师排序顺序，找到与自己相同的地方。观赏配乐故事“想要生病的小狗”。5、设想故事结尾师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后可以怎样呢?(引导幼儿大胆想象)恳请幼儿把自己想好的结尾编成至故事里，互相交流讲诉。分组讨论交流，讲诉故事结尾。图画出来故事结尾。师：小朋友的见解真不错，愿把它图画下来吗?相互交流。备注：此环节就是在大部分幼儿顺利完成后，民主自由结伴展开交流。6、完备讲诉故事师：前面咱们小朋友都搞出了一个动听的小故事，现在你愿将你的结尾编成至故事里，完备地讲给大家听到吗?7、延展活动幼儿相互交流自己编成的故事。直观小结，对孩子的成绩给与确实，使幼儿明白狗为什么生病，

9、小狗的妈妈又就是为什么生病。恳请幼儿将图版纸摆在活动室能够看到的地方，民主自由结伴讲诉。课后小结：幼儿基本能根据尚无生活经验，想象编创出来相同情节的小狗生病的故事，但是也存有一部分幼儿口语表达能力极差，不能用连贯、完备语言讲诉。第5篇教案一、活动背景在中班数学活动中，认知10以内数量、认知数字、可以采用数字则表示物体的数量，并不受到物体大小、颜色、空间排序方式等的阻碍恰当推论数量就是一项关键内容。我班幼儿已经重新认识了10以内的数量，对10以内的数字存有了直观的重新认识，并能够采用数字则表示物体的数量。之前我们研习的就是单一的认知某两个数的数量，把10以内的数量混合出来认知，大部分幼儿无法又慢

10、又准确的推论出。所以我挑选了认知10以内数量的教学内容。在此活动中，我为幼儿提供更多了多种操作方式实物，使幼儿通过自身的积极探索、操作方式活动以获取有关的数量经验。并鼓励幼儿用所学的数学知识回去化解生活中的实际问题，使学与用融合出来。二、设计策略1、生活化、游戏化后的教育思想教学内容的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。崭新纲要中特别强调了幼儿教育与游戏的关系，在科学领域中也表示：能够从生活和游戏中体会事物的数量关系，并体验至数学的关键和快感。在本次活动中，我以幼儿最感兴趣的过生日为主题，通过挑生日卡、小兔恳请吃水果、帮忙送礼物、冲集体舞等情节，充分调动幼儿的参予兴趣，把教学目标

11、微旨游戏之中，变小被动教学为主动积极探索，并使孩子研习得高兴、研习的欢乐。2、开放性教育思想。在整个活动中，我始终给孩子营造了一种收紧、民主、民主自由的教学氛围和积极探索空间，并使幼儿的思想、犯罪行为、活动处在随心所欲、活跃的状态，同时融合启发性、开放性的语言，鼓励幼儿按意愿操作方式材料、民主自由结伴交流。3、操作性教育思想。实际操作就是幼儿自学的重要途径。在活动中，我给孩子提供更多了多样的材料，使人人参予动手操作方式，并使幼儿在与材料的交互作用中思索、积极探索，初步累积关于10以内数量的感性经验，在此基础上再鼓励幼儿与同伴交流操作过程和结果，稳固认知10以内数量关系的重新认识，体现了为幼儿为

12、主体的教育思想。4、认同幼儿的自学、心智特点及身心发展规律。在本次活动环节的设计上，我遵从了由浅入深、由易到难的原则，从认知数量至数物相匹配至成正比数量的竖立起来一起，初步创建等量关系。而且在活动材料的提供更多及活动的非政府上要认同幼儿的个体差异，鼓励幼儿按能力随意愿意挑选操作方式材料，并使每个幼儿都能够在旧有基础上赢得发展和提升。整个活动以集体、个别、小组结合的形式，著重操作方式与交流的动静交错，充份认同幼儿自学心智特点及身心发展规律。三、活动目标：1、认知10以内的数量。比较10以内数量的多少和一样多。2、自学将成正比数量的物体放到一起，初步创建等量关系3、引导幼儿大胆地参予数学操作方式及

13、交流活动，体验数学活动的快感。四、活动准备工作：教师：实物投影仪;110的数字卡片、动物卡片、点子卡片;音乐磁带、录音机。幼儿：操作方式一，并使两排图形的数量一样多;操作方式二，数物相匹配活动，操作方式三，数物图片说明活动环境：每组桌上摆存有点子、数字或动物卡片;活动室另一边布置成小兔的家，小兔家布置一些生日气氛，桌上置放操作方式材料。五、活动过程：1、备考稳固10以内的数量(1)以小兔过生日为引入活动师：今天就是小兔的生日，小兔应邀我们和它一起过生日，老师为你们准备工作了贺卡赠送给小兔，恳请你们关上卡片，看一看卡片上存有什么?存有几个?恳请个别幼儿了解卡片上的内容。(存有数字110，存有11

