小班语言机器人开戏院教案.docx

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1、小班语言机器人开戏院教案 1、小班语言机器人上开戏院教案活动准备工作：黑白皮毛的动物图片、常用动物图片、课件、动物大卡片活动目标：1、通过恳请小动物听戏，重新认识一些黑白皮毛的动物。2、在饰演黑白皮毛动物的情境中体验活动的欢乐。活动过程：一、引入师：今天老师找来一个新朋友，你们想要问问它吗?(想要)出具图片机器狗，它的名字叫做机器狗，我们和它哈哈大笑吧，机器狗你好。师：我们去看一看机器狗身上存有什么颜色啊?(黑色、白色)原来机器狗穿著黑白色的衣服。二、看看flash师：机器狗很精明，它上开了一家戏院，它想要恳请它的好朋友来看戏，它可以恳请谁呢?我们一起回去看一看好不好?(不好)(观赏flash

2、)师：刚刚机器狗想要恳请谁来看戏啊?(大熊猫)大熊猫紫带什么样子?(黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身体)那么机器狗紫带什么样子啊?(它的耳朵就是白的，尾巴就是白的，身体就是黑白的)那机器狗穿着得衣服和大熊猫穿着得衣服怎么样?(都就是黑白色的)因为他们穿着得衣服就是一样的，所以机器狗恳请大熊猫听戏，棕熊能够去看戏吗?(无法，它没穿着黑白的衣服)师：现在又去了两个新朋友，我们去看一看你们重新认识他们吗?(奶牛和黄牛)他们穿着了什么衣服?(奶牛穿着了黑白的衣服，黄牛穿著黄色的衣服)那你想想看?机器狗可以恳请谁去看戏?(奶牛，因为它穿着得就是黑白的衣服)三、恳请动物听戏师：奶牛现在已经走进了

3、剧场里准备工作听戏了，现在森林里又去了很多的小动物，我们去看一看，哪些就是黑白的动物，机器狗可以恳请谁听戏?(斑马、企鹅、东北虎、熊猫、奶牛)(说道一个出具一个小动物)师：现在机器狗把这些穿著黑白衣服的小动物恳请了进来，看一看小椅子挤满了吗?(没)还要恳请一些穿黑白衣服的小动物，那你们想要看看吗?(想要)四、饰演动物听戏师：下面老师就是就是机器狗，这里存有很多动物的小卡片，我恳请小朋友上来，选穿黑白衣服卡片，说道说道自己就是谁?(幼儿挑选)师：现在，今天很高兴请来了穿着黑白衣服的小动物来看戏，下面节目马上就要已经开始了，恳请底下观众维持安静，下面恳请看看故事。五、完结师：小朋友，机器狗恳请我们

4、看看的戏漂亮吗?(漂亮)，戏看看完了，机器狗也必须回家了，我们和机器狗说道我爱你吧。2、小班语言活动教案：开火车教案(附于教学思考)活动设计背景本次的语言活动就是融合铁路文化为背景去积极开展的。而开火车这就是一首游戏性质的儿歌，也就是幼儿最喜欢玩玩的游戏之一。首先，我通过使幼儿观赏火车的运转等多媒体教学，使幼儿介绍火车的一些常用的科学知识，重新认识火车，介绍火车的外形，通过对东西南北方向的四个城市名称的重新认识，晓得火车的本领非常大，它可以全国各地走。接着，在教学过程中，通过反反复复回答、融合游戏活动，进一步增进幼儿对四个东西南北方向的城市名称的印象，协助幼儿熟识儿歌的内容。乘火车，对大部分小

5、班的孩子来说，还没经历过，而和爸妈一起去旅行的游戏，使幼儿赢得一些乘车的经验，体会游戏增添的欢乐，进一步增进对儿歌的印象。儿歌取材于幼儿的生活，幼儿不易认知，再加之儿歌的内容形象，因而幼儿也很感兴趣。.在整个教学过程中，主要就是寓教于乐，将儿歌横跨于游戏中，使幼儿在游戏中自学，在轻松愉快的环境中赢得科学知识。活动目标1、 使幼儿介绍有关火车的一些常用的科学知识，重新认识火车，介绍火车的外形。2、 自学儿歌开火车，掌控儿歌的内容。3、 体会游戏增添的欢乐，在游戏中自学，在轻松愉快的环境中赢得科学知识。4、 使幼儿尝试描述故事，发展幼儿的语言能力。5、 引导幼儿勇于大胆定义自己的看法。教学重点、难

