小班语言爱妈妈教案反思.docx

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1、小班语言爱妈妈教案反思 1、小班语言快乐妈妈教案思考活动目标：1、培育幼儿快乐妈妈的情感。2、通过说道儿歌，提升幼儿的口语表达能力。3、鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合影一张活动过程：一、出演献唱演唱听到音带展开歌演出世上只有妈妈不好，唤起幼儿情感兴趣。二、学学说说道1、教师存有感情的朗读儿歌:小鸟快乐绿色的树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿快乐清清的水，我快乐我的好妈妈。2、出具图片，唤起幼儿的兴趣。3、加强字词教学，例如：绿色的、美丽的、清清的4、逐句教说儿歌。5、完备教说儿歌。三、倾听小狼

2、1、教师再一次存有感情的朗读儿歌，体会说道儿歌的快感。2、教师非政府幼儿多种形式的说道儿歌。四、游戏玩玩恳请幼儿在操作方式区民主自由玩玩娃娃家的游戏。活动思考：纲要明确提出了“幼儿园的教育活动，应当就是教师率领幼儿共同创设丰富多彩的活动，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，就是幼儿语言发展的关键期，可以向别人抒发自己基本的见解和建议，只是语句比较完备，有时发生时断时续的现象，即使说道了也很难把自己的意思抒发完备。因此，我想要通过活动给幼儿创设一个想要说道、敢说、存有机会说道的环境。2、小班语言活动快

3、乐妈妈的小乌鸦教案思考活动目标：1 、认知故事内容，能够废话读出故事。2 、尝试用演出的方式抒发对故事的认知。3 、介绍快乐妈妈、快乐长辈的幸福情操。4 、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。5 、领会故事蕴藏的寓意和哲理。活动准备工作：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。活动过程：一、已经开始部分：(音乐听到)教师讲故事快乐妈妈的小乌鸦二、基本部分：1 、怱图王莎莎讲诉故事内容2 、存有感情的读出故事，鼓励幼儿体会故事的含义。3 、鼓舞回答。回答：故事里面都存有谁?幼儿：大乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、大喜鹊。回答：乌鸦妈妈为什么不自己捉住虫子喝?小燕子和小喜鹊说什么了?幼儿：

4、乌鸦妈妈因为生小乌鸦患病了。小燕子和小喜鹊说道乌鸦妈妈倔。回答：那你们真的乌鸦妈妈倔吗?幼儿：不倔。回答：小燕子和小喜鹊最后晓得事情的真相了吗?大乌鸦就是个好孩子吗?幼儿：晓得了。大乌鸦就是个好孩子，他快乐妈妈。鼓励幼儿大胆讲话，增进幼儿对故事的印象。4 、分后角色演出故事内容，恳请小朋友上前面去演出故事。三、完结部分：老师弹琴幼儿献唱已经研习过的歌曲大乌鸦快乐妈妈。活动思考：幼儿期就是语言发展，特别就是口语发展的关键时期。幼儿的语言能力就是在交流和运用的过程中发展出来的，应属幼儿创设民主自由、收紧的语言相处环境，引导和积极支持幼儿与成人、同伴交流，使幼儿想要说道、敢说、讨厌说道时能获得积极主

5、动澄清。幼儿的语言自学应当在生活情境和写作活动中鼓励幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。3、小班语言活动快乐妈妈教案思考活动目标：1、培育幼儿快乐妈妈的情感。2、通过说道儿歌，提升幼儿的口语表达能力。3、鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、发展幼儿思维和口语表达能力。活动准备工作：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合影一张活动过程：一、出演献唱演唱听到音带展开歌演出世上只有妈妈不好，唤起幼儿情感兴趣。二、学学说说道1、教师存有感情的朗读儿歌:小鸟快乐绿色的树，蜜蜂爱美丽的花，鱼儿快乐清清的水，我快乐我的好妈妈。2、出具图片，唤起幼儿的兴趣。3、加强字词教学，例如：绿色的

6、、美丽的、清清的4、逐句教说儿歌。5、完备教说儿歌。三、倾听小狼1、教师再一次存有感情的朗读儿歌，体会说道儿歌的快感。2、教师非政府幼儿多种形式的说道儿歌。四、游戏玩玩恳请幼儿在操作方式区民主自由玩玩娃娃家的游戏。活动思考：纲要明确提出了“幼儿园的教育活动，应当就是教师率领幼儿共同创设丰富多彩的活动，鼓励幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动地回去体验，课堂教学，缔造，推动幼儿身心人与自然发展的一种教育活动。小班幼儿年龄在3岁左右，就是幼儿语言发展的关键期，可以向别人抒发自己基本的见解和建议，只是语句比较完备，有时发生时断时续的现象，即使说道了也很难把自己的意思抒发完备。因此，我想要通过活动给幼