14、0数量的动物图案，存有110数量的点卡和水果卡)(2)游戏开火车师：我们一起乘坐大火车回去小兔家吧。你们看看，大火车去了，咦，火车的车厢上存有什么呀?(数字)恳请小朋友拎不好卡片，认真看一看卡片上的数量，至适当数字的车厢乘车，(比如：卡片上就是8只小动物的就至8号车厢。)准备工作启程了!(3)游戏打听座位师：小兔家至了，我们一起预祝小兔生日快乐。小兔：恳请小朋友按卡片上的数量挤至适当号码的桌子上。2、恰当认知10以内数量，按建议顺利完成操作方式活动。(1)不受到排序影响，认知10以内数量小兔：谢谢大家和我一起过生日，我恳请大家吃水果，每桌派一个小朋友帮忙我分水果，你一桌存有几个人就拎几份水果。

15、师：恳请大家说道说道你喝至了几块水果?(2)幼儿操作方式活动小兔：今天我很高兴，接到了很多礼物，我也想要恳请小动物们吃水果，恳请你们帮忙我分水果，不好吗?操作方式活动一：数数图上存有几个小动物，张贴上适当数量的水果图片。操作方式活动二：观测动物数量，鼓励幼儿画线相连接适当数量的水果和适当的数字。操作方式活动三：观测动物的数量，鼓舞幼儿用减少或增加的方法，并使动物和水果一样多。操作方式活动四：观测数字和实物的数量，鼓励幼儿展开数物相匹配图片说明活动。操作方式评价：恳请小朋友说道说道你就是怎样协助小兔分后水果的?3、完结活动今天你们高兴吗?高兴时你们可以怎样?我们玩玩找朋友游戏吧，不过我有个小建议

16、：每个小朋友穿上一个胸卡，等可以冲至“找出我的好朋友“时，胸卡上相同数量的抱著在一起。游戏回去一遍后互换胸卡稳步玩玩。第6篇教案活动目标：1、认知物体的形状，颜色，触感，自学将物体按某一特征去展开排序。2、自学按物点数，晓得茄子西红柿黄瓜萝卜等就是属蔬菜。3、鼓励幼儿自学用一句完备的、动听的话去抒发自己的意思。活动准备工作：茄子、西红柿、胡萝卜、黄瓜若干根，青菜奶奶的图片一张活动过程：一、引题(出具青菜奶奶的图片，引发幼儿的兴趣)师：“大朋友们，你们啊，这就是。就是青菜奶奶还是青菜宝宝呀?”幼：“青菜奶奶。”师：“你从哪里看看出，她就是青菜奶奶呀?”幼：“她带着眼镜。她脸上有皱纹。”师：“今天

17、青菜奶奶必须过生日了，她想要恳请很多宝宝一起和她过生日，谁想要回去?”师：“青菜奶奶还要你们拎一样东西回去，拎一个大袋子里的宝宝回去。你们先去TNUMBERV12V4，你的袋子里都就是什么宝宝”幼：“茄子宝宝，西红柿宝宝，球宝宝，棒子宝宝。”师：“不好，那我们一起关上去看一看，看一看到底就是什么宝宝。”二、鼓励幼儿观测手上的蔬菜宝宝师：“你们手上的都就是什么宝宝呀?它们短的都就是什么样子的呀?”(形状：圆圆的，长长的 。颜色：红色，橘黄色，紫色，绿色)幼：“我的就是圆圆的。我的就是长长的。”师：“那你们去轻拍看看，你们的宝宝就是摸起来就是什么感觉的呀?谁摸起来就是光光的，滑滑的?恳请你把头握出

18、来”“谁摸起来就是不光光的，就是坚硬的?也把头握出来。”三、排在排队师：“这些宝宝呀都就是必须带回青菜奶奶家回去的，可是呀，这么多宝宝过来呀确实可以跑偷的，怎么办呢?想想看，我们大三班平时出去玩的时候都就是必须怎么样的呀?”幼：“乘火车、排在排队。”师：“不好，那我们就给它们刘本排队。必须怎么排在呢，我们先给西红柿排在排队好不好。这里的西红柿呀，有的小，有的大，怎么排在呢”(鼓励幼儿从小至大展开排序)四、点点数师：“不好，下面我们去看一看，这里分别存有西红柿宝宝，茄子宝宝，黄瓜宝宝，胡萝卜宝宝，它们都存有几个呢?我们一起来数数看好不好?不好，我们一起来把它写下下来。西红柿存有几个，黄瓜存有几根

