小班美术教案漂亮的窗帘.docx

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1、小班美术教案漂亮的窗帘 1、小班美术教案可爱的窗帘幼儿园小班美术教案：可爱的窗帘活动目标1、体验关心、协助小动物的幸福情感。2、在活动中稳固对红、徐、蓝三种颜色的重新认识。3、在生生互动中累积串成回形针的经验。活动准备工作1、场景布置：红黄蓝三间小房子。2、彩色回形针若干。3、尚无初步的串回形针的经验。活动过程一、唤起情感。教师：森林里的小动物们砌新房子啦，我们一起回去看一看吧!场景一：1、教师：这就是谁的新房子呀?就是什么颜色的?2、小动物：我的房子就是砌不好了，可是不晓得选什么窗帘，小朋友你们能够协助我吗?(场景二、三：同上)二、协助小动物搞窗帘。1、探讨：你见过哪些窗帘。2、看看图片：各

2、种材质的窗帘。3、带出新款窗帘：回形针搞的窗帘。4、个别幼儿尝试制作方法。三、集体操作方式活动。1、交代任务：将回形针连接起来，制成长长的窗帘，然后拉到小动物的窗户上。2、老师高度关注：幼儿制作过程中发生的问题。3、鼓舞幼儿展开直观的装饰：最后摆上调皮的小星星。四、展现作品，体验顺利。活动延展把各种材料导入至区。2、小班美术活动教案：可爱的小鸡教案(附于教学思考)活动目标：1、自学用恰当的拓印方法打扮小鸡。2、能够大胆运用老师提供更多的操作方式材料展开印画。3、提升幼儿对拓印图画的兴趣。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培育幼儿的技巧和艺术气质。活动准备工作：1、相同动态的小鸡、

3、老师的范例(鸡妈妈)一幅。2、自造的相同形状的橡皮印章，印泥、毛巾等。活动过程：一、通过鸡妈妈做客，唤起幼儿参予活动的兴趣。1、今天，有位客人去我们班做客了(出具鸡妈妈)，大朋友们看看鸡妈妈漂亮吗?哪里漂亮?(身上存有漂亮的小花、三角形 -)2、鸡妈妈存有好多小鸡，它们也想要和妈妈显得一样漂亮，我们一起来协助它们，不好吗?二、幼儿自学拓印画-小鸡。1、老师了解操作方式材料：橡皮印章、彩色印泥。2、老师示范点拓印的方法：先挑选一个你讨厌的印章，存有图形的朝下，然后在你讨厌的颜色印泥里沾一沾，颜色布满印章后，绣在小鸡身上(用力的按一按)，最后把印泥能增能减。3、明确提出活动建议：(1)选一个你讨厌

4、的小鸡(2)砌回去一个图形后，我们可以换一个印章。(3)如果换颜色，一定必须用毛巾把印章擦干净，再回去粘另外一种颜色。(4)图形不要绣在一起，分离一点。4、幼儿展开操作方式活动。(1)引导幼儿大胆采用相同的图形和颜色。(2)老师巡查幼儿的活动情况，及时的给与指导和协助，并使幼儿在活动时间内顺利完成作品。三、展现幼儿作品，相互交流评价。活动思考：这文言我就是挑选了班级相同水平的幼儿去积极开展的，而且都就是第一次用橡皮印章印画。其次，为了调动班级幼儿的活动兴趣，并使活动效果极具趣味性，我准备工作了相同动态的小鸡模板，使幼儿根据自己的钟爱挑选讨厌的小鸡作画。本节课的已经开始部分，为了迎合幼儿的注意力

5、，调动幼儿参予活动的积极性，我以招待的方式出具鸡妈妈使幼儿观赏，并使幼儿说一说鸡妈妈身上的图案及颜色，协助幼儿介绍鸡妈妈身上漂亮的原因，为幼儿在后面的操作方式活动起著一个助推促进作用。第二环节的老师示范点传授，复习时我就是使幼儿用印章在印泥上沾一沾(当时考虑到班级幼儿水平的差异)，但为了操作方式活动的规范建议，在上这节课上我发生改变了沾色建议 -拿在手上拍摄印章，但在今天的活动中，只有个别幼儿能够协同的粘印泥，并有意识的布满颜色，能力较差的幼儿只有在老师的提示信息下就可以顺利完成，老师予以协助时，他们大多不由自主的用印章沾印泥(和他们平时在美的之术活动中采用颜色的习惯有关)。虽然我们提供更多的