7、儿创设一个想要说道、敢说、存有机会说道的环境。4、小班语言活动大乌鸦快乐妈妈教案思考活动目标1、观赏故事，能够从小动物行善的故事中，萌生快乐妈妈的情感。2、愿饰演大乌鸦照料妈妈的情景，体验饰演的欢乐。3、通过语言表达和动作结合的形式充份体会故事的童趣。4、领会故事蕴藏的寓意和哲理。5、鼓励幼儿在故事和游戏中自学，体悟生活。活动准备工作1、 故事：大乌鸦快乐妈妈2、 自造ppt3、 歌曲大乌鸦快乐妈妈4、 小动物头饰，头巾(教师用)，小勺和小碗。活动过程一、故事引入1、 观赏视频故事：大乌鸦快乐妈妈(1) 回答：“乌鸦妈妈年纪小了，飘也飘一动了，大乌鸦就是怎么做的?”(2) 幼儿民主自由交流(打

8、听小虫给妈妈喝，照料妈妈)。(3) 回答：“乌鸦妈妈最后怎么了?”、“它为什么流眼泪啊?”(4) 幼儿民主自由交流(它很敬佩/它生病了，)2、 小结。大乌鸦晓得妈妈年纪小了，飞不动了，无法过来捉住虫子喝，所以，大乌鸦必须协助妈妈，无法使妈妈饿着。大乌鸦真是一个孝顺的乖宝宝，懂关爱!二、饰演体验1、 回答：“如果你就是大乌鸦，你们可以照料不好自己的妈妈吗?”2、 师幼共同饰演。我就是乌鸦妈妈，乌鸦妈妈年纪小了，再也飞不动了，你们可以怎样照料我呢?(教师用头巾整只头部)3、 恳请幼儿喂食东西给教师喝。三、说道说道自己必须非常感谢的人1、回答：“大乌鸦都懂必须非常感谢自己的妈妈，所以它必须照料好妈妈

9、，在你们的心里，你想要非常感谢谁呢?”2、幼儿民主自由提问。3、小结。我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆，老师阿姨，除了很多很多协助过我们的人，我们都必须非常感谢他们，快乐他们。活动延展等宝宝返回家之后，和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶，抱一抱著，因为你们都很快乐他们，是不是?附于故事：大乌鸦快乐妈妈从前，存有一棵很矮小的树，树上住着勤奋、正直的乌鸦妈妈，她每天都必须飞至好远好远的地方去找虫子给她调皮的乌鸦宝宝喝，大乌鸦在妈妈的关心下越长越小了，终于有一天大乌鸦都必须飞翔了，它高兴地张开了翅膀飞过了家，妈妈可以高兴了。可是她已经老得飞一动了，孤单单地睡在家中。忽然从远处飞去了一个小黑点，大乌鸦顶戴着

10、它平生钓到第一条小虫回去了，它把小虫吃掉了妈妈。就这样，大乌鸦飞去又飞来，自己又辛苦又馋，却把请来的虫子一口一口地吃掉了妈妈。妈妈敬佩地大哭了。活动思考这就是一个感人的故事，在观赏乐曲的同时，对孩子展开快乐妈妈的情感教育。在观赏的过程中，通过多重形式去病毒感染幼儿，并使孩子的心灵受震动，从而从小乌鸦身上学会如何关心自己的妈妈，孩子们在这个活动中，能够很资金投入地回去参予活动，但在抒发对音乐的认知与认知上缺少对快乐的抒发，发生了抒发不是很多样的现象，孩子们习惯了被爱，快乐变为了理所当然的事，但当孩子如何回去抒发自己对母亲的快乐时，不是较好地回去认知与行动，快乐与被爱间的平横须要日常当中予以鼓励，

11、使浓浓的亲情充斥孩子更好地蜕变。5、小班语言活动我快乐我的妈妈教案思考活动目标：1、晓得自己就是中国人，必须快乐中国。2、能够诵读儿歌快乐妈妈。3、愿交流，确切明白地抒发自己的见解。4、引导幼儿大胆的猜、谈谈、动动。5、鼓励幼儿在儿歌中自学，体悟生活。活动过程：1、恳请幼儿看看图提问问题：图上存有什么?就是什么样的?引导孩子用形容词予以叙述，例如蓝蓝的大海、闪闪发亮的星星等。2、老师对着图念诗恳请小朋友观赏。3、回答：诗里说道了哪些事儿? 谁就是大海的娃娃?谁快乐大海妈妈? 谁就是森林的娃娃?谁快乐森林妈妈? 谁就是蓝天的娃娃?谁快乐蓝天妈妈? 谁就是祖国的娃娃?谁最爱祖国妈妈?4、说幼儿祖国的节日就是十月日，我们必须努力学习儿歌。大家一起读儿歌。附于：快乐妈妈小鱼儿，就是大海的娃娃，它快乐大海妈妈，小鸟儿，就是森林的娃娃，它快乐森林妈妈;小星星，就是蓝天的娃娃，它快乐蓝天妈妈;小朋友，就是祖国的娃娃，最爱祖国妈妈。活动思考：小班幼儿对语言的掌控能力不甚准确，所以在展开探讨或回答时，尽量提供更多幼儿具体内容的形象，协助幼儿完备确切的定义。活动精心安排上，先使幼儿介绍妈妈的模样，再深入细致介绍妈妈对自己的爱，然后再表达出来。通过整个活动过程，培育了幼儿的观察力，体验了妈妈对自己的爱，懂关爱和惜福。并使孩子们获得了不幸的斩获和蜕变。