19、，茄子存有几个。青菜奶奶存有几个呀?谁可以写下1?”师：“不好，青菜奶奶除了这么多的宝宝呀他们再分出来，合在一起存有一个共同的名字，存有一个大家都可以叫做的名字，就是什么?叫作蔬菜。”五、敲敲门师：“现在大三班的宝宝们必须拎不好这些蔬菜宝宝一起回去青菜奶奶家过生日了，可是呀青菜奶奶年纪小了，眼睛啊看不清楚了，所以至了青菜奶奶的家门口敲敲门，奶奶看不清楚，那我们必须怎么样呢?必须说她。但是呀，奶奶年纪小了，耳朵也不好了，所以我们说她的时候也必须大声的说道，好不好?谁想要回去?不好那我们必须去敲敲门扎。”师(饰演青菜奶奶)：“你就是谁呀?你就是什么样子的西红柿宝宝呀?”幼：“我就是圆圆的(红红的)

20、西红柿宝宝!”六、完结师：“我们一起为青菜奶奶过生日吧。”第7篇教案活动目标：1、鼓励幼儿学会从左向右，由上而下存有顺序光滑涂色，联系手的协同动作。2、重新认识绿色。3、唤起幼儿参予美术活动的兴趣。活动准备工作：事先布置不好小兔家的场景(门上张贴存有小兔的头像)、未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干、油画棒若干、恳请一名大班幼儿扮成小兔，本班幼儿穿小动物头饰装扮成小动物、录音机、磁带(生日快乐歌)活动过程：一、设置情境，带出课题：1、师：今天小兔过生日，它必须应邀我们回去作客，你们高兴吗?那我们拎些什么礼物给小兔呢?(使幼儿说道说道：蛋糕、玩具等)小兔香甜可口萝卜，还讨厌喝什么?(鼓励幼儿说

21、道青菜、青草、蘑菇)“青菜、青草就是什么颜色的?”2、师：噢，小兔最香甜可口青菜、青草今天我们就各送来一种小兔香甜可口的事物搞礼物，不好吗?二、教师边示范点边向幼儿传授涂色的诀窍。1、师：先挑选你必须赠送给小兔的礼物，例如青菜、萝卜等，然后想一想它就是什么颜色的，再掏出适当颜色的笔，涂色时需从左向右、从上到下一笔一笔地涂，而且无法涂抹至轮廓线外(教师边说道边模拟)2、师：你们想要不敢搞个礼物赠送给小兔?(引发孩子涂色的兴趣)三、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。师：先挑选一样礼物。(使幼儿自由选择)1、鼓励幼儿练涂色时应从左到右，从上到下，不要涂抹至轮廓线外。2、引导胆子大的幼儿大胆操作方式，协

22、助能力相对强的幼儿顺利完成作业，建议能力弱的幼儿有所技术创新地多准备工作一件礼物。四、评价幼儿的作品，使幼儿感受到顺利的欢欣。1、师：我们每个小动物都准备工作了赠送给小兔的礼物，啊，*涂抹的颜色非常光滑，*这次也能够大胆地画画了，还可以挑选几种颜色配搭出来涂色呢。(逐一出具作品，使幼儿观赏)现在就把这些礼物赠送给小兔，回去出席小兔的生日吧。(鼓励幼儿说道小兔，我把*赠送给你)小兔热情宴请客人，边对客人们收送的礼物予以引导，例如：这个萝卜真新鲜，这棵青菜嫩嫩的等。2、小兔：今天，小动物们去出席我的生日聚会，还增添这么多我钟爱的礼物，我真高兴，我们一起唱歌跳舞吧。(播出生日快乐歌，小兔和小动物一起

23、随其音乐唱歌、唱歌。)第8篇教案主题的产生：小班孩子情感多样，他们讨厌动物，与动物之间似乎天生有著一种必然的联系，千变万化的动物世界总是能够引发他们很大的特别注意。他们也总是对各种动物都充满著了好奇心与积极探索性欲。最近一段时间，孩子们在户外活动时，常常可知他们的身影躺在草丛中找寻着原来他们对小小蚂蚁产生了浓郁的兴趣。调皮的小蚂蚁迎合了孩子们的视线，他们在与蚂蚁的轻易碰触中，产生了许多问题，“蚂蚁的家在哪里?”“蚂蚁存有妈妈吗?”“蚂蚁喝什么?”“ 蚂蚁能活多长时间?”等等。可知，蚂蚁做为一种会动的虫子，迎合了孩子们的目光，蚂蚁世界充满著了生机，充满著了趣味。无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火