6、点重点：重新认识火车，介绍火车的外形。难点：掌控东西南北四个方位。活动准备工作火车运转视频、火车积木图片、东南西北四个城市图片(布置于教室内)、自造火车头活动过程1、 观赏火车运转视频。2、 教师回答：“火车就是怎样叫做的?” 、“火车上开出来怎样?” 、“你看见的火车就是怎样的?”(教师模拟火车的积木)、“火车可以连绵不绝哪里?”老师也开去一列火车，看一看连绵不绝哪些地方?3、 (出具儿歌折页)教师读儿歌一遍，回答：“这列于火车就是怎样的?”(大板凳，四条腿，一张 一张直奔出来 ，排成一列小火 车) “怎样上开?”(呜呜呜呜向前上开)“上开至哪里回去了?”(北京上海、广州、重庆 )“回去北京

7、，往哪儿上开?”“回去广州，往哪儿上开?”“回去上海，往哪儿上开?”“回去重庆，往哪儿上开?”4、 教师完备地念儿歌一遍。5、 幼儿跟老师学念儿歌。6、 游戏“开火车”，边念儿歌边搞游戏。7、 游戏“和爸妈一起去旅行”。上开 火 车大 板 凳 ， 四 条 腿，一 张 一 张 直奔 起至 去 ，排在 成 一 列于 大 火 车 ，呜 呜 呜 呜 向 前 上开 。回去 北 京 ， 往 北 上开 ，回去 甚广 州 ， 往 南 上开 ，回去 上 海 ， 往 东 上开 ，回去 轻 庆 ， 往 西 上开 ，四 通在 八 超过 上开 得 慢 。教学思考通过自学和游戏活动，幼儿对火车存有进一步的重新认识，晓得火

8、车的本领非常大，它可以全国各地走。而和爸妈一起去旅行的游戏，使幼儿赢得一些乘车的经验，体会游戏增添的欢乐，进一步增进对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌控不是较好，在儿歌中应适当增加城市地名的重新认识。3、小班语言机器人上开戏院教案活动准备工作：黑白皮毛的动物图片、常用动物图片、课件、动物大卡片活动目标：1、通过恳请小动物听戏，重新认识一些黑白皮毛的动物。2、在饰演黑白皮毛动物的情境中体验活动的欢乐。活动过程：一、引入师：今天老师找来一个新朋友，你们想要问问它吗?(想要)出具图片机器狗，它的名字叫做机器狗，我们和它哈哈大笑吧，机器狗你好。师：我们去看一看机器狗身上存有什么颜色啊

9、?(黑色、白色)原来机器狗穿著黑白色的衣服。二、看看flash师：机器狗很精明，它上开了一家戏院，它想要恳请它的好朋友来看戏，它可以恳请谁呢?我们一起回去看一看好不好?(不好)(观赏flash)师：刚刚机器狗想要恳请谁来看戏啊?(大熊猫)大熊猫紫带什么样子?(黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身体)那么机器狗紫带什么样子啊?(它的耳朵就是白的，尾巴就是白的，身体就是黑白的)那机器狗穿着得衣服和大熊猫穿着得衣服怎么样?(都就是黑白色的)因为他们穿着得衣服就是一样的，所以机器狗恳请大熊猫听戏，棕熊能够去看戏吗?(无法，它没穿着黑白的衣服)师：现在又去了两个新朋友，我们去看一看你们重新认识他们

10、吗?(奶牛和黄牛)他们穿着了什么衣服?(奶牛穿着了黑白的衣服，黄牛穿著黄色的衣服)那你想想看?机器狗可以恳请谁去看戏?(奶牛，因为它穿着得就是黑白的衣服)三、恳请动物听戏师：奶牛现在已经走进了剧场里准备工作听戏了，现在森林里又去了很多的小动物，我们去看一看，哪些就是黑白的动物，机器狗可以恳请谁听戏?(斑马、企鹅、东北虎、熊猫、奶牛)(说道一个出具一个小动物)师：现在机器狗把这些穿著黑白衣服的小动物恳请了进来，看一看小椅子挤满了吗?(没)还要恳请一些穿黑白衣服的小动物，那你们想要看看吗?(想要)四、饰演动物听戏师：下面老师就是就是机器狗，这里存有很多动物的小卡片，我恳请小朋友上来，选穿黑白衣服卡