6、印章存有多种图案，但孩子们更改意识不弱，色彩也就是较单一的采用，部分幼儿在老师的提示信息下才可以更改，个别幼儿更改颜色时也没意识用毛巾把印章擦一擦，也许这和班上孩子刚碰触这样的活动有关;除了就是辨认出孩子讨厌煮一次印泥他们可以接着按好几次，等图案不确切了他们才想起煮印泥，等煮八十印泥后他们又会在不确切的图案上再绣一次，导致存有重合的地方。对于活动中发生的问题，在最后的观赏交流中，我存有针对性的展开了小结，协助幼儿剖析了活动要点，我坚信下一次的活动，班上的孩子一定会存有相同的进步。3、小班美术活动教案：可爱的帽子教案(附于教学思考)活动意图：帽子就是幼儿生活中经常碰触的物品，并且对它都很熟识，无

7、论从它的造型还是它的颜色都各具有特点。积极开展此次活动可爱的帽子。鼓励幼儿初步体会并讨厌参予艺术活动。在互动中体验至装饰的欢乐，推动幼儿动手能力的发展。活动目标：1、用彩色纸片或纸团装饰帽子。2、体验缔造的快感与顺利的欢乐。3、培育幼儿动手操作方式的能力，并能够根据所观测至得现象大胆地在同伴之间交流。4、培育幼儿的技巧和艺术气质。5、培育幼儿的观赏能力。活动准备工作：1、各种可爱帽子图片。2、范帽一个。3、大碗方便面纸筒搞帽筒，圆形纸壳搞帽沿，将大碗面桶填入按着的圆形纸壳中。4、每组2个丰不好胶水的塑料小盘，擦拭手毛巾或海绵等。5、适宜时装表演的背景音乐。活动过程：1、率领幼儿观赏可爱帽子的图

8、片，鼓励幼儿观赏图片中帽子的各种样式、颜色及图案，挑选自己讨厌的帽子图片。2、展现可爱的帽子，唤起宝宝的制作兴趣。家长穿一顶提早制作不好的可爱帽子展现给宝宝。“我的帽子漂亮吗?也给宝宝穿穿看看。”“帽子太太少了，比较分的，我们也去搞一顶可爱的帽子吧!”3、家长示范点，指导宝宝制作可爱的帽子。家长示范点，挑选彩色纸片或小纸团煮胶水黏在帽筒或帽檐上展开装饰。宝宝挑选材料制作，家长展开指导。“大纸团黏粘牢，甩一会儿”“大纸团不要黏在一起，有点距离才漂亮。”穿上帽子和宝宝一起展现，演出。宝宝穿自己制作的帽子，随其音乐民主自由演出。活动思考：鼓励儿童初步自学手工制作的基本规律，体验手工活动的欢乐，培育他

9、们对手工活动的兴趣。4、小班美术活动教案：可爱的玩具教案(附于教学思考)活动目标：1.能够大胆挑选自己讨厌的颜色，自学往复存有顺序地涂色。2.存有出席涂色活动的兴趣。3.能够认知底色，可以特别注意底色和纹样之间的冷暖对照。4.在创作时体验色彩和图案等距增添的平衡美感。5.鼓励幼儿能够用辅助材料多样作品，培育他们大胆创新能力。活动准备工作：1.幼儿画册(第三册P7.)2.油画棒。活动过程：一、观测玩具。教师出具多种玩具，鼓励幼儿观测。回答：你最喜欢哪一个玩具?它就是什么颜色的?二、探讨如何涂色。1.出具画纸，回答：这些玩具可爱吗?你们愿帮忙它们穿着上可爱的衣服吗?2.恳请幼儿示范点涂色的方法。示

10、范点幼儿选一种自己讨厌的颜色，存有顺序地往复涂色，直到将玩具图案涂满颜色，其他幼儿仔细观察。3.教师小结。三、幼儿涂色幼儿涂色时，教师巡回演出指导，引导幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量万雅出来轮廓线外。四、展现幼儿作品，相互说道说道涂抹了什么颜色的积木，相互观看活动思考：在整个涂色环节中，学生都非常高兴。在指南艺术领域中明确提出：经常涂涂画画、黏粘贴张贴并乐在其中。5、小班美术活动美丽的窗帘教案思考教学目标：1、自学用多种新材料在玻璃纸上作画，制作窗帘。2、对新材料感兴趣，讨厌多样的作画方式。3、可以用它们大胆地展开艺术整体表现与缔造，讨厌装饰。4、使幼儿体验独立自主、单一制、缔造的能力。5、培