24、的夏天，小自然中随处可见蚂蚁忙的身影：美丽的花丛中，葱绿的草地上，冷遇的墙角边直面这一切，我们成人可能会不屑一顾，而孩子们却欢呼雀跃，用充满著疑惑的眼睛回去继续观望，用充满著灵性的耳朵回去聆听，还可以踏出开朗开朗的小脚回去追赶。有意思的蚂蚁引起了孩子的好奇心，唤起了孩子的积极探索性欲。为此，我们以蚂蚁为切人点，针对孩子的年龄特点，期望通过丰富多彩的方式，一系列活动，与孩子一起介绍赢得有关蚂蚁的许多信息，介绍蚂蚁的有意思之处，积极主动回去高度关注、体验蚂蚁的生活，积极探索蚂蚁的奥秘，与蚂蚁沦为朋友，经历开心而有趣的蚂蚁王国之旅!主题目标：1、社会生活：1、以获取关于蚂蚁的各种科学知识，介绍蚂蚁王

25、国中有意思的生活情景。2、认知、认同、钟爱蚂蚁，能够以恰当的方式看待小动物。2、身体运动：1、自学蚂蚁爬到，自学手膝着地向前爬到，锻炼身体动作的灵活性和协调性。3、语言交流：1、认知儿歌“耍蚂蚁”的内容，存有表情地学读儿歌，初步尝试更改儿歌中间段的词，仿编儿歌。2、自学聆听故事，产生情感新鲜感钟爱蚂蚁，认知认同蚂蚁。4、科学探究：1、积极探索用各种方法找寻、抓取、观测蚂蚁。2、观测蚂蚁的外形特征，介绍蚂蚁触角的独有促进作用。3、介绍蚂蚁的主要生活习性，晓得蚂蚁就是群居生活的，介绍蚂蚁家族的分工与合作情况。5、艺术整体表现：1、自学用绘画的形式整体表现出来蚂蚁的外形特征，大胆整体表现蚂蚁王国中有

26、意思的生活情景。2、能够用自然声音唱歌，并根据词意自导动作展开歌演出。家长参予1、向家长派发主题活动的通告，并明确提出适当的亲子家庭活动建议。2、恳请家长向孩子了解有关蚂蚁的科学知识，利用双休日率领幼儿户外观测蚂蚁，找寻蚂蚁的家泥洞，多样幼儿对蚂蚁的重新认识。3、发动家长和孩子一起搜集有关蚂蚁的各类资料。环境创设：1、在自然角与幼儿共同圈养、照料蚂蚁，开拓圈养角。2、语言区提供更多有关蚂蚁的图书、图片，儿歌、录音机、有关的磁带。多样幼儿对蚂蚁的重新认识。3、益智区提供更多玻璃瓶，瓶内装有蚂蚁，可供幼儿观测蚂蚁的生活习性。4、美工区：比拼帖蚂蚁的各种图片、水彩笔、蜡笔、半成品、泥工、回收物品、剪

27、刀、胶水等。5、利用走廊、区角等地方张贴各种蚂蚁的图片、根据幼儿的心智发展，逐步参予各种墙饰的布置，展开幼儿作品展。第9篇教案活动目标：1、通过探讨和教师的鼓励晓得洗手可以洁净牙齿。2、掌控恰当的洗手方法。活动准备工作：芝麻糖、调羹、镜子、杯子、水、脸盆等。活动流程： 招待喝芝麻糖 -送礼物照镜子 -探讨洁净牙齿的方法 -教师总结 -自学恰当洗手的方法-尝试洗手-使老师看一看谁的牙齿最整洁重点难点：使幼儿掌控恰当洗手的方法活动过程：1、招待喝芝麻糖：过新年的时候，我买了许多美味的东西，今天恳请你们喝不好吗?(幼儿享用芝麻糖)2、送礼物，照镜子：我还准备工作了大礼物赠送给你们，你们看一看就是什么