11、片，说道说道自己就是谁?(幼儿挑选)师：现在，今天很高兴请来了穿着黑白衣服的小动物来看戏，下面节目马上就要已经开始了，恳请底下观众维持安静，下面恳请看看故事。五、完结师：小朋友，机器狗恳请我们看看的戏漂亮吗?(漂亮)，戏看看完了，机器狗也必须回家了，我们和机器狗说道我爱你吧。4、小班语言活动我讨厌小班教案思考活动背景：“小袋袋”绘本系列就是知名绘本大师查尔斯福格的作品，一共存有四本。第一本原名叫做我就是小袋袋，主要就是了解小袋袋这个动物形象。小袋袋就是一只憨态可掬、调皮调皮的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能够使低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适宜小班幼儿写作与认知，我们对绘本

12、画面展开了适度删改，挑选了几个比较存有代表性的活动场景，按照认知讲诉的侧重点的相同调整了写作顺序，将原来较为零散的描述性语言翻拍成可以使幼儿说完或单一制讲诉的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先鼓励幼儿观测认知绘本画面，然后使幼儿在初步认知绘本的基础上展开单一制完备的写作，接着师幼共同写作绘本，教师鼓励幼儿重点用“我讨厌”的句式讲诉绘本内容，最后搬迁自学经验，运用“我讨厌”的句式融合生活经验展开讲诉。活动目标：1观测、写作画面，认知小袋袋讨厌搞的事情，体会小袋袋的天真活泼。2愿用动作、语言整体表现画面内容，尝试运用“我讨厌”的旬式展开讲诉。3讨厌和同伴一起写作图书。体验集体写作的欢乐。4鼓励

13、幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。5引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。活动准备工作：绘本PPT(模拟文稿)。活动过程：一、重新认识书中主要人物小袋袋，悖论小袋袋讨厌搞的事情师(出具“小袋袋”图片)：老师找来了一个新朋友，看一看它就是谁。师：这就是袋熊。它存有一个动听的名字叫做小袋袋。我们和它哈哈大笑吧。师：小袋袋的样子就是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看看出的?它的手和脚就是怎么摆的?大家一起来罢了小袋袋的样子。师：小袋袋很调皮，它讨厌搞很多事情。你们猜一猜：它讨厌搞什么事情?讨厌玩玩专给呢?(幼儿悖论。)二、初次写作，体会、认知并抒发小袋袋跑步、玩玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1写作画面一：跑步

14、师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：除了谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁走在最为前面?它的样子就是怎么样的?师：对，小袋袋走在最为前面。它抬着头，挺着胸，走在最为前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌和不好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友存有小虫、考拉熊、乌龟，除了青蛙。2写作画面二：挥拍师：你们为什么苦笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶上鼻子/挥拍师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶上鼻子，扎耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看看，好不好?师幼(小结)：小袋袋讨厌做鬼脸，调侃吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，BUICK。3写作

15、画面三：玩玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩玩泥巴。师：小袋袋身上哪里存有泥巴呀?幼：头上存有泥巴/手上存有泥巴，肚子上存有泥巴/腿上存有泥巴。(教师用动作提示信息。)师：大青蛙在干什么?小兔子身上存有什么?师：小袋袋玩玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看看出的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌玩玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都就是泥，玩玩得真高兴。4写作画面四：扮成大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在冲小乌龟在爬到师：小袋袋在干什么?它握着树叶一动不动像是什么呀?师：我们去学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋讨厌变为一棵大树，一动不动地东站着。5写作画面五：捉迷藏师：小袋

16、袋在干什么?(教师用动作整体表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在打听它?师幼(小结)：小袋袋讨厌捉迷藏，把自己缩成一团，使大家打听没它。师：现在恳请大家罢了小袋袋躲起来的样子。老师去找找。6写作画面六：回家师：玩玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见到了小袋袋心里怎么样?小袋袋看见妈妈心里怎么样?你怎么晓得的?7写作画面七：睡师：天黑了，月亮出了，小袋袋要睡了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说道“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡，又温暖又难受”，一边搞动作并体会。)三、完备写作1在音乐声中完备观赏PPT。再次认知绘本内容，并体会其中的语言美。2师幼共同写作PPT并定义画面内容。师：小袋袋讨厌玩玩这么多有趣的游戏，我们一起来看看、说一说吧。四、运用“我讨厌”的句式，融合生活经验展开讲诉师：小袋袋讨厌玩玩，也讨厌搞好多好多事情。小朋友，你们讨厌搞什么呢?(从幼儿讲诉的游戏中挑选他们最喜欢的游戏展开活动。)活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。