11、育幼儿的技巧和艺术气质。教学准备工作：实物投影仪、窗帘图片、人手一件工作服、玻璃纸、盆、各种颜料、各种海绵印章、海绵滚筒、排笔等。教学过程：一、预演阶段 以故事形式、带出主题。1、回忆起故事三只小猪盖房子 老师融合回答回忆起故事的大概内容。2、十卷故事：大黑猪、小白猪最后也深入细致地砌了新房子，搬入了新家。可以小猪的新家没窗帘，怎么办呢?(制作窗帘)二、图形提振1、实物投影仪释出各种窗帘的图片，幼儿观赏。2、恳请幼儿说道说道窗帘的色彩，体会色彩美三、创作整体表现(一)了解材料、明确提出建议。1、出具各种材料。回答：你们说实话制作窗帘吗?看一看这些材料你们重新认识吗?它们存有什么用?重点了解海绵

12、印章。2、恳请一位幼儿尝试在玻璃纸上作画。3、教师明确提出操作方式建议：(a) 用多种材料制作窗帘。(b)颜料盆中的颜料无法搭在一起。(二)制作窗帘。幼儿俩人合作，民主自由创作。教师适度辅导。四、确诊作品1、幼儿相互参观制作的窗帘。2、教师根据窗帘的图案与色彩展开评价。3、一起把制作的窗帘赠送给小猪。教学思考：窗帘就是孩子很熟识的生活物品，充满著了多样的艺术美感，又不易孩子观测、体验、创作和观赏，所以非常适合小班幼儿。6、小班美术教案：可爱的窗帘幼儿园小班美术教案：可爱的窗帘活动目标1、体验关心、协助小动物的幸福情感。2、在活动中稳固对红、徐、蓝三种颜色的重新认识。3、在生生互动中累积串成回形

13、针的经验。活动准备工作1、场景布置：红黄蓝三间小房子。2、彩色回形针若干。3、尚无初步的串回形针的经验。活动过程一、唤起情感。教师：森林里的小动物们砌新房子啦，我们一起回去看一看吧!场景一：1、教师：这就是谁的新房子呀?就是什么颜色的?2、小动物：我的房子就是砌不好了，可是不晓得选什么窗帘，小朋友你们能够协助我吗?(场景二、三：同上)二、协助小动物搞窗帘。1、探讨：你见过哪些窗帘。2、看看图片：各种材质的窗帘。3、带出新款窗帘：回形针搞的窗帘。4、个别幼儿尝试制作方法。三、集体操作方式活动。1、交代任务：将回形针连接起来，制成长长的窗帘，然后拉到小动物的窗户上。2、老师高度关注：幼儿制作过程中

14、发生的问题。3、鼓舞幼儿展开直观的装饰：最后摆上调皮的小星星。四、展现作品，体验顺利。活动延展把各种材料导入至区。7、小班美术公开课摆窗帘教案目标自学从上到下地画直线，锻炼身体幼儿手部的力量与准确性。通过“摆窗帘”，培育幼儿幸福的情感。培育幼儿与他人互动合作的社会品质及关心他人的情感。幼儿能够积极主动的提问问题，进一步增强幼儿的口头表达能力准备工作每人一个纸抠的“窗子”、一个娃娃、一支笔。摇篮曲的录音磁带。过程 1.鼓舞 教师并作情境演出：逗娃娃睡，可是娃娃睡觉。原来，光线太暗了。 摆窗帘：教师示范点从上到下地画直线(把窗帘摆得直直的，一直摆到底)。 窗帘太较窄了，芒斯尔县窗外的光线，鼓舞幼儿参与。 2.操作方式 个别活动时，教师与幼儿轮流画直线，直至把整个窗子图画八十。 小组活动时，教师与个别幼儿合作图画小窗帘，部分幼儿图画大窗帘，共同完成。 集体活动时，每位幼儿一扇“窗”，大家一起来“摆窗帘”。 教师鼓舞幼儿特别注意观测：哪些地方的线条图画得Lonnie，“光线进不去”，并则表示赞许;哪些地方除了空隙，应当稳步添画直线。3.观看 展出幼儿作品：窗帘挂好了，娃娃睡多难受呀。 播出摇篮曲，使幼儿抱着大娃娃，哼着摇篮曲，“大娃娃睡了”。(回去)