28、?(镜子)今天我们去照照嘴巴里面存有什么?(牙齿)牙齿就是什么颜色的?(鼓励幼儿辨认出牙齿上的黑芝麻)黑芝麻爬到至牙齿上去了，牙齿变脏了，你存有什么办法把黑芝麻从牙齿上杀掉呢?3、幼儿民主自由探讨洁净牙齿的方法。4、教师总结：牙齿干净了可以用牙刷洗手，也可以用洗手的办法，可是幼儿园里没牙刷，就要我们去洗手吧。5、自学恰当洗手的方法：(1)教师模拟：手拿大杯子，喝口清清水，松开头，低下头嘴，咕噜咕噜调侃水。 (2)幼儿边念儿歌边自学恰当洗手的方法。(空手恶搞)恳请个别幼儿听到口令搞动作。 集体听到口令搞动作。6、洗手：幼儿拎不好杯子洗澡洗手，调侃在脸盆里。7、使老师看一看谁的牙齿最整洁。第10篇

29、教案设计思路：一个小小茶叶蛋引起了一个长长的故事， “茶叶蛋的妈妈就是谁?”“就是茶叶妈妈。”“就是老虎妈妈。”“就是鸡妈妈。”-在孩子们七嘴八舌中“蛋”的主题产生了。先前我们已经参观了大菜场，辨认出了许多有关蛋的“秘密”，在参观专访中，孩子也了解到鸡、鸭、鹌鹑、鹅会生蛋。回去后，大家还津津乐道，家长们也积极参与了此活动，并和孩子搜集“哪些动物可以生蛋”的资料。今天的活动就是在此基础上进行的。在非政府形式上，我充份考虑到小班幼儿的自学特点，尝试用游戏的形式去积极开展互动交流，而且也将新近积极开展的英语教学融合进来，著重了内容间的有机资源整合 。活动目标：1、通过游戏、同伴间的交流，介绍哪些动物

30、可以生蛋，体验游戏快感。2、尝试用英文说道说道动物的名称。活动准备工作：有关动物生蛋的模拟文稿、动物图片、版面上标有YES、NO 字样，并图画存有两个圆圈可供孩子挑选用。活动过程：1、智游：Yes or No玩法：教师掏出一动物图片，例如：出具小鸟图片，师反问：这就是谁?用英文“Hello hello bird”与小鸟招呼，孩子们也跟它招呼。 师再问：Bird 会生egg吗?师说道：“One two start。”孩子们已经开始挑选(东站在两个代表YES、NO的圆圈中间)。例如存有争议就恳请“电脑博士”、学艺老师或有此经验的孩子等方式展开证实。证实后，恳请孩子将动物妈妈张贴在版面上，以此增进印

31、象(可以生蛋的张贴在YES一面，反之就张贴在NO一面)。 说对的孩子给一颗红五星奖励。2、交流经验： 说道说道除了哪些动物妈妈也生蛋宝宝的?3、入选为冠军： (1)数数你获得了几颗星。(2)恳请得红五星最少的孩子荣登“宝座”，大家一起和冠军照相。活动思考：小班幼儿对周围世界充满著浓郁的兴趣，对新鲜事物有著猛烈的好奇心，讨厌向成人明确提出各种问题，虽然这些问题十分直白、天真，但对他们理智感、求知欲的发展存有很大的启迪促进作用。做为教师必须存有灵敏的双耳、灵敏的目光回去倾听、回去抓取孩子中间分解成的问题。通过这一活动，孩子们辨认出了蛋存有“外形的相同、蛋壳颜色的相同”，晓得了哪些动物可以生蛋。这个

32、过程中，幼儿不断地分解成问题、解决问题，而且对外界事物的敏感度存有了非常大的进一步增强。当然我们的活动还在稳步。在活动中教师既像是孩子一样在自学、积极探索，又就是整个活动的支持者、指导者、协作者，既就是他们的同伴又就是他们的老师，从而有效率地起著了辅导、凡塘的促进作用，体会最深的就是我们必须充份发掘和利用不好各种资源，因为孩子的蜕变有赖于社会、家庭的大力协调。第11篇教案那天，胡哲彬的爸爸增添了一只花掉背心袋，“老师,这只乌龟使小朋友看一看”，我接过袋，挺沉的，关上一看看“哇!一只大乌龟!”我不禁叫做了出来。鸣叫惹来了其他孩子，他们都围过来，“这么小的乌龟!”，“我家也存有乌龟，就是大的”，“

33、叔叔，大乌龟必须不要咬人?孩子们叽叽喳喳说道了出来，反问了出来。我把大乌龟放到桶里，孩子们都围过来。第二天存有几个孩子也增添了小乌龟，我想要与否把“小乌龟”做为方案在班内进行。我晓得对于新入园的小班孩子积极开展存有规模的方案活动就是存有难度的，况且这个年龄段的孩子兴趣极容易迁移，对事物的认知也就是很初深。因此我真的一个方案能够引起孩子的兴趣和积极探索性欲，使他们敢于讲出想要说道的话，明确提出自己稀奇古怪的问题，这个方案的促进作用就达至了。一、史事 ：观测乌龟孩子们围著观开桶里的大乌龟，贡楷文说：“这就是乌龟的头，它的眼睛怎么短在两边的?”他边说道边用小手指烧掉。王子桢说道：“乌龟喝什么呀?必须

34、不要噢?”“乌龟必须喝热水吗?”赵政泽明确提出了问题。“小乌龟就是宝宝，大乌龟就是它的妈妈还是爸爸?”方云波对着桶里的大乌龟和玻璃缸里的小乌龟问。“看看呀，乌龟必须爬出啦!”赵雨欣边说道边往前进。这时，桶里的乌龟张开四只小脚几下往桶壁揪，想要爬出“它为什么必须爬出?”、“爬出必须不要咬人?”有的孩子说道这往前进，怕乌龟爬出咬伤至自己。胡哲彬当作一根大竹竿：“别怕，乌龟爬到不出，我只要一打，它确保缩回去”乌龟遇到竹竿，头和脚真的松开硬壳壳里，几个温顺的孩子又踏上去观赏。我接过胡哲彬的竹竿，轻轻擦拭乌龟，乌龟腰了一个身，头和四只脚对齐壳里，孩子们拍掌出来：“哈哈!真像是跷跷板”方云波说道，“还像是

35、一块花掉石头”。“老师，乌龟可以翻过来吗?”方昕仪有些心急，“慢使乌龟翻过来，”其他孩子也劝说我使乌龟东山再起。我轻轻敲击乌龟，可以乌龟一动不动。孩子们紧紧盯着桶里高朝天的乌龟，期望它早些翻过来。我卸下竹竿，站著身静等乌龟反应。过一会儿，乌龟张开四只小脚，左边两只脚射穿桶底，头往上主脉，右边两只脚和身体用力弯曲、拱动，一次，二次，三次，四次，乌龟终于翻过来了。“噢!乌龟东山再起了!乌龟翻过来了!”孩子们高兴地拍掌。思索：孩子们观测乌龟时间特别短，兴趣也特别低，在观测过程中，他们还能够比较大乌龟和小乌龟的花纹、爪子从初步的观测中明确提出一些问题 。此时，孩子们很期望老师说他们很多有关乌龟的科学知

36、识，在这一过程中，我几乎没说他们，而是使他们回来问爸爸、妈妈。我想要，这反问的过程就是孩子们自己积极探索，自己解决问题的过程。二、史事：小乌龟死后孩子们对小乌龟的兴趣逐渐淡化，一只小乌龟的死去又引发了他们的特别注意。那天小食后，方云波说我小乌龟倒下了，孩子们跑过来问：“小乌龟为什么死去了?”方云波说道：“小乌龟就是喝了脏水才死去的”花成远说道：“小乌龟就是冻死的”。别的孩子也七嘴八舌议论出来。我说道：“小乌龟死去了，就是我们没照料不好它，怎样养好它，老师也不晓得，你们回家问一问爸爸妈妈。”我又反问小朋友小乌龟死去了怎么办?季佳妮说道：“小乌龟真可怜，我们把它放到水里，这样就可以天天吃饭它了”我

37、说道;“时间短了，水会干枯，”方云波说道：“我们把它掩埋在草地里，想要它的时候，就可以回去看一看它。”我真的这个办法较好，就和孩子们至草地掩埋了小乌龟。小乌龟埋到了，可以们孩子的还是牵挂着它。户外活动时，孩子们总不忘和它招呼，说道着“小乌龟我们来看你了”、“小乌龟，你还好好歇息，明天再来看你”思索：小乌龟的死引起孩子们的同情和关怀，安葬小乌龟、探望小乌龟就是孩子们对小乌龟的想念和挂念，由小乌龟引起孩子们对小动物的关心、爱惜。也许，若干年后，有的孩子还可以回忆起，此时在他们心中收割的快乐的种子在他以后的人生道路中可以开花、结果，他可以以正直的心协助、关怀动物和周围的人。三：我们也玩玩小乌龟孩子们

38、对李嘉成增添的乌龟妈妈生宝宝很感兴趣，他们常几个人挤到在图片前指点着、诉说着。方云波和季佳妮角色游戏时手拉手扮成乌龟妈妈、乌龟宝宝。许多孩子也用自己的方式尝试着。场景一：方昕怡、徐萧仪、赵哲豪追捧去几盒彩泥，他们准备工作搞乌龟。方昕怡用紫色泥搓呀搓，揉牙揉：“老师，这就是乌龟圆圆的身体，再上装上四只脚，一个头，小乌龟就搞好了。”徐萧仪就是用一块泥整个搓成乌龟的，方昕怡说道她搞得不像是，徐萧仪说道：“我的乌龟在睡，头、脚、尾巴对齐硬壳壳里了，所以看不到。”赵哲豪一已经开始揉不好好，再加了黄色彩泥后，他也和徐萧仪搞了一样的乌龟。只是多了一条尾巴。场景二：贡楷文、方云波、陶菁华在白纸上图画乌龟，贡楷

39、文说：“我图画的乌龟妈妈和宝宝在河边散步，啊!它们多高兴!”方云波对着画纸上的圆圈：“乌龟妈妈后生了许多蛋，太阳晒太阳在蛋上，乌龟蛋真的很寒冷，过一会儿，小乌龟就从蛋里爬出。”陶菁华：“妈妈和宝宝在河里游泳，她们玩玩得真欢乐。”场景三：季佳妮这组与正在玩沙，啊，她把两个龟板放到沙子上，把白纸面团的乌龟蛋掩埋在沙里，边玩边说道;“慢来看呀!乌龟妈妈生宝宝了!”李嘉成用纸图画的乌龟放到沙子上，用小塑料盒搞乌龟蛋，他正聚精会神地玩玩着呢!赵梦蝶更有意思，把海洋球掩埋在沙子里，自己抓起了乌龟妈妈。思索：游戏，快乐整体表现就是小班孩子最喜欢的，他们在玩玩的过程中自己动脑，自己展开想象以及搬迁同伴的见解。

40、在孩子们的作品和了解中，始终紧紧围绕着妈妈和宝宝，透漏着亲情和家的温馨，扩散了孩子们的生活经验和年龄特点。在无拘无束的游戏活动中，孩子们的思维就是多条线的，他们根据自身的认知，挑选各种材料，用游戏的方式抒发自己的体会，其中也享用着欢欣、崇尚。第12篇教案活动目标：1、培育宝宝手眼的协同能力以及手指大肌肉的训练。2、培育宝宝较好的生活自理能力。活动准备工作：活动室内布置服装展览会(装设扣子很大(较小)的衣服若干)。两名教师(一名主教师，一名并助教师。)活动过程：已经开始部分：非政府宝宝挤不好，谈话唤起他们参予活动的兴趣。师：“宝贝们，今天老师必须拎你们回去参观服装展览会，大家高兴吗?”(高兴)拎

41、宝宝步入活动场地。基本部分：1、边参观，边观测。教师：宝贝们，你们看看，这些衣服都就是什么样的?非政府宝宝探讨后，鼓励宝宝提问：这些衣服都就是甩扣子的。教师：宝宝们看看得真认真，这些衣服都就是甩扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师灵机一动小宝贝们帮按着。2、出具衣服，鼓励宝宝观测扣子及平结，使宝宝更进一步地介绍纽扣。老师：宝贝们，这些都就是我们每天都必须穿着的衣服，你们看看，衣服负面两侧各存有什么?宝宝：存有纽扣和小窟窿。老师：噢，宝宝真精明，晓得存有纽扣和小窟窿。大窟窿存有一个较好听到的名字叫做平结。老师：纽扣和平结本来就是一家人，可是，老师不小心把它们分离了，恳请宝贝们想要办法帮忙他们重新

42、组合在一起，不好吗?宝宝：不好。老师：谁愿去多亏它?(王莎莎使一宝宝操作方式，在老师的协助下宝宝顺利完成了操作方式。)教师小结：刚才这位宝宝帮忙老师把衣服上的扣子和平结重新组合在一起了，他顺利完成的较好，不过，老师除了更好的办法必须教给你们。3、主教师模拟甩扣子的方法：一手拎扣子，一手扶平结，由里向外拿起扣子。并助教师鼓励宝宝观测甩扣子的方法。4、宝宝练操作方式。(1)让给宝宝每人一件衣服，使他们单一制练甩纽扣，教师巡查制止。(2)宝宝练按着小扣子后，再甩大扣子，教师巡查制止。(3)甩扣子比赛。(可以分组展开)老师：小宝贝们都学会了扣纽扣，咱们去比赛一下，看看谁背墙又快又好。(顺利完成不好的及

43、时表彰，引导操作方式高的宝宝。)5、总结游戏情况。宝贝们今天可以真能干，这么多衣服都帮忙老师整理完了，而且搞的又快又好。完结部分：表彰操作方式不好的宝宝。活动延展：使宝宝回家后稳步练甩相同类型的扣子。第13篇教案活动目标：1、在欢庆生日的情境中，体验找朋友的快感2、在做客情境种稳固做客的礼貌用语和直观礼节，研习搞存有礼貌的小客人。活动准备工作：创设PATRY情境。各礼物、幼儿饰演的动物角色、媒体。活动过程：一、情景导入：今天我们必须举行一个生日会，我们给动物朋友打电话恳请他们一起来出席我们的生日欢庆活动吧。谁去说我们怎么打电话?朋友接电话了要说什么?小结：我们在打电话前必须先按对电话号码，拨打

44、后能够主动招呼，笑了笑后可以说道我爱你。二：打电话应邀朋友：1、(出具媒体电话本)师：这就是一本动物电话本，上面存有许多动物朋友的电话号码，我们一起给他们踢个电话，恳请他们过来出席吧。问：你看见了什么?除了什么?这些数字就是几?我们一起连出来.。小结：原来这么多数字连出来就是小狗家的电话号码。2、(给小狗打电话)小狗：喂食，就是谁打听我啊?师：喂食，你好，我们就是大2班的小朋友，想要应邀你出席我们的PARTY。小狗，不好的，谢谢你的应邀，我等一下就去。师：不好的，我爱你。小狗：我爱你。问：刚才我在打电话的时候说道了什么?小结：拨打电话后必须主动招呼，还要讲出自己就是谁，存有礼貌的应邀朋友，通话

45、完结还要说道我爱你。3、轻轻的再翻阅电话本，看一看除了谁的电话?电话号码就是多少?(拨通小兔的电话)谁去应邀小兔?恳请一名幼儿应邀，师在旁鼓励幼儿存有礼貌的应邀朋友。4、再找找除了谁?号码就是多少?师拨通电话，怎么电话不上?那我们等一下再给她打电话。5、再看一看电话本上除了谁?拨通电话后恳请幼儿一起应邀。小结：小朋友真存有礼貌，打电话时能主动和动物朋友道别，还可以先讲出自己就是谁，摆电话的时候还可以和小熊说道我爱你，真是存有礼貌的好孩子。三、朋友去了：(初步介绍待客礼仪)1、丁冬(门铃作响了)A：就是谁呀?B：就是我，我就是A：你好，热烈欢迎热烈欢迎，道德教育。B：谢谢：这就是我赠送给你们的礼

46、物。A双手接过礼物：谢谢，请坐。2、师反问：小熊走进小猫家说道了哪些存有礼貌的话?幼儿1：你好。幼儿2：热烈欢迎热烈欢迎。幼儿3：恳请入、请坐。(通过回忆起讲诉宴请客人的过程，增进幼儿印象，为下面存有礼貌宴请客人打下基础)3、丁冬(门铃再次听到)师：我们一起回去迎客人。(鼓励幼儿礼貌的宴请客人)四、PATRY已经开始：客人们都去了，我们的PATRY已经开始罗。先来演唱个歌欢庆一下吧。幼儿齐声唱歌。师：我们的朋友为我们增添了许多的礼物，我们和朋友们一起互动。(互动礼物)五：迎送：PATRY 完结了，我们的动物朋友也必须回家了，我们一起回去火葬场它们吧。(返回活动室)第14篇教案活动目标：1、根据

47、实物引导幼儿编创儿歌。2、培育幼儿乐意在众人面前大胆讲话的习惯，学说普通话。活动准备工作：1、梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(负面没有涂色，反面涂抹存有颜色)。2、水果饰物(梨子、苹果、葡萄、西瓜)若干。所推荐课件：小班语言水果歌PPT课件小班语言活动教案及思考水果歌活动过程：一、引入1、今天呀，我们班去了几位大客人。就是谁呢?现在，就恳请它们出和大家见见面。”教师逐一出具苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片(没涂抹颜色的一面)，并鼓励幼儿讲出就是什么水果。2、认真看一看，它们存有颜色吗?”(没)3、恳请幼儿说道说道苹果就是什么颜色的，说道对了，老师则将图片翻过来，即为红红的苹果。4、用同样的方法，恳请幼儿说道说道其它水